База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Список домашних заданий на 7 ноября, пятницу, согласно предоставленному изображению.
- 3) А)Докажите равенство треугольников ADC и АВС, изображенных на рисунке, если AD = АВ и ∠1 = ∠2.
- 2) Дано: BO=OD,AO=OC. Доказать: ΔΒΟΑ=ΔDOC
- 1) Изобразите треугольник АМК. Запишите: а) сторону, противолежащую углу А; б) два угла, прилежащие к стороне АМ; в) угол, образованный сторонами АМ и МК; г) угол, противолежащий стороне МК.
- как строится организм?
- Как вы понимаете смысл этого текста? Для чего, как вы думаете, Э. Роттердам написал этот текст?
- Прочитайте отрывок из книги Э. Роттердамского «Похвала глупости». Ответьте на вопросы.
- Расположите в правильном хронологическом порядке следующие события: а) начало строительства собора Святого Петра; б) написание Т. Мором «Утопии»; в) создание Э. Роттердамским «Похвалы глупости»; г) начало росписи Микеланджело Сикстинской капеллы.
- 4. Используя ресурсы Интернета, подготовьте презентацию о влиянии Палладио на архитектуру последующих веков. Найдите здания, которые напоминают Ла Ротонду.
- 3. Выявите общие черты и различия в творчестве деятелей итальянского и Северного Возрождения.
- 2. Используя дополнительные источники, подготовьте рассказ об одном из деятелей эпохи Возрождения.
- 1. Изучите иллюстрацию в начале параграфа. Используя дополнительные источники назовите не менее пяти персонажей, изображённых на этой картине. По каким признакам можно определить, что художник относит действие к Античности? Пользуясь дополнительными источниками информации, определите, что означают жесты двух главных персонажей.
- Почему Великие Моголы смогли объединить под своей властью Индию, которая до этого долгое время оставалась раздробленной?
- 2.153 Справедливо ли неравенство: a) $\frac{1}{7} < \frac{111}{700}$; б) $\frac{307}{7500} > \frac{1}{25}$; в) $\frac{11}{825} < \frac{16}{1155}$?
- 2.152 Расположите в порядке возрастания дроби: a) $\frac{2}{3}$, $\frac{5}{6}$, $\frac{7}{9}$, $\frac{11}{12}$; б) $\frac{25}{28}$, $\frac{53}{56}$, $\frac{7}{8}$, $\frac{13}{14}$.
- 2.151 Сравните дроби: а) $\frac{3}{4}$ и $\frac{7}{12}$; б) $\frac{4}{9}$ и $\frac{5}{11}$; в) $\frac{3}{5}$ и $\frac{47}{75}$; г) $\frac{19}{42}$ и $\frac{23}{77}$.
- 2.150 Что больше: а) $\frac{43}{60}$ или $\frac{11}{15}$; б) $\frac{27}{30}$ или $\frac{20}{21}$?
- 2.149 Что меньше: а)$\frac{11}{56}$ или $\frac{5}{28}$; б) $\frac{26}{55}$ или $\frac{16}{35}$?
- Выбери безопасный путь от дома до школы. Начерти этот маршрут цветным карандашом.
- Запиши правила, о которых нужно помнить, используя этот транспорт.
- №13. Почему мышцы могут работать только при наличии энергии, и как она образуется? (3 балла)
- №12. Объясните, почему животных относят к гетеротрофным организмам? (3 балла)
- №11. Назовите 3 признака, по которым животные отличаются от растений? (3 балла)
- №10. Заполни пропуски в тексте «Типы кровеносной системы». (3 балла) Bа)___кровеносной системе кровь только часть пути от сердца проходит по сосудам, а затем изливается в полость тела между органами и тканями, откуда она вновь попадает в сосуды, идущие к сердцу. Такая кровеносная система характерна для б)__ и моллюсков. В в)___кровеносной системе кровь движется только по сосудам, которые расположены по всему телу. При этом обмен веществ между кровью и тканями совершается через стенки сосудов. Г)__ кровеносную систему имеют кольчатые черви и д)__ животные.
- №9. Расставьте процессы пищеварения в правильном порядке. (2 балла) 1. Выведение непереваренных остатков; 2. Всасывание питательных веществ в кровь; 3. Переваривание в тонком кишечнике; 4. Механическая обработка пищи (жевание); 5. Химическое расщепление в желудке.
- №8. Опиши по плану тип ткани: нервная. Где можно встретить, функции? (2 балла)
- №7. Соотнеси варианты ответов (1 балл) Система органов 1. Кровеносная 2. Дыхательная 3. Выделительная Функция А) Выделение продуктов обмена Б) Транспорт веществ В) Газообмен
- №6. Что обозначено на рисунке под цифрами 2,6,7? (2 балла)
- №5. Кости и мышцы образуют: (1 балл) А) дыхательную систему Б) нервную систему В) покровную систему Г) опорно-двигательную систему
- №4. Какой тип ткани отвечает за покровы тела животного? (1 балл) А) Эпителиальная Б) Соединительная В) Мышечная Г) Нервная
- №3. Выбери многоклеточное животное: (1 балл). А) Аскарида Б) Коловратка В) Эвглена зеленая Г) Инфузория-туфелька
- №2. Ихтиология это? (1 балл) А) Раздел зоологии, изучающий рыб Б) Раздел зоологии, изучающий моллюсков В) Раздел зоологии, изучающий насекомых Г) Раздел зоологии, изучающий пауков
- 8. Выберите верные суждения и устно исправьте неверные.
- Почему шляхта не соглашалась на создание сильного наёмного войска?
- №1. Первым увидел клетки животных под микроскопом? (1 балл) А) А. Левенгук Б) Аристотель В) В.И. Вернадский Г) К. Линней
- Почему в стране появилась пословица «Польша держится непорядком»?
- 7. Ответьте на вопросы. Что означает принцип «либерум вето»?
- Пожалуйста, предоставьте конкретный вопрос по чертежу. Что именно нужно определить или вычислить?
- В русской избе зайти на хозяйскую половину означало зайти за:
- 2. Назвать какую пользу приносят человечеству тепловые двигатели
- 1. Приведите примеры тепловых двигателей.
- 13. Котел тепловой станции работает при температуре 550°С. Отработанное тепло отводится к реке при температуре 20°С. Каков КПД такой станции, если бы она работала по идеальному циклу?
- 12. Тепловая машина получает от нагревателя 175 Дж теплоты и отдает холодильнику 90 Дж. Чему равен КПД машины в %?
- A=?
- 4. Запишите проценты в виде десятичной дроби: 1%; 5%; 7%; 10%; 20%; 25%; 36%; 50%;
- 3. Не выполняя вычислений, сравните: a) (-4,6)² и 0; б) 0 и (-2,7)³; в) (-10)⁵ и (-8)⁴; г) - 6⁶ и (-6)⁶.
- 2. Найдите значения выражений: a) 4³ + 3⁵; б) (-8)² - (-1)¹⁰
- Контрольная работа №1 «Рациональные числа» Вариант №1 1. Выполните действия: a) - 3,5 × (-1,43); б) 2,6 × 4 3/13
- 7. С одной станции одновременно в одном направлении отправились два поезда. Один из поездов двигался со скоростью 76 км/ч, а второй - 63 км/ч. Какое расстояние будет между поездами через 4 ч после начала движения? Нарисуйте схему к задаче.
- 6. Из чисел 370, 874, 126, 5193 выпишите те, которые делятся нацело. а) на 3; 6) на 2.в)на 9.
- 5. Найдите значение выражения, выбирая удобный порядок вычислений: а) (834 +712)-634; 6) 847-(147 +350).
- 4. Округлите: а) до сотен 8573; 6) до десятков тысяч 572469.
- 3. Начертите координатный луч и отметьте на нем точки, соответствующие числам: 3, 6, 8, 10.
- 2. Решите уравнение: а) 12x+5x-10=41; 6) 23(x-12)=552.
- 1. Запишите цифрами число: шестьдесят семь миллиардов сто тридцать три миллиона девятьсот пятьдесят одна тысяча восемьсот сорок семь.
- Каким из этих слов называют весь крестьянский дом с двором, надворными постройками и прилегающим огородом?
- Как Чацкий в своих монологах обличает невежество, угодничество, низкопоклонство? Почему Софья решила отомстить Чацкому? Почему ей это удалось? Какова развязка комедии «Горе от ума»?
- Опишите гостей Фамусова. В чём своеобразие каждого из них, что их сближает?
- Каково ваше общее впечатление после прочтения комедии «Горе от ума»? Печальны или смешны для вас события пьесы? Почему комедия называется «Горе от ума»?
- Расскажите о работе Грибоедова над комедией «Горе от ума». Какие источники текста комедии дошли до нас?
- Работу какого закона экологии в действии мы наблюдаем в данном примере?
- 18 97. Выберите верный вариант ответа: 1) символическое значение образования отражается в знаниях, навыках и умениях, практическое — в общественном престиже образования, его влиянии на процессы восходящей мобильности; 2) практическое значение образования отражается в знаниях, навыках и умениях, символическое - — в общественном престиже образования, его влиянии на процессы восходящей мобильности; 3) верного ответа нет; 4) оба ответа верны.
- 17 63. Социологическое объяснение причин отклоняющегося поведения состоит в следующем: 1) зависимость отклоняющегося поведения от кризисных явлений в общественном развитии; 2) зависимость отклоняющегося поведения от природных и климатических явлений; 3) зависимость отклоняющегося поведения от конфликта между господствующей культурой и культурой субкультурой, отрицающей общепринятые нормы; 4) зависимость отклоняющегося поведения от внутреннего психологического состояния и стресса.
- 16 62. Определение «Соответствие между социальной ролью и социальным положением, между их правами и обязанностями, деянием и воздаянием, трудом и вознаграждением, преступлением и наказанием» относится к понятию: 1) социальное противостояние; 2) социальное равновесие; 3) социальная справедливость.
- 15. 61. Негативное отклоняющееся поведение проявляется прежде всего в: 1) нарушении религиозных норм; 2) отказе от повиновения старшим; 3) преступлениях и иных правонарушениях.
- 14 91. Выберите верный вариант ответа: 1) необходимость социализации связана с тем, что социальные качества не передаются по наследству, они усваиваются, вырабатываются; 2) необходимость социализации связана с тем, что хотя частично социальные качества передаются по наследству, существует потребность в их совершенствовании; 3) верного ответа нет; 4) оба ответа верны.
- 13. 90. Определение «Процесс накопления людьми опыта и социальных установок, соответствующих определенным социальным ролям, и формирования социальных качеств (знаний, навыков)» относится к понятию: 1) социальная стратификация; 2) социализация; 3) социальная мобильность.
- Известно, что морские ежи и морские звезды не способны поддерживать самостоятельно постоянную концентрацию соли внутри своего организма. Поэтому их жизнь зависит от того, какова соленость окружающих вод. И хотя они могут выдерживать довольно высокую концентрацию солей, но есть места, где они не встречаются. Например, воды Мертвого моря для морских звезд и ежей слишком соленые, а воды Черного и Балтийского морей - наоборот, недостаточно солены для них. Работу какого закона экологии в действии мы наблюдаем в данном примере?
- 7. Пересекает ли график функции \(y=\sqrt{x}\) прямая: a) y=12,5; б) y=3x; в) y=-x-2; г) y=5-x; д) x = 10; e) x=-4?
- 6. Расположите в порядке убывания числа: a) 6; \(\sqrt{21}\); 5; \(\sqrt{40}\) и \(\sqrt{35,8}\); б) 0,25; \(\sqrt{0,5}\); \(\frac{1}{3}\) и \(\sqrt{0,2}\).
- 5. Сравните числа: 1) а) \(\sqrt{43}\) и \(\sqrt{45}\); б) \(\sqrt{2,6}\) и \(\sqrt{2,1}\); в) \(\sqrt{48}\) и 7; г) \(\sqrt{30}\) и 6; 2) а) \(\sqrt{\frac{1}{10}}\) и \(\sqrt{\frac{1}{12}}\) ; б) 1,44 и 1,2; в) 2,3 и \(\sqrt{6,25}\); г) \(\frac{3}{4}\) и \(\sqrt{\frac{7}{16}}\) .
- Кроссворд
- 3. Допускается ли эксплуатация трактора, если ступеньки или площадки для ног загрязнены, особенно в сырую погоду?
- 2. В каком порядке проводятся монтаж и демонтаж бустерных (соединительных) кабелей при пуске двигателя от аккумулятора другой машины?
- 1. Угол поперечной статической устойчивости малогабаритного трактора:
- Прочитайте текст с изображения.
- Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 4. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) – морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) – морфологический разбор слова.
- Выполните умножение: 1) $$5 \cdot 2\frac{1}{5}$$; 2) $$3\frac{3}{5} \cdot 1\frac{1}{9}$$
- Задание 2. Сравнить показатели пчелиных семей в зависимости от количества в них пчел. Сделать выводы. 8. Медосбор семей разной силы Количество пчел в семьях перед медосбором, кг Количество собранного меда, кг на семью на 1 кг пчел 1,0 7,0 1,5 14,0 2,0 20,0 3,0 34,0 4,0 49,0 96
- Задание 1. По материалам учебника и лекций заполнить табл. 7. 7. Основные виды продукции, получаемой от пчел. Вид продукции Характеристика Выводы:
- 5. Объясните, что такое остеопороз и как его развитие связано с нарушением обмена веществ в организме.
- 1. Объясните, как искривление позвоночника влияет на работу внутренних органов (назовите не менее двух последствий).
- 10. Укажите правильную фонетическую транскрипцию слов просьба, съезд: а) [прос'ба], [с'й'ст]; в) [проз'ба], [с'ест]; б) [проз'ба], [сй'эст]; г) [прос'ба], [сй'езд].
- 9. Выберите группу слов, которые правильно разделены для переноса: а) вес-ти-бюль, под-смот-ре-ть; б) вес-ти-бю-ль, подсм-от-реть; в) вес-ти-бюль, под-смотреть.
- 8. Определите, сколько букв и звуков в слове съёмка: а) 5 б., 5 зв.; б) 5 б., 6 зв.; в) 6 б., 5 зв.; г) 6 б., 6 зв.
- 7. Укажите группу слов, в каждом из которых буквы я, ю, е, ё обозначают два звука: а) яма, ёж, день, юла, семья; б) яма, ёж, юла, баян, жюри; в) день, семья, баян, жюри, юла; г) юла, семья, яма, ёж, баян.
- 6. Выберите группу слов, в каждом из которых есть глухие согласные звуки: а) кочка, жар, ночь, дом, цех, цель; б) жар, шар, кочка, ночь, цех; в) кочка, шар, ночь, цех, цель; г) кочка, ночь, дом, жар, цех.
- Решите примеры, записанные на доске.
- Какое количество теплоты необходимо для плавления 3 кг льда, имеющего начальную температуру -20 °С, и нагрева образовавшейся воды до температуры кипения?
- Начиная с XVII века русские крестьяне и служилые люди активно переселялись в Сибирь. Под влиянием русских коренное население стало сооружать дома, похожие на русские. Какой тип жилища от русских переняли народы Сибири?
- 8. Процесс диссоциации фосфорной кислоты можно выразить уравнением: A. H<sub>3</sub>PO<sub>4</sub> ↔ 3H<sup>+</sup>+ 4PO<sub>3</sub><sup>3-</sup>; Б. H<sub>3</sub>PO<sub>4</sub> ↔ H<sub>3</sub><sup>+</sup> + PO<sub>4</sub><sup>3-</sup>; B. H<sub>3</sub>PO<sub>4</sub> →3H<sup>+</sup>+ PO<sub>4</sub><sup>3-</sup>; Г. H<sub>3</sub>PO<sub>4</sub> ↔ H<sub>3</sub><sup>+</sup> + 4PO<sub>3</sub><sup>3-</sup>.
- 7. Для определения наличия в растворе хлорид аниона S<sup>2-</sup> необходимо добавить раствор содержащий: А. катион водорода H<sup>+</sup>; Б. карбонат анион CO<sub>3</sub><sup>2-</sup>; B. катион серебра Ag<sup>+</sup>; Г. катион натрия Na<sup>2+</sup>.
- 14. Установите соответствие между мифом или сказанием и страной, в которой они были созданы. Каждому элементу левого столбика соответствует один элемент правого. А) поэма «Рамаяма» Б) миф о Ноевом ковчеге В) сказание о Гильгамеше Г) легенда о похищении женщин
- 13. Правители Египта и государств Западной Азии: 1) Хаммурапи 2) Ашока 3) Дарий І 4) Тутмос III 5) Ашшурбанапал. Найдите и укажите номер правителя, лишнего в этом перечне.
- Ссора двух помещиков в произведении И.А. Крылова "Два помещика" могла бы завершиться мирным путем, если бы герои проявили больше терпимости и уважения друг к другу. Вместо того чтобы упрямо настаивать на своем, они могли бы обсудить разногласия спокойно, без гнева и обид. Примирение возможно, если люди умеют слушать и находить компромиссы. Ссоры часто возникают из-за гордости и нежелания уступать, но дружелюбие и доброжелательность способны предотвратить любой конфликт.
- №13. Почему мышцы могут работать только при наличии энергии, и как она образуется? (3 балла)
- №12. Объясните, почему животных относят к гетеротрофным организмам? (3 балла)
- №11. Назовите 3 признака, по которым животные отличаются от растений? (3 балла)
- №10. Заполни пропуски в тексте «Типы кровеносной системы». (3 балла) В a) ___________ кровеносной системе кровь только часть пути от сердца проходит по сосудам, а затем изливается в полость тела между органами и тканями, откуда она вновь попадает в сосуды, идущие к сердцу. Такая кровеносная система характерна для б) __________ и моллюсков. В в) __________ кровеносной системе кровь движется только по сосудам, которые расположены по всему телу. При этом обмен веществ между кровью и тканями совершается через стенки сосудов. Г)__________ кровеносную систему имеют кольчатые черви и д)__________ животные.
- №9. Расставьте процессы пищеварения в правильном порядке. (2 балла) 1. Выведение непереваренных остатков; 2. Всасывание питательных веществ в кровь; 3. Переваривание в тонком кишечнике; 4. Механическая обработка пищи (жевание); 5. Химическое расщепление в желудке.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.