База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Точечное тело массой 0,5 кг находится на гладкой горизонтальной плоскости ХОY. На это тело одновременно начинают действовать постоянные силы, векторы которых изображены на рисунке. Масштаб сетки на рисунке равен 1 Н. Чему равна проекция ускорения этого тела на ось ОY?
- Write the nouns with articles or without them if necessary. 1. Thoughts running through my head And I feel | is dead 2. And through it all she offers me a lot of love and affection 3. When I'm feeling weak And my walks down a one way street
- 1. Используя карту, составьте таблицу «Основные события 1939 — начала 1941 г.».
- Заполните таблицу:
- Экестр русских народных инструментов. По горизонтали 1. «Сорок пуговиц и рубашка вскладку» 3. Духовой народный инструмент, на котором раньше играл пастух 5. Группа музыкантов 7. Музыкальный инструмент в три струны с треугольным корпусом 8. Музыкальный инструмент к обеду По вертикали 2. Круглый «собрат» балалайки в оркестре 4. Звоночек для последнего звонка 6. Музыкальный инструмент шамана
- 1. Раскройте скобки, используя сложное дополнение. Переведите. I want (she) to be my wife. My brother taught (1) to swim and dive. They would like (we) to read aloud. Bob advised (she) to stay for another week. We expect (he) to arrive at noon. I heard (you) open the door. Dad always makes (I) go fishing with him every weekend. Our parents expect (we) to stop quarreling. Sara never lets (he) drive her car. I saw (you) cross the street. 2. Поставьте «to» там, где необходимо. We heard the lorry ... stop near the house. I want my elder sister ... take me to the zoo. I believe the Internet ... be the greatest invention ever. The teacher doesn't let us ... use our mobile phones. They didn't expect her ... be late. The police officer made him tell the truth. I would like you admit your fault. Swan believes Vicky be the best manager in our store. Nick persuaded me go in for sports. We saw Jacob break the window. I consider this sculpture be a masterpiece. She noticed Mary suddenly turn pale. Упражнение 3 Раскройте скобки, используя Complex Object: We heard our teacher (read) a play. Mother made her son (turn off) the light. She let her daughter (screw in) a new bulb. I should like you (help) me find my dog. She wants her house (face) the park. She supposed him (be) at work. I would like (meet) with my friends today. Упражнение 4 Раскройте скобки, используя Complex Object: She expected (he/ clean) the house. We heard (she/ praise) his new book. I want (you/ call) me as soon as possible. My teacher saw (I/ open) the dictionary. His classmates considered (he/ be) a leader. I would like (you/come) over and visit me. Baby cried and wanted (she/hold) him.
- ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 1. Какие функции выполняет корень? 2. Какой корень называют главным, а какие корни – придаточными и боковыми? 3. Какие корневые системы называют стержневыми, а какие – мочковатыми? 4. Какие участки (зоны) можно различить, рассматривая молодой корень? 5. Каково значение корневого чехлика? 6. Где располагается зона деления клеток? Чем её клетки отличаются от других зон? 7. Где располагается зона растяжения корня? Каково её значение? 8. Что такое корневой волосок? Какое строение он имеет? 9. Почему одну из зон корня называют зоной всасывания? 10. Какие ткани различают в корнях растений?
- Выберите два правильных ответа на главный вопрос урока и, опираясь на текст параграфа, обоснуйте свой выбор. ? Что способствовало развитию российского образования и науки в первой половине ХІХ в.? А. Начало промышленного переворота. Б. Улучшение материального благосостояния населения. В. Потребность в кадрах врачей, учителей, инженеров. Г. Приток иностранных студентов в Россию в связи с открытием здесь университетов.
- Here is the original image:
- 2) Он столько тренировался, что победа его на Олимпиаде была закономерна. [... указ. сл. столько], (союз что ...). 3) Оля настолько хорошо изучила французский язык, насколько это было возможно в её возрасте. [... указ. сл. настолько], (союзное слово насколько ...). 4) Оля настолько хорошо изучила французский язык, что свободно владела разговорной речью. [... указ. сл. настолько], (союз что ...).
- 1. Kate is ____ interesting person. I like her very much. an a the 2. We enjoyed our holiday.____hotel was nice. The an a 3. I will clean ___car next week, maybe. an the a
- When Olivia Hallisey heard about the Ebola disaster in Africa in 2014, she decided to do something to help. So, in her science class at school, she started researching new ways to test for the disease. At the moment, health workers need to refrigerate the blood samples they get from people, but this is difficult in rural Africa where many areas don't have electricity. Olivia's invention, though, is a simple piece of paper whose colour changes when it detects the virus! Olivia won the main award at Google's Science Fair in September 2015 and now she hopes that a company can start producing her test. This young woman from the USA is very hard-working and that's why she has a great future ahead of her!
- 8. Когда Маша красила пол, то придумала интересный способ нахождения площади любой сложной фигуры. Она выделила прямоугольник со сторонами а = 1,2 м и b = 0,5 м и покрасила его краской. Ушло ровно М = 30 г краски. Затем Маша нарисовала на стене сложную фигуру и аккуратно закрасила ее. У неё ушло еще т = 20 г. Какова площадь фигуры? Краска наносилась равномерно и одинаковой толщины слоем на каждую поверхность. О 1,0 м² 0,4 м² 0,8 м² 0,6 м² 0,5 м²
- Точечное тело массой 0,5 кг находится на гладкой горизонтальной плоскости ХОY. На это тело одновременно начинают действовать постоянные силы, векторы которых изображены на рисунке. Масштаб сетки на рисунке равен 1 Н. Чему равна проекция ускорения этого тела на ось ОY?
- Два груза массами соответственно m1 = 1 КГ и m2 = 2 кг, лежащие на гладкой горизонтальной поверхности, связаны невесомой и нерастяжимой нитью. На грузы действуют силы F1 и F2 так, как показано на рисунке. Сила натяжения нити T=15 H, a F₂ = 21 H. Выберите верное утверждение: Грузы движутся с ускорением, по модулю равным: Определите модуль силы F1. Ответ выразить в Н, округлив до целых.
- Ответь на вопросы, а затем расскажи о себе. Where are you from? How old are you? Where do you live? What is your favourite colour? What do you want to be in the future? What do you look like? Are you a good pupil? What is your favourite subject? What do you like doing in your free time?
- 87 ПРАКТИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ Решите задачу, составив условию неравенство: а) В регионе Х фермер перевозит картофель в мешках по 40 кг в грузовике, масса которого без груза равна 450 кг. Какое количество мешков может находиться в грузовике, чтобы он мог переехать через ручей по мосту, выдерживающему вес в 7 т?
- Вариант 1 А1. На территории центральной части современной Мексики располагалось государство: 1) бедуинов 2) ацтеков 3) инков 4) майя А2. Народы, населявшие Америку до открытия ее Колумбом, не умели: 1) производить математические вычисления 2) составлять календарь лунных затмений 3) использовать колесо 4) строить дворцы АЗ. В государстве инков в отличие от государств майя и ацтеков: 1) строго контролировались все стороны жизни общества 2) правителя выбирали всеобщим голосованием 3) власть правителя передавалась по наследству 4) были высоко развиты наука и искусство А4. Главный бог инков: 1) Аллах 2) Будда 3) Солнце 4) Бог реки В1. Какие понятия относятся к истории народов Америки? Укажите два верных ответа из пяти предложеннЫХ. 1) шелк 2) железо 3) Юкатан 4) Авиценна 5) ступенчатые пирамид
- b) Answer the questions. 1 How many rooms are there in the flat? 2 What furniture is there in the flat?
- 4. Вставь в предложения пропущенные слова. Солнечные лучи доставляют ______ к поверхности Земли. Зелёные ______ растений усваивают солнечного света и используют её для образования ______ веществ. Эти вещества, накопленные растениями, используют ______. Кроме того, растения на свету поглощают углекислый газ и выделяют ______ которым дышат все живые организмы.
- 87 ПРАКТИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ Решите задачу, составив по её условию неравенство: а) В регионе Х фермер перевозит картофель в мешках по 40 кг в грузовике, масса которого без груза равна 4500 кг. Какое количество мешков может находиться в грузовике, чтобы он мог переехать через ручей по мосту, выдерживающему груз в 7 т?
- 1. Раскройте скобки, используя сложное дополнение. Переведите. I want (she) to be my wife. My brother taught (1) to swim and dive. They would like (we) to read aloud. Bob advised (she) to stay for another week. We expect (he) to arrive at noon. I heard (you) open the door. Dad always makes (I) go fishing with him every weekend. Our parents expect (we) to stop quarreling. Sara never lets (he) drive her car. I saw (you) cross the street. 2. Поставьте «to» там, где необходимо. We heard the lorry ... stop near the house. I want my elder sister ... take me to the zoo. I believe the Internet ... be the greatest invention ever. The teacher doesn't let us ... use our mobile phones. They didn't expect her ... be late. The police officer made him ... tell the truth. I would like you ... admit your fault. Swan believes Vicky ... be the best manager in our store. Nick persuaded me ... go in for sports. We saw Jacob ... break the window. I consider this sculpture ... be a masterpiece. She noticed Mary suddenly ... turn pale. Упражнение 3 Раскройте скобки, используя Complex Object: We heard our teacher ________ (read) a play. Mother made her son ________ (turn off) the light. She let her daughter ________ (screw in) a new bulb. I should like you ________ (help) me find my dog. She wants her house ________ (face) the park. She supposed him ________ (be) at work. I would like ________ (meet) with my friends today. Упражнение 4 Раскройте скобки, используя Complex Object: She expected (he/ clean) the house. We heard (she/ praise) his new book. I want (you/ call) me as soon as possible. My teacher saw (I/ open) the dictionary. His classmates considered (he/ be) a leader. I would like (you/come) over and visit me. Baby cried and wanted (she/hold) him.
- В) $\frac{x^2 - 16}{x - 4}$.
- III.Answer the Following Questions: 1. When and where was Shakespeare born? 2. What was his father? 3. Where did he go to work? 4. What did he do in London? 5. What was the Globe Theatre like? 6. Who played all the parts in Shakespeare s plays? 7. When did he become the leading poet and dramatist of his time? 8. Did he die in London? Where is he buried? 9. How many plays did Shakespeare write? Name some of them. 10. Were all his plays published in his lifetime?
- Помоги своему другу заполнить анкету для сайта «Друзья онлайн». Прочитай текст и запиши информацию в таблицу. Под каждым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа необходимо записать словами.
- 163. Прочитайте предложения. Проанализируйте их схемы. Укажите различия в строении и значении этих предложений. Сделайте вывод. 1) Он столько занимался упражнениями, сколько требовал тренер. [... указ. сл. столько], (союзное слово сколько...).
- 86 При каких значениях х имеет смысл выражение: а) √2x; б) √-x; в) √3x - 10; г) √(2x - 6) / 3; д) 2 / √(1-x); e) √4-10x?
- Кубик массой m = 6,25 кг покоится на горизонтальном шероховатом столе. К нему начинают прикладывать горизонтально направленную силу F. На графике показана зависимость силы трения $F_{тр}$, действующей на кубик, от модуля силы F. Ускорение свободного падения g = 10 м/с². Определите силу трения скольжения. Ответ выразите в Н, округлив до целых. Определите коэффициент трения скольжения между кубиком и столом. Ответ округлите до десятых.
- 1. Раскройте скобки, используя сложное дополнение. Переведите. I want (she) to be my wife. My brother taught (1) to swim and dive. They would like (we) to read aloud. Bob advised (she) to stay for another week. We expect (he) to arrive at noon. I heard (you) open the door. Dad always makes (I) go fishing with him every weekend. Our parents expect (we) to stop quarreling. Sara never lets (he) drive her car. I saw (you) cross the street. 2. Поставьте «to» там, где необходимо. We heard the lorry ... stop near the house. I want my elder sister ... take me to the zoo. I believe the Internet ... be the greatest invention ever. The teacher doesn't let us ... use our mobile phones. They didn't expect her ... be late. The police officer made him ... tell the truth. I would like you ... admit your fault. Swan believes Vicky ... be the best manager in our store. Nick persuaded me ... go in for sports. We saw Jacob ... break the window. I consider this sculpture ... be a masterpiece. She noticed Mary suddenly ... turn pale. Упражнение 3 Раскройте скобки, используя Complex Object: We heard our teacher ________ (read) a play. Mother made her son ________ (turn off) the light. She let her daughter ________ (screw in) a new bulb. I should like you ________ (help) me find my dog. She wants her house ________ (face) the park. She supposed him ________ (be) at work. I would like ________ (meet) with my friends today. Упражнение 4 Раскройте скобки, используя Complex Object: She expected (he/ clean) the house. We heard (she/ praise) his new book. I want (you/ call) me as soon as possible. My teacher saw (I/ open) the dictionary. His classmates considered (he/ be) a leader. I would like (you/come) over and visit me. Baby cried and wanted (she/hold) him.
- 1. Опишите свойства океанической воды. Используя карты учебника (рис. 33, 34), выявите закономерности солёности и температуры поверхностных вод Мирового океана. 2. Назовите типы и свойства водных масс. 3. Расскажите, какую роль играют поверхностные течения в природе Земли. 4. Объясните происхождение муссонов и их влияние на прибрежные воды океана в разные сезоны года. 5. Расскажите, какой из океанов оказывает влияние на климат вашей местности. 6. Используя план Приложения, составьте характеристику карты океанов. 7. Разработайте проекты поселений людей в Мировом океане. Сделайте рисунки. Подготовьте сообщение, в котором обязательно укажите, для каких целей оно было создано.
- Fill in the gaps with the right article. Write only an article not the whole sentence. Don't use capital letters. 1. Who is____ best student in your group? 2. Mike needs____ pencil. 3. Can you open____door, please?
- Практическая работа «Изучение влияния статической и динамической нагрузки на утомление мышц.» Цель: наблюдать и сравнивать скорость развития утомления при статической и динамической работе; выяснить, как влияет ритм и величина нагрузки на развитие утомления мышц. Оборудование: гантели, секундомер. Ход работы Задание №1. Определите скорость развития утомления во время статической работы. Для этого: удерживайте неподвижно гантели (груз) массой 1 кг. на вытянутой руке. Т1 - ______ Определите скорость развития утомления при динамической работе. Для этого: ритмически опускайте и поднимайте гантели (груз) массой 1 кг. Запишите время утомления Т2 - ______ Сравните время развития утомления Т1 и Т2 при статической и динамической работе (нагрузке): Для изучения влияния нагрузки на работу мышц и развитие утомления сгибайте руку с грузами разной массы (2, 4, 5 кг.) с одинаковой скоростью. Полученные данные запишите в таблицу: Нагрузка, кг. Количество движений Время развития утомления (через ... с) Для изучения влияния ритма на работу мышц и развитие утомления сгибайте руку с грузом массой 2 кг. В разном темпе (медленном, среднем, высоком). Полученные данные запишите в таблицу: Ритм движений Количество движений Время развития утомления (через ...c) Медленный Средний Высокий Вывод. На практической работе мы ... Статическая работа отличается от динамической тем, что ... Утомление при динамической работе (нагрузке) ... Как влияет величина нагрузки на развитие утомления? Как влияет ритм на скорость развития утомления? При каком ритме утомление развивается медленнее? Почему?
- Задание 1. Работа с историческими документами Проанализируйте документы и ответьте на вопросы. Документ 1. Из выступления И.В. Сталина на конференции аграрников-марксистов (1929 г.) «Мы отстали от передовых стран на 50-100 лет. Мы должны пробежать это расстояние в десять лет. Либо мы сделаем это, либо нас сомнут». Вопросы: 1. Как Сталин обосновывает необходимость ускоренной индустриализации? 2. Какие методы, по вашему мнению, подразумевает такая формулировка «пробежать расстояние в десять лет»? Документ 2. Из воспоминаний рабочего-строителя Магнитогорского комбината «Жили в землянках и палатках, зимой промерзали насквозь. Работали по 12-14 часов в сутки. Питание скудное: хлеб, баланда. Но был огромный энтузиазм, вера в то, что мы строим новое, справедливое общество. Нас называли «орденоносной армией труда». Вопросы: 1. Какие элементы «цены» индустриализации вы видите B этом свидетельстве? 2. Как сочетались тяжелейшие условия труда и психологическое состояние рабочих?
- Вопросы к зачёту по теме «Причастие». 1. Что такое причастие? Приведи пример. 2. Признаки глагола у причастия. 3. Признаки имени прилагательного у причастия. 4. Причастный оборот - это... Приведи пример. 5. Знаки препинания при причастном обороте. Приведи пример. 6. Образование действительных причастий настоящего времени. Приведи пример. 7. Образование действительных причастий прошедшего времени. Приведи пример. 8. Полные и краткие причастия. Приведи пример.
- Экестр русских народных инструментов. По горизонтали 1. «Сорок пуговиц и рубашка вскладку» 3. Духовой народный инструмент, на котором раньше играл пастух 5. Группа музыкантов 7. Музыкальный инструмент в три струны с треугольным корпусом 8. Музыкальный инструмент к обеду По вертикали 2. Круглый «собрат» балалайки в оркестре 4. Звоночек для последнего звонка 6. Музыкальный инструмент шамана
- Заполните таблицу.
- 1. Fill in the blanks with the correct word (Use: balanced diet, nutrients, calories, fiber, whole grains, saturated fats. antioxidants, fresh produce, dairy products, unhealthy habits.) 1. A __________ helps maintain overall health and provides essential nutrients. 2. Fruits and vegetables contain __________, which help the body fight diseases. 3. Consuming too many __________ can result in weight gain. 4. Fried foods contain high amounts of __________, which are harmful to the heart. 5. Choosing __________ instead of refined grains helps improve digestion. 6. Cheese and yogurt are examples of __________, which strengthen bones. 7. __________, such as apples, carrots, and spinach, are full of vitamins and minerals. 8. Junk food and excessive sugar intake are examples of __________ 9. Whole grains and vegetables are rich in __________, which aids digestion. 10.Drinking enough water ensures proper __________ throughout the day.
- Put in the right article in these phrases. If the phrase is used without articles, write "no article". Don't use capital letters. 1. leave_____school 2. have_____lunch
- Варизит Зучесника балыыс чем в другом Са 2. Гелаите урвасник a) &r-13,36-3.3: 6)18-(5-3)=4-73, 8) (20,0) 8-9. 3. Моторная лодка плыла 3 часа по течению реки и 7 часов против течения, пройдя за это время 124 км. Найдите собственную скорость лодки, если скорость течения реки 4 AMM 4. На первой полке книг в 3 раза больше, чем на второй. Когда с первой пола, сувли 11 към, а на вторую добавили 21 книгу, TO Kur RE полках стало поровну. Сколько было г каждой повка первоначальыго Функций aHadox инне A -Чему равна ДЛИНА BORNO (xudown 11-8.Девет MOBARTворяе Oны квадрата р Cenced HAD L
- Действия с пружиной Если растягивать пружину силой $F_1$ = 100 Н, она удлиняется на $Δx_1$ = 5 см. Определите коэффициент жёсткости пружины $k$. Ответ выразите в Н/м, округлив до целых.
- Решить кроссворд
- 56. 1) Определите новые иноязычные слова по их значениям. В случае затруднений используйте материалы для справок. 1. Любое современное техническое устройство, бытовой прибор, приспособление. 2. Чемпионат мира по футболу. 3. Учётное имя пользователя для входа в компьютерную систему. 4. Рабочий-иммигрант, приехавший на заработки в другую страну и нанимаемый на работу за более низкую плату, чем гражданин данной страны. 5. Человек, демонстрирующий товары (в частности, одежду) с целью их рекламы или позирующий для фотографа. 6. Мобильный телефон, оснащённый мощной операционной системой, которая позволяет работать с несколькими приложениями одновременно. 7. Сжато изложенный и легко воспринимаемый рекламный или агитационный лозунг, девиз. Материалы для справок: логин (от англ. login); девайс (от англ. device — устройство, прибор); слоган (от англ. slogan - лозунг, призыв); мундиаль (от исп. mundial — мировой, всемирный); смартфон (от англ. Smart — умный и phone - телефон); модель (от ит. model); гастарбайтер (от нем. Gastarbeiter - буквально: гость-работник, рабочий-мигрант). 2) Проанализируйте причины заимствования русским языком записанных слов и запишите эти слова по группам в соответствии с выявленными причинами лингвистического и нелингвистического характера. Подумайте, какие из слов могут быть записаны в две группы.
- 1. Опишите свойства океанической воды. Используя карты учебника (рис. 33, 34), выявите закономерности солёности и температуры поверхностных вод Мирового океана. 2. Назовите типы и свойства водных масс. 3. Расскажите, какую роль играют поверхностные течения в природе Земли. 4. Объясните происхождение муссонов и их влияние на прибрежные воды океана в разные сезоны года. 5. Расскажите, какой из океанов оказывает влияние на климат вашей местности. 6. Используя план Приложения, составьте характеристику карты океанов. 7. Разработайте проекты поселений людей в Мировом океане. Сделайте рисунки. Подготовьте сообщение, в котором обязательно укажите, для каких целей оно было создано.
- Choose a or an for each phrase. Don't use capital letters. Write the articles. Write only articles. 1. English teacher 2. year 3. old man 4. owl 5. idiot
- ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ 1. Опишите свойства океанической воды. Используя карты учебника (рис. 33, 34), выявите закономерности солёности и температуры поверхностных вод Мирового океана. 2. Назовите типы и свойства водных масс. 3. Расскажите, какую роль играют поверхностные течения в природе Земли. 4. Объясните происхождение муссонов и их влияние на прибрежные воды океана в разные сезоны года. 5. Расскажите, какой из океанов оказывает влияние на климат вашей местности. 6. Используя план Приложения, составьте характеристику карты океанов. 7. Разработайте проекты поселений людей в Мировом океане. Сделайте рисунки. Подготовьте сообщение, в котором обязательно укажите, для каких целей оно было создано.
- 5. Paraphrase the following sentences according to the examples so that they have the same meaning (чтобы они имели то же значение). Make changes if necessary. Examples: 1) Ask Steven and he will help you. If you ask Steven, he will help you. 2) Follow the rules and your teacher won't punish you. If you don't follow the rules, your teacher will punish you. 1) Do not tease the cat and he will not bite you. 2) Do not eat a lot of fast food and you will stay healthy. 3) Call Robert and he will tell you the truth. 4) Collect your school bag in the evening and you will not be late for school in the morning. 5) Do not run away from an unknown dog and it won't attack you. 6) Put on a warm jacket or you will catch a cold! 7) Take part in after-school activities and you will have many friends. 8) Push the red button and the robot will start walking. 9) Iron your clothes and you will look tidy. 10) Hurry up or you will be late for school.
- Часть 1. Выберите правильный ответ
- 895. Вычислите: a) √11⁴; б) √4⁶; в) √(-3)⁶; г) √(-6)⁴; д) √2⁸⋅3²; e) √3⁴⋅5⁶; ж) √7²⋅2⁸; з) √3⁶⋅5⁴; и) √8⁴⋅5⁶
- 100. К данным словосочетаниям подберите синонимичные, определите их грам- матическое значение. Составьте и запишите по два синонимичных словосочетания. X Образец. Горный воздух — воздух гор — предмет и его признак. памятник обелиск X Лесной запах, бронзовая статуя, мраморный памятник, бассейн для плавания, костюм для тренировки, рассказывать с увлечением, держаться с достоинством, парк при море, гостиница при вокзале, идти полем, ехать берегом.
- 254. Составьте небольшой текст по данному началу, употребляя глаголы в форме 2-го лица единственного числа в обобщённом значении: Я очень люблю лес осенью (зимой, в любое время года). Идёшь, бывало, по узкой тропинке... Можете использовать глаголы любуешься, смотришь, видишь, встречаешь, остановишься, заметишь, вздрогнешь, станешь, запомнишь, удивишься, услышишь и др.
- На рисунке показаны силы (в заданном масштабе), действующие на материальную точку в инерциальной системе отсчета. Чему равен модуль равнодействующей этих сил в данной системе отсчета? (Ответ дайте в ньютонах и округлите до десятых.)
- Fill in: pinch, bar, teaspoon, loaf, slice, litre in their correct form. Then answer the questions about yourself. 1 How many ......... of chocolate do you eat per week? 2 How many ......... of milk do you drink per week? 3 How many ......... of sugar do you take in your tea? 4 Do you add a ......... of salt to your salad? 5 How many ......... of cheese do you put in your sandwich? 6 How many ......... of brown bread do you buy a week?
- Вопросы к зачёту по теме «Причастие». 1. Что такое причастие? Приведи пример. 2. Признаки глагола у причастия. 3. Признаки имени прилагательного у причастия. 4. Причастный оборот - это... Приведи пример. 5. Знаки препинания при причастном обороте. Приведи пример. 6. Образование действительных причастий настоящего времени. Приведи пример. 7. Образование действительных причастий прошедшего времени. Приведи пример. 8. Полные и краткие причастия. Приведи пример.
- 393. Упростите выражение: a) √7+4√3; б) √6-2√5; в) √5+2√6; г) √3-√8.
- Действует ли на стол сила трения F₂? Если действует, то укажите величину силы F₂ и её направление?
- Рабочий лист «Внешняя политика Александра 1 в 1801-1812 гг.»
- Вариант 2 1. Брусок массой 0,5 кг равномерно двигают по горизонтальному столу, прикладывая к нему силу, направленную вдоль поверхности стола и равную по модулю 2 Н. С каким ускорением будет двигаться этот брусок, если увеличить модуль приложенной к нему силы до 6 Н, не меняя направления этой силы? 2.На сколько растянется пружина жесткостью к = 105 Н/м под действием силы 1000 H?
- ЗАДАНИЕ 1. С течением времени слова в русском языке могут менять своё значение. Так, например, у слова «браный» устарело значение «вытканный узорами (о старинной ткани и изделиях из неё)», а у слова облако появилось новое значение «цифровое хранилище данных». Архаизмы очень часто сохраняются в устойчивых выражениях: «тянуть лямку», «зри в корень», «беречь как зеницу ока» и т.д. Вопросы: 1. В словаре В.И. Даля «Пословицы русского народа» сохранилось много устаревших слов и значений. Ниже приведена таблица, в которой представлены идиомы из словаря Владимира Ивановича Даля. Соотнесите фразу с его значением. Приведите 2-3 современных фразеологизма со словом живот, укажите их значение. 2. В «Сказке о попе и работнике его Балде» А.С. Пушкина при характеристике глупого человека используется выражение «толоконный лоб». В русском языке есть и другие сочетания со словом толоконный. Назовите фразеологизм со словом толоконный и синонимом слова живот. Напишите его значение. 3. Подумайте и напишите, какие термины используют лингвисты для обозначения устаревших и новых значений слов. В.И. Даль «Пословицы русского народа» 1. Лишиться живота. 2. Живот вечный. 3. Надорвать, надсадить живот, стать без живота. 4. Хлеб да живот и без денег живёт. 5. Воры животы разграбили. 6. Живот животы подвело. 7. Даровать живот. 8. До животов. значение а) имущество, богатство б) помиловать в) умереть г) об ощущении сильного голода д) повредить себя чрезмерною ношей и усилием; хохотать до упаду е) домашний скот ж) вечная жизнь з) очень сильно замёрзнуть Разделы языка: лексика, фразеология, лексикография Максимальный балл: 12 баллов
- Задание 6 Катя и Нина пришли в кафе, чтобы съесть пончики и выпить кофе. Оказалось, что в кафе действует акция: «Купи 4 пончика и получи чашку кофе в подарок». Чашка кофе стоит 110 рублей. Какой будет стоимость их покупки, если они купят 4 пончика и 1 чашку кофе, а вторую чашку кофе получат в подарок, и какой будет стоимость их покупки, если они купят 2 чашки кофе и 2 пончика? Заполните таблицу значениями стоимости соответствующих покупок в зависимости от стоимости пончика.
- Деревянный брусок равномерно скользит по столу под действием силы F₁ = 10 Н. Действует ли на стол сила трения F₂? Если действует, то укажите величину силы F₂ и её направление? Действует сила трения, величиной F2 = 10 Н, имеющая то же направление, что F1. Действует, но направление и величину силы Р₂ определить невозможно. Не действует. Действует сила трения, величиной F2 = 10 Н, направленная противоположно F1.
- ЗАДАНИЕ 3. Иван, известный нам юный филолог, очень любил разгадывать лингвистические ребусы и шарады. Это занятие заинтересовало и его младшего брата, который увлекался математикой. Тогда Иван составил для него лингвистическую задачу с математической пропорцией. Условия задачи. Дана пропорция, основанная на звуковом принципе. Необходимо установить и доказать фонетическую закономерность, которая её образует. Исходя из выделенного признака, выбрать слово для восстановления пропущенного компонента пропорции. ЯЗЫК - ПОНЯТЬ БОЛЬНО - ? Слова для выбора: 1. цене 2. если 3. лениво 4. моя Разделы языка: фонетика Максимальный балл: 10 баллов
- 11. Даны числа: -2; -1; 0; 3; 5; 7; -9; 18; 4. Укажите те из них, которые принадлежат: а) отрезку [3; 5] б) лучу (-21; 6] в) интервалу (-17; 10) г) полуинтервалу [-7; 5)
- Контрольная работа № 1 по теме: «Рациональные числа» Вариант 2 1. Найдите значение выражения: a) (2-1\frac{3}{4})-19; 2. Вычислите: a) $5^4 - 4^3$; 3. Не выполняя вычислений, сравните: а) $(-15)^6$ и $(-19)^7$; 4.Оля прочитала $\frac{2}{7}$ книги, то есть 140 страниц. Сколько страниц осталось прочитать Оле? 5. Чтобы сшить 4 юбки, необходимо 7,2 м ткани. Сколько метров ткани потребуется для 6 юбок? 6.Шуба стоила 32000 руб. В конце зимы её уценили на 30%. Следующей осенью цену повысили на 35%. Сколько теперь стоит шуба?
- Задача. Семья Алексея состоит из 5 человек. В сентябре папа получил заработную плату 63700 руб. и премию за высокие результаты в работе – 10000 руб. Заработная плата мамы составила 50300 руб. В этом месяце бабушка с дедушкой, которые живут в другом городе, прислали Алексею на день рождения 2000. руб. У Алексея есть ещё две младших сестры. Определите: а) общий доход семьи Алексея в этом месяце; б) сред- ний доход на каждого члена семьи в этом месяце; в) перечислите, какие доходы в данном случае являются регулярными, а какие – нерегулярными.
- 124. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: a) 3(6-5x)+17x-10; б) 8(3y+4)-29y+14: в) 7(2z-3) +6z-12; г) 2(7.3-1.6a) + 3,2a - 9,6; д) -5(0,3b +1.7) + 12,5-8,5b; e) -4(3,3-8c) + 4,8c + 5,2.
- На тело действуют две силы: $\vec{F_1}$ и $\vec{F_2}$. По силе $\vec{F}$ и равнодействующей двух сил $\vec{F} = -\vec{F_1} + \vec{F_2}$ найдите модуль второй силы (см. рис.). Ответ выразите в ньютонах и округлите до целого числа.
- 125. Упростите выражение и найдите его значение: a) 0,6(p-3)+р+2 при р=0,5; 6) 4(0,5q-6)-14q+21 при $q=\frac{1}{3}$;
- Часть 1. Выберите правильный ответ
- Read the sentences and choose the definite article or the zero article. 1. I like listening to ________. 2. Do you often go to ________? 3. I'm going to ________.
- Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять кавычки. А. Грин – писатель, создавший (1)особый художественный мир(2). Из его книги (3)Алые паруса(4) читатели узнают важную истину: чудо – это не волшебство, которое выше человеческих сил, это то великое и доброе, что человек может творить сам. (5)Чудо обнаруживает себя не в сверхъестественном, а в обычном, человеческом(6), – замечает писатель. – (7)В улыбке, в веселье, в прощении, в подставленном вовремя плече, в каждом сказанном нужном слове(8).
- 125. Упростите выражение и найдите его значение: a) 0,6(p − 3) + p + 2 при p = 0,5; б) 4(0,5q − 6) − 14q + 21 при q = $\frac{1}{3}$; 126. Составьте выражение по условию задачи и упростите его: а) У Игоря 3 альбома с марками. В первом альбоме а марок, во втором — на 15 марок больше, чем в первом, а в третьем — втрое больше, чем во втором. Сколько марок в трёх альбомах? б) Пётр приобрёл 8 билетов лотереи «Надежда» и 6 билетов лотереи «Удача». Билет лотереи «Удача» стоил a р., а лотереи «Надежда» был на 10% дороже. Найдите стоимость покупки. 127. Сравните значения выражений, не вычисляя их: a) $\frac{1}{6} - \frac{1}{5}$ и $\frac{1}{6} - \frac{1}{3}$; б) 3,7 и 3,7 : $\frac{1}{3}$; в) 5,6 : 2,5 и 5,6 × 2,5. Ответ запишите в виде неравенства. 128. Техническое перевооружение цеха позволило выпускать в сутки 180 станков вместо 160. На сколько процентов повысился выпуск станков в сутки? 129. Отметьте на координатной прямой точки, соответствующие числам.
- 1. Robert and Jessica went to ______ party last night. a zero an the 2. Magda is wearing ____ blue dress with red shoes. zero a the an 3. Jane went to the shop to buy______ bread. a an zero the
- Выполните построения на рисунке. а) Постройте ненулевой вектор с началом в точке М: - коллинеарный векторy a; - сонаправленный с вектором ь; - противоположно направленный вектору с. б) Отложите от точки М вектор, равный вектору с. в) Сколько векторов, равных по модулю вектору с, можно отложить от точки М? Ответ. в) От точки М можно отложить _________.
- Задача на вычисление количества и массы вещества по уравнениям реакций Задача № 1 В ходе реакции в осадок выпало 89 г. хлорида свинца (ІІ) (PbCl3). Определите массу свинца (Pb) вступившего в реакцию с хлором (C12). Ответы округлять до десятых. 2Pb + 3Cl2= 2 PbCl3 Задача № 2 В ходе реакции выделилось 0,95 моль диоксида азота (NO2). Определите массу выделившегося газа. Задание № 3 Расставить коэффициенты в схемах реакций: a) H2 + O2 = H2O 6) P + H₂ = PH2 B) P + O2 = P2O3 г) Al + CuCl2 = AlCl3 + Cu д) Mg + 2 = Mg3N2 e) CuCl2 + KOH = Cu (OH)2 + KCl
- 4. Быжженная солнцем трава глядит уныло, безнадёжно; хоть уже и будет дождь, но уже не зеленеть ей... 5. Берега её не измяты ничьим прикосновением. 2. Ответьте правильное или неправильное утверждение. Вариант 1: Причастие - самостоятельная часть речи или особая форма глагола, которая обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопросы прилагательного. Вариант 2: Причастный оборот - это деепричастие с зависимыми словами, которое никогда не образует единого смыслового целого и используется исключительно для замены главных членов предложения. 3. От какого глагола можно образовать деепричастие настоящего времени. Вариант 1: а) Нарисовать б) Сидеть в) Прочитать Вариант 2: а) Нарисовать б) Принести в) Танцевать 4. Напиши от какого слова образовано действительное причастие прошедшего времени: Вариант 1: шедший Вариант 2: везший 5. Выпиши из текста действительные причастия настоящего и прошедшего времени. Играющий на сцене оркестр исполнял мелодию, которую рисовавший рядом художник пытался запечатлеть. Поющий в хоре певец, танцевавший вчера на балу, вдохновлял всех своим исполнением.
- 819. Преобразуйте выражение в многочлен: a) (2x + 3)²; б) (7у - 6)²; г) (5у - 4x)²; д) (5а+$\frac{1}{5}$b)²; ж) (0,3х – 0,5a)²; з) (10с + 0,1y)²; в) (10 + 8k)²; e) ($\frac{1}{4}$m-2n)²; и) (0,1b - 10а)².
- 124. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: a) 3(6-5x)+17x-10: 6) B2 (3+4)-29 + 14: в) (22-3)+62-12: г) 2(7,3-1,6a) + 3,2a - 9,6; д) -5(0,36 +1,7) + 12,5 - 8,5b; e) -4(3,3-8c) + 4,8c + 5.2. 125. Упростите выражение и найдите его значение: a) 0.6(p3)+р+2 при р- 0,5; 1 6) 4(0,5q-6)-149+21 при 9-3 втором 126. Составьте выражение по условию задачи и упростите его: а) У Игоря з альбома с марками. В первом альбоме а марок, в на 15 марок больше, чем в первом, а в третьем втрое больше, чем во втором. Сколько марок в трёх альбомах 6) Пётр приобрёл 8 билетов лотереи «Надежда» и 6 билето лотереи «Удача». Билет лотереи «Удача» стоил а р., а лотере «Надежда» был на 10% дороже. Найдите стоимость покупки 127. Сравните значения выражений, не вычисляя их: 1 1 1 1 б) 3,7 и 3,7: 1 1 6 6 5 в) 5.6: 2,5 и 5.6-2.5.
- 1.Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните орфограммы. (1)Анды самые высокие горы Американского континента ра(с/сс)екающие его с севера на юг(4). (2)Они поражают меняющ..мися пейзажами. (3)Здесь увид..шь (не)покорё(н/нн)ые вершины покрытые вечными снегами пики дымящиеся вулканы. (4)На западе сверкает бирюзой Тихий океан на востоке восхищают бесконечные джунгли и(с/з)реза(н/нн)ые паутиной серебря(н/нн)ых рек. (5)После однодневного пр..бывания в столице Перу вылетаем в направлении пропавшего города инков. (6)Дое..жаем поездом до (не)большого городка и пешком через эвкалиптовый лес доб..раемся до деревеньки. (7)Глиня(н/нн)ые домики и соломе(н/нн)ые шалаши напом..нают о древней ц..вилизации. (8)Стараемся не пот..рять местами и..чезающую тропинку в..ющуюся (в)верх. (9)(В)дали появляется загадочный город распол..жившийся на скалистой вершине. (10)Через пять часов под..ёма проходим тяжёлые ворота и входим в крепость находящуюся на горе. (11)На многочисле(н/нн)ых те(p/pp)асах соединенных бе..числе(н/нн)ыми лестницами распол..гается каменный мир с улицами площадями. (12)Древний город зач..ровывает нас. 2. Выполните разборы.
- 6. Решите кроссворд № 1 «Введение в биологию».
- Выписать причастия в два столбика: действительные / страдательные Ученик, выступающий на собрании; школьники, помогающие убрать урожай; модель, сделанная ребятами; посаженное юннатами дерево; борющиеся за первенство спортсмены; ярко освещенный зал; заполняемый сосуд; сверкающий на солнце снег; залитый пол; падающий с небес; растаявший снег; растворившийся в стакане; размытая дождем; подписанные мастером; унесённые ветром.
- Вариант № 2 1. Вычислите: a) log₁ 7; log₇ 49; log₇ 7; log₇ 343; log₇ 1; log₇ (-7) б) log₂ 18+log₂ 4/9 (log₈ 2) / (log₈ 32); (log₂ 8) / (log₂ 16) 2. Найдите x: log₂x = 1/2 log₂ 16 + log₂ 18 - 2log₂ 3 3. Найдите область определения функции: a) log₁/₅ (5-x) б) y=log₉ (x² - 36) в) y = log₀.₂ (x²-4x + 6)
- Расставьте недостающие знаки препинания. Найдите в предложениях причастия. Определите их время и залог, подчеркните как члены предложения. 1. Мисс Полли была чем-то взволнована. 2. Раньше Нэнси ни у кого прислугой не работавшая жила на родительской ферме с уютным названием «Уголки» километрах в десяти от города. 3. Разрывающая сердце жалость и сострадание внезапно сменились смущением и даже отчасти страхом. 4. Нэнси мывшая в раковине посуду бросила на мисс Полли удивлённый взгляд. 5. Мисс Полли снова достала письмо, пришедшее пару дней назад из какого-то городка на Дальнем Западе страны. 6. Мисс Полли глядела из окна на расстилавшуюся внизу под холмом долину.
- Fill in the gaps with the right article. Write only an article not the whole sentence. Don't use capital letters. 1. Who is ______ best basketball player? 2. What is____largest country in Europe? 3. Can I have ___cup of coffee?
- 1. Вставьте пропущенные слова: Изобретение книгопечатания связано с именем (Иоганн Гутенберг), который в ______ веке выпустил первую печатную книгу. Война Алой и Белой розы происходила в ______ (Англии) между династиями ______ и ______. Завершение Реконкисты в Испании произошло в ______ году.
- 3.80 Выполните деление: a) 91:7; б) 216 : 18; в) 6817 : 17; г) 240 824 : 8.
- 1. Вставьте пропущенные слова: Изобретение книгопечатания связано с именем (Иоганн Гутенберг), который в веке выпустил первую печатную книгу. Война Алой и Белой розы происходила в (Англии) между династиями и . Завершение Реконкисты в Испании произошло в году. 2. Отметьте верное утверждение (+/-): 1. Культура Возрождения зародилась в Германии. ( ) 2. Людовик XI стремился объединить Францию, используя любые средства. () 3. Тестовые вопросы: 1. Кто создал первую датированную печатную книгу «Апостол» в России? а) Андрей Рублёв б) Иван Фёдоров в) Аристотель Фиораванти 4. Установить соответствие: 1. Донателло 2. Брунеллески 3. Петрарка 4. Иоганн Гутенберг а) Поэт, автор «Книги песен» б) Скульптор, создатель конной статуи в) Изобретатель книгопечатания г) Архитектор, построивший купол собора во Флоренции
- Европа на пороге Нового времени 6 класс История Фамилия, имя Класс Дата 1. Вставьте пропущенные слова: Изобретение книгопечатания связано с именем (Иоганн Гутенберг), который в ___________ веке выпустил первую печатную книгу. Война Алой и Белой розы происходила в (Англии) между династиями ___________ и __________. Завершение Реконкисты в Испании произошло в __________ году. 2. Отметьте верное утверждение (+/-): 1. Культура Возрождения зародилась в Германии. () 2. Людовик XI стремился объединить Францию, используя любые средства. () 3. Тестовые вопросы: 1. Кто создал первую датированную печатную книгу «Апостол» в России? а) Андрей Рублёв б) Иван Фёдоров в) Аристотель Фиораванти 2. Какое событие завершило объединение Испании? а) Битва при Нанси б) Завершение Реконкисты в) Война Алой и Белой розы 4. Установить соответствие: 1. Донателло 2. Брунеллески 3. Петрарка 4. Иоганн Гутенберг а) Поэт, автор «Книги песен» б) Скульптор, создатель конной статуи в) Изобретатель книгопечатания г) Архитектор, построивший купол собора во Флоренции
- Самостоятельная работа по теме: «Аксиомы стереометрии и их простейшие следствия» Вариант 1 1. Раздел геометрии, в котором изучаются свойства фигур в пространстве, называется: а) планиметрией; б) стереометрией; в) видеометрией: г) сферометрией. 2. Какие из изображенных фигур являются основными в пространстве? a) прямая б) точка в) отрезок г) плоскость 3. Вставьте пропущенные слова в утверждениях: а) Через любые 1 точки, не лежащие на одной 2 проходит 3 и притом только одна. б) Если 1 точки прямой лежат в 2 , то все точки 3 лежат в этой 4 в) Если две 1 имеют общую точку, то они имеют общую 2 , на которой лежат все общие точки этих 3 4. Какое наименьшее число точек определяет прямую в пространстве? а) одна точка; б) две точки; в) три точки; г) четыре точки. 5. Сколько плоскостей можно провести через две точки в пространстве? а) одну; б) две; в) три; г) бесконечно много. 6. Изобразите прямую к, лежащую в плоскости у, точки М и К, принадлежащие прямой к, и точку №, не принадлежащую плоскости у. Сделайте соответствующие записи. 7. Пользуясь данным рисунком, назовите: а) четыре точки, лежащие в плоскости SAB; б) плоскость, в которой лежит прямая MN; в) прямую, по которой пересекаются плоскости ASC и SBC. 8. Пользуясь данным рисунком, назовите: а) две плоскости, содержащие прямую DE; б) прямую, по которой пересекаются плоскости AEF и SBC; в) две плоскости, которые пересекает прямая ЅВ. 9. Пользуясь данным рисунком, назовите: а) три плоскости, содержащие прямую В₁С; б) прямую, по которой пересекаются плоскости В₁CD и АA1D1: в) плоскость, не пересекающуюся с прямой CD1. 10. Выполните рисунок: α ≠ β,α × β = k, ΜΕα, ΑΒ Ε β.
- Put in the right article in these phrases. If the phrase is used without articles, write "no article". Don't use capital letters. 1. go to____post office 2. be in____army
- Here is the original image:and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- 9) а) Масса арбуза равна 8 кг. Чему равна масса половины этого арбуза? б) Масса яблока равна 400 г. Чему равна масса $\frac{1}{5}$ этого яблока? в) Площадь $\frac{1}{4}$ садового участка составляет 200 м². Чему равна площадь этого участка? г) Седьмая часть учеников класса составляет 4 человека Сколько всего учеников в этом классе? 10 Найди значения выражений: a) (38 175:75 + 1369 + 47 \cdot 708 - 6560 : 82): 38; б) (1905 \cdot 690 - 2006 \cdot 607 + 39872) : 402 - 284. 11 БЛИЦтурнир а) Один пакет весит a кг, а другой – в 4 раза меньше. На сколько килограммов первый пакет тяжелее второго? б) За 4 ч Вадим прополол b грядок, а
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- B4. Установите соответствие между характером приспособления и направлением органической эволюции: Приспособления А) упрощение организации, связанное с исчезновением некоторых систем органов и функций Б) приводит к образованию новых крупных систематических групп-типов, классов В) маскирующая окраска у тритонов Г) возникновение класса птиц Д) обеспечивает приспособления к более простым условиям существования Е) отсутствие пищеварительной системы у плоских паразитических червей Направления эволюции 1) ароморфоз 2) идиоадаптация 3) общая дегенерация Ответ: A Б B Г Д E
- Il: 5(4-2x)+15≥6(x-5) Ib 9(z+4)-2(6z-8)>2z
- Read the sentences and choose a/an or the.
- Вариант 2. №1. Запишите все делители числа 28. №2. Из чисел 85, 33, 20, 41, 82 выберите те, которые кратны 5. №3. Из чисел 21, 11, 54, 31, 84, 77, 79 выберите составные числа.
- Самостоятельная работа по теме: «Аксиомы стереометрии и их простейшие следствия» Вариант 1 1. Раздел геометрии, в котором изучаются свойства фигур в пространстве, называется: а) планиметрией; б) стереометрией; в) видеометрией: г) сферометрией. 2. Какие из изображенных фигур являются основными в пространстве? 3. Вставьте пропущенные слова в утверждениях: а) Через любые 1 точки, не лежащие на одной 2 , проходит 3 и притом только одна. б) Если 1 точки прямой лежат в 2 , то все точки 3 лежат в этой 4 в) Если две 1 имеют общую точку, то они имеют общую 2 , на которой лежат все общие точки этих 3 4. Какое наименьшее число точек определяет прямую в пространстве? а) одна точка; б) две точки; в) три точки; г) четыре точки. 5. Сколько плоскостей можно провести через две точки в пространстве? а) одну: б) две; в) три; г) бесконечно много. 6. Изобразите прямую к, лежащую в плоскости у, точки М и К, принадлежащие прямой к, и точку №, не принадлежащую плоскости у. Сделайте соответствующие записи. 7. Пользуясь данным рисунком, назовите: а) четыре точки, лежащие в плоскости SAB; б) плоскость, в которой лежит прямая MN; в) прямую, по которой пересекаются плоскости ASC и SBC. 8. Пользуясь данным рисунком, назовите: а) две плоскости, содержащие прямую DE; б) прямую, по которой пересекаются плоскости AEF и SBC; в) две плоскости, которые пересекает прямая ЅВ. 9. Пользуясь данным рисунком, назовите: а) три плоскости, содержащие прямую В1C; б) прямую, по которой пересекаются плоскости В₁CD и АА1D1; в) плоскость, не пересекающуюся с прямой CD₁. 10. Выполните рисунок: а ≠ β,α × β = k, ΜΕα, ΑΒ Ε β.
- 816. Преобразуйте выражение в многочлен: a) (m + n)²; б) (c-d)²; в) (x + 9)²; г) (8 - а)²; д) (а - 25)²; e) (40 + b)²; ж) (0,2 – x)²; з) (k-0,5)².
- 3. Дайте определения форм естественного отбора: Признаки Формы естественного отбора A) Фенотипически поддерживает несколько 1) Движущая форма особей различных форм за счет признака со средней выраженностью Б) Благоприятствует сохранению особей с 2) Стабилизирующая форма признаками, близкими к среднему значению В) Действует в пользу редких генотипов, 3) Дизруптивная (разрывающая) форма поскольку приспособленность генотипа повышается, по мере того как он становиться все более редким Г) Приводит к появлению новой нормы реакции организма, которая соответствует изменившимся условиям окружающей среды
- III.Answer the Following Questions: 1. When and where was Shakespeare born? 2. What was his father? 3. Where did he go to work? 4. What did he do in London? 5. What was the Globe Theatre like? 6. Who played all the parts in Shakespeare s plays? 7. When did he become the leading poet and dramatist of his time? 8. Did he die in London? Where is he buried? 9. How many plays did Shakespeare write? Name some of them. 10. Were all his plays published in his lifetime?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.