Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Привести к знаменателю \(24a^3b^2\): \(\frac{1}{2ab}\), \(\frac{5b}{8a^3}\), \(\frac{7a}{3b^2}\), \(\frac{2}{a^2b^2}\).
- Одно число равно 6,4. Чему равно другое число, если среднее арифметическое этих чисел равно 3,25?
- 6. Предложите способы разделения следующих смесей: а) железные и медные стружки; б) песок и древесные опилки; в) бензин и вода; г) раствор этилового спирта в воде.
- 3a. Use your dictionaries to explain the phrases in bold. Then, list all the words related to places teenagers buy their clothes. Are there similar places in your country? [часть условия обрезана]
- 2. Read again. Who (Amy, John or Lisa): 1) chooses clothes based on practical reasons? 2) likes to look different? 3) has money to spend on trendy clothes? 4) doesn’t like dressing just to impress? 5) loves shopping?
- 16) 5 25/28 · 4/45 − 5/39
- 15) 2 39/40 · 2/7 − 3/28
- 14) 6 24/35 · 1/9 − 4/15
- 13) 4 25/27 · 3/38 − 5/22
- 12) 10/21 + 2 2/15 · 3/14
- 11) 1/14 + 2 1/12 · 2/15
- 10) 3/20 + 3 3/4 · 1/27
- 9) 1/15 + 4 4/5 · 2/21
- 10. Определите работу, совершаемую при поднятии груза весом 4 Н на высоту 4 м. А. 16 Дж; Б. 1 Дж; В. 8 Дж.
- 9. Укажите, в каком из перечисленных случаев совершается механическая работа. А. На столе стоит гиря; Б. На пружине висит груз; В. Трактор тянет прицеп.
- 8. В какой жидкости будет плавать кусок парафина? А. в бензине; Б. в керосине; В. в воде.
- 7. Справа и слева от поршня находится воздух одинаковой массы. Температура воздуха слева выше, чем справа. В каком направлении будет двигаться поршень, если его отпустить? А. слева направо; Б. справа налево; В. поршень останется на месте.
- 6. Давление газа в закрытом сосуде тем больше, чем ______ температура газа, при условии, что масса и объём газа не изменяются. А. ниже; Б. выше.
- 5. При уменьшении объёма газа его давление ______ при условии, что масса и температура газа остаются неизменными. А. увеличивается; Б. уменьшается; В. не изменяется.
- 4. Станок весом 12000 Н имеет площадь опоры 2,5 м². Определите давление станка на фундамент. А. 48 Па; Б. 25000 Па; В. 4800 Па.
- 3. Чем ______ площадь опоры, тем ______ давление, производимое одной и той же силой эту опору. А. больше, меньше; Б. больше, больше; В. меньше, меньше.
- 2. В каких единицах измеряют давление? А. Н; Б. Па; В. м².
- 1. В баке вместимостью 0,2 м³ содержится нефть массой 160 кг. Какова плотность нефти? А. 32 кг/м³; Б. 800 кг/м³; В. 200 кг/м³.
- Найдите значение выражения 7/6 · 9/5
- Найдите значение выражения 21/5 · 3/7
- Найдите значение выражения 1/5 + 19/20
- Найдите значение выражения 1/5 − 27/20
- Найдите значение выражения 1/5 − 47/10
- Найдите значение выражения 1/2 − 13/50
- Найдите значение выражения 1/10 + 21/50
- Найдите значение выражения 1/25 + 43/50
- Найдите значение выражения 1/25 − 7/50
- Найдите значение выражения 1/5 + 17/10
- Найдите значение выражения 1/10 − 23/20
- Найдите значение выражения 1/10 − 39/50
- Найдите значение выражения 1/2 + 33/50
- Найдите значение выражения 1/2 − 49/20
- Найдите значение выражения 1/2 − 9/10
- Найдите значение выражения 1/2 + 31/20
- Найдите значение выражения 1/4 + 37/20
- Найдите значение выражения 1/2 + 11/10
- Найдите значение выражения 1/10 + 29/20
- 9. Творческое задание «Экономист-аналитик». В твоём регионе планируется строительство нового завода. Выбери отрасль (металлургия, пищевая, машиностроение или лёгкая промышленность) и обоснуй её размещение, указав 3 фактора (сырьевой, трудовой, потребительский, транспортный). Оцени, как ЭГП региона влияет на выбор.
- 8. Верно / Неверно: 1) Россия имеет самую длинную границу в мире. 2) К первичному сектору относится обрабатывающая промышленность. 3) Суровый климат России снижает затраты на производство. 4) МОК — это группа отраслей, выполняющих общую хозяйственную функцию. 5) Высокая рентабельность означает эффективное производство.
- 7. Рассчитай себестоимость и рентабельность производства 1 тонны стали в двух регионах. Данные: сырьё — 5000 руб./т; энергия — 2000 руб./т; зарплата — 3000 руб./т; транспорт: регион А — 2000 руб./т, регион Б — 6000 руб./т. Цена продажи — 20 000 руб./т. Себестоимость = сырьё + транспорт + энергия + зарплата. Рентабельность = (цена − себестоимость) / себестоимость × 100%.
- 6. Заполни пропуски: функциональная структура хозяйства — это выделение ________ комплексов (МОК). Примеры МОК: ________, топливно-энергетический, ________. Территориальная структура включает промышленные ________, транспортные ________, экономические ________. Отраслевая структура — это соотношение ________ по объёму продукции.
- 5. Установи соответствие «фактор размещения — отрасль»: А) сырьевой; Б) энергетический; В) трудовой; Г) потребительский. Отрасли: 1) алюминиевая промышленность (возле ГЭС); 2) хлебопекарная промышленность (в городах); 3) металлургия (возле руды и угля); 4) лёгкая промышленность (в густонаселённых районах).
- 4. Распредели отрасли по секторам экономики: ① добыча нефти ② финансы ③ машиностроение ④ образование ⑤ сельское хозяйство ⑥ строительство ⑦ IT-технологии ⑧ лесное хозяйство ⑨ торговля ⑩ наука.
- 3. ЭГП России — это
- 2. Четыре фактора производства: ________, ________, ________, ________.
- 1. Три сектора экономики: ________, ________, ________.
- 42. Составьте предложения с глаголами смотреть, видеть, слышать, дышать, держать, употребив их в форме 3-го лица множественного числа.
- Абсолютной погрешностью называют отклонение результата измерения величины от истинного значения физической величины. При записи результатов измерения величин с учётом абсолютной погрешности пользуются формулой A = a ± Δa, где A — измеряемая величина, a — результат измерения, Δa — абсолютная погрешность.
- 5. Какие признаки социального субъекта находит Б. А. Грушин в представленных им социальных общностях?
- 4. Какие социальные группы в тексте проиллюстрированы примерами? Приведите примеры других названных в тексте социальных групп.
- 3. Какую классификацию социальных общностей даёт автор? Какие общности, по его мнению, не имеют «собственно группового характера»? Какой смысл в данном случае автор вкладывает в выражение «групповой характер»?
- 2. Как определяет учёный социальную общность?
- 1. Кого называет Б. А. Грушин социальным субъектом?
- Вычислить: \(\dfrac{5,6\cdot25^2}{125^{-3}}\).
- Упростить дробь \(\frac{28ab^4}{49ab^3}\). Числитель новой дроби равен …, а знаменатель равен …
- Упростить дробь \(\frac{7b^2c^2}{42bc}\). Числитель новой дроби равен …, а знаменатель равен …
- Упростить дробь \(\frac{5mn^2}{7mn}\). Числитель новой дроби равен …, а знаменатель равен …
- а) 320 − (64 : 8 + 16); б) 98 − 72 : 9 − (35 + 55) : 3; в) 26 − (53 − 48) · 4 − 4; г) 66 − (65 − 47) : 6 + 3.
- Используя предоставленные данные таблицы «Валовой внутренний продукт (ВВП) и численность населения стран мира в 2023 году», рассчитайте и проанализируйте следующие показатели: 1. Рассчитайте ВВП на душу населения для каждой страны по формуле: ВВП на душу = ВВП страны / численность населения. Результаты занесите в таблицу. 2. Постройте столбиковую диаграмму по показателю «ВВП на душу населения» для этих семи стран. 3. Проанализируйте результаты: какая страна имеет самый высокий ВВП на душу населения, а какая — самый низкий; сравните абсолютный размер ВВП и ВВП на душу населения в Индии и Германии; почему, несмотря на большой абсолютный ВВП, показатель на душу населения в Китае и Индии остаётся относительно невысоким? Данные: США — ВВП 26 949 млрд долл., население 339 млн чел.; Китай — 17 700 млрд долл., 1425 млн чел.; Япония — 4230 млрд долл., 125 млн чел.; Германия — 4072 млрд долл., 83 млн чел.; Индия — 3737 млрд долл., 1426 млн чел.; Бразилия — 2081 млрд долл., 215 млн чел.; Нигерия — 390 млрд долл., 223 млн чел.
- Задание 3. Записать примеры государств (по 5): событий международных; мероприятий бытового характера; ситуаций, связанных с культурой; мероприятий, относящихся к спорту; мероприятий в развитии образования; ситуаций новой индустриализации; ситуаций ОПЕК; культурного сотрудничества мира; международных правовых ситуаций.
- Задание 4.3. Известно, что a>0 и b<0. Сравните с нулём значения выражений: а) a²·b; б) a/b²; в) (a−b)·b; г) a·b²−a³·b.
- Задание 4.2. Сравните значения выражений 2x−3 и 5−x при x=4 и при x=1. Запишите в виде двойного неравенства: «y больше или равен −2, но меньше 5».
- Задание 4.1. Сравните значения выражений: 3·(−2)+8 и 4−2·(−3).
- Задание 3.3. Найдите все допустимые значения переменной для выражения (5x+1)/(|x|−4)+3/(2x−10).
- Задание 3.2. Найдите значение выражения 2a−5b, если a=4, b=−3. При каких значениях переменной x выражение 14/(x−6) имеет смысл?
- Задание 3.1. Найдите значение выражения 3x−7 при x=5 и при x=−2.
- Задание 2.3. Имеет ли смысл выражение? Ответ обоснуйте: а) (4,6−4,6)/8,2; б) 24/(3,2·5−16); в) (15−3,5)/((2,4−1,2·2)·18).
- Вычислите: 3/11 · 22/45; 12/7 · 14/27; 18/39 · 13/36; 24/17 · 51/40; 16/81 · 45/57 · 19/4; 72/49 · 5/88 · 77/25; 18/95 · 35/3 · 19/42; 20/23 · 73/48 · 46/73.
- 76. Составьте и запишите диалог из предложенных тем: в книжном магазине; в библиотеке; на стадионе; в школе на перемене; дома (разговор по телефону).
- 3. Что из перечисленного было результатом реформ Помбала? а) Усиление инквизиции; б) Строительство сейсмоустойчивых зданий; в) Отмена налогов.
- 2. Отметьте верное утверждение (+/−): 1) В Речи Посполитой король имел неограниченную власть. 2) Карл III изгнал иезуитов из Испании. 3) Просвещённый абсолютизм не включал реформы образования. 4) Помбал запретил пытки в Португалии. 5) В Великом курфюрсте король мог наложить вето на законы парламента.
- 1. Вставьте пропущенные слова: В XVIII веке большинство европейских государств были ______ монархиями. Единственной парламентской монархией в Европе была ______. Речь Посполитая являлась ______ монархией, где король избирался шляхтой. Просвещённый абсолютизм — это политика реформ, направленная на ______ и ______. Мария Терезия провела реформы в ______ после землетрясения 1755 года.
- К какой структуре хозяйства на схеме привели ответы на вопросы? Выбери верный вариант ответа: отраслёвая, территориальная, функциональная.
- 9. Составь сообщение об Илье Муромце. Запиши его в «Рабочую тетрадь». Проверь то, что ты написал. Исправь (откорректируй) ошибки.
- 8. Перескажи одну из частей былины от лица Ильи Муромца.
- 7. Текст на страницах 6—9 раздели на части, озаглавь каждую часть. Как они связаны друг с другом? Обоснуй своё мнение.
- 6. В чём особенность языка былины? Найди в тексте эпитеты («красна девица»), повторы речевых оборотов («думу думали, раздумывали»), слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами («солнышко»), слова преувеличения («ночью тёмною-растёмною»). Запиши их в «Рабочую тетрадь».
- 9. Определите, какие смеси являются гетерогенными, а какие — гомогенными: а) природный газ; б) молоко; в) морская вода; г) зубная паста; д) стиральный порошок.
- 8. Установите последовательность проведения операций для разделения смеси речного песка, порошка серы и поваренной соли: фильтрование, растворение в воде, флотация, выпаривание, отстаивание.
- 7. Старатели отделяют золото от пустой породы, взбалтывая грунт в воде и сливая мутную жидкость с осадком. Так появилось выражение «мыть золото». На каком свойстве золотого песка основано его отделение от пустой породы?
- 6. Предложите способы разделения следующих смесей: а) железные и медные стружки; б) песок и древесные опилки; в) бензин и вода; г) раствор этилового спирта в воде.
- 5. Проведите домашний эксперимент, соблюдая технику безопасности. Укрепите в подсвечниках свечи небольшого диаметра из воска и парафина и одновременно подожгите их. Наблюдайте за горением свечей. Постройте графики зависимости плавления свечей от времени. Предложите таблицу «Сравнение процессов горения свечей из парафина и воска» и заполните её. Обсудите результаты работы в классе.
- 5. Какова роль живого в природе?
- 4. Какие примеры внешне схожих проявлений отдельных черт, свойственных живому, вы можете привести и в неживой природе?
- 3. Каковы основные свойства живых тел природы (признаки живого)?
- 2. В чём заключается различие химической организации тел живой и неживой природы?
- 1. Почему сложно дать определение понятия «жизнь»?
- 57. Одна секунда — мгновение для человека и целой эпоха с точки зрения атомов и электронов. Невооружённый человеческий взгляд может заметить явления, длящиеся буквально единицы миллисекунд (1 миллисекунда равна 10⁻³ с). Одна наносекунда ещё меньше и составляет 10⁻⁹ с. Посчитайте расстояние, которое пройдёт частица со скоростью света за одну наносекунду, и результат запишите в миллиметрах.
- 6. Match the adjectives to their opposites. Listen and check. 1 optimistic 2 shy 3 selfish 4 reliable 5 stubborn 6 sincere 7 sensitive 8 sociable 9 patient 10 easy-going. a confident b generous c pessimistic d flexible e unreliable f unsociable g irritable h impatient i insincere j insensitive.
- 5. Character adjectives. Read the descriptions. List the adjectives in bold as positive/negative. 1 Tony’s optimistic. 2 Fred’s sensitive and caring. 3 Claire’s patient. 4 Bob’s easy-going and sociable. 5 Ann’s honest and reliable. 6 Sue’s stubborn. 7 Tony’s selfish. 8 Bill’s shy.
- 4. Explain the words in bold. Use some in the correct form to complete the sentences. 1 Laura’s very shy. She always … when people talk to her. 2 I think Andy … Kim. He’s always looking at her in class. 3 We … from what he said to us, as his advice helped us. 4 You shouldn’t … talking to people you don’t know.
- К какой структуре хозяйства относятся характеристики: «Условное объединение предприятий, производящих однородную продукцию или оказывающих однородные услуги»; «Комплексное размещение на определённых территориях промышленных предприятий, транспортных узлов, городов, дорог, сельскохозяйственных объектов, учреждений социальной сферы и пр.»; «Распределение хозяйственных объектов по видам экономической деятельности»?
- Реши систему уравнений: 1/x + 2/y = 11, 1/x − 2/y = −1. Выбери верный вариант.
- Задание 6. Представьте, что вы налили в две одинаковые чашки по 200 мл горячей воды (80°C). Одну чашку вы оставили на столе, а другую поставили на холодный подоконник. Через 30 минут вода в чашке на подоконнике оказалась холоднее. Сформулируйте научную проблему, гипотезу, которая объясняет разную скорость остывания, план проведения опыта и ожидаемые результаты. Дайте развернутый ответ по пунктам.
- Задание 5. Сравните методы наблюдения и измерения. Запишите, что у них общего и чем они отличаются.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
