База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите номер утверждения, которое является истинным высказыванием.
- 12.2. Чтобы доказать, что необходимо при увеличении прибором им надо воспользов
- 12.1. Помогите ребятам записать в из предложенного списка в так, чтобы получился «паспорт» растения, на листе.
- Определите протяжённость (в километрах) Австралии по меридиану 150° в. д., если известно, что этот меридиан пересекает северное побережье материка в точке с координатами 22° ю. ш. 150° в. д. и южное побережье материка в точке с координатами 37° ю. ш. 150° в. д. Длину дуги 1° меридиана 150° в. д. считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 20° з. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- 1137. Укажите решение системы неравенств x<3, 4-x>0?
- Найдите значение выражения \[ \frac{18}{3+\sqrt{3}}+3\sqrt{3} \].
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с зайцем беляком.
- 4.1. Для каких природных сообществ характерно это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- Выберите из приведённого списка два метода исследования, которыми могут воспользоваться юные натуралисты для изучения зависимости размеров корней проростков от количества азота в почве. 1) эксперимент 2) описание 3) наблюдение 4) измерение 5) моделирование Запишите в поле ответа номера выбранных методов исследования.
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для животного?
- 2.1. В жаркую погоду с поверхности языка собаки происходит активное испарение воды. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса.
- 5. They teach three foreign languages at this school.
- 4. I will not leave the window open.
- 3. They didn't show Helen the nearest way to the hospital.
- 6. Complete the sentences using Conditional I/ Conditional II. 1. It the weather..........................(to be) fine we...................................(to go) to the country tomorrow. 2. If my parents.....(to give) me short flippers I ........................(to take) up river bugging. 3. What a pity that Bob is busy. If he ..........................(to have) some free time he...............................(to help) me with my homework. 4. If you .............................(not to go) to bed now you...............................(to be) tired in the morning. 5. If it .............................(not live) ...................................(not be) freezing cold in Antarctica polar bears
- 5. Put the verbs in brackets into the simple past or the past continuous. 1. What..........................(you/do) when the doorbell.......................(ring)? • I....................................................(make) a cake 2. He ....................... suddenly......................(travel) the wrong way. 3. He ..............................................(play) the guitar outside her house when someone opened the window and...................................(throw) out a bucket of water. 4. My dog..........................(attack) him. he...................................................(walk) quietly when Mr Smith's dog..... 5. While we..........................(come) to the house and.....................................................(fish)...........................(leave) this note.
- E. What does the girl want to do after the lessons? She wants to ... 1) listen to music. 2) do her homework. 3) eat pizza in the café.
- D. What does the girl hope to do at the English lesson? She hopes to ... 1) learn new words. 2) sing a new song. 3) meet a new teacher.
- Прочитайте прогноз погоды на 6 июня для города Красноярска: «В Красноярске похолодает, температура воздуха опустится на 7 градусов, ожидается облачная погода, пройдёт дождь». Объясните, почему в Красноярске ожидается выпадение атмосферных осадков. Ответ:
- C. What is the girl's favourite subject? 1) English. 2) Music. 3) Maths.
- Степан из Владивостока прослушал прогноз погоды по радио: «Завтра, 6 июня, ожидается потепление, в дневные часы температура воздуха поднимется до 11 градусов по Цельсию, пройдут дожди, будет облачно, без прояснений», но не услышал, для его ли города этот прогноз был составлен. С помощью карты определите, для какого из показанных на карте городов был составлен этот прогноз. Ответ:
- B. What subject is the girl going to have a test in? 1) English. 2) Music. 3) Maths.
- A. What do you know about Jane? 1) She is a pupil. 2) She is a new teacher. 3) She is a pupil's mother.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Используя сведения, содержащиеся в письме, определите, какая климатограмма построена по данным метеонаблюдений в городе Туапсе. Укажите в ответе букву, которой она обозначена, и заполните таблицу климатических показателей по этой климатограмме.
- 198. Определение наклонений глагола. Прочитайте и озаглавьте текст. В каких словах выражена основная мысль текста? Определите время глаголов. Спишите. Подчеркните глаголы в изъявительном наклонении. Рассвирепевший тайфун гонит нашу баржу в открытый океан. Низкие серые тучи закрыли все небо. Сверху то полоснет жгучими ледяными струями дождь, то выглянет на секунду и опять скроется неяркое солнце. Океан тяжело дышит и все более свирепеет. Он бросает баржу с волны на волну, словно перекидывает с ладони на ладонь. Вдали колеблются золотые огоньки берега. Тьма сгущается, и мы уже не различаем огней маяка. Ураган усиливается, судно прыгает на волнах, как мячик, но мы уже привыкли к качке и почти не замечаем ее. (По И. Е. Федотову.)
- 197. Определение наклонений глагола. Спишите. Найдите глаголы и укажите их время. В каком наклонении употреблены глаголы? Уж тает снег, бегут ручьи, В окно повеяло весною... Засвищут скоро соловьи, И лес оденется листвою! Чиста небесная лазурь, Теплей и ярче солнце стало; Пора метелей злых и бурь Опять надолго миновала. (А. Плещеев.)
- OCR of the image.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 17. Что из данных вариантов выполняет функцию осязания у млекопитающих? а) остевые волосы; б) подшерсток в) пуховые волосы; г) вибриссы.
- 16. В какой последовательности возникают классы хордовых животных? 1) Амфибии 2) Птицы 3) Рыбы 4) Рептилии
- 15. Какие из данных утверждений являются верными? А. Среди млекопитающих животных выделяют подкласс Яйцекладущие, которые размножают яйцами (утконос и ехидна). Б. Представители разных отрядов млекопитающих животных отличаются строением зубного аппарата. 1) Верно только А 2) Верно только Б 3) Верны оба суждения 4) Неверны оба суждения
- 14. Кто из нижеперечисленных имеет четырехкамерное сердце в системе кровообращения? а) ящерица б) собака в) лягушка г) окунь
- 13. Что имеется в пищеварительной системе млекопитающих в отличие от птиц? а) пищевод б) печень в) набор зубов г) поджелудочная железа
- 12. В чем выражается усложнение нервной системы млекопитающих? а) в увеличении коры больших полушарий головного мозга б) в увеличении продолговатого мозга в) в увеличении спинного мозга г) в увеличении нервных узлов
- 11. Выберите верный ответ. Что характерно для первозверей? а) наличие зубов; б) насиживание яиц или донашивание их в сумке; в) отсутствие клоаки; г) вскармливание детенышей молоком; д) наличие высокой температуры; е) наличие клоаки.
- 10. Кто из нижеперечисленных относится к отряду Насекомоядных? а) мышь; б) кенгуру; в) крот; г) ехидна.
- 9. Каким образом и откуда питательные вещества и кислород поступают в тело зародыша млекопитающих? а) зародыш развивается за счет питательного желтка и дышит через жабры; б) из крови матери через кровеносные сосуды плаценты питательные вещества и кислород поступают в кровеносное русло зародыша; в) кровь матери поступает в организм зародыша; г) питание и дыхание зародыша не зависит от тела матери.
- 8. Какие отделы включает в себя пищеварительный тракт млекопитающих? а) рот, глотка, пищевод; б) рот, пищевод, желудок, тонкая, толстая кишки, прямая кишка; в) рот, желудок, печень, поджелудочная железа, прямая кишка; г) рот, пищевод, желудок, печень, поджелудочная железа, тонкая и толстая кишки, прямая кишка с анальным отверстием.
- 7. Какой покров тела у бобра? а) волосяной б) перьевой в) хитиновый г) чешуйчатый
- 6. Где происходит обмен газами при дыхании? а) в альвеолах легких; б) в трахее; в) в гортани; г) в бронхах.
- 5. Какая из перечисленных костей не входит в состав нижних конечностей? а) бедренная; б) голень; в) кисть; г) стопа.
- 4. Выберите, в какой камере сердца берет свое начало большой круг кровообращения? а) левом желудочке; б) левом предсердии; в) правом желудочке; г) правом предсердии.
- 3. Для кого считается нормальным поддержание постоянной температуры тела? а) ужа б) ежа в) жабы г) черепахи
- 2. Что разделяет грудную и брюшную полости в организме млекопитающего? а) брюшной мышцей; в) грудной клеткой; б) диафрагмой г) поверхностью желудка.
- 1. Что из нижеперечисленного является признаком только класса Млекопитающие? а) проявляют заботу о потомстве; б) размножаются половым путем; в) активно передвигаются; г) имеют млечные железы в коже.
- Почему Куликовская битва считается одним из главных сражений отечественной истории XIV в.?
- Каковы были главные результаты политики Дмитрия Донского в отношениях с Тверью, Суздалем и Литвой?
- Какие изменения происходили в государственной жизни Золотой Орды во второй половине XIV в.?
- Укажите год, когда была сделана данная фотография. Объясните, почему граждане нашей страны хранят память о войне, в годы которой была сделана эта фотография.
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 150 г. до н.э.; 75 г. до н.э.; 300 г. н.э. Рождение Иисуса Христа
- B4. В 450 г воды растворили 50 г соли. Массовая доля соли в полученном растворе равна _______ %. (Запиши число с точностью до десятых).
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4). Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. At school I learn many subjects. A _______ favourite subject is science because it is interesting and fun. I like to do experiments and see how things work. If I study hard, I can get good grades. Last semester I B _______ all my exams, and my parents were very proud of me. I enjoy learning new things and asking questions. This year I hope to learn even C _______ and explore different topics in science. Classroom activities D _______ enjoyable, and I love working with my classmates. School life E _______ be busy, but it is also exciting and full of opportunities.
- Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать участок на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ.
- E. Which of these sentences is TRUE?
- D. Last month Emily ...
- C. Emily got his first prize when she was ... years old.
- B. Emily's father was good at ...
- A. Emily's mother is from ...
- а) Если а > b и с<0, то ас * bc б) Если a>b и с>0, то а+c*b+c в) Если a>b и с>0,то a*b - C - C
- Рассмотрите изображение пастернака посевного и опишите его по следующему плану: жизненная форма, тип соцветия, листорасположение.
- Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- На рисунке изображены графики зависимости пути, пройденного грузовым теплоходом вдоль берега, от времени при движении по течению реки и против её течения. 1) Определите скорость теплохода при движении по течению реки. 2) Определите скорость теплохода при движении против течения реки. 3) Какой путь сможет пройти этот теплоход за 30 мин при движении по озеру? Ответы на вопросы обоснуйте соответствующими рассуждениями или решением задачи.
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 20 марта, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла. 1) 35° с. ш. 2) 25° с. ш. 3) 15° ю. ш.
- Нужно изготовить каркасную модель шестиугольной призмы заданного размера с построенным сечением (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Найдите значение выражения (5-с) (c-5)+c²-5 при с = 0.7.
- Найдите cos 2a, если cosa = 0,3.
- Игральный кубик бросают дважды. При первом броске выпало не меньше очков, чем при втором. Какова вероятность того, что в сумме выпало 3 очка?
- На рисунке изображён график функции f(x) = √a-x+b. Найдите значение х, при котором f (х) = 22.
- В случайном опыте 28 элементарных исходов. Из них событию А благоприятствует 21, а событию В — 13. Элементарных исходов, не благоприятствующих ни одному из событий А и В, нет. Сколько элементарных исходов благоприятствуют событию АОВ?
- В ящике 54 винта с левой резьбой и 46 таких же по виду винтов с правой резьбой. Рабочий не глядя берёт из ящика один винт. Какова вероятность того, что этот винт окажется с левой резьбой?
- В какое состояние, согласно данному отрывку, пришли хозяева дома, когда увидели на пороге Одиссея? О чём, согласно данному отрывку, попросил Одиссей хозяев дома?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- They will go to Paris.
- 8. Выбери композитора, который сочинял только романсы и песни: а).Н. Римский-Корсаков, б). С. Рахманинов, в) М. Мусоргский, г) А.Варламов.
- 17.Соотнеси музыкальное произведение с музыкальным образом: 1. «Лесной царь» Ф. Шуберта 2. «Вальс № 7» Ф. Шопена 3. « Мозаика» Э. Артемьева 4«Эгмонт» Л. Бетховена А. лирико-романтический Б. драматический В. эпический-драматический Г. Фантастический.
- 16. Соотнеси музыкальное произведение с композитором, который его написал: 1. Концерт «Времена года» 2. Этюд №12 «Революционный» 3. Ноктюрн из квартета №2 4. « Время вперёд» А. А. П. Бородин. Б. Г.В. Свиридов. В. А. Вивальди. Г. Ф. Шопен.
- 15. Выбери музыкальный жанр, который относится к симфонической музыке: а) балет, б) концерт, в) соната, г) опера.
- 14. Выбери музыкальный жанр который не относится к камерноймузыке: а) романс, б).симфония. в) ноктюрн, г) этюд.
- 13.Кто из композиторов написал пьесу «Космический пейзаж»: а). И. Бах б). А. Вивальди, в). Ч. Айвз. г). К. Орф
- 12. Выбери композитора, который сочинялкосмическуюмузыку: а).Н. Римский-Корсаков, б). С. Рахманинов, в) М. Мусоргский, г) Э. Артемьев.
- 12. Какая разновидность джаза имеет отношение к религии? а) Блюз, б). Спиричуэл, в). Каубелл - джаз, г) Регтайм.
- 11. Где появился джаз?а). Россия, б). Америка, в). Африка, г). Аргентина.
- 10. В каком веке появился джаз?а) 18 веке; в) 20 веке; б) 19 веке; г) 21 веке.
- 9. Как коротко называют композиторов авторских песен? а) нарды; в) ваганты; б) барды; г) карты.
- 8. Какой композитор создал музыкальные иллюстрации к повести А.С. Пушкина «Метель»? А) С.С. Прокофьев; в) Г.В. Свиридов; б) А.П. Бородин; г) И.Ф. Стравинский .
- 7. Балет - это...а) танцевальная музыка; в) произведение траурного характера; б) французский танец; г) музыкально-хореографический спектакль.
- 6. В каком произведении В.А. Моцарта переданы размышления о жизни и смерти, о душе и Боге? а) «Токката и фуга ре минор»; в) «Реквием»; б) Симфония № 40; г) «Страсти по Матфею».
- 5. Композитор, написавший 15 опер на сюжеты сказок: а) П.И. Чайковский; б) М.П. Мусоргский; в) Н.А. Римский-Корсаков; г) М.И. Глинка.
- 4.Соотнеси сценический жанр с музыкальным произведением. 1.Ромео и Джульетта С.Прокофьева 2.Вестсайдская история Л.Бернстайна 3. Орфей и Эвридика К. Глюка 4. «Метель» Г.СвиридоваГ. А. Мюзикл Б. Опера В. Балет Музыкальный спектакль
- 3. Какой страны композитор? 1. Ф. Шопен 2. В.А. Моцарт 3. Л.В. Бетховен 4. А. Вивальди А. Австрия Б. Польша В. Италия Г. Германия
- 2.. Соотнеси бардов с их профессией. 1. Б. Окуджава 2. В. Высоцкий 3. Ю. Ким 4. А. Розенбаум А. Врач Б. Актёр В. Инженер Г. Учитель
- 1. Инструментальная музыка – это: а) музыка, исполняемая голосом; бу музыка, исполняемая на различных музыкальных инструментах; в) музыка, исполняемая голосом без слов; г) музыка, в которой голос равноправен с инструментами.
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: -x+a<0, x-b>0, x-c<0.
- Сумма двух чисел равна -2, а их произведение равно -80. Найдите эти числа.
- Решите уравнение x²+10x+16=0.
- Найдите значение выражения \frac{3}{2} \cdot (\frac{1}{2} - \frac{4}{11}).
- Прочитайте текст, ответьте на вопросы и выполните задания.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.