База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. (5a² + 3b)² – 30a²b =
- Прочитайте отрывок из «Приговора» Первого ополчения и ответьте на вопросы.
- 2. (2a – 3b)² + 12ab =
- Определите хронологический порядок событий: 1) перемирие между Испанией и Республикой Соединённых провинций Нидерландов; 2) освобождение Москвы от поляков; 3) договор об избрании на русский престол королевича Владислава; 4) создание Первого ополчения.
- 1. (3a + 2b)² - 12ab = 9a² +
- 7. Можно ли найти примеры интервенции в истории зарубежных стран периода Нового времени? О чём это свидетельствует?
- 6. Подготовьте сообщение на тему «Деятельность патриарха Гермогена в годы Смуты».
- 5. В каком положении оказались интервенты в Москве в 1612 г.? Почему Второму ополчению удалось их изгнать?
- 4. Что у Второго ополчения общего с Первым, а в чём имелись различия?
- 3. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Что вы видите на картине? Опишите состав изображённого войска.
- 6 Сильн й гнев не лучш й сове чк. Длин ая ветка C сны будто ук затель дорог. Бел Я пел на над лугм дым от рыбацк го костра. Отлич ня р_бота уч_н_ка BOT лучш й ответ на наш упрё- ки. Презж Я часть не место для игры. Пр мой
- 5 Труд лучш_й учитель жизн_. Урок не время для р_згвор_в. «Метеоролог» длин_ое, трудн_е слово. Ме- теоролог это наш общ_й друг. П_мощ_н ки метео- ролога флюгер и градус_ник. Но метеоролог не волшеб- ник. Слово одежда всех мысл_й. Творческ_я р_бота это т_жлый и радос_н й труд. Б_льшой овраг словно гр_ница между д_ревн й и пол_м. Дуб возле ворот точ_но грозн_й страж_. Сентябр_ск й снег рекий гость в наш х кр ях.
- 15 148:4
- 3316:6
- В повести 130 страниц. Первые 5 дней ученик читал по 18 страниц в день, а затем стал читать по 20 страниц в день. За сколько дней он прочитал эту повесть?
- Сколько килограммов винограда в 7 таких коробках?
- В 9 коробок разложили 54 кг винограда, во все поровну. Сколько потребуется коробок, чтобы разложить так же 126 кг винограда?
- 3. He was sick on Wednesday.
- 2. They were in Moscow last summer.
- Задание 9. Составь общие вопросы. 1. She was at the party last night.
- 5. Were your friends late for school yesterday? a) No, he wasn't. b) No, they weren't. C) Yes, they weren't.
- 4. Was our grandpa in the hospital last Monday? a) No, he was. b) Yes, he wasn't. c) Yes, he was.
- 3. Where was she yesterday? a) with her friend b) in the café c) at 7 o'clock
- 2. Was your cat hungry in the morning? a) Yes, it was. b) No, it was. c) Yes, it wasn't.
- Задание 8. Выбери правильный ответ. 1. Was your mum happy on Monday? a) Yes, she was. b) Yes, they were. c) No, she was.
- 5. Were you sad yesterday?
- 4. Were you in the post office on Monday?
- 3. Were you in the café two days ago?
- 2. Were you in the park last Sunday?
- Задание 7. Ответь на вопросы Yes, I was / No, I wasn't. 1. Were you at school yesterday?
- 5. Yesterday my family
- 4. Three days ago my friends
- 3. Last Saturday I
- 2. On Wednesday we
- Задание 6. Напиши, где ты был(а) в эти дни. Используй was / were. 1. On Tuesday I
- 5. were / the / we / in / museum / ago / days / three
- 4. park / he / Monday / the / was / in / on
- 3. my family / last / at / home / Sunday / were
- 2. were / Tuesday / they / happy / on
- Задание 5. Составь предложения из слов. 1. yesterday / at / I / school / was
- Психическое отражение в коре головного мозга отдельных свойств, предметов и явлений, непосредственно воздействующих на органы чувств, - это:
- 1. Выполните действия: a) 15y² +7y-(13y-5y²); 6) 2c(a-3b+4); г) (a+2)(a²-a-3); в) (4х-1)(2x-3); г) 2x (3x-4)-3x(3x-1).
- 1. Выполните действия: a) a¹⁰ ⋅ a¹⁵; 6) a¹⁶: a¹¹; в) (a⁷)³; г) (ax)⁶
- 1. Упростите выражение: a) 3a-7b-6a+8b; 6) 10x (3x + 1) + (x-4); в) 3(4x+2)-6; г) 2(2y-1)-3(y+2).
- 8. Отметь в тетради 8 точек, как на рисунке. На- черти окружности радиусом 1 см с центром в каждой отмеченной точке. Раскрась полученный узор.
- 7. 9.3+9.7 41-1 8.9-8.4 0:16 9.6-27:3 23.0
- 7. 54-(46+7) 37-(24-8) (56-48):8
- 6. Вставляй в кружок знаки сложения, вычитания, умножения и решай каждое уравнение: x8=40.
- 5. Когда матери было 30 лет, дочери было 7 лет. Сейчас матери 35 лет. Сколько лет дочери?
- 4. 2) Сколько килограммов свежих грибов надо взять, чтобы получить 6 кг сушёных?
- 4. 1) Масса сушёных грибов составляет одну деся- тую часть массы свежих грибов. Сколько кило- граммов сушёных грибов можно получить из 30 кг свежих?
- 3. Отрезали 6 дм ленты. Это третья часть всей ленты. Чему равна длина всей ленты?
- 2. Длина ленты 9 дм. Отрезали одну треть этой ленты. Сколько дециметров ленты отрезали?
- 994. Вычислите: 1) 61,71 : ((14,42 – 13,74) · 1,5) + 63,163 : 7,61; 2) 73,32 : ((15,41 - 14,76) 1,6) + 55,186 : 6,73.
- 3. На какие смысловые части можно разделить текст с помощью абзацев? Составьте план текста с целью его подробного пересказа.
- 2. Выполните морфемный и словообразовательный анализ выделенных слов.
- 1. Прочитайте текст внимательно. К какому функциональному стилю его можно отнести? Докажите свою мысль.
- 358 Бегло просмотрите текст. О каком изобретении российских учёных говорится в тексте?
- В каком масштабе нарисован план квартиры, если одна клетка — 5 мм?
- У Ивана Ивановича есть огородный участок прямоугольной формы. Площадь участка равна 1100 м², а одна из сторон на 35 м больше другой. Иван Иванович хочет обнести участок сеткой-рабицей. Сколько погонных метров сетки потребуется ему закупить?
- 1. Прочитайте. Объясните, какую «работу» выполняет в каждом слове выделенная буква. Мир, шишка, чайка, мяч, чудо, утюг.
- 2 3 4 5 6 7 8 9 10 a i q l b a k c d
- ши недостающие буквы.
- 2) Заполните таблицы. Таблица 1. Описание реки
- Рассмотрите изображение Василька синего и выполните задания. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Василёк синий. 1) Мотыльковые (Бобовые) 2) Розоцветные 3) Паслёновые 4) Злаковые (Мятликовые) 5) Сложноцветные 6) Крестоцветные (Капустные) 7) Лилейные По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- 5. Перепишите слова, поставьте знак ударения. Алфавитный, партер, торты, положить.
- 4. Из первого предложения третьего абзаца текста выпишите слово со значением «снежная буря». Подберите и запишите синоним к нему.
- 3. Почему, по мнению автора текста, хорошо весной в горах?
- 2. Перепишите слова, выполните обозначенные цифрами задания: (1) – фонетический анализ; (4) – синтаксический анализ (переписать предложение, подчеркнуть все члены предложения, подписать все части речи);
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 Х..р..шо в..сной в горах. Все радуют..ся теплу. Каждый цв..ток ра(з/с)крылся навстречу со..нцу, каждая птич..ка поёт, п..дняв к со..нцу (1) ра(з/с)крытый клю(в/ф). Но вдру(г/к) из-за серых скал выбирают..ся синие тучи. Вн..зу тучи едва (не)з..крыли землю. В тиш..не слышно, как прибл..жает..ся что-то с ш..пением и воем. Сверка..т молния, гр..хоч..т гром, а из туч.. над г..л..вой хлещ..т гра(д/т) и сне(г/к). Прол..та..т буран, а вокру(г/к) белым-бело! Из-под снега торчат цв..ты и з..лёная тра(в/ф)ка. (4)
- При подготовке исследовательской работы по информатике Витя просмотрел много сайтов по теме. Нужную информацию он скопировал и вставил в свой документ. Что должен сделать Витя, чтобы не нарушить правовые основы работы с информацией?
- Шардар 190. ДӀайеша текст. Ши газа Хьекъал долуш ши газа хилла йехаш Іаш. Лама- нан басахь, готтачу гӀашлойн новкъахь, дуьхь-дуьхьал кхетта и шиъ. Цу некъана цхьана аглор корга Лин хил- ла, вукху аrlop — ламанан берд. Вовшашца морзах- йалалур йоцуш хилла и шиъ. Лаьттина и шиъ, лаьтти- на, ойла йина, йина. ТӀаккха цхьа газа, гора а йижина, бердах дӀатана. Важа газа, ларлуш, цунна тӀоьхула дехьайаьлла. Йижина йолу газа, хьала а гӀаьттина, дӀайахана. Билгалдаха дашца цхьаьна а, дашах къаьстина а дешхьалхе йазйина дешнаш а, дештӀаьхьенаш а.
- 2 Расшифруй понятие. Каждая буква в названии важного понятия, связанного с римскими обычаями, заменена на следующую букву в русском алфавите (например, А=Б, Б=В). Расшифруй слово, чтобы узнать, о чём идёт речь. Зашифрованное слово: ПЙСТ_К
- 1 Дополни предложения. Внимательно прочитай текст и вставь пропущенные слова из списка. вставки: Юпитер, отец, боги, Олимп, мужество, Афина, b Риме очень ценились такие качества, , верность и уважение к старшим. вской семьи был отец, который шую власть. Римляне верили во Farab, которые, как и греческие, De. Главным богом был повелитель неба и грома.
- 38. Прочитайте. Составьте из данных слов предложения. Запишите два предложения. 1. Морж, на, себе, добывает, дне, пищу, морском. 2. Леопард, на, хранит, часто, ветвях, добычу, деревьев. 3. Утконос, под, пищу, водой, находит. 4. Жираф, листья, ветвей, с, срывает, дерева, с, языка, длинного, помощью, и, губы, верхней. • Кого так называют: жираф, утконос, леопард, морж? Почему утконоса так назвали? • Объясните написание выделенных букв. • Подчеркните в любом предложении главные члены.
- 1. Спишите текст, раскрывая. скобки, вставляя, где это необхо- димо, пропущенные буквы и знаки препинания. 3 От (У, у)ральских гор до, (Т, т)ихого окмана растут лист- венницы. Это самые многочисленные деревья, в нашей стране. Хвоя у лиственницы летом г.олубая, а осенью мягкая, хвоя на лиственнице. (по) краснет загорит..ся кюстрами сре- ди вечнозелёных кедров. А знаєте ребята почему это дерево так называет..ся? Зимой иголки на лиственница. опадают, как листва (на) берёзах и осинках, поэтому и называют это дерево лист- венницей. На брегах широких и быстрых рек стоят лиственни- цы-великаны двадцатиметровой высоты. В тени их ветвей (не)могут расти другие деревья. Далеко видно, как пробе- галт олень между красными стволами. А иногда глухарь поклюёт мядкую хвою и тяжело опустит..ся на берег та- ёжн..й речк...4
- ВПР-6. Задание 14-2 (де 2025) Из квадратного лис со стороной 20 см вырезали. диаметром 20 см. Найдите площадь обрезков. Ответ выразите в
- ВПР-6. Задание 14-1 (демоверсия-2025) Клумба имеет форму круга. На границе клумбы установлен декоративный заборчик, длина которого равна 18,84. Найдите плошаль клумбы. Ответ дайте в квадратных
- 8) Для каждого рисунка на клетчатой бумаге проведите и найдите радиус, длину окружности и площадь круга. Число р примите равным 3,14 Решение задач запишите в тетради
- 6) Найдите радиус окружности, длина которой: а) равна 157 б) равна 81,64
- 5) Найдите длину окружности, радиус которой: а) равен5 б) равен 20
- 4) Найдите радиус круга, площадь которого: а) равна 28,26 б) равна 78,5
- 3) Найдите площадь круга, радиус которого: а) равен 8 б) равен 12
- 2) Найдите радиус круга, диаметр которого: а) равен 14 б) равен 30
- 1) Найдите диаметр круга, радиус которого: а) равен 14 б) равен 9
- Задание № 3.Заполните пустые ячейки таблицы Численный масштаб а) 1: 100.000 б) в) 1: 3.000.000 г)
- Задание № 2. Распределите номера предложений, указывающих на характеристику параллелей, меридианов, экватора. Внимание! Цифры могут повторяться. Признаки линий градусной сетки
- Используя дополнительные источники, определите и подпишите красным цветом названи Василий III построил каменные крепости для укрепления обороны южных рубежей Россий
- Определите и подпишите в легенде, какие походы обозначены на карте стрелками. Укажит
- Зелёным цветом отметьте на карте территории, отошедшие к России в результате войны с В Литовским в первой четверти XVI в.
- Обозначьте походы русских войск против Литвы при Василии III. Подпишите название гор целью похода трижды и капитулировал перед русскими войсками после призыва местного город, а взять «его с тихостию».
- Обведите границу Российского государства в 1500 г. Подпишите название его столицы.
- Реши и заполни таблицу. Сторона треугольника а Высота hₐ Площадь треугольника S
- 3. Рассмотрите фото в параграфе. Какие другие фотографии Австралии вы бы сотели добавить? Почему? Найдите в Интернете (используя поисковые системы) и выберите несколько понравившихся вам фото Австралии и Океании. Сравните эти фото с теми, которые выбрали ваши товарищи.
- 2. На контурной карте подпишите: Большой Водораздельный хребет, Большой Артезианский бассейн, Большой Барьерный риф, остров Тасмания, Большую пустыню Викторию, реки Муррей и Дарлинг, города Перт, Мельбурн, Сидней, Канберру и Брисбен. Внемасштабными значками обозначьте районы добычи руд и алмазов; выращивания пшеницы и винограда; овцеводства.
- 1. По физической карте Австралии определите географические координаты городов Перт и Сидней. Вычислите расстояние между ними (используйте масштаб карты). Сравните климатические диаграммы этих городов (см. рис. 101 и 103 на с. 139). Объясните их сходство и различия.
- ПРОЛЕТАЯ НАД ЦЕНТРАЛЬНОЙ И ЮГО-ЗАПАДНОЙ ЧАСТЬЮ ТИХОГО ОКЕАНА, Я ВИДЕЛ... (ПРОДОЛЖИ)
- На берегу какой реки расположен город Смоленск?
- (28) Мне еще предстоял длинный путь вниз, ступенька за ступенькой, но я уже победил!
- (22) Однажды, оставшись один, я взобрался на первую, самую широкую ступеньку лестницы.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.