База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Когда ни является отрицательной частицей?
- 3. Приведите примеры смысловых частиц и расскажите, для чего они служат в предложении.
- 2. Назовите разряды частиц. Чем по значению они отличаются друг от друга?
- 1. Что общего у частиц с предлогами и союзами и чем частицы отличаются от них?
- 25. Найдите в данном предложении обстоятельство. Укажите его вид. Савельич поглядел на меня с глубокой горестью и пошёл за моим долгом.
- 24. Выпишите из данного предложения приложение. В преданиях рассказывается о Ермаке как о казаке-герое.
- 23. Какое приложение пишется через дефис? а) (тренер) Сёмин б) (балет) «Жизель» в) (студент) математик г) (умница) дочка
- 22. В каком предложении есть глагол, выступающий в роли дополнения? а) Я начал заниматься по-настоящему только недавно. б) Вы перестанете разговаривать на уроке?! в) Мушкетёры всегда готовы помочь друг другу. г) Капитан приказал поднять якорь.
- 21. В каком предложении есть прямое дополнение? а) Налей мне чаю, пожалуйста! б) Бабушка всегда беспокоится обо мне. в) Вера в победу помогла команде. г) Ночь незаметно ползла над лесом.
- Какова вероятность того, что случайное событие произойдет ровно два раза при трех независимых испытаниях, если вероятность успеха в каждом испытании равна 0.4?
- Нанесите точки на координатную плоскость и соедините их отрезками
- 3. (1 балл) Собственная скорость лодки равна 3,9 км/ч. Скорость лодки против течения реки составляет 1,3 км/ч. Найдите скорость лодки по течению.
- 2. (1 балл) Найдите значение выражения: (21,2544 : 0,9 + 1,02 · 3,2) : 5,6.
- 1. (1 балл) Найдите сумму самого большого и самого маленького из чисел: 0,579; 0,57; 7,5; 0,5702; 5,702. Запишите данные числа в порядке убывания.
- 18. Управлять велосипедом при движении по дорогам общего пользования разрешается лицам:
- 17. При приближении транспортных средств с включенными синим маячком и специальным звуковым сигналом пешеходы обязаны:
- 16. Какие меры безопасности следует соблюдать при общении в социальных сетях?
- 15. Что необходимо предпринять при возникновении пожара в здании?
- 14. По каким причинам чаще всего возникают пожары в жилых и общественных зданиях?
- 13. Что необходимо предпринять, если вы дома один, а квартиру пытаются открыть?
- 12. Каким образом оказывается первая помощь при вывихах?
- 11. Каким образом оказывается первая помощь при ушибах?
- 10. По какой команде принимается строевая стойка?
- 9. В какую сторону осуществляется поворот при команде «Кругом!»?
- 8. Какой устав определяет: строевые приемы и движения без оружия и с оружием; строи подразделений и воинских частей в пешем порядке и на машинах; порядок выполнения воинского приветствия, проведения строевого смотра; положение Боевого Знамени в строю воинской части, порядок его выноса; обязанности военнослужащих перед построением в строю и требования к их строевой подготовке, а также способы передвижения военнослужащих на поле боя и порядок действий при внезапном нападении противника?
- 7. ВМФ – это
- 6. Какие войска занимаются материально-техническим снабжением войск?
- 5. К родам Вооруженных сил относятся:
- 4. Что собой представляет такое явление, как ураган?
- 3. Землетрясение – это
- 2. Перечислите Ваши действия после того, как Вы услышали сигнал «Внимание всем»?
- 1. Какова основная цель создания Единой государственной системы предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС)?
- cos(2pi/3)
- Частка С. Абапіраючыся на інфармацыю тэксту, паразважайце на тэму «Няма смачнейшай вадзіцы, як з роднай крыніцы». Адказ запішыце ў выглядзе звязнага выказвання (5-7 сказаў), прывёўшы не менш за 3 аргументы ў пацверджанне сваёй думкі.
- В8. Устанавіце адпаведнасць паміж фразеалагізмамі ў левым слупку і супрацьлеглымі ім па значэнні фразеалагізмамі ў правым слупку. Адказ запішыце ў выглядзе спалучэння літар і лічбаў, захоўваючы алфавітную паслядоўнасць літар левага слупка. Памятайце, што некаторыя даныя правага слупка могуць не выкарыстоўвацца ўвогуле. Напрыклад: А255Β3Γ4.
- В7. Вызначце спосаб утварэння прыведзеных слоў і ўстанавіце адпаведнасць паміж слупкамі табліцы. Адказ запішыце ў выглядзе спалучэння літар і лічбаў, захоўваючы алфавітную паслядоўнасць літар левага слупка. Памятайце, што некаторыя даныя правага слупка могуць не выкарыстоўвацца ўвогуле. Напрыклад: А2Б5ВЗГ4.
- В6. Ад асновы дзеяслова, выдзеленага ў 11-м сказе тэксту, утварыце дзеепрыслоўе і Запішыце яго.
- В5. Знайдзіце ў 17-м сказе тэксту слова, форма якога не адпавядае граматычнай норме беларускай літаратурнай мовы. Запішыце гэта слова ў патрэбнай граматычнай форме.
- В4. Знайдзіце ў 1-м сказе тэксту немэтазгодна (збыткоўна) выкарыстанае слова, якое парушае правільнасць маўлення. Запішыце гэтае слова так, як яно пададзена ў 1-м сказе.
- ВЗ. Вызначце стыль тэксту. Адказ запішыце ў форме назоўнага склону.
- Дополни определения.
- Put the verbs in brackets in the present simple or present continuous.
- Put the verbs in brackets into the correct tense.
- 4. Найдите все местоимения, определите их разряд. Подчеркните местоимения как члены предложения.
- 3. Определите разряд местоимений.
- 2. Творческое задание (составьте предложения с использованием следующих местоимений: свой, тот, кто, какой).
- 1. Вставьте подходящее местоимение в пропуски, обращая внимание на его форму и значение.
- Какие из следующих утверждений верны?
- Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 34°. Найдите его другой острый угол. Ответ дайте в градусах.
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС внешний угол при вершине С равен 123°. Найдите величину угла ВАС. Ответ дайте в градусах.
- Найдите значение выражения \( \frac{(a^3)^4}{a^9} \) при \( a = 3 \).
- Упростите выражение (2-с)²-с(с+4). найдите его значение при с = 0.5. В ответ запишите полученное число.
- Найдите корень уравнения 10(л + 2) = -7.
- 10. Сложные эфиры входят в состав... А) эфирных масел Б) карбоновых кислот В) спиртов Г) ацетатов Часть В 1. Расположите углеводороды (декан, пропин, ацителен, гексан, 2металлиен циклопропан, этен) согласно их классам ( алканы, алкены, алкины, алкадиены, амины и арены), запишите их структурные формулы. 2. Установите соответствие между веществом и областью его применения. ВЕЩЕСТВО ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ А) метан 1. получение каучука Б) бутадиен 1,3 2. топливо В) октанол 3. фармакология Г) этилформиат 4. получение лекарств A Б B Γ
- 1. Треугольник, его элементы. Периметр треугольника. 2. Признак параллельности двух прямых по накрест лежащим углам. 3. Построение треугольника по стороне и двум прилежащим к ней углам. 4. Отрезки АВ и МК пересекаются в точке О, которая является серединой каждого из них. Докажите, что MB || АК.
- 4. Постройте график функции: у = 2x +5. Проходит ли график этой функции через точку А(-25; – 45).
- Прочитайте текст. Найдите в нём предложение с обособленными согласованными определениями. Напишите номер этого предложения.
- Обведите красным цветом маршрут русского купца. Подпишите названия городов, через которые проложен этот маршрут. Отразите в легенде имя купца.
- 4. Подпишите название океана, через который было проложено самое большое количество маршрутов путешественников в Х-XVII вв.
- 3. Найдите и подпишите города, через которые проходило путешествие Марко Поло.
- 2. Подпишите названия материков, вблизи которых проходил маршрут Френсиса Дрейка.
- 1. Определите, маршруты каких великих путешественников обозначены на карте голубым цветом. Пронумеруйте их в легенде и напишите их имена и даты путешествий.
- 20. Сопоставьте понятия из левой колонки с определениями данных в правой колонке:
- 19. Соотнесите вид этикета с предложенными правилами:
- 18. Какие религии учат нравственному поведению? Выберите:
- 17. Выберите нравственные качества человека:
- 16. Общепринятые правила поведения в обществе это:
- 15. На культуру человека положительно влияют:
- 14. Собрание древних книг, по предположению историков, было велено замуровать в подземном тайнике:
- 13. С давних времен приобщиться к культурным ценностям, использовать опыт прошлого, познавать все новое люди могли с помощью:
- 12. Что дает человеку образование? Выберите:
- 11. Свои собственные интересы, симпатии, убеждения и взгляды составляют наш:
- Реши задачу: В начале года в Россию иммигрировало большое количество людей. В январе на учёт в миграционную службу встало 7t человек, в феврале — 14х человек, а в марте — 5 групп по 2t человек каждая. Сколько всего человек иммигрировало в Россию с января по март?
- Explore it! Guess the correct answer. In this country, students have the longest school summer holidays in Europe. They get 13 weeks! Which country is it?
- 4. Write about one or more outdoor activities that you do in the holidays. Look at Exercise 3 to help you.
- 3. Complete the text with the correct form of the verbs from Exercise 1.
- 2. Match the sentences with activities from Exercise 1.
- 1. Look at the pictures. Complete the activities with the words and phrases in the box.
- Що є найефективнішим способом подолання конфлікту між друзями?
- The user has provided a table of coordinates and asked to extract the data.
- nda ________ already ________ to go camping for her summer holidays.
- 5. Найдите число p, если 60% от p равны 6/7 от 84.
- 4. Найдите неизвестный член пропорции 7,6 : \( \delta \) = 2 \( \frac{1}{9} \) : 2 \( \frac{4}{9} \).
- 3. Решите уравнение \( \frac{1}{6} \delta - 0.82 = \frac{3}{8} \delta - 1.37 \).
- 2. В гараже находилось 340 автомашин трех видов. Автомашины «Москвич» составляли 45% от числа машин «Жигули», а число автомашин «Нива» составляло 5/9 от числа автомашин «Москвич». Сколько автомашин каждого вида находилось в гараже?
- 1. Найдите значение выражения 20-18,6: (6 \( \frac{11}{15} \) - 4 \( \frac{3}{20} \)).
- Look at Ann's list. Say what she has already done for the party and what she hasn't done yet.
- 7. Найдите наименьшее целое решение неравенства (√3 / 2)^(x^2+5x+6 / x+2) < 1.
- 6. Длина ребра основания правильной четырехугольной призмы в 3 раза больше длины бокового ребра. Найдите площадь боковой поверхности, если сумма длин всех ребер равна 56.
- 5. Решите неравенство log_1/5 (2-3x) > -2.
- 4. Найдите значение x, если 3^x = 1 / (√3 * 5).
- 2. Многие территории Восточного региона богаты месторождениями полезных ископаемых, лесов, плодородных почв, что делает этот регион уникальным. Но с тем имеются проблемы. Назовите не менее трёх проблем, характерных для азиатской части России и предложите пути их решения.
- Часть С. Определите субъект по описанию. 1. Область находится на северо-востоке России и омывается Охотским морем. Большая часть территории представлена гористым рельефом, на юго-востоке - низменность. Растительность тундровая по горным склонам, лесотундровая на остальной территории области. По долинам рек преобладают смешанные леса из тополя и лиственницы. Климат резко континентальный с зимней температурой до -60 °С, летней - до +35 °С, на побережье - морской. Регион - один из крупнейших золотоносных провинций мира, а также российский лидер по добыче серебра, развито рыболовство и рыбопереработка, часть продукции идёт на экспорт. Сельское хозяйство развито слабо из – за мерзлотной почвы и сурового климата.
- 1. Установите соответствие между реками и столицами, которые на них расположены.
- 10.17. Трамвай проехал первые 100 м со средней скоростью 5 м/с, а следующие 500 м со средней скоростью 10 м/с. Определите среднюю скорость трамвая на всем пути.
- №1. Раскройте скобки: (2x + 8) - (6x - 3)
- Дано: CD = 0.8 см; DE = 0,2 см; АЕ = 0,24 см. Найти: ВЕ. АВ.
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). My hobby is cooking. My grandmother A me to cook when I was eight. On Sundays I always cook for my family. On New Year's Eve I help my mum to cook salads and a cake for a New Year's table. I remember the first dish I cooked on my own was pizza. I put some cheese and ham on it.It was nice and B in my family liked it. Since then I C to cook twenty dishes. For example, I cook pies with apples or pears. I cook D than my elder sister. I think that in the future when I grow up I E in a cafe. I think my job will make people happy. A 1) is teaching 2) teaches 3) taught B 1) everybody 2) nobody 3) somebody C 1) learn 2) has learnt 3) have learnt D 1) well 2) better 3) best E 1) am working 2) will work 3) worked Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- C. Who helped Lily with her invention? 1) Her teacher did. 2) Her parents did. 3) She did all the work by herself. D. When the box was ready, Lily's brother felt ... 1) sad because he lost more school items. 2) angry because the box was not useful. 3) happy because he could find his things. E. What can we learn from Lily's story? 1) Only adults can invent useful things. 2) Children can invent useful things if they work hard. 3) Inventing is easy and does not need work. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 8) На месте старого дома, в котором было только 8 квартир, построили новый, в котором 64 квартиры. Во сколько раз больше квартир в новом доме, чем в старом?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.