База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Объем прямоугольного параллелепипеда 1,35 м³, высота 2,25 м и длина 8 дм. Найдите его ширину.
- 2. В цистерне 850 л молока. 2/5 молока разлили в бидоны. Сколько молока осталось в цистерне?
- 1. Вычислите: 7,8 0,26 – 2,32 : 2,9 + 0,672.
- 1.I'm tall, but you are taller. I'm not 2. My salary is high and yours is high. My salary is 3. You know a bit about cars, but I know more. You don't know. 4. We are busy today, but we were busier yesterday. We aren't 5. I still feel bad, but I felt a lot worse earlier. I don't 6. Our neighbours have lived here for quite a long time and we have, too. Our neighbours have 7. I was a little nervous before the interview, but usually I'm more nervous. I wasn't 8. I have a tall brother, so you do. My brother is
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Тропинка вытоптанная в снегу лосями уводила в глубь леса. 2) Зелёные ивы отражаясь в неподвижной воде кажутся обрамлением зеркала. 3) Сад спускался к обрамлённой густым ивняком реке. 4) Неожиданно раздался крик журавлей пролетающих косяком над лугом. Ответ.
- Complete the dialogues with a phrase from the box. How about a coffee I'd like to ask you something I'd love to No, thanks See you there Sorry, I can't Example: A Would you like to go to the cinema tomorrow? B Sorry, I can't. It's my Mum's birthday tomorrow. 1 A Let's meet at 4 o'clock at the restaurant. B OK. 4 o'clock then. 2 A How about a coffe B Sure. Go ahead. A Have you got a boyfriend? 3 A Would you like to go to the football match on Saturday? B A Great! I'll get tickets! 4 A B Oh, yes please. A Do you take milk and sugar? ? 5 A Would you like a sandwich? B . I'm having
- Середина отрезка - это:
- 1. y = 5
- 7. В процессе прохождения медосмотра 20 учащимся измеряли пульс в течение 10 секунд. Результаты измерений (ударов в 10 секунд) представлены на гистограмме.
- 6. Рассмотрите ряд чисел: 24, 23, 31, 27, 24, 25, 26, 32, 24. Найдите медиану, размах и среднее арифметическое.
- 5. На круговой диаграмме показано производство пшеницы в России с 1995 по 2001 год (в млн. т). По диаграмме определите: a) В каком году производство пшеницы было меньше 30 млн. т? b) Какие три года из данных в таблице были наименее урожайными? c) В каком году наблюдалось падение производства пшеницы в России по сравнению с предыдущим годом?
- 4. Сколько вершин в данном графе? a) 4 b) 5 c) 6 d) 7
- 3. На диаграмме представлены данные о числе рабочих цеха по возрастным группам. Пользуясь гистограммой, найдите число рабочих в возрасте от 28 до 33 лет. a) 12 b) 20 c) 24 d) 30
- 2. Продолжите определение: «Размахом ряда чисел называется...» a) частное от деления суммы этих чисел на число слагаемых b) число, которое встречается в данном ряду чаще других. c) разность между наибольшим и наименьшим из этих чисел. d) сумма всех чисел.
- 1. На диаграмме показано распределение питательных веществ в шоколаде. Определите по диаграмме, какое из веществ содержится в наибольшем количестве. a) Белки b) Жиры c) Углеводы d) Прочие вещества
- Найдите 6 слов (известных фамилий) в филворде по теме: “Омск – пункт в маршруте экспедиций XVIII века”. Помните, что слова могут располагаться в абсолютно любом порядке. Найденные слова закрасьте цветом (все слова – разными цветами).
- Complete the sentence: '....went to bed late? -My brother.'
- Экологические проблемы. Выберите правильное утверждение про интродукцию (перенос вида в новое сообщество).
- Choose the right preposition. The bus disappeared ____ the corner.
- 5. Прочитайте предложение. Нити грибницы, развивающиеся из разных спор, имеют строение, но их ядра несут разную наследственную информацию. Запишите в ответе пропущенное слово.
- 4. Что обозначено на рисунке буквой А? Запишите правильный ответ.
- 3. Какой гриб показан на рисунке? 1) шампиньон 2) белый гриб 3) опёнок 4) бледная поганка
- 2. Ценный съедобный гриб, который выращивают во многих странах мира — это: 1) груздь 2) белый гриб 3) шампиньон 4) масленок
- 1. Выберите пластинчатый гриб 1) сыроежка 2) масленок 3) подберезовик 4) Боровик
- Задано на уроке Ознакомиться с презентациями (отправлены через классного руководителя) и выполнить два творческих задания на выбор из предложенных: 1. Нарисовать крепость Ниеншанц. 2. Найти информацию о Смутном времени на Северо-Западе (5-7 предложений). 3. Найти памятник XVI-XVII века в своём районе (название и год). 4. Нарисовать Заячий остров и Петропавловскую крепость или Кроншлот. 5. Найти информацию об одной из древних крепостей, перестроенных Петром I (Орешек, Корела, Выборг, Ладога) — 5-7 предложений. 6. Узнать, какая улица или здание в вашем районе связано с основанием Петербурга.
- 8. В июле в Питере было 14 пасмурных, без осадков, дней, 10 дней нет мелкий дождь. 5 град, а остальные дни были ясными и солнечными. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера
- 7. Кондитер испек 35 рогаликов. Известно, что 10 рогаликов он полил глазурью и 20 рогаликов посыпал сахарной пудрой. Некоторые рогалики могут быть одновременно и с глазурью, и с сахарной пудрой. Выберите утверждения, которые верны. 1. Найдется 12 рогаликов, на которых и глазурь, и сахарная пудра. 2. Найдется 5 рогаликов, на которых нет ни глазури, ни сахарной пудры. 3. Рогаликов, на которых есть и глазурь, и сахарная пудра, не может оказаться меньше 34. 4. Рогаликов, на которых нет ни глазури, ни сахарной пудры, не может оказаться больше 5.
- 6. В ящике лежит 5 левых и 5 правых перчаток. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера. 1. Если достать 4 перчатки, то среди них обязательно будет правая перчатка. 2. Если достать 6 перчаток, то среди них будет правая перчатка. 3. Если достать 3 перчатки, то среди них обязательно найдется пара — правая и левая. 4. Если достать 7 перчаток, то среди них обязательно окажется 2 пары
- 5. местя младше Тани на три года, но старше Милы на два года. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Любая девочка, которая старше Насти, также старше Милы. 2) Среди указанных девочек нет никого старше Тани 3) Любая девочка, помимо указанных, которая старше Милы, также старше Насти. 4) Мила и Таня одного возраста.
- Найдите на филворде глаголы и впишите их в соответствующие графы таблицы.
- Complete the association chart.
- Что вы узнали об устройстве власти в столице? В каком районе какого административного округа вы живёте? Почему важно, чтобы москвичи проявляли активность в управлении своим городом?
- Use the information to act out similar dialogues. Use the sentences from Ex. 1a as well as dialogue A as an example.
- Объясните, какую роль в данном фрагменте играют цитаты, как они помогают воплотить авторского замысла.
- 11. Установите соответствие: материк горная система а) Южная Америка 1) Гималаи б) Евразия 2) Кордильеры в) Северная Америка 3) Анды
- 10. Осадочные горные породы бывают: а) обломочные б) глубинные в) излившиеся
- 9. Горы- это участки земной поверхности: а) имеющие ровный рельеф б) с колебанием относительных высот не более 200м в) высоко приподнятые над равнинами
- 8. От экватора отсчитывается: а) северная и южная широта б) западная и восточная долгота
- 7. На карте направление «север – юг» совпадает с направлением: а) меридианов; б) параллелей.
- 6. Кратчайшая воображаемая линия, проведённая по поверхности Земли от одного полюса до другого, называется: а) экватором; б) параллелью; в) меридианом.
- 5. Направление на «запад» соответствует азимуту: а) 0° б) 180° в) 270° г) 90°
- 4. Выберите дни солнцестояния: а) 22 июня б) 21 марта в) 22 декабря г) 23 сентября
- 3. Воображаемая линия на земном шаре, все точки которой находятся на одинаковом расстоянии от экватора: а) меридиан б) параллель в) ось
- 2. Установите соответствие: Событие Имя путешественника а) Путешествие из России в Индию 1) Ф. Магеллан 2) Х. Колумб 3) А. Никитин б) Первое кругосветное путешествие в) Открытие Америки
- 1. Что с греческого языка означает слово «география»: а) природоведение б) землеописание в) землеведение г) природознание
- Рассмотрите изображение листа боярышника и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш. А. Форма листа 1) перисто-лопастная 2) перисто-раздельная 3) перисто-рассечённая 4) цельная Б. Жилкование листа 1) параллельное 2) дуговидное 3) пальчатое 4) перисто-сетчатое В. Тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части Длина равна ширине или немного её превышает. 1) широкояйцевидный 2) округлый 3) обратно-широкояйцевидный Длина превышает ширину в 1,5-2 раза. 4) яйцевидный 5) овальный 6) обратно-яйцевидный Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами. А Б В Ответ:
- Что делают герои приключенческого произведения?
- Соотнесите тип диаграммы с её описанием.
- Выбери, какие типы диаграмм существуют.
- Напиши название диаграммы, изображенной на картинке.
- 5. (he/ use the computer/ every day) He swims every Sunday.
- 4. (he/ use the computer/ now) He is swimming now.
- 3. (they/ swim / at the moment) He swims every Sunday.
- 2. (Granny / teach me / now) He is swimming now.
- 1. (he/swim / yesterday) He swam yesterday.
- 738. Прочитайте текст. О чём он? Разделите текст на три абзаца. Обоснуйте своё решение. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Объясните выбор орфограмм графически.
- Solve the system of equations: \(\begin{cases} \frac{1}{4}x - \frac{1}{13}y = 1 \\ 13x - 4y = 5 \end{cases}\)
- Найдите размах каждого из наборов.
- Чему равен размах этого набора?
- Чем равен размах этого набора данных?
- C2. Петр собрался в путешествие на велосипеде. В первый день он проехал 20% от всего пути, а во второй — на 10% меньше, чем в первый день. Определите, сколько осталось проехать Петру, если длина его маршрута составляет 720 км.
- C1. Вычислите: \( \left( 3.6 - 1 \frac{2}{3} \right) : \left( 4 \frac{1}{15} - 2 \frac{7}{9} \right) \). Запишите решение и ответ.
- B2. Запишите все трехзначные числа, используя только цифры 1, 7 и 9 без повторения.
- B1. За три дня было продано 830 кг апельсинов. Во второй день продали на 30 кг меньше чем в первый, а в третий – в 3 раза больше чем в первый. Придумайте вопрос к задаче и решите ее.
- 1. It is __. 2. The summer months are __. 3. It is __ in summe. 4. The days are __, the nights are __. 5. The sky is __, the trees are __. 6. The flowers are __.
- 9. Прибор, с помощью которого в любое время дня и ночи определяют правильное направление в пути
- 8. Основные стороны горизонта
- 7. Непроницаемые горные породы
- 6. Река, ручей, озеро, море входят в состав:
- 5. На нашей планете больше
- 4. Что изображают на политической карте.
- 3. Число, которое показывает во сколько раз расстояние на местности уменьшены или увеличены.
- 2. Вода в состав гидросферы вода находится в:
- 1. Горы на карте обозначаются цветом:
- а) тупой угол уменьшить в 2 раза; б) острый угол увеличить в 2 раза? Запишите все возможные варианты.
- - 5,4 - (1 1/2 * 4/5 + 6/26 : 0,4) =
- 2.2. Какую функцию выполняет узел?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. Пузырьки какого газа накапливаются в пробирке при ярком освещении?
- 1.2. Какая область ботанической науки изучает данный процесс?
- 1.1. Как называется данный процесс?
- Контрольная работа № 4 Часть 1 При выполнении заданий этой части под номером выполняемого вами задания поставьте зн номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа. А1. Группа формул веществ, включающая формулы представителей четырех классов неорганических соединений: 1) HNO3, CaO, Na2S, KOH 2) Al2O3, H2SO4, LiOH, HBr А2. Формула сульфида меди (II): 1) CuCl2 2) CuS АЗ. Изменение свойств оксидов от основных к кислотным происходит в ряду веществ с формулами: 1) SiO2-MgO - P2O5 2) P2 O5-MgO - Li2 O А4. Пара формул веществ, реагирующих с оксидом лития: 1) H2O, CaO 2) NaOH, H2O А5. Металл, реагирующий с водным раствором хлорида железа (II): 1) платина 2) серебро А6. Верны ли следующие высказывания? А. В уравнении реакции: Х + H2SO4 = CuSO4 + Н2О веществом Х является вещество с формулой СuO. Б. В уравнении реакции: Х + H2SO4 = CuSO4 + Н2О веществом Х является вещество с формулой Си₂O. 1) верно только А 2) верны оба суждения Часть 2 В задании В1 на установление соответствия запишите в таблицу цифры выбранных вам полученную последовательность цифр перенесите в бланк ответов без пробелов и других с ответе могут повторяться). В1. Установите соответствие между формулой гидроксида и соответствующего ему оксида. Формула гидроксида A) KOH Б) Си(ОН)2 B) Cr(OH)3 Г) H2CrO4 A Формула оксида 1) ΚΟ 2) CrO3 3) Cr2O3 4) CuO 5) K20 6) Cu2O Б B Часть 3 С1. Осуществите следующие превращения: Fe → FeCl2 → Fe(OH)2 → FeO → Fe.
- 3 Какой угол (тупой, острый, прямой, развёрнутый) получится, если: а) тупой угол уменьшить в 2 раза; б) острый угол увеличить в 2 раза? Запишите все возможные варианты.
- 2 Найдите угол, которого равна 27°. Каким является найденный угол (развёрнутым, тупым, прямым, острым)?
- 1 Соотнесите величину угла с его названием: A. 90° Б. 180° B. 89° Г. 91° 1) острый 2) тупой 3) прямой 4) развёрнутый
- 10. Докажите, что у равных треугольников BDE и BD₁E₁ биссектрисы, проведенные из вершин В и В₁, равны. (3 балла)
- 9. Решите уравнение: \( x^3 + 3x^2 - 4x - 12 = 0 \). (3 балла)
- 8. Решите задачу, выделяя три этапа математического моделирования: Автомобиль за 3 часа пути проехал на 10 км больше, чем автобус за 4 ч. Найдите скорость автобуса, если она на 20 км/ч меньше скорости автомобиля. (2 балла)
- 7. Решите систему уравнений: \(\begin{cases} x - y = 5 \\ 2y - x = -3 \end{cases}\). (2 балла)
- 6. Найдите угол, смежный с углом 79°. (1 балл)
- 5. Сократите дробь: \(\frac{-14a^2 - 7ab}{b^2 - 4a^2}\). (1 балл)
- 4. Преобразуйте в многочлен стандартного вида: a) \( (7x+3y)(3y-7x) \); б) \( 3b(4-5b)-(b-2)^2 \). (1 балл)
- 3. Решите уравнение \(\frac{5x-2}{7} = \frac{x+2}{2}\). (1 балл)
- 2. Постройте график функции \(y = 1,5x – 6\). Проходит ли график через точку М (-20; 46)? (1 балл)
- 1. Вычислите: \(\frac{5^4 \cdot 10^3}{2^3 \cdot 25^2}\). (1 балл)
- Как меняется магнитный поток, пронизывающий площадь плоского контура, помещённого в однородное магнитное поле, при уменьшении в 3 раза магнитной индукции?
- 10. Семикласснику Саше выдали 25 одинаковых стальных шариков и такова масса ластика? Ответ дайте в граммах.
- 9. Равномерно движущийся транспортёр поднимает 900 тонн щебня на высоту 6 м за полчаса. Определите среднюю мощность, развиваемую двигателем этого транспортёра. Ответ дайте в кВт.
- Что означает слово «франт»?
- 742. Назовите фразеологизмы, о которых говорится в тексте?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.