База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите сумму расстояний: 3.25 +4.48 + 2.37 км. Затем округлите полученную сумму до десятых и до целых. Ответ введите через точку с запятой: сначала сумму, затем округление до десятых, затем округление до целых.
- В треугольнике FDT угол D — прямой. Найди синус угла F , если DT = 20, FT = 32. Запиши в поле ответа верное число.
- Вычислите -13, 9 – (-11, 6). Ответ запишите в виде целого числа или десятичной дроби.
- True / False 1. Phineas and Ferb build something to cool down in the hot weather. 2. Candace helps her brothers with the invention. 3. Dr. Doofenshmirtz wants to change the waterpark. 4. Perry the Platypus fights Doofenshmirtz. 5. The psychologist thinks Candace's stories are normal.
- Какой вступила Россия в ХХ в.? Какие новые явления и процессы были характерны для развития её экономики и социальной сферы? Что оставалось неизменным?
- Составьте обзор на тему «Культура России в XIX в.: стили и течения, великие имена и произведения». Какие памятники культуры ХІХ в. сохранились в вашем городе, крае? В чём заключался вклад российской культуры этого периода в мировую культуру?
- Подготовьте обзор на тему «Восточный вопрос во внешней политике России в ХІХ в.: дипломатия, войны, их итоги».
- Охарактеризуйте спектр взглядов на пути развития России в 1830-1880-е гг. (консерваторы, славянофилы и западники, народники, социалисты). Назовите известных представителей этих течений общественной мысли. В чём заключалось основное содержание их деятельности?
- Составьте обзор на тему «Крестьянский вопрос в России XIX в.: сущность, попытки решения, содержание и итоги реформы 1861 г.».
- Что представлял собой промышленный переворот в России? Расскажите о его сущности, хронологических рамках и географии, особенностях в сопоставлении с западноевропейскими странами.
- Охарактеризуйте движение декабристов (предпосылки возникновения, участники, их цели, деятельность, итоги). Какие оценки давали выступлению декабристов современники и историки?
- Составьте хронологический ряд ключевых событий Отечественной войны 1812 г. Объясните, как был пройден путь от отступления к победе. Раскройте значение войны 1812 г.: а) для российской истории; б) для международных отношений того времени.
- Представьте характеристику Российской империи в начале ХІХ в. по следующим критериям: геополитическое положение, государственный строй, население (социальная структура, национальный состав), экономическое развитие, система образования. Какие проблемы требовали решения для успешного развития страны в наступившем столетии?
- Какие периоды могут быть выделены в российской истории 1801-1914 гг.? Какие события, явления служат основаниями для периодизации? Приведите примеры.
- Реши систему неравенств { 6x + 11 > 0; x-4≥0. Выбери верное решение. 1. (-∞; 11]. 2. (-∞; 6]. 3. [4; +∞). 4. [0; +∞). В ответе запиши номер правильного варианта.
- 3. Изобразите три разных графа, у которых три ребра, четыре вершины. Найдите сумму степеней вершин каждого графа.
- 2. На каких рисунках графы одинаковы?
- На рисунке изображены графы. Сколько у каждого из них ребер; вершин; изолированных вершин?
- Task 2.Match seven texts A-G with the appropriate titles. One of the titles is extra. 1. My accommodation in Rome 2. New friends 3. Getting the job 4. The working day 5. Plans for next summer 6. Language experience 7. The top tourist attraction 8. General impressions of the country A. I've just returned from Italy, and it was the most beautiful working holiday anyone coul saw the Colosseum with my own eyes! It was built in the first century AD as many as 50,000 people. It's difficult to imagine the gladiators fighting there and the p cruel show. There were also fights with lions. Fortunately, there are no lions in the Colos cats. And there are a lot of them! B. The Colosseum was the first thing I wanted to see in Rome, but not the only one that in my camera a lot - Italy is a country with a great cultural heritage. Apart from the views, Italy is a country of delicious food - I've never eaten su I'd have certainly put on some weight if I hadn't had to walk such a lot - we were saving Italy is an expensive country. C. It took us thirty-five minutes every morning to get from the hostel where we were st we were working. Our room was very small, it had a poor view, just the house oppos problem - we didn't spend much time there anyway. We had only the basics in our room for clothes, a little table and one chair. There was a laundry downstairs and a shared kit D. As for the kitchen, we didn't use it much - we ate at work! Our working day starte 9 pm. We had a long siesta (a break between two and five in the afternoon) which we spite of the heat. And in the evening there were usually lots of customers and we had t so as not to confuse their orders. We felt absolutely exhausted when we came home. E. Anyway we felt privileged to have got the job. It was Anna, my best friend, holidays in Italy. She found the vacancies and sent our CVs to the manager. At first as I wasn't sure I wanted to work in summer. But on the other hand, the idea of ea seeing Italy was very attractive. F. I'm glad I agreed to Anna's suggestion - we enjoyed living in a new countr Italians are very sociable and easy-going. Our fellow workers showed us lots of fun to explore the country together. Anna and I really hope that they'll come to able to show them our country too. We are going to keep in touch.
- Task 1. Listen to the tape about Sam's future profession and answer if these statements g are true or false. 1. Sam thinks that it's easy to make the right choice of job. 2. Sam wants to be a fireman. 3. Sam would like to be an aviator. 4. Sam is going to go to the Aviation University in Moscow 5. Sam doesn't think that his dreams will come true. 6. Sam thinks that the profession should be chosen according to the character and hobbie person. 7. Sam thinks that job must bring people more pleasure.
- Заполни пропуски в таблице «Числовые промежутки»
- 12. Найди площадь раскрашенной фигуры.
- Вариант 2 1 To get the best price on a trip, it's wise to book ... often..... 2 The captain greeted everyone who was the yacht. 3 I decided to leave hit. 4 Trip to the famous resort much cheeper. 5. The town fresh seafood restaurants.
- В каком году Крым, Тамань и Кубань были приняты в состав Российской империи?
- Каково место России в мировом производстве и экспорте чёрных и цветных металлов?
- Выпиши по три страны являющиеся крупнейшими экспортёрами.
- Вставь пропущенные слова в тексте из списка ниже.
- Найди и выдели страны, лидирующие по добыче бокситов и меди.
- Рассмотрите таблицу допустимой погрешности измерений температуры Представим, что прибор исправен и погрешность не выходит за пределы допустимой, запишите двойным неравенство значение температуры t, если при измерении прибор показывает: a) 28 б) 55 в) 9 г) 44
- 5. Решите систему уравнений { 1/x + 1/y = 1/2, 3x - y = 3.
- 4. Изобразите на координатной плоскости множество решений системы неравенств { x² + y² ≤ 16, x + y ≥ -2.
- 3. Не выполняя построения, найдите координаты то- чек пересечения параболы у = х² – 14 и прямой х + y = 6.
- •2. Периметр прямоугольника равен 14 см, а его диа- гональ равна 5 см. Найдите стороны прямоугольника.
- 1. Решите систему уравнений { 3x + y = 10, x² - y = 8.
- 8. Изучив материал параграфа, заполните таблицу «Группы расте- ний по отношению к влажности». Группа растений Водные Особенности строения 64 Примеры видов
- 2. Заполните схему «Группы растений по отношению к свету». ГРУППЫ РАСТЕНИЙ по отношению к свету Особенности строения Особенности строения Особенности строения Представители Представители Представители
- Станции А и Б, расстояние между которыми 420 км, расположены на прямолинейном участке железной дороги. От станций А и Б одновре- менно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажир- ский и грузовой составы. Пассажирский состав идёт со скоростью 160 км/ч, грузовой — со скоростью 50 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения при условии, что остано- вок у составов не было? Найдите все возможные варианты.
- III.Match the words from the two columns.
- 7. How ________ friends do you have?
- 6. How ________ cheese did you buy?
- 5. How ________ eggs do you need for the salad?
- 4. How ________ players are there in a football team?
- 3. How ________ bread do you eat every day?
- Какую территорию занимают в Южной Америке тропические леса? (См. Приложение, с. 20-21.) Что такое сельва? nec Какие растения растут в этих лесах?
- 203. У фермера 4 лошади и 9 коров. Лошади требуется на месяц 135 кг сена, а трём коровам — столько сена, сколько необходимо семи лошадям. Сколько килограммов
- 202. Двум классам поручено расчистить школьный каток, длина которого 20 м, а ширина 10 м. В одном клас- се 26 учеников, а в другом 24. Сколько квадратных метров должен расчистить каждый класс, если рас- пределить работу по числу учеников?
- При выполнении тройного прыжка большое значение имеет ...
- Вариант 1 1.Раскройте скобки и найдите значение выражения a) 8,3+(4,5-6,3) б) 4,1- (5,6-6,9) в) -0,6 + (-4,4+3,8) г) -1,8 - (-4,8+2,9) 2 Упростите выражение a)-(m-3,8) + (4,8+m) б) (x + 4,8) + (-3,2 - x) в) (24-у) - (-12 - y) 3. Решите уравнение
- 130. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные окончания имён прилагательных. м. р. Земной шар – земляной вал, дождев... облако – дождлив... погода, конн... спорт – конск... грива, болотн... трава – болотист... местность, грозов... облако – грозн... оружие, водн... гладь – водян... растение, рыбн... хозяйство – рыб... глаз. • Сравните однокоренные имена прилагательные по смыслу и по составу. В чём их различие? • Укажите род имён прилагательных, выделите их окончания. • Докажите, что вы правильно написали окончания имён прилагательных. • Составьте и запишите предложение с любым словосочетанием.
- Вариант 1 1) Выполните действия 1. 1,6⋅(-4,5) 2. -135,2: (-6,5) 3. -1\frac{7}{8}⋅1\frac{1}{3} 4. 1\frac{2}{3}:(-3\frac{1}{3}) 2) Выполните действия (-9,18: 3,4-3,7) ⋅ 2,1 + 2,04 -0,28⋅\frac{4}{7} + \frac{5}{7}:2\frac{6}{7} 3) Решите уравнения: -0,01x = 1 -\frac{9}{44}y = 2\frac{5}{11} -\frac{12}{x} = \frac{-8,4}{-6,3}
- 3 Объясните, как решают систему двух уравнений с двумя пере- менными, в которой одно уравнение второй степени и одно урав- нение первой степени. В качестве примера возьмите систему x² + y² = 5, x-y=1.
- 2 Что называется графиком уравнения с двумя переменными?
- 1 Что называется решением уравнения с двумя переменными?
- 446. Решите неравенство: a) x² – 6x < 0; б) 8x + x² ≥ 0; в) x² < 4; г) x² > 6.
- 445. В каких координатных четвертях нет ни одной точки графика функции: a) y = -3,5x2 – 2,6; б) у = х² – 12x + 34?
- Нет однородных членов в предложении: Свой слог на важный лад настроя бывало пламенный творец яв Ещё не рассвело, хотя и начало сереть. Выдь на зорьке и ступай на север По болотам, камушкам и мхан С грустным шорохом опадают багровые розетки с рябин и один
- 5 Lesen Sie den Text und schließen Sie die Lücken 1-6. Welche Lösung (a, b oder c) passt am besten? Hausverwaltung Hastig Feithstraße 110 58097 Hagen Herrn Fabian Dustmann Goldbergstraße 2a 58095 Hagen Erhöhung der Nebenkosten Hagen, den 30.10.20... Sehr Herr Dustmann, 1 in der Anlage......... Sie die Nebenkostenabrechnung von diesem Jahr. Die Nebenkosten des Hauses 2 gegenüber dem Vorjahr um insgesamt 15 Prozent gestiegen. Der Betrag für die Nebenkosten wird im 3 Jahr um monatlich zusätzliche 50 € erhöht. Ich 4 Sie, den Betrag von insgesamt 250 € pro Monat auf 5 Ihren bekannte Konto zu überweisen. Bei Rückfragen 6 Sie mich telefonisch erreichen. Mit freundlichen Grüßen Thomas Klassmann Hausverwaltung Hastig Beispiel 0. a geehrte b geehrten × geehrter 1. a finden b liegen c stehen 2. a haben b sind c wurden 3. a nächsten b nächster c nächstes 4. a bitte b danke c wünsche 5. a das b der c die 6. a dürfen b können c müssen
- 4 Akkusativ oder Dativ? Ergänzen Sie die Artikel. 0. Die Katze sitzt auf der 1. Die Mülltonnen stehen vor 2. Rafael geht in 3. Der Hund sitzt unter 4. Der Kinderwagen steht neben 5. Die Kinder laufen in Mülltonne. Haus. Wohnung. Tisch. Briefkästen. Garten.
- 14. 45:15 72:12 54:18 91:13⋅4 60:15⋅9 70:14⋅8
- 10. Укажите сумму молярных масс (г/моль) органических веществ Б и В (вещество В-соль) для превращений, протекающих по схеме CuO,t C3H7OH----------- Cu(OH)2,t CH3NH2 →A---→Б-------------→B: NaOH a) 74; б) 91; в) 105; г) 179.
- 9. Число атомов в молекуле органического вещества, образовавшегося при каталитическом окислении подкисленным раствором перманганата калия 1,4-диметилбензола, составляет: а)14; б)18; в) 16; г)3.
- 8. Реакция серебряного зеркала характерна для: а) СН3СООН; в) CH3-CH2-OH; б) СН3СНО; г) CH3-COONa.
- 7. Веществом Х в схеме превращения С2H5Br→X→ C2H4 является: а) ацетилен; б) этаналь; в) этанолят натрия; г) этанол.
- 6. Органическим продуктом реакции, схема которой С(уголь), 500°С C2H2 является: а) С3Н6; б) С6Н6; в) CH3CHO; г) СН3СООН. .---....,
- 5. Органическое вещество, образовавшееся при нагревании насыщенного одноатомного спирта с концентрированной серной кислотой при температуре > 140°С, относится к классу: а) алкенов; б) альдегидов; в) карбоновых кислот; г) сложных эфиров.
- 4. Укажите тип химической реакции, схема которой LiAIH4 CH3CHO-----CH3-CH2-OH: а) присоединения; б) окисления; в) отщепления; г) восстановления.
- 3. Вещество, формула которого СН3-CH2-CH-COOH, называется: а) 3-метилбутановая кислота; б) изобутановая кислота; в) 2-метилбутановая кислота; г) изопропановая кислота. CH3
- 2. Укажите, какая функциональная группа определяет принадлежность вещества к альдегидам: а)-СООН; б) –ОН; в) –СНО; г)-СОО-
- 1. Укажите формулу спирта: a)CH3CHO; б) СН3СООН; в) СН3ОН; г) СН4.
- \frac{6 \cdot 5}{-5 \cdot (2)} = \square
- Найдите ∠A, ∠ABC. 8.
- Найдите ∠MCA 7.
- Найдите CD. 6.
- Найдите CE, PC 5.
- Найдите ∠B, ∠D. 4.
- Найдите ∠CBE 3.
- Найдите АВ. 2.
- Найдите ВС. 1.
- Точка крепления троса, удерживающего флагшток в вертикальном положении, находится на высоте 15 м от земли. Расстояние от основания флагштока до места крепления троса на земле равно 8 м. Найдите длину троса (в метрах).
- Задание 1 Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущ препинания. Ранн.. весн.. особенно изм..ня..тся река. Лёд ещё держ..тся у берег..в, но посеред..не уж шум воды. В прозрачн..х пр..ручьях отраж..ются облака и быстрые пт..цы. На луг.. появл..ются первые протал..ны, и там прост..рается ковёр из жёлт..х подснежн каждой дн..ём природа пробужд..ется сильн..е, и в воздух.. вит..ет чувство обновл..ния. Ч..ловек, вдыхая этот запах земли и весенн..й свежести, поним..ет, что приш..ло время перемен. (По К. Паустовскому) Задание 2 Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 – фонетический анализ слова «река» 3 - морфологический анализ слова «свежести» 4 - синтаксический анализ предложения: «На лугу появляются первые проталины, и там простирается ковёр из жёлтых подснежников.» Задание 3 Почему, по мнению автора текста, весна воспринимается как время надежд и перем Запишите ответ. Задание 4 Из второго абзаца текста выпишите слово со значением «распространяться на бол поверхность, тянуться широко». Подберите и запишите синоним к нему.
- 3. Запоўні табліцу. Малюнак вырабу Назва вырабу Матэрыял вырабу
- Найдите, при каком значении х равенство является верным: 73 + x = 29.
- 1. – Is he playing basketball? – No, he isn't. He is playing football.
- В коммерческом банке «Сервис-Банк» был открыт счет эскроу. При открытии депонентом была внесена определенная денежная сумма. Впоследствии депонент решил внести на этот счет еще денежных средств, но банк отказал ему в совершении данной операции. Какие операции допустимы по данному специальному банковскому счету?
- Вы получили электронное сообщение от своего друга по переписке Питера из Великобритании. Напишите ему ответное письмо объёмом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма. From: Peter@mail.uk To: Russian friend@mail.ru Subject: School ...My lessons usually start at 9 o'clock. I usually have three lessons in the morning and two lessons in the afternoon. How many lessons do you usually have? What is your favourite subject? Write back soon. Best wishes, Pete Начните со слов: Hello Pete, From: Russian friend@mail.ru To: Peter@mail.uk Subject: School
- За победу даётся 3 очка, за ничью — 1 очко, за поражение —
- 2. Сравните внешнее строение рыбы и земноводного, результаты представьте в виде таблицы.
- Рассмотрите изображение, выполните задание и ответьте на вопрос. В каком году произошло событие, годовщине которого посвящена памятная монета? Какое значение имело это событие для жителей территории, воссоединению которой с Россией посвящена монета?
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- 12. На карте восточной части Австралии подпишите названия трех от- меченных городов. Какой из них является столицей страны и почему он расположен именно в этом месте?
- 11. Укажите названия географических объектов, обозначенных цифрами:
- Австралия расположена в Восточном или Западном полушарии?
- Какой остров больше — Тасмания или Новая Гвинея?
- Дарлинг является правым или левым притоком Муррея?
- Какая, пустыня расположена южнее: Большая песчаная или Большая пустыня Виктория?
- Что расположено южнее: залив Карпентария или Новая Гвинея?
- Какая пустыня расположена севернее: Большая песчаная или Большая пустыня Виктория?
- Пересекает ли река Муррей Южный тропик?
- Бассов пролив отделяет от Австралии Новую Гвинею или Тасманию?
- Тасманово море принадлежит Тихому или Индийскому океану?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.