База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Существует ли треугольник с углами 50°, 60° и 70° и сторонами 5, 5 и 6? Обоснуйте ответ
- 7. Определите вид треугольника, если один из его внешних углов равен смежному с ним углу. Обоснуйте ответ.
- 2. Используя учебные материалы и карты атласа, дополните предложения. 50 Великобритания – островное государство, расположенное на зропы: включает остров сточную часть острова еликобритания омывается орями – и ряд мелких островов. океаном, и Ирландским. Самый крупный стров отделен от материковой Европы узкими проливами: Великобритания имеет сухопутную границу только Ближайшим соседом Великобритании в матери- овой Европе является государство. их связывает уннель длиной 48 км, из которых 37 км проходят под Ла-Маншем. В акватории Северного моря Великобритания граничит с такими государствами Европы, кан Выберите и подчеркните названия международных организаций, членом которых является Великобритания. EC ОПЕК (Организация СНГ (Содружество (Европейский стран – экспортеров Независимых Союз) нефти) Государств) HАТО (Северо- атлантический альянс)
- 4. Заполните цепочку вычислений: +(-2,6) +5 + (-10) +(-0,1) 1,4
- Задача 4 Найти: SABC
- Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить цепочки превращений веществ: 1) Сера — Сероводород — Сульфид калия Сульфид меди (II) 2) Сера ← Сероводород — Сера — Сульфид меди (II) — Сернистый газ 3) Сера - Сероводород — Оксид серы (IV) → Сера 4) Сера - Сероводород — Сернистый газ Сульфит калия 5) Сера - Сульфид натрия — Сероводород → Сульфид калия - Сульфид свинца (II) 6) Сера - Сульфид железа (II) — Сероводород → Гидросульфид натрия - Сульфид натрия — Сера 7) Сера — Сульфид цинка — Сероводород → Сульфид меди (II) — Оксид серы (IV) 8) Сера - Сульфид цинка — Сероводород → Оксид серы (IV) → Оксид серы (IV)→Серная кислота → Сульфат железа (II) →Сульфат бария
- В каких предложениях определения являются однородными и между ними следует поставить запятую?
- 5. Изучив текст параграфа и дополнительные источники информации, заполните таблицу в рабочей тетради.
- 4. Приведите примеры факторов, связанных с деятельностью человека.
- 3. Назовите 2-3 вида растений и 2—3 вида животных, обитающих в условиях низкой влажности.
- 2. Опишите процессы, проходящие в живых организмах с участием солнечного света.
- 1. Охарактеризуйте абиотические, биотические и антропогенные факторы. Приведите примеры факторов каждой из этих групп.
- 2. Что надо ещё знать, чтобы решить задачу? Шесть бубликов стоят столько же, сколько стоят 3 белых ба- тона. Сколько стоит 1 бублик? Пополни задачу недостающими данными и реши её.
- 1. Мама дала Саше 200 р. и попросила его купить молоко, ке- фир и сметану. Саша решил купить 2 пакета молока по 32 р., 3 пакета кефира по 27 р. и банку сметаны за 28 р. Хватит ли ему денег? Если хватит, то сколько сдачи он должен по- лучить? Хватит ли денег, чтобы купить молока на один пакет больше?
- Что обозначает словосочетание чёрный кофе? • Определите по имени прилагательному род имени существительного в каждом словосоче тании. Укажите род имён существительных. • Составьте и запишите предложение с любым словосочетанием. Проверьте себя.
- 42. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы и обьясните их написание. Жареный картофель, новое пианино, яйч- ный шампунь, широкое шоссе, стельной рельс, вкусное какао, красивый тюль, черный кофе, известная фамилия, русское имя, маленькая мидий, красный помидор.
- Задача 4 Найти: SABC
- Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить цепочки превращений веществ: 1) Сера — Сероводород — Сульфид калия → Сульфид меди (II) 2) Сера → Сероводород — Сера → Сульфид меди (II) — Сернистый газ 3) Сера - Сероводород — Оксид серы (IV) → Сера 4) Сера - Сероводород — Сернистый газ → Сульфит калия 5) Сера - Сульфид натрия — Сероводород → Сульфид калия - Сульфид свинца (II) 6) Сера - Сульфид железа (II) — Сероводород → Гидросульфид натрия - Сульфид натрия — Сера 7) Сера — Сульфид цинка — Сероводород → Сульфид меди (II) — Оксид серы (IV) 8) Сера - Сульфид цинка — Сероводород → Оксид серы (IV) → Оксид серы (IV)→Серная кислота → Сульфат железа (II) →Сульфат бария
- 6. Has she got any chicken? — No, she _______ a. has b) hasn't
- 5. _______ he got any vegetables? a. Have b) Has
- 4. They _______ got any sausages. a. hasn't b. haven't
- 3. Has he got _______ jelly? a. some b any
- 2. She _______ like drinking juice. a. don't b doesn't
- 11 Read and choose. 1. _______ you like eating meat? a. Do b. Does
- 5. you / Have / potatoes / got / any?
- 197. Напишите по-английски. (§35) 1. утром 2. в 2015 3. в апреле 4. в понедельник 5. ночью 6. вечером 7. в 5 часов 8. в полдень 9. осенью 10. на Пасху 11. в 1945 12. в сентябре 13. зимой 14. после полудня 15. в 13:30
- 254. Найдите определённо-личные предложения. Укажите, чем выражен в них главный член. Выпишите определённо-личные предложения. Обозначьте в них сказуемое. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. 1) Завтра иду с р..дистом и проводником к Ямбую. 2) Мы с Павлом отб..раем из своего имущества только самое необходимое для похода: рацию, палатку, тент, спальные мешки, посуду и десятидневный запас продуктов. 3) Через два часа снов.. буду говорить с врач..м. 4) С чего день нач..нать будем? 5) Д..вай сегодня осмотрим северные склоны Ямбуя, а завтра обследуем дно ущелья. 6) Почему (н..) идёшь отдыхать? 7) (Н..)забудь сегодня сообщить в штаб о событиях вчерашнего дня. 8) Прощаясь, я долго жму его руку.
- 7 На координатной прямой отмечены числа а и b, отличные от нуля. Выберите верное неравенство. 1) b-8<a-8 2) -2/a>-2/b 3) 5b>5a 4) a/11>b/11
- 6 Найдите значение выражения \left(7-3 \frac{5}{6}\right) \cdot \frac{9}{19}. Представьте результат в виде несократимой обыкновенной дроби. В ответ запишите знаменатель этой дроби.
- 5 В квартире установлены два счётчика потребления воды, измеряющие расход горячей и холодной воды. Используя данные таблицы, определите, сколько рублей в месяц составля- ет экономия по оплате за водоснабжение и водоотведение при наличии счётчиков, если в квартире прописаны три человека. Ответ округлите до целых.
- 8. Did you live in the country last summer? (√).
- 7. Did the boys fix the chairs three days ago? (√).
- 6. Did the children dance last night? (X)
- 5. Did Vika watch a new film a week ago? (X)
- 4. Did your mother cook yesterday? (√).
- 3. Did Valera visit his granny last week? (X)
- 2. Did your sister watch TV last night? (X) - No, she didn't.
- 4. Ответь на вопросы, пользуясь подсказками. 1. Did your uncle work yesterday? (✔) - Yes, he did.
- 7. I watched cartoons last night.
- 6. Gleb fixed his father's car last week.
- 5. We joined Playtime last year.
- 4. His grandma baked bread last Sunday.
- 3. Kira skated with her friend yesterday.
- 2. Katya talked to her friend last night.
- 3. Ты не расслышал, что сказал твой друг. Переспроси, как показано в образце. 1. Seva lived in Toronto last year. - Did he live in Toronto last year?
- 7. I joined a sports centre two days ago
- 6. Vova danced in his dream.
- 5. We laughed a lot last Sunday.
- 4. They lived in Ufa last year.
- 3. Vanya visited his grandpa yesterday.
- 2. Anita walked the dog last night.
- 2. Напиши, что это не так. 1. Tonya watched a film last night. Tonya didn't watch a film last night.
- 6. walk Rascal
- 5. dance on her toes
- 4. talk to the City Mouse
- 3. fix the Toy soldier
- 1. Напиши, пользуясь подсказкой, что ещё делала Лулу во сне. 1. play with Goldilocks - Lulu played with Goldilocks. 2. cook supper for the Three Bears
- 11. Соотнеси слова и их транскрипцию. A. tortoise 1) /sʌnɪ/ B. always 2) /lesn/ C. laugh 3) /wɒtf/ D. sunny 4) /lɪsn/ E. lesson 5) /ɔːlwɪz/ F. cook 6) /tɔːtəs/ G. listen 7) /lɑːf/ H. watch 8) /kʊk/ A B C D E F G H
- В схеме, приведённой на рисунке, R₁ = 2 Ом, R₂ = 1 Ом, R₃ = 3 Ом. К точкам А и В этой цепи подсоединили батарейку с напряжением U₀ = 22 В. Определить силы тока через каждый из резисторов. Ответы выразить в А, округлив до целых.
- 2 Read the email. Choose the correct words from the box to complete the text. can can't could couldn't go might
- 5 You might see this small animal in the desert. It can't fly. It might sting you.
- 4 It can fly. It makes honey.
- 3 You might not see this animal because it can change its colour.
- В каком растении содержится меньше всего углеводов (не учитывая клетчатку)? Ответ:
- У какого растения примерно одинаковое содержание клетчатки и остальных углеводов? Ответ:
- В каком растении содержится больше всего клетчатки? Ответ:
- 7.2. Рассмотрите рисунки клетки А и Б (рис. 2). У какой клетки расположение мембраны соответствует нормальному состоянию клетки? Запишите в поле ответа соответствующую букву. Ответ:
- 7.1. Ольга рассмотрела растительную клетку под микроскопом и сделала рисунок (рис. 1). Что она обозначила на рисунке под цифрой 1? Ответ: Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки? Ответ:
- Практическая работы. Сравни вероятности и частоты события. Перед вами находятся результаты 100-кратного подбрасывания игрального кубика. 3, 3, 1, 5, 5, 1, 6, 1, 4, 6, 4, 1, 2, 5, 4, 1, 5, 3, 5, 6, 4, 6, 3, 3, 4, 3, 5, 1, 4, 2, 1, 3, 5, 2, 1, 5, 2, 6, 1, 5, 6, 3, 3, 1, 5, 3, 5, 4, 3, 5, 2, 3, 5, 5, 2, 1, 2, 4, 6, 6, 1, 2, 6, 2, 3, 2, 6, 3, 5, 5, 3, 2, 2, 2, 1, 4, 3, 6, 4, 4, 4, 2, 2, 4, 6, 6, 5, 2, 5, 1, 3, 4, 1, 4, 3, 5, 2, 1, 2, 6. Необходимо заполнить таблицу. Для этого: 1) Необходимо вычислить частоту выпадения для каждого количества очков. (столбик 2) 2) Вычислите относительную частоту для каждого количества очков. (столбик 3) 3) Рассчитайте, насколько относительная частота каждого количества очков отличается от вероятности выпадения данного числа очков и полученное число возьмите по модулю. (столбик 4) 4) Постройте диаграмму по данным из второго столбика. Какой вид диаграммы будет нагляднее представлять данные?
- Стрелок стреляет по одному разу в каждую из четырёх мишеней. Вероятность попадания в мишень при каждом отдельном выстреле равна 0,7. Найдите вероятность того, что стрелок попадёт в первую мишень и не попадёт в три последние.
- 1) почему городничий и другие чиновники мак -- испугались приезда ревизора? 2) приведиче из прочитанного отрывка примеры Неродивого отношения чиновников к своей служба
- 4. Памятник древнерусской литературы XII в.: а) «Слово о Законе и Благодати» б) «Слово о полку Игореве» в) «Житие Бориса и Глеба»
- 3. Отметь верное утверждение. Распад Древнерусского государства а) сопровождался появлением новых городов. б) привел к упадку в хозяйственной и культурной жизни страны. в) привел к международной изоляции русских земель.
- 2. Заполни пропуски. В середине XII в. Русь распалась на _______ само- стоятельных княжеств и земель. Самыми крупны- ми из них были Галицко-Волынское, Владимиро- Суздальское, Черниговское,
- 1. Что из перечисленного НЕ относится к причинам раз- дробленности Древнерусского государства в XII в.? а) княжеские междоусобицы б) отсутствие определенного порядка наследования киевского престола в) развитие торговли между разными частями Руси
- Три растровых рисунка имеют одинаковый информационный объём – 200 байт. Размер каждого из них (в виде М × № пикселей) указан под определённым номером. 1. 40 x 40. 2. 10 x 10. 3. 10 x 40. Расположите номера этих рисунков в порядке возрастания мощности цветовой палитры. В ответе укажите номера рисунков без пробелов (например, 123).
- Докажи, что четырёхугольник ABCD является прямоугольником, найди его площадь, если А(13; 4), В(17; 6), C(15; 10) и D(11; 8).
- Запиши, какую работу выполняют внутренние органы в организме человека. Заполни таблицу.
- В каких предложениях между определениями нужно поставить запятые?
- План сравнения 3. Климати- ческий пояс, занимающий наибольшую площадь 4. Главная осо- бенность клима- та материка 5. Основные причины форми- рования главной особенности климата мате- рика 2 Климат какой части Африки сходен с климатом Южной Америки и Австралии? Почему? 3 Определите общие причины сходства или различия клима- та данных материков.
- Веретено деления
- 102. Вставьте пропущенные буквы и недостающие знаки препи схемы предложений. Листья в осенни пляске летят кружат...ся, падают скач.т,устилают землю и воду пёстрым ковром. По всему лесу раздают...ся шорохи, шелесты ше.поты. Перекрашивают...ся в разные цвета берёзы клёны осинки.
- 12. Какой объём воздуха (объёмную долю кислорода примем равной 0,2) потребуется для сжигания 60 кг древесного угля, содержащего 12 % негорючих примесей?
- 11. Один человек в сутки выдыхает в среднем 200 л углекислого газа (н. у.). Какая масса СО₂ ежегодно поступает в атмосферу планеты с населением 8 млрд человек?
- 10. Свинцовый сурик получают нагреванием оксида свинца(II) PbO в кислороде при температуре 500—550 °С. Какую массу оксида свинца(II) необходимо взять для получения 411 г порошка свинцового сурика по уравнению реакции: 6PbO + O2 = 2Pb304
- 9. Массовая доля кислорода в оксиде ЭО₂ равна 21,19 %. Определите название элемента.
- 8. Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: a) C → CO2 → CaCO3 6) S S→SO₂→SO3→ H2SO4→ Al2(SO4)3 в) Си → СиО → CuSO4 → Cu(OH)2 → CuO → Cu
- в) амфотерных гидроксидов, соответствующих амфотерным оксидам SnO2, Fe2O3 ZnO.
- Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,2. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- Open the brackets, using the Present Perfect Tense. Write down only the verbs. The auxiliary verb should be used in a short form. We are at the airport. But we _______ (leave) our passports at home.
- Задача 7 В цилиндрическом сосуде находятся равные массы воды и керосина. Общая высота столба жидкостей Н = 72 см. Найдите гидростатическое давление: на дне сосуда; на глубине һ₁ = 50 см; -на глубине һ₂ 30 см. Жидкости не смешиваются. Плотность керосина х = 800 кг/м³. плотность воды Р₂ = 1000 кг/м³. Ускорение свободного падения д= 10 м/с². Глубина отсчитывается от поверхности столба жидкостей. На дне сосуда, Па На глубине һ₁, Па На глубине һ₂. Па
- office Impress Вид Вставка Формат Слайд Демонстрация Сервис Окно Справка 7 из 18 Задача 4 B 9 100 50 C 12 A Найти: SABC
- Решите уравнение 0,6ˣ⋅0,6³ = \frac{0,6^{2x}}{0,6^5}
- Alice: __________ you sad? Bella: No, I __________ but Kelly __________.
- Alice: Who __________ with you? Bella: My aunt, Kelly.
- Alice: __________ it very cold? Bella: No, it ___________. It ___________ fine.
- Alice: The food was bad! Bella: No, it ___________. It ___________ great!
- Alice: The rooms were big! Bella: No, they ___________. They ___________ really small!
- Задание 6. Прочитай диалог и заполни пропуски в предложениях, используя was, wasn't, were или weren't. Alice: The hotel was old. Bella: No, it ___________. It ___________ new!
- Задание 5. Прочитай текст и напиши, где были ребята в прошлое воскресенье. Last Sunday, Linda and I were at the ___________. It was a hot day. We were with my mother but there also were many children with their parents and friends. There were lots of animals there: giraffes, crocodiles, tiges and hippos too. It was really exciting!
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.