База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Дайце азначэнне назоўніку як часціне мовы. 2. Чым абумоўлена высокая ўжывальнасць назоўніка ў маў-ленні? 3. На аснове якіх прымет вылучаюцца адушаўлёныя і не-адушаўлёныя назоўнікі? 4. Якія назоўнікі маюць форму толькі адзіночнага ці толькі множнага ліку? 5. Што абазначаюць агульныя і ўласныя назоўнікі? 6. У чым адметнасць канкрэтных і абстрактных назоўнікаў? 7. У чым адметнасць зборных і рэчыўных назоўнікаў? 8. Што называецца скланеннем назоўніка? 9. Якія назоўнікі адносяцца да 1, 2 і 3-га скланення? 10. Якія назоўнікі адносяцца да рознаскланяльных? 11. Якімі спосабамі ўтвараюцца назоўнікі?
- Прокуроры не обязаны информировать о состоянии законности: Выберите один ответ: a. Органы местного самоуправления в. Коммерческие организации c. Органы государственной власти субъектов Российской Федерации d. Население
- Согласие прокурора на возбуждение уголовного дела обязательно при принятии решения об этом: Выберите один ответ: a. Руководителем следственного органа ь. Органом дознания c. Следователем d. Дознавателем в случаях, указанных в законе
- III ③ Найти cosd, если find=7, 90° LLL 180°
- III Sim 120°=
- III (a)-sm² L-cos²2+1 = (5) cos²2.tg-2 + sin^2. ctg*2=
- II ③ Найти эта, ееме Cosd=1/4/1/LLLLT
- II Sim 135°=
- II a) 2 + m²^2+ cos^2 = б) sm 30. ctg 30º-cos30°=
- I ③ Найти cos 2, если Sind=13, OLLL
- I 2. Вычислить по формулам приведение cos 150°=
- I • Упростить выражение a)cord.tgd + smd = o) 1+cos²L-sin^2 =
- б) (1/9 + 7/18) - 5/18.
- 5.418 1) Вычислите, используя свойство вычитания числа из с a) (9/16 + 1/4) - 1/16;
- б) 7/13 + 2/5 + 3/10 + 6/13.
- 5.417 Найдите сумму: a) 1/6 + 1/15 + 5/6 + 2/15,
- г) (9/10 - x) + 9/15 = 1.
- б) x - 2/5 = 3/10;
- в) x + 4/18 = 5/6 + 1/3;
- 5.416 Найдите корень уравнения: a) 1/3 + x = 5/6;
- Найти длину окружности при радиусе 3 см.
- ЗАДАНИЕ 9 Выберите один из нескольких вариантов Найдите сумму подобных одночленов: $56x^{4} + 4x^{4}$.
- Задание 6: Ответьте. Чем знамениты Кирилл и Мефодий? Почему истори считают, что среди жителей Новгорода было много грамотных людей?
- 1. Elephants are big/bigger animals.
- Напиши сравнительную степень прилагательных в нужной строчке. happy, late, fat, fast, thin, pretty, hot, lazy small - smaller funny - funnier nice - nicer big - bigger
- Используя данные, отмеченные на рисунке, укажите параллельные стороны четырёхугольника ABCD при их наличии.
- В каком случае правильно изображено взаимодействие заряженных тел?
- In quale frase sono presenti un soggetto partitivo e un soggetto mancante del tutto? A. leri, a casa delle tue sorelle, faceva molto freddo: concordi? Qui si è al sicuro; infatti dei cani bulldog fanno buona guardia alla nostra villa. detto che esce del fumo dal comignolo? riguardo al luogo delle prossime vacanze estive.
- Nelle seguenti proposizioni scrivete nelle caselle se il soggetto è partitivo P, sottinteso S o mancante del tutto M. Se si tratta di un soggetto sottinteso, esplicitatelo oralmente. 1. Lottò tutta la vita per la difesa degli oppressi. 2. Con quel treno si arriva a Roma in tre ore. 3. Ci sono state fatte delle critiche esagerate. 4. Nel mio giardino, degli alberi sono già carichi di frutti. 5. Durante il temporale è grandinato. 6. Ho approfondito alcuni argomenti di storia.
- Individua e sottolinea le proposizioni in cui il soggetto è mancante del tutto, cioè quelle che hanno come predicato un verbo impersonale. Attenzione a non confondere il si impersonale con il si che esprime una forma passiva (si passivante). 1. Qui, d'inverno, nevica molto spesso. 2. Si sta proprio bene al mare. 3. Si procederà secondo la sua volontà. 4. In quell'aula non si può entrare. 5. Domani si controllerà l'impianto di riscalda- mento. 6. Pioviggina da settimane. 7. Si vendono orologi a prezzi convenienti.
- Nelle seguenti proposizioni scrivi tra parentesi il soggetto sottinteso, rappresentato da un pronome personale. 1. Avete corso un grave pericolo. ( ) 2. Ho bisogno di tanto affetto. ( ) 3. Abbiamo cercato dappertutto la chiave della cantina. ( ) 4. Sono state viste al parco con dei ragazzi della scuola. ( ) 5. È stanco ma soddisfatto. ( ) 6. Va' subito in farmacia. ( )
- После крестьянской реформы 1861 г. наиболее динамично стала(о) развиваться: Выберите ответ • промышленность; О оба варианта верны. О сельское хозяйство;
- 6. Чему равен диаметр круга, если радиус круга 4 см 5 мм? Диаметр равен __________ Чему равен радиус круга, если его диаметр 6 см 6 мм? Радиус __________
- 5. Напиши рядом с каждым высказыванием «верно» или «ложно» (по рис. 1). Отрезок СК – это диаметр окружности. Отрезок ОК – это радиус окружности. Длины отрезков ОК и ОА равны. В окружности может быть только один радиус. Длина радиуса всегда равна длине диаметра.
- 4. Измерь радиус и диаметр окружности и круга (рис. 2). Круг. Радиус: __________Диаметр __________ Окружность. Радиус __________Диаметр __________
- 19 Какие из следующих утверждений верны? 1) Любой прямоугольник можно вписать в окружность. 2) Если три угла одного треугольника равны соответственно трём углам другого треуголь- ника, то такие треугольники равны. 3) Длина гипотенузы прямоугольного треугольника меньше суммы длин его катетов. В ответ запишите номера выбранных утверждений.
- 18 На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён треугольник АВС. Найдите тангенс внешнего угла при вершине С.
- 17 Площадь ромба равна 55, а периметр равен 44. Найдите высоту ромба.
- Западная часть Северного экономического района расположена на — участке, где на поверхность выступают кристаллические породы фундамента древней Русской платформы. Восточная часть находится на , фундамент которой перекрыт осадочным чехлом. В целом на территории преобладает рельеф с высотами не более 500 м. Горы встречаются лишь на Кольском полуострове ( с высотой не более 1200 метров) и Полярном Урале (высшая точка — гора , 1895 метров).
- Задание 7. Задание с картой. На контурной карте отметьте: • Крымское ханство (полуостров Крым и степи к северу от Чёрного моря) • Казанское ханство (среднее течение Волги, район Казани) • Астраханское ханство (низовья Волги, дельта)
- Определи сумму коэффициентов в кратком ионном уравнении взаимодействия силиката натрия с азотной кислотой.
- МИР • 1534 г. - начало Реформации в Англии по инициативе Генриха VIII. Принятие Акта о супрематии • 1540-1547 гг. - Австро-турецкая война • 1555 г. - Аугсбургский религиозный
- РОССИЯ • 1547 г. - принятие Иваном IV царско- го титула • 1549 г. - первый Земский собор, начало реформ Ивана IV и Избранной рады 1550 г. - принятие Судебника
- • царь. доктрина • Избранная рада. Земский собор. приказы • сословно-представительная монархия • Алексей Адашев • Андрей Курбский • Иван Пересветов • митрополит Макарий • протопоп Сильвестр • Иван Фёдоров
- «Суд в Московском государстве». Художник С. Иванов. 1909 г. Из издания И. Кнебеля «Картины по русской истории» Какие должностные лица изображены на иллюстрации?
- Эңгин нег көвүн 1 Көтчнрәс совхоз орад өрүн өрлә һарувидн. Дегдәмл хар машин дову тоолад, дорд үзг хәләһәд, «довтлад» йовна. Шин һарч йовх нарна толь өвснә бүчр деер унж эрәтрж наадна. Зунакла әдл биш, намрин чиг буусн учрар, нарна герл далаһар һазр ээҗәхш. Өмн хаалһин хойр ам көөһәд, ик холд үзгдәд, тег налаһад, сәәхн делгәтә кевтнә. Хойр долан хонг урд эн хаалһар бас со-вхоз орлавидн. Тиигхд тег оңдан билә. Зуна һаңгин учрар тее-гин өвсн хумхарсн, эңдән шар билә. Зуг хая-хая сала-сартгар көк буурлда үзгднә, цаһан өвсн цәәҗ нәәхлнә. Ода өвәрц, теегәс хаврин бәәдл һарад бәәж. Хурин хөөн сән нарта өдрмүд бәәсн учрар, көк ноһан һазрин көрс бүркж, зөвәр өөдән һарад оч. Тег эңдән көкрәд, чееж байрлулна. Намрлад тег әмлдг ончта. Талын һазр җилд нег әмлнә, хальмг тег болхла, хойр дәкҗ көкрнә: хаврт болн намрт. Тегәд чигн хальмг теегә малчнр жилд малан хойр дәкҗ сәәрүлнә. Хальмг тег иим сәәхн тег!
- Задание 6. Определите направление ветвей и координаты вершины параболы: 1) y=x23x-4 2) y=(x-5)(x-1) 3) y=-4(x-1)² + 2 4) y=-7x2+9 5) y = 2(x-5)² + 4 6) y=(x+2)²
- Задание 5. Для квадратичной функции f(x) = x² - 3х + 5, найдите значение аргумента, при которых: 1) f(x) = 9; 2) f(x) = -15; 3) f(x) = -33;
- Реальной угрозой жесткого и непримиримого противостояния государств является ось -
- 6 Одни часы спешат на 25 мин и показывают 7 ч 50 мин. Какое время показывают другие часы, которые отстают на 15 мин?
- б) Из полученных дробей выпиши: правильные дроби: неправильные дроби: Обведи неправильные дроби, которые являются натуральными числами.
- 5) а) Запиши проценты в виде дробей со знаменателем 100: 1% = 5% = 10% = 38% = 100% = 104% = 200% = 260% =
- 4 A = {2 2/3; 6 3/4; 2 9/10; 2 11/1}. Составь подмножество В множества А чисел, являющихся решениями неравенства 5 < x ≤ 9.
- 36 1. Матрёшка — это деревя(н, нн)ая кукла, похожая на ваньку-встаньку. Изобр..жает она русск..ю крестьянск..ю девушку. Внутрь матрёшк.. вкладывают несколько мень- ших матрёшек, распол..гая их по росту. 2. Матрёшка в шали алого цвета ст..яла на пись- ме(н, нн)ом столе. Она была густо покрыта лаком и бл..с- тела, как стекля(н, нн)ая. В ней было скрыто ещё пять ма- трёшек в разн..цветных шалях. Д..ревенский мастер нагр.. дил матрёшек русской кр..сотой, соболи(н, нн)ыми бр..вя- ми и рдеющим, как угли, румянцем. Синие их глаза он пр..крыл дли(н, нн)ыми" р..сницами.
- Задание № 2 Ответь на вопрос Какие значение плоды имеют в жизни растений?
- Задание № 1 Напиши из чего образуется плод и сделай подписи к рисунку Плод образуется из
- Напишите уравнение окружности с центром в точке К (1; 2), проходящей через точку P(-13; 2).
- 2. Заполните таблицу «Сравнительная характеристика царств живой природы». Царство Растения Особенности строения и жизнедеятельности- Значение В природе Для человека
- § 13. Многообразие и значение растений, животных и грибов 1. Закончите предложения. 1) Наука ботаника изучает 2) Основным признаком растений является способность к 3) Фотосинтез это 4) У растений наиболее распространён зелёный пигмент 5) Растения бывают многоклеточными и
- 5. Признаком организмов царства Растения является 1) способность к росту □ 2) наличие в клетках пластид 3) способность к развитию 4) отсутствие в клетках пластид
- Какой метод считается универсальным средством, так как он подбирается индивидуально, с учетом персональных физических и психологических особенностей, а также с учетом особенностей распорядка дня? Выберите один ответ: а. Естественные приемы саморегуляции в. Методика Ж.Джекобсона с. Методика Шульца d. Метод самовнушения е. Метод аутотренинга
- Какой процесс позволяет вызвать у самого себя определенные нужные ощущения, контролировать и управлять когнитивными процессами психики, соматическими и эмоциональными реакциями? Выберите один ответ: a. Методика Шульца в. Метод аутотренинга с. Методика Ж.Джекобсона д. Естественные приемы саморегуляции е. Метод самовнушения
- По данным таблицы постройте столбиковую диаграмму.
- Какие причины могут влиять на урожайность? Какие из этих факторов можно назвать случайными?
- Является ли урожайность зерновых культур в разные годы постоянной величиной?
- • Часть 1. Прочитай, как должен работать этот скрипт и восстанови программу. 1. Скрипт запускается нажатием на флаг. 2. Спрайт Ball плавно перемещается в случайное положение на сцене. 3. Касаясь края сцены, спрайт Ball продолжает движение в случайное положение на сцене. 4. Коснувшись спрайта Мышь, спрайт Ball выводит сообщение «Это устройство ввода!».
- 1. Обозначьте границу между бассейнами океанов и бассейнами внутреннего стока. Подпишите названия двух крупнейших рек, расположенных в пределах каждого бассейна. 2. Обозначьте водосборный бассейн крупнейшей реки европейской части России, расположенной целиком в пределах страны. Условным знаком и покажите исток реки, знаком У дельту. Подпишите названия её крупнейших притоков.
- 67. Прочитайте. По какому признаку можно объединить данные слова в три группы? Льдина, дождь, больница, деревья, медведь, альбом, здоровье, обезьяна, декабрь, коньки, играть, шалунья.
- Рассмотрите карту «Греческая колонизация» в учебнике и карту «Финикийская колонизация» в атласе, ответьте на вопросы и выполните задание. Напишите названия основных колоний Великой греческой колонизации в трёх направлениях.
- Отметьте на карте места, где побывали герои древнегреческих мифов, поставив соответствующие номера. 1. Здесь Тесей победил Минотавра. 2. Здесь находилось святилище Аполлона. 3. Этот город взяли ахейцы. 4. Отсюда Парис похитил Елену. 5. Здесь Геракл победил быка. 6. Здесь обитало третье поколение богов. 7. Здесь особо почитали дочь Зевса — богиню мудрости. 8. Здесь правил предводитель ахейцев Агамемнон. 9. Здесь был царём Тесей. 10. Отсюда улетели на крыльях Дедал и Икар. 11. Здесь царствовал Одиссей. 12. Здесь Рея прятала младенца Зевса.
- Предположите, почему греки предпочитали морские путешествия сухопутным.
- 8. Составь несколько вопросов к произведению «Слон», которые требуют подробного, вдумчивого ответа. На них нельзя ответить одним словом. • Объясните, почему... • Почему вы думаете... • Почему вы считаете... • В чём различие... • Предположите, что будет, если...
- 7. Какие иллюстрации ты бы сделал к произведению К. Паустовского? Опиши их.
- 6. Составь отзыв на произведение К. Паустовского «Растрёпанный воробей». Обязательно ответь на вопрос, что больше всего тебе понравилось в этом произведении? Чем тебе запомнились поступки воробья Пашки?
- 36. Прочитайте. Объясните написание пропущенных букв и значения выделенных слов. Побежала коза в огород, Ей навстречу попался народ. Как не стыдно тебе, егоза? И коза опустила глаза. А когда разошёлся народ, Побежала опять в огород. Н. Рубцов
- Одна из сторон параллелограмма равна 12, а опущенная на нее высота равна 10. Найдите площадь параллелограмма.
- 5 Сравните положение людей и смердов. Выявите общие черты и различия между ними. Люди Общее Различия Смерды
- 4. Упряжка собак при движении саней по снегу может тянуть с максимальной силой 0,5 кН. Какой массы сани с грузом может перемещать упряжка, двигаясь равномерно, если коэффициент трения равен 0,1?
- 3. Сила сопротивления движению электровоза массой 90 т составляет 18кН. Определите коэффициент трения, если электровоз движется равномерно.
- 2. К динамометру подвешен деревянный брусок. Длина бруска 5 см, ширина 3 см, высота 5 мм. Что покажет динамометр? Плотность дерева 700 кг/м³.
- 1. Определите силу тяжести и вес учебника физики, лежащего на столе. Масса учебника 340 г. Изобразите эти силы на рисунке.
- 6. Отметьте город, который стал столицей России при Петре I, и укажите даты начала его строительства и переноса столицы. Как по-вашему, почему Пётр І перенёс столицу спустя некоторое время после начала строительства города?
- 5. Отметьте на карте дату и место заключения Ништадтского мирного договора со Швецией. Ознакомьтесь с условиями этого договора и отметьте штриховкой на карте, как изменилась территория Российского государства после его заключения.
- 4. Придумайте собственный символ для обозначения сражений Северной войны. Опираясь на исторические знания, обозначьте им места и подпишите годы важнейших сухопутных и морских сражений Северной войны.
- 3. Покажите стрелками разного цвета основные направления действий русских, шведских и союзных России войск: a) в 1700–1706 гг.; б) в 1707–1709 гг.; в) в 1710–1721 гг.
- 2. Определите, какие государства были союзниками России, и подчеркните их названия.
- 1. Обозначьте цветным кантом границу России и подпишите названия государств, указанных на карте, и их столиц.
- Какие из суждений, связанных с представленным памятником, являются верными?
- покажи на карте( отметь на карте цифрами ): мыс Бен-Секка, мыс Игольный, мыс Альмади, Гвинейский залив, Средиземное море, Красное море, Гибралтарский пролив, Баб-эль-Мандебский пролив, остров Мадагаскар, полуостров Сомали, Восточно-Африканское плоскогорье, Эфиопское нагорье, нагорье Ахаггар, пустыня Сахара, пустыня Намиб, горы Атлас, Капские горы, Драконовы горы, вулкан Камерун, вулкан Килиманджаро, озеро Таганьика, озеро Ньяса, озеро Рудольф
- 2. Найди остаток от деления. B 88 на 18 ост. 200 на 50 ост. 65 на 120 ост. 99 на 8 ост. 83 на 5 ост. 85 на 7 ост. 194 на 20 ост. 70 на 4 ост. 95 на 14 ост. 170 на 40 ост. 334 на 30 ост. 42 на 5 ост. 79 на 7 ост. 67 на 8 ост. 76 на 9 ост. 88 на 15 ост. 57 на 4 ост. 85 на 17 ост. 120 на 10 ост. 40 на 12 ост. 104 на 8 ост. 99 на 13 ост. 109 на 9 ост. 57 на 17 ост. 66 на 5 ост.
- 2. Найди остаток от деления. Б 100 на 15 ост. 68 на 3 ост. 95 на 16 ост. 60 на 25 ост. 76 на 4 ост. 83 на 4 ост. 79 на 8 ост. 43 на 7 ост. 71 на 9 ост. 63 на 7 ост. 54 на 5 ост. 62 на 9 ост. 34 на 4 ост. 52 на 6 ост. 76 на 80 ост. 37 на 6 ост. 67 на 9 ост. 35 на 4 ост. 67 на 7 ост. 49 на 6 ост. 163 на 8 ост. 53 на 9 ост. 92 на 3 ост. 65 на 6 ост. 56 на 7 ост.
- 2. Найди остаток от деления. A 86 на 9 ост. 59 на 6 ост. 63 на 8 ост. 43 на 4 ост. 38 на 40 ост. 68 на 8 ост. 58 на 7 ост. 104 на 5 ост. 54 на 9 ост. 46 на 6 ост. 52 на 8 ост. 49 на 5 ост. 142 на 7 ост. 41 на 6 ост. 124 на 10 ост. 62 на 3 ост. 66 на 8 ост. 56 на 9 ост. 26 на 3 ост. 54 на 6 ост. 43 на 5 ост. 227 на 20 ост. 39 на 7 ост. 57 на 8 ост. 25 на 3 ост.
- 6 Devoir ou pouvoir! Je complète. -tu me dire quelle heure il est? -vous m'aider? A quelle heure vous ________ être à l'école? Π ________ partir avant cinq heures. Est-ce qu'ils ________ venir à notre réunion de classe? Ils ne ________ pas venir à cette réunion. Je ________ être à l'école à 8 heures et quart.
- Complete the text with the correct form of these verbs: like, argue, play, prefer, live, love, win, enjoy, (not always) agree, not be. Hi, I'm Sarah and I 1) ..... in London. I 2) ..... playing games, especially board games like Monopoly and Scrabble. My sister also 3) ..... games. We 4) ..... Scrabble at the moment but we 5) ..... . We often 6) ..... because I 7) ..... Scrabble but she 8) ..... Monopoly. Today my sister 9) ..... very happy because I 10) ..... again!
- 783. Мария, Ирина, Елена и Ольга съели торт. Мария съела \frac{3}{16} торта, Ирина - \frac{5}{16}, Елена - \frac{2}{16}. Какую часть торта съела Ольга?
- 781. Решите уравнение: 1) 7\frac{7}{30}-(5\frac{11}{30}-y)=3\frac{19}{30}; 2) (x-1\frac{9}{17})+2\frac{14}{17}=5\frac{5}{17}.
- Задание №4 ... аяқталған соң, үйіне қайтты.
- Задание 2. Выпишите неопределённо-личные предложения. Обозначьте в них основу. В одно тихое тевое утро он совсем не ромо пикнести песно на сais Ав B и часто звонили в церкви за ривают, будто она совсем ему не И водили... (И. шубу. (А. Пушкин) В одно тихое, теплое утро в больницу принесли луп, а сверху лисью шуб родственница самозванцу колен Крылов) Меня поставили Пушк рекол нова кин) du перед ним на (Н. Гоголь) Надели на меня заячий (Чехов) По улицам слона Кугунную доску били без устали письмо. (А. Чехов) На селе поговариваю
- Задание 1. Восстановите определение: «Неопределенно-личные предложения - это Одкосооко предложения, в которых есть толью один главный Член предложения Такие предложения обозначают действие или состояние лица. Сказуемым в неопределенно-личном предложении чаще всего выступает...ноголов форме числа ..3. лица»
- 29. Look at the pairs of words. In each pair there is a word you know. Read the sentences and phrases below and guess what the other word in each pair means. corruption — corrupt corruption — to corrupt initial — initials aim - aimless flourish - flourishing inherit — inheritance reveal — revelation restrict — restriction unite - united 1. a corrupt judge; corrupt officials in the passport office. The corrupt mayor was not reelected. 2. Judge Hanson cannot be corrupted. Do you think young people are cor- rupted by big city life?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.