База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В далёких друг от друга культурах люди по-разному ведут себя в семейном кругу и вне его, имеют разные представления об отношениях с соседями, родственниками и незнакомцами. Яркие примеры традиционных правил — «Ехо заншал» у бурят, «Адыгэ хабзэ» у адыгов, «Нохчалла» у чеченцев. Как обобщённо называются такие правила? А) этимология; Б) энтомология; В) этноэтикет.
- 4. Запиши названия заповедников, расположенных в зоне лесов.
- 3. Рассмотри рисунки шишек и хвои разных деревьев. Узнай при помощи атласа-определителя, каким деревьям принадлежат шишки и хвоинки. Подпиши рисунки. Подчеркни красным цветом названия тех деревьев, которые встречаются в твоей местности.
- 2. Какие богатства лесной зоны использует человек?
- 1. Прочитай текст в учебнике на стр. 79–80. Раздели его на смысловые части, озаглавь их. 1) ___ 2) ___ 3) ___ 4) ___ Используя эти пункты, ты можешь рассказать о роли леса в природе и жизни людей.
- Найди и исправь ошибки в образовании формы слов. Запиши правильные варианты (целиком, с маленькой буквы и без точки в конце): 1) рассказ более интереснее; 2) нет двухста листов; 3) самый грустный стих; 4) новый шампунь. Правильные варианты (записывай один ответ в каждое поле в том порядке, в котором они даны в задании, с маленькой буквы и без точки в конце)
- Какая часть квадрата закрашена? Запиши сумму десятых и сотых: □/10 + □/100.
- 87. Для приготовления блинов требуется 360 г муки. Сколько муки останется в килограммовом пакете после двух приготовлений блинов?
- 86. Ширина прямоугольной столешницы 55 см, а длина в 3 раза больше. Чему будет равна сторона квадратной столешницы, если периметры обеих столешниц одинаковы?
- 85. Сторона KM треугольника KML равна 6 см 8 мм, сторона ML на 1 см 3 мм короче стороны KM, а сторона LK равна 4 см. Найдите периметр треугольника.
- 84. Начертите пятиугольник MNPKS, измерьте его стороны и найдите периметр.
- Выразите: а) в метрах: 22 км; 1 км 500 м; 4 км 90 м; б) в километрах и метрах: 2950 м; 5021 м; в) в сантиметрах: 8 дм 3 см; 1 м 79 см; 10 м 5 см; 60 мм; 780 мм; г) в сантиметрах и миллиметрах: 48 мм; 172 мм; 508 мм.
- Найди значение выражения, используя удобный способ: 316 + 316 + 316 + 316 + 184 + 184 + 184 + 184 = □.
- Задание 4. Работая в группе, составьте четыре вопроса к тексту учебника. Задайте вопросы участникам других групп.
- Задание 3. Перед тобой три статьи Конституции Российской Федерации. Подумай, на какие заповеди похожи эти статьи. Соедини каждую статью с подходящей ей по смыслу заповедью. Своё мнение обоснуйте и обсудите в группах. Статья 25: «Жилище неприкосновенно. Никто не вправе проникать в жилище против воли проживающих в нём лиц иначе как в случаях, установленных федеральным законом, или на основании судебного решения». Статья 20: «Каждый имеет право на жизнь». Статья 38: «Материнство и детство, семья находятся под защитой государства. Забота о детях, их воспитание — равное право и обязанность родителей. Трудоспособные дети, достигшие 18 лет, должны заботиться о нетрудоспособных родителях». Заповеди: «Не поклоняйся никому, кроме истинного Бога»; «Не создавай изображений ложных богов и не служи им»; «Не произноси имени Бога понапрасну»; «Посвящай седьмой день Богу»; «Почитай родителей»; «Не убивай»; «Не прелюбодействуй (то есть не разрушай семью)»; «Не кради»; «Не обманывай»; «Не завидуй».
- Купили 2 3/8 кг картофеля. Свеклы купили на 2/3 кг больше, чем картофеля. Сколько всего кг овощей купили? Ответ дайте в виде несократимой дроби.
- Упражнение 20. Сравни значения выражений при a = 2: 11,7 − a □ 5a. Выбери верный математический знак.
- 3. Подпишите названия материков, океанов и географических объектов, через которые пролегали пути экспедиций.
- 2. Подпишите имена путешественников и годы путешествий.
- 1. Стрелками разного цвета покажите на карте маршруты экспедиций В. да Гамы, Х. Колумба, Ф. Магеллана, М. Поло, А. Никитина, Ф. Ф. Беллинсгаузена и М. П. Лазарева.
- На изображении представлена физико-географическая карта Восточного полушария с координатной сеткой и подписями географических объектов. Явное учебное задание или вопрос на фото не видны.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания слова. Запишите номера этих ответов. 1. (тема) УДВОЕНА — в суффиксе краткого страдательного причастия прошедшего времени пишется одна буква Н. 2. ПОДДЕРЖАННЫЙ (друзьями) — в имени прилагательном, образованном от глагола несовершенного вида, пишется НН. 3. РЖАНОЙ — в суффиксе прилагательного, образованного от существительного с помощью суффикса -АН-, пишется одна буква Н. 4. ОСЕННИЙ — в имени прилагательном, образованном от имени существительного с основой на -Н с помощью суффикса -Н-, пишется НН. 5. КАМЕННЫЙ — в прилагательном, образованном с помощью суффикса -ЕНН-, пишется НН.
- 1-45. Вычислите массовые доли элементов в следующих соединениях: а) Mg(NO₃)₂, б) Al₂(SO₄)₃, в) Ca₃(PO₄)₂.
- 1-44. Вычислите массовые доли элементов в следующих соединениях: а) H₃PO₄, б) Na₂SiO₃, в) BaSO₄, г) KClO₃.
- 1-43. В каком из соединений массовая доля кислорода больше: а) FeO, Fe₃O₄, Fe₂O₃; б) Fe₂O₃, Al₂O₃, B₂O₃?
- 1-42. Вычислите массовые доли элементов в следующих соединениях: а) CaCO₃, б) CuSO₄, в) C₇H₁₆, г) C₅H₈O₂.
- 1-41. Вычислите массовые доли элементов в следующих соединениях: а) FeS₂, б) Ag₂O, в) CuCl₂, г) Ca₃N₂.
- 1-40. Вычислите массовые доли элементов в следующих соединениях: а) Al₂O₃, б) P₂S₅, в) Fe₃O₄, г) Al₄C₃.
- Mettez les verbes au passé composé ou à l’imparfait. 1. Il ______ (pleuvoir) quand je ______ (se réveiller). 2. Je ______ (faire) du ski chaque jour en hiver. 3. Elle ______ (acheter) des tartes chaque semaine. 4. Hier je ______ (visiter) le Louvre et je ______ (voir) « La Joconde ». 5. Quand il ______ (être) petit il ______ (dormir) beaucoup. 6. Quand elle ______ (revenir) chez elle ses parents ______ (attendre) dans le salon. 7. Il ______ (neiger) quand nous ______ (jouer) dans le parc. 8. Vous ______ (boire) du thé quand le téléphone ______ (sonner). 9. Tu ______ (écrire) deux lettres la semaine dernière. 10. Ils ______ (voyager) souvent l’année dernière. 11. Je ______ (vouloir) aller en France. 12. F… [текст задания обрезан]
- Вопрос 5. При каких значениях числа x векторы \(\vec a\{x;3\}\), \(\vec b\{2;7\}\) перпендикулярны? 1) −10,5; 2) 10,5; 3) 6/7; 4) −6/7; 5) ни при каких
- Предоставление сотрудникам реальной возможности продвижения по службе с целью сохранения таланта в организации — это … Варианты: коучинг; развитие; наставничество; планирование карьеры.
- 188. Подбросьте монету 10 раз. Удалось ли вам с первой попытки выбросить десять орлов? Как вы думаете, можно ли считать такое событие маловероятным?
- 187. Для правильной монеты мы полагаем, что вероятность выпадения орла равна 0,5. Разумно ли ожидать, что при 100 бросаниях монеты орёл выпадет: а) 5 раз; б) 49 раз; в) 90 раз?
- Дроби, у которых [числитель/знаменатель] в 2 раза меньше, чем [числитель/знаменатель], равны \(\frac{1}{2}\).
- 3. Заполни таблицу. Распредели птиц: цапля, ворона, скворец, ласточка, воробей, дятел. Перелётные птицы. Зимующие птицы.
- 2. Отметь природные явления, которые можно наблюдать осенью: туман, листопад, дождь, метель, иней, ледостав, прилёт птиц, заморозки.
- 1. Вставь пропущенные слова, чтобы высказывания стали верными. а) Осенью солнце поднимается в небе ___, чем летом. Продолжительность светового дня летом ___, чем осенью. б) Летом солнце поднимается в небе ___, чем осенью. Продолжительность светового дня осенью ___, чем летом.
- В традиционных коллективных танцах люди часто образовывают круг. Известно много таких танцев: хоровод у русских, коло у болгар, осоухай у якутов, кочари у армян. И сегодня с помощью таких танцев люди в первую очередь: А) определяют границы танцевальной площадки; Б) укрепляют единство своей группы и коллектива; В) учатся танцевать.
- 2. Write the questions. 1) (play computer games) — No, we aren’t. 2) (watch TV) — Yes, I am. 3) (listen to music) — No, I’m not. 4) (read comics) — Yes, we are.
- 1. Read and circle the correct answers. 1) Is Dad taking a photo? Yes, he is. / No, he isn’t. 2) Is the crocodile sleeping? Yes, it is. / No, it isn’t. 3) Is the crocodile swimming? Yes, it is. / No, it isn’t. 4) Are the boys looking at the bird? Yes, they are. / No, they aren’t. 5) Are the boys looking at the crocodile? Yes, they are. / No, they aren’t. 6) Is the girl eating an ice cream? Yes, she is. / No, she isn’t.
- Кому принадлежит идея использовать в логике математические символы? Варианты: Клод Шеннон; Джордж Буль; Готлоб Фреге; Готфрид Вильгельм Лейбниц.
- Сделай краткую запись. Реши задачу. Во сколько раз одна коробка тяжелее другой? На рисунке масса одной коробки — 27 кг, другой — 9 кг.
- В магазине привезли 36 кг печенья и 18 кг конфет. Выбери правильные вопросы к условию: «Во сколько раз больше привезли печенья, чем конфет?», «Во сколько раз меньше привезли конфет, чем печенья?», «Во сколько раз меньше привезли печенья, чем конфет?», «Во сколько раз больше привезли конфет, чем печенья?», «Сколько килограммов печенья привезли?»
- 2. По своим наблюдениям раскрась листья так, чтобы в каждой паре слева был лист летней окраски, а справа — осенней.
- 2) Сообщите о результатах своей работы другим ребятам. Узнайте, какие деревья они определили.
- 2. Уточните, что согласные в домике слева произносятся твёрдо, потому что после них написана гласная буква А. В домике справа [текст задания обрезан].
- 1. Скажите, что в домике справа на крыше написана буква Я. Обведите по пунктирным линиям букву Я и напишите её в домике. Прочитайте слоги в домиках. Сравните согласные звуки. Закрасьте квадраты: твёрдые согласные — синим, мягкие согласные — зелёным, гласные — красным.
- №8. Найдите значение выражения: \(\frac{3}{2\sqrt{7}+1}-\frac{3}{2\sqrt{7}-1}\).
- №7. Упростите выражение: \(\frac{1}{4}\sqrt{128}+3\sqrt{72}-15\sqrt{2}\).
- №6. Вычислите: \((3{,}8\cdot10^7)\cdot(4\cdot10^{-5})\).
- №5. Вычислите: \(\sqrt{(\sqrt{41}-5)}\cdot\sqrt{(\sqrt{41}+5)}\).
- №4. Вычислите: 1) \(\sqrt{4\frac{2}{9}}-2\); 2) \(\frac{5\cdot\sqrt{0{,}54}}{\sqrt{6}}\).
- №3. Какое из следующих чисел является рациональным? 1) \(\sqrt{0{,}0004}\); 2) \(\sqrt{\frac{1}{2}}\); 3) \(\sqrt{40}\); 4) \(\sqrt{0{,}4}\).
- №2. Расположите числа \(9\); \(4\sqrt{5}\); \(2\sqrt{21}\) в порядке возрастания.
- №1. Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу \(\sqrt{59}\). Какая это точка?
- 2. Correct the mistake in each sentence. 1) It isn't going be easy. 2) Going are you to see Sam? 3) What time are you go to get up tomorrow? 4) James and Chiara is going to have lunch together. 5) We aren't going to being late, don't worry. 6) What are you going do at the weekend? 7) I'm not going doing anything! 8) We going to watch a film at the cinema.
- 1. Put the words in the correct order to make sentences or questions. 1) buy / She's / to / a / phone / going / mobile /. 2) be / to / They're / going / late /. 3) get / to / there / aren't / We / going / on time /. 4) at / Are / you / stay / home / going / to / today /? 5) to / isn't / late / She / work / going /. 6) I'm / to / going / language / learn / another /. 7) to / you / are / leave / time / going / What /? 8) chocolate / I'm / eat / not / to / this month / going /.
- Определи, какую массу древесного угля потребуется сжечь, чтобы выделилось такое же количество теплоты, как и при сгорании 31 л мазута. Плотность мазута равна 890 кг/м³, удельная теплота сгорания мазута — 40 МДж/кг, древесного угля — 29,7 МДж/кг. Ответ округли до целых, подставляя значения физических величин в конечную формулу.
- Задание 15. Оцените периметр и площадь пола комнаты прямоугольной формы со сторонами a и b, если 2,8 < a < 3; 4 < b < 4,2.
- Задание 14. Известно, что 2,2 < √5 < 2,3; 2,6 < √7 < 2,7. Оцените значения выражений: 1) −3√5; 2) 2√7; 3) √5 + √7; 4) √35; 5) −3√5 + 2√7.
- Задание 13. Перемножьте неравенства, если это возможно: 1) 8,9 > 0,1 и 4 > 3,8; 2) 4/5 < 5/6 и 20 < 21; 3) m ≤ 5 и n ≤ 0,9.
- Задание 12. Сложите неравенства: 1) −4,7 < −3,8 и 3,9 < 4,1; 2) −2 > −3,1 и 1,6 > 0,8; 3) m ≥ 0,5 и n ≥ 3/4.
- Упражнение 19. Сравни значения выражений. Выбери верный математический знак: 11 · 9 2/7 □ 13 · 7 3/7.
- Было проведено 10 запусков. В качестве переменных s и t пользователь вводил следующие значения: (1, 3); (2, 3); (3, 4); (4, 5); (-1, -2); (-1, -3); (-5, -5); (-2, 2); (-3, 3); (-4, 4). Определите количество запусков, при которых программа выведет «НЕТ».
- 5. Способ увеличения интервала или дистанции строя, называется… Варианты: Раздвижение; Расхождение.
- 4. Передвижение из одного строя в другой, называется… Варианты: Переход; Перестроение; Построение; Передвижение.
- Действия занимающихся после команды для принятия того или иного строя, называется… Варианты: Строй; Перестроение; Построение; Колонна.
- 3. Complete with: have, has, then answer the questions. 1. … you got a dictionary in your bag? 2. … your parents got a car? 3. … you got English friends? 4. … your teacher got a skateboard? 5. … your friend got a bicycle?
- 5. На рисунке 5 показан график зависимости скорости равномерного движения тела от времени. По этому графику найдите: скорость движения тела; рассчитайте путь, который пройдет тело за 5 с.
- 4. На рисунке 4 показан график зависимости пути равномерного движения тела от времени. По этому графику определите: какой путь, пройденный телом за 5 с; чему равна скорость движения тела?
- Читать 11, 12, 13, 14 главы «Капитанской дочки». Написать 5–7 предложений о значении сказки, рассказанной Пугачёвым Гринёву, как она его раскрывает. Почему произведение называется «Капитанская дочка»? (5 предложений).
- Купили \(2\frac{3}{8}\) кг картофеля. Свеклы купили на \(\frac{2}{3}\) кг больше, чем картофеля. Сколько всего кг овощей купили? Ответ дайте в виде несократимой дроби.
- Вычисли устно и отгадай слово. (100−75) · 2 = Н; 13 · 5 − 5 = И; 72 : 12 : 6 = С; 17 · 4 + 2 = Р; 810 : 3 = М; (18 + 27) : 9 = У. Шифр: 270 — 60 — 50 — 5 — 1.
- This summer your friend Ida is going to Egypt to visit the Valley of the Kings, but she has lost her printed brochure, but luckily, you have one more. Help Ida book a safari tour by choosing the correct phone number. Options shown: 01869 3478; 020-8856152; 0560 734 0245.
- 25. На координатной прямой точками отмечены числа \(\frac{5}{8}\); \(\frac{4}{3}\); 1,44; 0,84. Какому числу соответствует точка B? 1) \(\frac{5}{8}\) 2) \(\frac{4}{3}\) 3) 1,44 4) 0,84
- Задача 1. Стрелок делает два выстрела. \(A_i\) означает «попадание при i-м выстреле». Выразить через события \(A_i\) события: а) оба попали; б) хотя бы одно попадание; в) ровно одно попадание; г) ни одного попадания.
- Установите последовательность этапов планирования талантов в организации: сосредоточение на талантах; определение компетенции; установление критериев оценки; аудит талантов.
- Выберите опасные стихийные явления, связанные с гидросферой. [варианты ответа на изображении обрезаны и неразборчивы]
- 2. Запишите условие, начертите рисунок, запишите все обоснованные решения, вычисления и ответ. Диагональ прямоугольника делит его угол в отношении 1 : 2. Найдите меньшую сторону прямоугольника, если его диагональ равна 48 см.
- 219. Прочитайте, затем спишите текст до слов «Я не находил [неразборчиво]». Оформите разговор как диалог и расставьте знаки препинания. Выпишите слова с пропущенными разделительными ъ и ь. [Продолжение задания и текст неразборчивы.]
- 218. Прочитайте слова, данные в рамке. Перед какими [неразборчиво]? Составьте и запишите 3–4 предложения с [неразборчиво].
- 217. Выпишите слова, [неразборчиво]; распределите их на группы по способу образования. [Остальная часть задания и список слов неразборчивы.]
- В традиционной культуре калмыков и тувинцев молоко и молочные продукты относились к категории «белой пищи», ими угощали гостей и использовали в обрядах. Какое свойство прежде всего приписывалось белой пище? А) чистота и очищающая сила; Б) воинская доблесть; В) опасность и запрет.
- Глава IV. 1. Начало конфликта: С кем советуется Тарас? Какие новости приносят прибывшие на пароме? К чему приводят эти известия? Как реагируют казаки? Как решение идти в поход раскрывает характер Тараса?
- Глава III. 1. Сечь и её законы: Как проходит военная подготовка Остапа и Андрия? Чем она отличается от «учёной» жизни? Как в ряды своих принимали новичков? Какие обычаи и законы существовали в Сечи? Почему Тарасу не по душе «праздная» жизнь в Сечи? В чём он видит истинный смысл казачества?
- Глава II. 2. Пейзаж и атмосфера: Как описана степь? Какую роль играют пейзажные зарисовки в главе? Как природа соотносится с настроением героев?
- Глава II. 1. Путь в Сечь: О чём размышляет Тарас во время поездки? Как это раскрывает его мировоззрение? Как Остап и Андрий относятся к учёбе в Киевской академии? В чём разница их характеров? Какая история связана с Андрием и дочерью воеводы? Как она предвосхищает его дальнейшую судьбу?
- Глава I. 3. Быт и уклад: Опишите дом Тараса. Какие предметы интерьера подчёркивают его воинский дух? Почему Тарас сразу решает везти сыновей в Запорожскую Сечь? Что для него значит Сечь? Как в главе показаны отношения внутри казачьего сообщества (иерархия, законы, обычаи)?
- Глава I. 2. Сыновья и мать: Сравните Остапа и Андрия: в чём их сходство и различия уже в первой встрече с отцом? Как мать реагирует на возвращение сыновей? Почему её образ противопоставлен образу Тараса? Как Тарас относится к каждому из сыновей? Заметно ли, что он уже «распределяет» их судьбы?
- Глава I. 1. Образ Тараса Бульбы: Как автор вводит героя? Какие детали сразу задают его характер (речь, жесты, поступки)? Почему Тарас встречает сыновей не с нежностью, а с насмешкой и испытанием? Что это говорит о его взглядах на воспитание? В чём проявляется его приверженность казацким традициям?
- Упражнение 18. Сравни значения выражений, не вычисляя их. Выбери верный математический знак из списка: 38 + 5/7 □ 39 − 2/7.
- 252. На координатной прямой отмечены точки A(−5), B(−3), C(1) и D(6). Найдите расстояние между серединами отрезков AD и BC.
- А) Цветочная проснулась ваза. (О. Э. Мандельштам) Б) Чтоб было жить не скучно, нас трогает порой искусствочко, искусство, ребёночек чужой. (Б. А. Ахмадулина) В) И не один, на белый стол ложась, когда терпеть и покоряться надо, узнал почти божественную власть спокойных рук и греющего взгляда. (В. М. Тушнова) Г) Тебе идти направо. Мне идти налево. (Б. А. Ахмадулина) Д) И сколько детской простоты, И сколько томных выражений, И сколько неги и мечты!.. (А. С. Пушкин) Изобразительно-выразительные средства языка: 1) антитеза; 2) анафора; 3) олицетворение; 4) сравнение; 5) эпитет; 6) оксюморон; 7) гипербола; 8) риторический вопрос; 9) авторский неологизм.
- Неверно, что в числе профессий, рекомендуемых для инвалидов с ограниченными функциями опорно-двигательного аппарата, — … (укажите 3 варианта ответа): оператор 1С; провизор; SEO-специалист; веб-разработчик; дизайнер интерьера; делопроизводитель; зубной техник; упаковщик.
- В печи сгорели бурый уголь массой 1,3 т и торф массой 0,1 т. Определи количество теплоты, которое выделилось в печи. Удельная теплота сгорания бурого угля — 9,3 МДж/кг, торфа — 15 МДж/кг.
- 5. Установите правильное соответствие: 1) В. И. Ленин 2) Л. Д. Троцкий 3) Ф. Э. Дзержинский 4) А. Ф. Керенский; а) председатель ВЧК; б) создатель РККА (рабоче-крестьянской Красной Армии); в) глава Временного правительства; г) председатель СНК
- 4. Назовите места формирования белого движения.
- 3. Прочтите отрывок из документа, принятого в ноябре 1917 г. на Втором Всероссийском съезде Советов, и напишите его название. «Право частной собственности на землю отменяется навсегда; земля не может быть ни продаваема, ни покупаема, ни сдаваема в аренду либо в залог... Вся земля отчуждается безвозмездно, обращается во всенародное достояние и переходит в пользование всех трудящихся на ней».
- 2. Что (кто) является лишним в ряду? а) Страны, принимавшие участие в интервенции против Советской России: 1) США 2) Япония 3) Испания 4) Франция
- Дайте названия веществ, записанных на доске.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.