База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В сосуде содержится аргон, абсолютная температура которого равна 250 К. Концентрацию аргона уменьшили в 1,5 раза, при этом его давление увеличилось в 2 раза. Определите установившуюся абсолютную температуру газа.
- C Put the verbs in the Present Perfect Continuous 1. He __________ (repair) the ceiling for the whole morning. 2. They __________ (play) football all the morning. 3. Where is the library? I __________ (search) for 3 hours! 4. Jenna __________ (talk) to the director for two hours right now. 5. I __________ (not / read) this new novel for the last several days. 6. Uncle Tim __________ (decorate) the New Year Tree for the whole day. 7. __________ (she / write) the test for the last 2 hours? Poor her! 8. The mixture __________ (boil) since 12 a.m. Should I turn it off? 9. He __________ (think) about their new strategy for the last three weeks. 10. My father __________ (send) application letters for half a year already and still he hasn't got a job
- Примером приспособления растений к условиям природной зоны широколиственных лесов является(-ются) 1) способность сбрасывать листья 2) способность к длительному покою в условиях недостатка влаги 3) колючки вместо листьев 4) небольшие размеры и стелющиеся стебли и стволы
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерна постоянно высокая (+26 °C ... +28 °С) температура на протяжении всего года и очень значительное (2000-3000 мм) годовое количество осадков, которые равномерно распределяются в течение года. Сезоны года не выражены».
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 660 км, выехал первый автомобиль. Через 2 часа вслед за ним из пункта А выехал второй автомобиль со скоростью на 11 км/ч больше скорости первого. Найдите скорость второго автомобиля, если он прибыл в пункт В одновременно с первым. Ответ дайте в км/ч.
- 4. Изначально было 6 * 10^23 радиоактивных ядер вещества. Через год осталось 0,375 * 10^23 нераспавшихся ядер. Каков период полураспада этого вещества?
- 3. На рисунке показан график изменения массы находящегося в пробирке радиоактивного изотопа с течением времени. Каков период полураспада этого изотопа? (Ответ дать в часах.).
- 2. Период полураспада некоторого изотопа составляет 2 часа. Если изначально было 60 мг этого изотопа, то сколько примерно его будет через 6 часов? Ответ приведите в миллиграммах.
- 1. На рисунке приведён график изменения числа ядер находящегося в пробирке радиоактивного изотопа с течением времени. Каков период полураспада этого изотопа? (Ответ дать в месяцах.)
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) ...и я приближался к станции *** с печальным предчувствием. Б) ...три или четыре года могли превратить бодрого мужчину в хилого старика. В) ...пунш разрешит язык моего старого знакомца.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Каждое л..сное дупло зага..ка. В каждом дупле кто-то ж..л или сл..жил в него своё лесное бога(ц/тс)тво. По пёрышкам по ш..рстинкам по царапинам на коре мы ра(с/з)гад..ваем дупляных ж..телей. Разные бывают дупла. В лесных ночле(ж/ш)ках часто ночуют¹ белки синиц(и/ы) дятлы.⁴ В кладовых белка пряч..т орехи, сойка сун..т ж..лудь или рябину и забуд..т. Есть дупла как дома отдыха. Всю зиму отдыхают³ в них вниз головой л..тучие мыши. Бывают многослойные дупла. Ж..л в дупле дятел, дятла см..нила синица, синицу — горихвостка, горихвостку — летуч.. мыш... В несколько сл..ёв нак..пилась подстилка и стала как списо.. ж..льцов. Сколько дупел — столько загадок. Неизвес..но, какое тебе поп..дётся дупло. (По Н. Сладков
- 11. Какие две особенности Волгоградской области обусловили выбор г.Волгограде строительство алюминиевого завода?
- 10. С каким из перечисленных регионов граничит Волгоградская область? 1) Республика Коми 2) Ростовская область 3) Республика Калмыкия 4) Псковская область
- 9. Определите, какой город в России имеет географические координаты 63° с.ш. и 54° в.д. Ответ ..................
- 8. Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения в них численности населения. 1) Санкт-Петербург 2) Брянск 3) Новосибирск Ответ ..................
- 7. В каком из следующих утверждений содержится информация о миграциях населения России? 1) На Крайнем Севере России проживает лишь 10 млн. человек. 2) Большинство городов России находится в пределах главной полосы расселения. 3) В начале 1990-х годов начался сильный отток населения с Дальнего Востока. 4) В возрастной структуре населения России возрастает доля лиц старших возрастов.
- 6. Примером негативного воздействия на состояние окружающей среды является: 1) рекультивация терриконов 2) захоронение ядерных отходов в густозаселенной зоне 3) перевод ТЭС с угля на природный газ 4) широкое развитие транспорта на электрической тяге
- 5. Определите, к каким традиционным занятиями, какого из перечисленных народов России относится оленеводство, охота, рыболовство? 1) осетины 2) кабардинцы 3) калмыки 4) манси
- 4. В каком из перечисленных регионов России площади, занятые посевами льна, больше? 1) Воронежская область 2) Рязанская область 3) Магаданская область 4) Вологодская область
- 3. В каком из перечисленных городов России имеется крупный центр переработки нефти? 1) Новый Уренгой 2) Омск 3) Мурманск 4) Сосногорск
- 2. В каком из перечисленных городов выпадает наибольшее количество атмосферных осадков? 1) Омск 2) Якутск 3) Астрахань 4) Калининград
- 1. С каким из перечисленных государств Россия имеет сухопутную границу? 1) Иран 2) Швеция 3) Болгария 4) Грузия
- Сумма двух чисел равна 50, а их произведение равно 400. Найдите эти числа.
- Решите уравнение x² - 12x = −32.
- Найдите значение выражения 13/5 : (3/10 + 2/15).
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла ABC.
- Отметьте на числовой прямой точку A(2\frac{11}{16}).
- Найдите корень уравнения 16 + 6x = 5(1-2x)-13.
- В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: курица с картофелем и фруктовое желе на десерт. Второй набор: рыба с рисом и батончик из сухофруктов на десерт. В этом самолёте летят Артём и Олеся. Известно, что у Артёма в наборе оказалось фруктовое желе, а у Олеси в наборе был картофель. Укажите номера истинных утверждений. 1) У Артёма в наборе был картофель. 2) В наборе у Олеси был батончик из сухофруктов. 3) У Артёма в наборе оказалась рыба. 4) В наборе у Олеси оказалась курица.
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является А.М. Курбский? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Побеги плюща цепляясь за каждый уступ поднимались по скале. 2) Остров выступающий из воды был частью каменной плиты. 3) На дорожки падали пушистые снежинки медленно кружась в воздухе. 4) Отчётливо звучащее в горах эхо наконец-то смолкло.
- 15.5 Which are/were your three favourite subjects? Which subjects (if any) do / did you not like?
- 15.4 Choose a verb from C opposite to fill the gaps below. Put the verb in the correct form. Ethan does well at school. He finds it easy to ¹ learn ________ and he always ². ________ his homework. He usually ³ ________ all his exams. He will ⁴ ________ his final school exams soon. If he ⁵ ________, he will ⁶ ________ to university next year. If he ⁷ ________, he will be very sad. Ethan really wants to ⁸ ________ geography at university. He would also like to ⁹ ________ a special geology course. His sister is already at university. Next year she will ¹⁰ ________ her degree and then she will try to find a job.
- 15.3 Which of the things in B on the opposite page are in the room where you study English? Write them here. In the room where I study English I can see
- 15.2 Look at the picture for 30 seconds. Then cover it. How many of the ten objects can you remember? Write them down in English.
- 15.1 Match the subject on the left with what you study on the right. 1 maths 2 physics 3 history 4 geography 5 PE 6 English 7 chemistry 8 biology 9 ICT
- 6. Найдите значение выражения х – 3(x + 2) при х = -9.
- 5. Найдите значение выражения 4х- (х – 6) при х = 5.
- 4. Раскройте скобки и приведите подобные: a) 7(-6x+1)-9(-5x-2); 6) 7(-6x+1)+9(-5x-2); в) 7(-6x+1)-9+ (-5x-2); г) (-6x+1)-(-5x-2); д) -(-6х + 1) + (-5x-2).
- 3. Приведите подобные слагаемые: 7n-15b6n+8n-11b
- 2. Приведите подобные слагаемые: 8y+4y-13f7f+11f
- 1. Раскройте скобки: a) 4(4 + 9x); 6)-5(x + 1); в) -9(9x-1); г) -(3x-4); д) -6- (3x+2y); e) 2 + (5x+2y).
- Укажите жанр небольшого произведения в прозе, в котором рассказывается о каком-то событии из жизни героя.
- Каким термином обозначается действующее лицо в литературном произведении?
- 1. Решите уравнение: а) 7х +23 = -2x + 5 2. Решите задачу, составив уравнение. 3(x-2) = 6 + 2(x + 4). M-6 Во второй корзине было в 3 раза больше огурцов, чем в первой. Когда в первую корзину добавили 25 кг огурцов, а из второй взяли 15 кг огур- цов, то в обеих корзинах огурцов стало поровну. Сколько килограммов огурцов было в каждой корзине? В. При каких значениях у выражения 0,6 -у и 2,6-2у будут равны? -Найдите корни уравнения: 1-0,71 y = -0,421.
- Какой из памятников культуры был создан под руководством митрополита Макария? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- В период Великой Отечественной войны этот город стал одним из центров угольной промышленности. В нём также разместились многочисленные эвакуированные предприятия, которые в кратчайшие сроки наладили выпуск продукции для фронта - авиационных бомб, миномётных мин, оптических приборов и др. Горожане активно перечисляли средства в Фонд обороны, на строительство авиаэскадрильи «Новосибирский комсомолец» и танкового корпуса «Кузбасс». В 2025 г. городу присвоено почётное звание «Город трудовой доблести». О каком сибирском городе идёт речь? 1) Прокопьевск 2) Ленинск-Кузнецкий 3) Кемерово 4) Барнаул
- Какое из указанных ниже литературных произведений на тему Великой Отечественной войны принадлежит писателю-фронтовику красноярцу Виктору Астафьеву? 1) «В списках не значился» 2) «Горячий снег» 3) «Звездопад» 4) «Усвятские шлемоносцы»
- Рассмотрите изображение и выполните задание.
- Выпишите из текста слово, обозначающее рукописное послание.
- №3 Ширина прямоугольного параллелепипеда равна 15 дм, длина – на 3 дм больше ширины, а высота – в 3 раза меньше длины. Найдите объем данного параллелепипеда
- №2 Чему равен объем куба, ребро которого равно 6 см?
- № 1 Вычислите объем прямоугольного параллелепипеда, измерения которого равны 12 м, 15 м и 6 м
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. В Туапсинском районе очевидцы сняли на видео редкое природное явление — горизонтальный атмосферный вихрь, который образовался над Чёрным морем и двигался в сторону суши. На опубликованных в соцсетях кадрах видно, как огромная воронка над водой шла почти горизонтально. После выхода на сушу весь массив воды, вовлечённой в вихрь, обрушился на посёлок Новомихайловский - его затопило полностью. Как называется стихийное атмосферное явление, о котором говорится в тексте?
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 20 марта, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла. 1) 35° с. ш. 2) 25° с. ш. 3) 15° ю. ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде? 1) В северо-восточной части Тихого океана сезон тропических циклонов обычно длится с мая до ноября. 2) Для прибрежных пустынь Южной Америки, Африки и Австралии, расположенных в тропических широтах, характерны частые туманы. 3) Во второй половине недели в Кирове будет безоблачно, осадков не ожидается. 4) Чем больше разница атмосферного давления на разных участках земной поверхности, тем сильнее ветер.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) ...за каплищей каплища по морде катится, прячется в шерсти... Б) Ветром опита, льдом обута, улица скользила. В) Рыжий ребёнок.
- Выпишите из приведённого стихотворения слово, которое означает «отгороженное место в конюшне или хлеву, предназначенное для одного животного».
- Напишите название битвы, которая отражена на на рисунке, и дату, когда она произошла. Обозначьте на рисунке, где на нем изображены рыцари Тевтонского ордена. Используйте иллюстрацию на с. 173 учебного пособия.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста.
- 2. Дайте своё объяснение смысла высказывания.
- 1. Как Вы понимаете смысл понятия «разделение труда»?
- Какой факт из условия задачи характеризует бюджет семьи Мячиковых как общий? Какие экономические функции домохозяйства описаны в условии задачи? (Укажите любые две функции, кроме формирования и использования бюджета.)
- 15. В треугольнике АВС известно, что АВ=ВC, ∠ABC = 108. Найдите угол ВСА. Ответ дайте в градусах.
- 14. Каучуковый мячик с силой бросили на асфальт. Отскочив, мячик подпрыгнул на 2,4 м, а при каждом следующем прыжке он поднимался на высоту в два раза меньше предыдущей. При каком по счёту прыжке мячик в первый раз не достигнет высоты 5 см?
- 13. Укажите решение неравенства 10x - x² ≤ 0 1) [0; 10] 2) (-∞; 0] ∪ [10; +∞) 3) [10;+∞) 4) [0; +∞)
- 12. Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле P = I²R, где I – сила тока (в амперах), R – сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление R, если мощность составляет 147 Вт, а сила тока равна 3.5 А. Ответ дайте в омах.
- 11. На рисунках изображены графики функций вида у = ах2 + bx + с. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов а и с. ГРАФИКИ A) Б) B) КОЭФФИЦИЕНТЫ 1) a<0, c>0 2) a>0, c<0 3) a>0, c>0 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. АБВ
- 10. В лыжных гонках участвуют 13 спортсменов из России, 2 спортсмена из Норвегии и 5 спортсменов из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен не из России.
- 9. Решите уравнение 5(x + 9) = -8.
- Рассмотрите фотографии избы из вепсского музея Шелтозеро. Какая семья могла жить в таком доме — состоятельная или среднего достатка, большая или маленькая, семья крестьян или ремесленников? Поясните свои предположения, опираясь на фотографии дома.
- Какую роль оказывали погодные условия, наличие или отсутствие рядом леса, болота, реки, озера? Запишите свои аргументы.
- В учебном пособии (с. 25) даны виды жилищ, которые были распространены у народов, населявших Ленинградскую область в древности, — землянка, полуземлянка, изба (наземное жилище). Обсудите с друзьями, почему люди использовали разные виды и способы строительства домов. Как на выбор жилища влияла почва в тех местах, где жили люди?
- Изучите пищевую сеть. Выберите из приведённого ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания лисы.
- В тексте говорится, что на юго-восточных склонах Алтая граница горно-степного пояса расположена выше, чем на других склонах, и доходит до высоты 1500 м. Объясните, с чем это связано.
- Определите, какому климатическому поясу / типу климата соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса / типа климата под соответствующей климатограммой, выбрав его из приведённого списка.
- Решите систему уравнений: \{ 5y = 4x + 3, 4x = 5y - 3.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. этого года оценки Павлика стали лучше. 2) (В)продолжени.. получаса шёл сильный снег. 3) (На) встречу с известным писателем пришли школьники. 4) Катя прошла в комнату, (не)смотря в сторону брата, открывшего дверь.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Бабочка раскрыла крылья, что(бы) взлететь. 2) Моя подруга задержится, за(то) принесёт торт. 3) Тучи ползли по небу так(же) скучно и уныло, как и вчера. 4) Мама сказала то(же), что и в прошлый раз.
- What season is it? What's the weather like? What do you wear in? What can you do?
- What season is it? What's the weather like? What do you wear in? What can you do?
- What season is it? What's the weather like? What do you wear in? What can you do?
- What season is it? What's the weather like? What do you wear in? What can you do?
- Периметр квадрата равен 160 см. Найдите площадь этого квадрата.
- Вы получили электронное письмо от Вашего англоговорящего друга по переписке Марка. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Mark@friend.in To: Friend@mail.ru Subject: Personality Understanding people's characters is interesting. My best friend is kind and hard working. How can you describe your best friend's character? Do your friends help you in difficult situations? What qualities do you like in a person? Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма. From: Friend@mail.ru To: Mark@friend.in Subject: Personality
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких – памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- Во время диспансеризации в некоторой школе измерили рост одиннадцатиклассников. Оказалось, что рост каждого мальчика больше 167 см и меньше 190 см. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответ их номера: 1) Среди одиннадцатиклассников этой школы обязательно есть мальчик, рост которого равен 190 см. 2) Разница в росте между любыми двумя мальчиками из одиннадцатых классов этой школы не больше 23 см. 3) Рост любого мальчика из одиннадцатых классов в этой школе не меньше 166 см. 4) Среди одиннадцатиклассников этой школы нет мальчика, рост которого равен 166 см.
- Моторная яхта движется со скоростью 18 узлов. Выразите скорость яхты в километрах в час (один узел равен одной морской миле в час, а одна морская миля равна 1852 метрам). Ответ округлите до целого числа.
- В таблице показано примерное соотношение объёма и массы некоторых продуктов. 1) Сколько чайных ложек сметаны нужно взять, чтобы получилось 20 г сметаны? 2) По рецепту нужно 150 г сгущённого молока. Сколько столовых ложек сгущённого молока необходимо отмерить?
- Найдите значение выражения 9/10 : 7/10 + 17/40
- Из предложения 5 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) дом Пушкина 2) свои воды 3) плыть тут 4) мы отправились
- Установите соответствие между примерами и видами экономической деятельности: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) покупка обоев, паркетной доски, сантехники Б) строительство дачного домика В) обустройство приусадебной территории Г) начисление заработной платы членам бригады рабочих Д) отдых семьи на обустроенном дачном участке
- Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Духовная культура служит сохранению и накоплению опыта и достижений общества. 2) Для искусства характерны логичность и доказательность выводов, критический анализ результатов познания. 3) Материальная культура представляет собой совокупность предметов, устройств, сооружений, то есть искусственно сотворённый человеком предметный мир. 4) Наука, искусство, образование, религия, мораль традиционно относятся к материальной культуре. 5) Любая историческая эпоха вне зависимости от материальных и иных условий существования людей порождает новаторов-творцов, делающих научные открытия, изобретения, создающих шедевры искусства.
- Анализ текста на странице
- В каком варианте ответа правильно указаны цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Закинув голову (1) я мог видеть в вышине тёмную (2) деревянную церквушку (3) наивно глядевшую (4) на меня.
- Прочитайте отрывок из книги ветерана-фронтовика С.М. Саркисьяна и укажите фамилию военачальника, пропущенную в тексте.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.