База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Установите соответствие между функциями и их графиками. A) y=-3x²+21x-32 B) y=3x²+21x+32 B) y=3x²-21x+32
- 13 Разложите на a) 25 y² - a² 2 (Se²-b²) множитемы 2 м Решите уравнение 12-(4-x)² = x (3 - x) SM Выполните дойствиет! 2 Q) (3x + c²) (3x-yy
- ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ Утончённый, изящный. Именовать, указывать на имя. В сторону. Умеренно, сдержанно, просто.
- найти доп. в инете
- Вопрос 17 из 80 Вы завершили обучение по образовательной программе и теперь возвращаетесь к своей повседневной профессиональной деятельности. В ходе программы вы познакомились с новыми терминами и понятиями, которые необходимо активно использовать на практике. Однако через некоторое время вы замечаете, что изученные термины сложно запоминать и использовать в конкретных рабочих задачах, поскольку они кажутся слишком абстрактными. Какой из перечисленных подходов наиболее эффективно поможет вам не только понять и запомнить термины, но и успешно применять их в практической работе? Регулярно повторять и дословно запоминать официальные определения терминов, используя карточки и списки для ежедневного заучивания. Самостоятельно переформулировать определения изученных терминов своими словами, обязательно связывая их с примерами конкретных рабочих задач и ситуаций, возникающих в вашей повседневной практике. Выписать все термины из официальных документов вашей организации и периодически перечитывать их без дополнительного анализа или попыток увязать их с реальными рабочими задачами. Использовать только те стандартные определения, которые были изначально предоставлены преподавателем курса, избегая любых личных формулировок и интерпретаций понятий.
- 8. Клиент открыл в банке счет и положил на срочный вклад 500 тыс. руб- лей. Определите сумму вклада через 2 года, если банк начисляет слож- ные проценты по ставке 30% годовых и дополнительных вложений не по- ступало. 1) 620 тыс. руб. 2) 560 тыс. руб. 3) 845 тыс. руб. 4) 515 тыс. руб.
- 7. Найдите отношение 0,28 ц к 140 кг. Ответ выразите в процентах. 1) 20% 2) 33% 3) 300% 4) 35%
- 6. Смешали два раствора соли по 250 г каждый. Концентрация первого раствора 12%, второго - 24%. Какова концентрация полученного рас- твора? 1) 26% 2) 30% 3) 60% 4) 18%
- Match two halves of each sentence. Leonardo Di Caprio won This month the National museum is holding Modern artists prefer to promote Jackson Pollock did
- 1. На диаграмме показана средняя дневная температура в каждом месяце в городе Барнауле. На вертикальной оси указана тем- пература в градусах Цельсия, на горизонтальной — месяцы. Сколько месяцев в году в Барнауле средняя дневная температура выше чем -4 °С?
- (не)приязнь, выр..зить (не)согласие, большие (не)взгоды, (не)точность в ответ.., (не)пр..клонность характера. 575. Разъясните значение данных слов с помощью синонимов с при- ставкой не- и запишите их. Обозначьте условия слитного написания не со словами.
- 574. Выпишите сначала словосочетания с существительными, в которых не приставка, затем словосочетания с существительными, в которых не часть корня. Обозначьте условия выбора изучаемой орфограммы (см. образец в правиле). Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Ост..новиться в (не)решительност.., (не)брежность в одежд.., упрёк в (не)с..рьёзност.., ошибки из-за (не)внимательност.., (не)аккуратность учениц.., (не)пр..ветливость в обращени.., ра..сказывать (не)былицы, (не)прим..римость к врагу, ок..заться (не)веждой, ост..ваться (не)учем, чу(?)ствовать
- Постройте изображение предмета АВС (см. рис.) в плоском зеркале.
- Янтарь в n = 1,55 раза оптически более плотный, чем воздух. Определите скорость распространения света в янтаре. Скорость распространения света в воздухе с = 3,00-10% M.
- Луч света падает на плоское зеркало под углом φ = 40° к его поверхности. Определите и изобразите на рисунке угол падения луча.
- Естественным источником света является: а) лазер; б) лампа накаливания; в) звезда; г) свеча.
- Послушайте фрагмент Сонаты № 11 В. Моцарта и определите музыкальную форму.
- Задание 1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. (1)Восприятие крас..ты много раз м..нялось в истории ч..ловечества. (2)Тяга к прекрасному и ж..лание п..стич.. истинную красоту и порад..ват..ся ей всегда были естес..твен..ым стр..млением людей. (3) Люди всегда т..нулись к красоте так же как к счастью. (4) Ведь ч..ловека отл..чает стр..мление к прекрасному. (5)Но и само п..нятие красоты (не)оставалось постоянным, оно м..нялось в зависимости от эпохи. (6)Ещё в древн..сти греч..ские философы пытались найти такую формулу которая объед..нила бы все представления ч..ловека о красоте. (7) Знаменитый греческий филосо.. Сократ, например, связвал пр..красное с п..лезным. (8)Он пол..гал что красиво лиш.. нужное, цел..сообразное. (9)Пр..дставления о красоте и эстетические требования м..нялись с развитием ч..ловеческой ц..в..лизации. (10)Восприятие пр..красного или без..бразного (не)было одинаковым у разных народов в разные врем..на. (11)На это восприятие определённым обр..зом в..здействовали условия жизни, труда, производства и разв... вавш..яся культура ч..ловеческого общества. (12)Перв..бытный человек завис..вший³ от природы (не)испыт..вал удовольствия глядя на (не)прох..димый лес, через который ему надо пробит..ся, на крутые горы, ставшие на его пути. (13) Впоследствии почу..ствовав себя в какой-то мере хозяином природы человек начал уже постигать её красоту наслаждаться её созерцанием и восп..вать её в искус..тве. (По Л. Кассилю) Задание 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые анализы. Задание 3. Из предложений 1-4 выпишите союзы, определите разряд по строению, структуре, грамматическому значению.
- А1. Текстовый редактор – это приложение
- 10. Какая масса сульфата бария образуется при взаимодействии 30,6 г оксида бария с достаточным количеством серной кислоты? Бабазда
- 9. Осуществите цепочку превращений: a) Mg → MgO → MgCl2→ Mg(OH)2 → MgO 6) C → CO2→Na2CO3→ Na2SO4→ BaSO4
- 8. Установите соответствие между формулой исходных веществ и продуктами реакций: Формулы веществ a) Fe + HCl → 6) FeCl2 + NaOH → B) Fe(OH)2 + HCI → Продукты взаимодействия 1) FeCl2 2) FeCl2 + H2 3) FeCl2 + H2O 4) Fe(OH)2 + NaCl 5) Fe(OH)2 + Na2O + HCl
- 7. Оксид натрия реагирует с каждым из двух веществ: а) вода и оксид кальция 6) кислород и водород в) сульфат калия и гидроксид кальция г) фосфорная кислота и оксид серы (IV)
- 6. К кислотным оксидам относится: a) Na2O 6) SiO2 в) ВаО г) Al2O3
- 5. Какой из элементов образует основный оксид? а) натрий б) сера в) фосфор г) азот
- 4. Среди перечисленных веществ кислой солью является: а) гидроксид бария 6) гидроксокарбонат калия в) гидрокарбонат меди г) гидрид кальция
- 3. Формула сульфита натрия: a) Na2SO4 6) Na2S B) Na2SO3 r) Na2SiO3
- 2. Оксиду меди (II) соответствует формула: a) Cu2O 6) Cu(OH)2 B) CuOH г) Сио
- 1. К основаниям относится каждое из двух веществ: a) K2O, Na2O 6) КОН, NaOH в) НРОЗ, НNО3 г) КOH, NaCl
- 4 Circle the word with the different stress pattern. 1 computing excellent educate instrument 2 family musician Saturday holiday 3 Japanese seventeen Bangladesh beginning 4 answer correct complete jumper 5 trousers canteen sister unload 6 children correct teacher water along
- 3 1.18 Read the Listening Strategy. Then listen to pairs of words. Is the stress pattern the same or different? Write S for the same or D for different. 1D 2 3 4 5 6 7 8 9
- 7 Complete the sentences with the words in exercise 6. 1 It's seven 2 3 They look 4 She thinks it's 51 I can't wear them 6 Thanks! Wonderful
- 6 Decide which syllable is stressed in the following words. Write 1, 2 or 3. 1 again 2 always 3 attractive 4 because 5 decide 6 fantastic 7 horrible 8 idea 9 outfit 10 together 11 trainers 12 twenty-five
- 5 1.19 Listen to the phone call. Choose the correct answers. 1 Millie is waiting for Tanya a at home. b at a party. c in her bedroom. 2 Tanya is a having problems with her outfit. b phoning Millie for advice. c leaving her house. 3 Millie is wearing a a smart dress. b a casual outfit and boots. c jeans and a smart top. 4 Millie a thinks that Jake's outfit is smart. b likes Amy's outfit. c says that Greg is wearing his usual clothes. 5 Tanya asks Millie a where to go. b what time to arrive. c what clothes to wear.
- 2 Say the words below. Notice the stress patterns. Put them into the correct place in the tables. address afternoon apartment basketball eraser father grandfather introduce lemonade lesson moustache parent tattoo teenager together 13 14 15
- 1 Complete the adjectives. Use a, e, i, o, u and y. 1 b_gg 2 c_s 3 d_rk 4 l_ght 5 l_ng 6 l_ng-sl 7 p_tt_rn 8 pl_n 9 sh_rt 10 sh_rt-sl_v 11 sm_rt 12 t_ght
- 10. Укажите географические координаты точки, расположенной ближе других к Южному полюсу 1) 10° с. ш. и 25° в. д. 2) 20° с. ш. и 38° з. д. 3) 10° ю. ш. и 25° в. д.
- 9. B масштабе плана написано, что 1см 100метров. Сколько метров от точки А до точки Ответ запиши в виде решения с ответом
- 8. Определи, каком лесу находится башня? Отве записать полным предложением.
- 7. В каком направлении от домика лесника находится башня?
- 6. Установите соответствие 1.экватор *A)90° 2. северный полярный круг Б)23,5° с. ш. 3.южный полюс 4. северный тропик 5.южный тропик B)0° Г)66,5° с.ш. Д)23,5 ° ю.ш. 12 3 45 Β Γ Α δ Α
- 5. Самую высокую температуру имеет: А. земная кора; Б. мантия; В) ядро.
- 4. Чтобы определить координаты точки надо найти: 1. экватор 2. полюс 3 широту и долготу 3. направление на север
- 3. Направление запад-восток показывает: А. экватор; Б параллель; В. меридиан.
- 3. Tип 3 № 3574 А) Древняя Греция Б) Древний Китай РЕШУ ВПР история 5 Перечень тем В) Ассирийское государство Г) Древняя Индия Вариант № 634303 Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между те мами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- Что, с точки зрения автора рассказа, является национальным бедствием?
- Результатом вычисления print (34 // 5) будет число:
- 16. B 16 одинаковых мешках 768 кг моркови B морко 32 Сколько килограммов B мешках? Решите задачу двумя способами. С первого поля собрали 56 мешков картофе a CO второго 84 таких же мешка.. больше, чем с первого. Сколько картофеля второго поля собрали на 1 т 400 кг картофе брали с каждого поля? Вычислите значения выражений. • 4826 : 38 + 62 11 - 2398 : 22): 35 59937 - 304 752 : 21 - 1117. 17): 12 25287 + 48589) : 92 - 92 : 10 : 2 97 370 : 79 - (327 84 - 5295) : 57 2
- Canberra is located at the western end of the Australian Capital Territory. Выберите один ответ: O a. Canberra don't is located at the western end of the Australian Capital Territory. O b. Canberra doesn't located at the western end of the Australian Capital Territory. Oc. Canberra is no located at the western end of the Australian Capital Territory. Od. Canberra is not located at the western end of the Australian Capital
- Australia's Aboriginal people were scattered in 400 clans. Выберите один ответ: O a. Why Australia's Aboriginal people were scattered in 400 clans? Ob. Did Australia's Aboriginal people were scattered in 400 clans? O c. Were Australia's Aboriginal people scattered in 400 clans? Od. Was Australia's Aboriginal people were scattered in 400 clans?
- Kalgoorlie is located in Estern Australia. Выберите один ответ: O a. Where does Kalgoorlie is located?Where do Kalgoorlie located? O b. Where do Kalgoorlie is located? O c. Where is Kalgoorlie located?
- Australia's population density is 22 people per square kilometer. Выберите один ответ: O a. Is Australia's population density 22 people per square kilometer? O b. Do Australia's population density 22 people per square kilometer? O c. Are Australia's population density is 22 people per square kilometer? O d. Is Australia's population density is 22 people per square kilometer?
- Какие качества главного героя рассказа В. Г. Распутина «Уроки французского» можно выделить на основании следующих фактов? Выбери верные варианты ответа из списков.
- ВПР. Биология. 6 класс. Образец Код 6 При исследовании семян можно установить наличие в них некоторых веществ с помощью специальных качественных реакций. Напишите название вещества, которое окрасилось в синий цвет при действии на семена раствором йода. Ответ: Какую функцию оно выполняет в семени растения? Ответ:
- Задание 3 (на оценку «5») Решите более сложные задачи. 1. Докажите тождество (a+b)²(ab)² = 4ab. 2. Найдите значение выражения (3x-1)2-(3x + 1)² при г = -2,5. 3. Решите уравнение (x+5)² - (x-3)² = 64.
- Задание 2 (на оценку «4») Упростите выражение, примение формулы квадрата суммы или квадрата разности, и приведите подобные слагаемые. 1. (3m-2n) 2. (42+5g) 3. (0,20-0,3b)² 4. (-p-6g) 5. (2+1)-(-3)2
- Задание 1 (на оценку «3») 2.(24) 2.(-7) 3. (203) 4. (3-1) 5. (-0.5)
- 5.Найдите в предложениях одиночные и распространённые приложения. Спишите, расставляя знаки препинания. 1. Гипербола чрезмерное преувеличение свойств изображаемого предмета или героя усиливает эмоциональную окраску речи. 2. Тебе всё это рассказал он мой приятель? 3. Сосна как дерево смолистое с трудом поддаётся гниению. 4. Сергей как прекрасный специалист известен всем. 5.Я старался представить себе капитана Миронова моего будущего начальника. 6. Девочки подростки торопились на занятия.
- 4. Укажите номера предложений, в которых верно расставлены знаки препинания. 1. Берёза, робкая, худенькая, роняла лист за листом. 2. Но ты взыграл, неумолимый, и стая тонет кораблей. 3. Снеговая белая туча огромная, как небо, обтянула весь горизонт. 4. Взволнованные встречей, засыпали они. 5. Подгоняемая шестами лодка наша шла хорошо по течению.
- 3. Определи номера предложений, в которых необходимо поставить запятую при определениях. 1. Возобновилась морозная и светлая тишина. 2. Лесной край загадочный и огромный простирался в сумраке ночи. 3. Выходят из-под земли крепко спавшие всю зиму животные. 4.Миша покусывал губы сизые после купания. 5. Свиридов тепло одетый для полёта казался толстым и неуклюжим. 6. Шум моря доносившийся снизу говорил о покое.
- 2. Укажи номера предложений, в которых неверно расставлены знаки препинания. 1.В осколке зеркала, повешенного перед шофёром, Римский видел его радостные глаза. 2.На подносе лежала, перевязанная блестящей лентой, толстая пачка. 3. Женщина, ухаживающая за больным Иваном внимательно посмотрела на профессора. 4. Сидящий за столом Римский с самого утра находился в дурном расположении духа. 5.На сцену вышла юная красавица в бальном платье, держащая в руках золотой подносик.
- 1.Перепишите, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните, чем вызвано обособление определений, стоящих перед определяемым словом. людям. 1. Рассеянный и неспособный к учёбе он постоя...о подвергался наказаниям. 2. Выр...сший в нищете и голоде Павел враждебно относился к обеспеченным
- 1. Какой вывод был сделан на основании фотографии треков частиц в камере Вильсона (см. рис. 207)? 2. Как иначе называют и каким сим-волом обозначают ядро атома водорода? Каковы его масса и электри-ческий заряд? 3. Какое предположение (относительно состава ядер) позволяли сделать результаты опытов по взаимодействию а-частиц с ядрами атомов различных элементов? 4. К какому противоречию приводит предположение о том, что ядра атомов состоят только из прото-нов? Поясните это на примере. 5. Как было доказано отсутствие у ней-тронов электрического заряда? Как была оценена их масса? 6. Как обозначается нейтрон? Какова его масса по сравнению с массой протона?
- Прямая пересекает стороны треугольника АВС в точках М и К соответственно так, что МК | |АAC, BM : AM = 1:4. Найдите периметр треугольника ВМК, если периметр треугольника АВС равен 25 см.
- Перед вами граф. Определите степень вершины Е.
- б) AB > BC > AC
- 4. Сравните углы треугольника АВС, если a) AB = BC > AC
- 3. Существует ли треугольник со сторонами 5 см, 8 см и 12 мм? Ответ объясните.
- в) AC ______ BC
- б) PT ______ MT
- 2. Сравните стороны треугольника. а) МК и КР, если ∠М = 90° МК ______ КР
- б) (Неравенство треугольника) Каждая сторона треугольника________
- 1. Продолжите предложения. а) В треугольнике против большего угла________
- 9. Постройте прямоугольный треугольник по катету и острому углу.
- 8. Один из внешних углов треугольника в два раза боль ше другого внешнего угла этого треугольника. Найдите разность между этими внешними углами, если внутрен ний угол треугольника, не смежный с указанными вне шними углами, равен 60°.
- 7. В прямоугольном треугольнике АВС (ДС = 90°) бис сектрисы CD и АЕ пересекаются в точке О. Величина угла ЛОС равна 115". Найдите меньший острый угол тре угольника АВС
- 6. Один из углов прямоугольного треугольника равен 60%. а сумма гипотенузлы и меньшего катета равна 42 см. Най- дите гипотенузу.
- строугольном треугольнике МАРбиссектриса угла М секает высоту №№ в точке О. причём ОК 9 см. Чему равно расстояние от точки О до прямой МА?
- 4. В прямоугольном треугольнике один из углов равен 45°, гипотенуза 16 см. Найдите медиану, проведённую к ги потенузе 1) 16 см 2) 10 см 3) 8 см 4) 4 см.
- 3. В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна 10 см. а один из катетов 5 см. Найдите наименьший из углов данного треугольника. 1)90° 2) 30 3) 60 4) 45°
- Контрольная работа 7 класс Вариант 2. «Соотношения в треугольнике». 1. В треугольнике АВС угол C равен 90°, угол 4 равен 70 СР биссектриса. Чему равен угол СДА? 1) 70 2) 65 3) 20 4) 45° 2. В треугольнике АВС ∠C=90°, СС высота, СС₁=5 см, ВС = 10 см. Чему равен угол СВА? 1) 90 2) 45 3) 60 4) 30
- 940. Решите неравенство и изобразите множество его решений на координатной прямой: a) 11x - 2 < 9; б) 2 - 3y > -4; в) 17 − x ≤ 11; г) 2 - 12x > -1; д) Зу 1 > -1 + 6y; e) 0,2x - 2 < 7 - 0,8x; ж) 6b - 1 < 12 + 7b; з) 16x - 34 > x + 1.
- Задание. Заполните таблицу.
- 4.337 Вычислите значение: a) (-0,8-1,2 + 1,06) : (-0,5); 4.338 Решите уравнение: а) 1 3/4 : 3,75 = 4x : 15; б) 1/2 : 13 = 1/3 x : 4 1/3 ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ Проверочная работа 1 Вычислите: a) 48: (-3); б) (-5/6) : 3/4; в) |0,39|: |-1,3|; г) 0 : (−19). 2 Найдите значение выражения: a) (3-13): (−17 + 7); б) (-1,2 – 1,2) : (−1 – 2); в) (1/4 - 1/2 - 3/4):(-2 17/18 + 3 17/18). 3 Решите уравнение: a) x:8 = -4 1/8; б) x : (-2,4) = −3,5 : 4. 4 Определите знак выражения: a) (-4): (-7): 1/2 : (-4/5) : (-6); б) -6:2⋅(-0,4):(-1 1/4)⋅4.
- Найдите углы равнобедренного треугольника, если один из них в два раза больше другого.
- Спиши текст. Поставь ударение в словах первого предложения. Вьюга намела большие сугробы. Ребята сделали во дворе горку. Ночью горка покрылась льдом. Труден подъём в гору! Мальчики сделали ступеньки.
- Вопросы 1. Пользуясь рисунком 163, расскажите об устройстве спектрографа. 2. Какого вида спектр получается с помощью спектро- скопа, если исследуемый в нем свет представляет собой смесь из нескольких простых цветов? 3. Что такое спектрограмма? 4. Чем спектрограф отличается от спектроскопа?
- 3. Представьте обыкновенную дробь в виде десятичной a) 163 / 1000 = 0,1 б) 57 / 10 000 = 0057 / 10 000 = 0, в) 9 / 100 = 100 г) 11 / 1000
- 2. Представьте десятичную дробь в виде обыкновенн кратимой дроби или смешанного числа: a) 0,48 = 48 / 100 = 12 б) 0,039 = 39 в) 0,005 = г) 2,04 = 2 4 д) 1,25 = e) 7,008 =
- 5*. На основании AD равнобедренного треугольни- ка ABD взята точка Е, а на стороне АВ - точка С. Найдите углы треугольника АСЕ, если СЕ BD, B- -76°, ZD-52°.
- 4. По разные стороны от прямой РК взяты точки В и Д. Докажите, что ВК | DP, если ВР - ДК и ВК - DP.
- Часть С Запишите обоснованное решение задач 3-5. 3°. На рисунке АN || ВМ и АN - ВМ. Докажите, что ДAND - ABMD. M A D B N
- Параллельные прямые Часть В Запишите ответ к заданию 2. 2°. Прямые в и д параллельны. Найдите 2, если ∠1 = 48°. b 1 d 2
- Контрольная работа № 3 Вариант 3 Часть А Запишите номера верных ответов к заданию 1. 1°. Используя рисунок, укажите верные утвер ждения: b 36 74° 1 144° 77 4 104% 5 2 3 1) Прямые к и в параллельны. 2) Прямые в и с параллельны. 3) 21 и 22 4) 21 и 23 5) 24 и 25 накрест лежащие. соответственные. односторонние.
- Ha рисунках изображены графики функций вида у = kx + b. Установите соответствие между графиками и знаками коэффициента К.
- Найдите значение выражения -b (b-8)+(b-6)(b+6) при b = -\frac{1}{8}.
- Решите уравнение (2x-3)(5+6x)=7-3x(10-4x).
- 2. Укажите на рисунка отрезка с концами в обо значенных точках, которые азаются насту радуса и хорами окружности с центром 010 лежат на АСУ диаметры. Найдите АС, если ОМ 3.8 ск. Аろも
- 1. Продолжите предложение. Радиус окружности - это Все течки окружность
- Длина окружности. Площадь круга 137. Вычислите длину окружности, диаметр которой разн 4,6 см. 138. Вычислите длину окружности, радиус которой равен 2,5 дм. 139. Найдите радиус окружности, длина которой равна 8π см. 140. Вычислите площадь круга, радиус которого равен 2 см. 141. Найдите диаметр круга, площадь которого раза 30π см³. 142. Найдите длину дуги, составляющей окружности, р диус которой разен 24 см.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.