База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 43. Прочитайте. Измените каждое слово так, чтобы в нём парный по глухости-звонкости согласный звук оказался перед согласным звуком. Сладок — … , сладкий, низок — … , крепок — … , дёр… ловок — …, робок — …, мягок — …, мёток — … зок — …, редок — …
- 42. Прочитай. Вот вори(ж/ш)ка нажал на вори(з, с). Вот Полкан зарычал на вори(з, с). И немедленно в бу(д/т)ке исче(з, с), Чтоб вори(ж/ш)ка в неё не зале(з, с). В. Орлов • Спишите, выбирая нужную букву из скобок. Объясните свой выбор.
- 16. The children porridge for breakfast. EAT
- 15. The performance at 7 o'clock. BEGIN
- 14. She letters regularly. WRITE
- 13. He a lot of books. READ
- 12. He a lot of questions. HAVE
- 11. The boys sandwiches and juice. EAT/DRINK
- 10. I Exercise 15 yesterday. DO
- 9. He a dictation last Monday. WRITE
- 8. The meeting an hour ago. BEGIN
- 7. The monkeys bananas. EAT
- 6. We the questions. WRITE
- 5. The horse water. DRINK
- 4. We our best. DO
- 3. Last summer she morning exercises in the garden. DO
- 2. They the cheese. EAT
- 1. He it yesterday. DO
- Выберите пословицы и поговорки с относительными именами прилагательными.
- Соотнеси. Соедини стрелками понятия из левого столбца с их определениями или примерами из правого столбца. аты-б 1 а) Богиня домашнего очага б) Боги-хранители дома и семьи ские бои -в) в) Зрелища, где сражались специально обученные бойцы
- Расшифруй понятие. Каждая буква в названии важного понятия, связанного с римскими обычаями, заменена на следующую букву в русском алфавите (например, А=Б, Б=В). Расшифруй слово, чтобы узнать, о чём идёт речь. Зашифрованное слово:ПЙСТ_К
- Дополни предложения. Внимательно прочитай текст и вставь пропущенные слова из списка. вставки: Юпитер, отец, боги, Олимп, мужестве, Афина, и Риме очень ценились такие качества, верность и уважение к старшим. мской семьи был оту который шую власть. Римляне верили во farab которые, как и греческие, ре Главным богом был повелитель неба и грома.
- Задание 2. Найдите второй острый угол трапеции на рисунке.
- 15. Сколько лет было Лермонтову в момент написания стих-я?
- 14. Какие знаки препинания использованы и какие чувства лирического героя они передают?
- 13. Как лирический герой относится к парусу? Какое междометие и какой союз/частица помогают выразить это отношение?
- 12. Какой тип личности олицетворяет собой парус?
- 11. Чем дорожит парус, а чем нет?
- 10. Во имя чего движется парус?
- 9. Найди в стихотворении прием повтора и синтаксического параллелизма (одинаковое построение смежных фраз). Какие проблемы актуализируются с помощью этих приемов?
- 8. Какими эпитетами описан парус? Как ты понимаешь их значение?
- 7. Какие краски использовал поэт для создания картины мира? Что их объединяет?
- 6. Найди в стихотворении антитезы. Что чему противопоставляется?
- a/157 27 δι 70- 74 2) 129- 42 - B) 18 16-
- 32. Сгруппируйте слова по значению и подберите к ним обобщающие слова. Футбол, теннис, волейбол, баскетбол, витамины, минералы, белки, углеводы, йога, бег, плавание, гимнастика, теннис, футбол, хоккей, минералы, аминокислоты, фитнес, жиры, лекарства, массаж, зарядка, прогулки.
- 31. Добавьте в предложения однородные члены, которые конкретизируют значение выделенных слов. 1. В дом купили кухонную мебель: .... 2. Солнце светит всем одинаково: .... 3. ... - всё было аккуратно сложено. 4. В саду росли цветы: .... 5. ... - всюду лежали жёлтые листья. 6. Ребята занимались спортом: ...
- 1. Обозначьте границы государств к началу войны. Подпишите государства и города. 2. Закрасьте владения Ливонского ордена до 1561 г. 3. Стрелки, показывающие главные походы русских войск, раскрасьте красным цветом. Подпишите взятые русскими войсками города. 4. Стрелки, показывающие походы польских войск, раскрасьте синим цветом. 5. Стрелки, показывающие походы шведских войск, раскрасьте зеленым цветом. 6. Покажите с помощью штриховки территории, утраченные Россией в результате Ливонской войны в пользу Речи Посполитой по Ям-Запольскому перемирию 1582 г. и в пользу Швеции по Плюсскому перемирию 1583 г.
- Найдите площадь трапеции, вершины которой имеют координаты (1; 1), (10; 1), (7; 8), (2; 8).
- 17. Прочтите отрывки, характеризующие событие. Открытое задание. Назовите год, который описан в обоих отрывках. Как называлась немецкая операция, которая относится ко времени описываемых отрывками событий? Из одного из отрывков приведите положение, которое бы характеризовало тяжёлое положение на фронте.
- Как называется единственная река, вытекающая из озера Байкал?
- Показатель затрат на один рубль продукции характеризует ... Выберите один ответ: Оа. затраты на производство всей произведенной продукции О в. во сколько копеек обходится предприятию производство продукции стоимостью в 1 руб. О с. стоимость реализованной продукции
- Выпуск продукции предприятием характеризуется следующими данными по кварталам (млн. руб.): 1 кв. - 250; 2 кв. 210; 3 кв. 230; 4 кв. 235. Определить с a. 97% b. 94% c. 98,5%
- Как формулируется содержание первого свойства сводных индексов: Выберите один ответ: О а. произведение цепных индивидуальных индексов дает базисный индивидуальный индекс О в. разность числителя и знаменателя индекса переменного состава равна сумме разностей числителя и знаменателя индексов постоянного состава и стр О с. сводный индекс переменного состава равен произведению индексов постоянного состава и структурных сдвигов
- Как получить показатель готовой продукции по данным о валовой продукции: Вопрос 3 Пока нет ответа Балл: 1 • Отметить вопрос • а. вычесть изменение остатков незавершенного производства • Отметить Oc. О в. вычесть стоимость полуфабрикатов на сторону и изменение остатков полуфабрикатов и незавершенного производства вычесть изменение остатков полуфабрикатов и незавершенного производства Од. вычесть стоимость услуг промышленного характера и изменение остатков полуфабрикатов и незавершенного производства
- Абсолютный прирост исчисляется как: Выберите один ответ: О а. отношение уровней О в. полусумма уровней О с. разность уровней
- Какой из расчетных показателей определяется по формуле средней геометрической: О а. определенная средняя величина выпуска продукции, закрепленная за наибольшим количеством рабочих О в. средний выпуск продукции за рассматриваемый период О с. определенная средняя величина выпуска продукции, закрепленная за наименьшим количеством рабочих O d. средний темп роста выпуска продукции за рассматриваемый период
- Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Физалис обыкновенный. 1) Розоцветные 2) Крестоцветные (Капустные) 3) Сложноцветные 4) Злаковые (Мятликовые) 5) Мотыльковые (Бобовые) 6) Паслёновые 7) Лилейные По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- 126. Чуве адынче шилчий берген причастиелерни тывыңар, оларж өзек сөзүнден айтырыгларны салгаш, кандыг домак кежигүнү болу чоруурун айтыңар. Бир дугаар домактың синтаксистиг сайгарылгазы кылгаш, тайылбырын бериңер.
- 125. Аңгылаан причастиелерде хөй сек орнунга тааржыр кожумакта рын немеп тургаш, чүве аттарындан тургускаш, чогуур падеж хевиринге өскертиңер. Домактарның синтаксистиг сайгарылгазын кылыңар.
- Причастиениң чүве адынче шилчий бээри Эрткен болгаш келир үениң причастиелеринге сан, хамаарылга падеж кожумактары немежирге, олар чүве адынче шилчий бээр бол гаш домакка кол сес, немелде, тодарадылга, байдал-даа бооп болур. Белеткен=гениңер (чүңер?) эки-дир. Ажылга дузалаш=кан=ың га (чүү чүвеге?) четтирдим. Концерттэ эн-нер=ниң (кымнарның?) дыңнадывыс. Өөрэ=эн=де (кажан?)ыглаар, хорада=ан=да (кажан?) каттырар.
- 7. I don't kn is task. I am going to ask
- 6. The film starts will start is going to start starts
- 1. Раскрась любым цветом у сложных предложений, подчеркни в сложных предложениях грамматические основы. Проанализируй знаки препинания между частями сложных предложений, запиши вывод. Редел на небе мрак глубокий, ложился день на тёмный дол, взошла заря. (А. С. Пушкин.) Вся комната янтарным блеском озарена. (А. С. Пушкин.) Он знак подаст и все хлопочут. (А. С. Пушкин.) Солнце садилось, ветер всё крепчал, закат разгорался пурпуром. (В. Г. Короленко.) Непрерывно трещали кузнечики, пзли перепела, вдали где-то лениво посвистывали соловьи. (А. П. Чехов.) Вдруг я чувствую: кто-то берёт меня за плечо и толкает. (И. С. Тургенев.) Я сказал мальчикам, что заблудился, и подсел к ним. (И. С. Тургенев.) Вывод: между частями Винарния ждложениях есть разные зна KU припинания можу постями речи.
- 51\frac{3}{14}-12\frac{5}{14} =
- 3+\frac{11}{36} =
- \frac{19}{20}+4\frac{17}{50} =
- 5\frac{7}{18}-\frac{13}{18} =
- \frac{15}{17}+\frac{2}{17} =
- \frac{5}{28}-\frac{11}{63} =
- \frac{16}{49}+\frac{25}{49} =
- 22\frac{19}{45}-11\frac{17}{45} =
- 19\frac{4}{9}-2\frac{5}{6} =
- 4 Read the rules, look at the picture then choose the correct words. 1 There's a / some fruit. 2 There isn't any / some chocolate. 3 There are some / any sandwiches. 4 There aren't any / an burgers. 5 Is there a / any juice? 6 Are there any / a crisps? 7 There is a / some water. 8 There's a / some banana and an orange.
- Завершите предложение. Умышленное присвоение авторства чужого творческого труда, идеи или части работы как своей, без указания имени действительного автора, является...
- III. Запишите слова и словосочетания. Составьте с ними предложения, которые потом можно будет включить в текст сочинения. Предвесенний пейзаж, праздничное сочетание красок, стволы высоких тополей, ярко-голубой фон неба, утреннее солнце, жанровая сценка, величаво раскинутые на лазурном фоне неба ветви; детали, подчёркивающие начало весны; осевший снег.
- 278. Сочинение. Рассмотрите репродукцию картины К. Юона «Мартовское солнце» (см. цветную вклейку). I. Подберите несколько безличных предложений, соответствующих содержанию картины и настроению, которое она вызывает. II. Ответьте (устно) на вопросы. 1. Какие приметы ранней весны отражены в пейзаже? 2. Что вы видите на переднем плане картины? 3. Какое сочетание красок использует автор? 4. Какие детали организуют композицию картины? 5. С какой целью художником включена в пейзаж жанровая сценка?
- 277. Письменно ответьте на вопросы, используя материал из учебника литературы. 1) Что такое сюжет? 2) Что называют экспозицией? 3) Что называют завязкой? 4) Что такое кульминация? 5) Что называют развязкой? 2 Какие типы предложений вы использовали в своих ответах?
- лит в воду. Её тёмные мечтательные глаза ......... падают на плечи. еру, по которому ......... плавают осенние листья.
- 6. Каждую минуту ......... 7. С давних пор ......... 8. На голодный желудок ......... 9. Тихо, без шума ......... 10. Смело, без страха .........
- Распространите описание, вставі Алёнушка сидит на берегу и ......... открыты. Каштановые волосы ......... Взгляд Алёнушки прикован к .........
- 6. Задание «Замени одним словом». 1. Из далеких мест - ......... 2. На близком расстоя ......... 3. В первый раз - ......... 4. Два дня тому назад ......... 5. Перегоняя друг друг .........
- Среди данных векторов укажи пары: а) одинаково направленных векторов {4; 1} {1; -4} {5; -20} {-20;-5} б) противоположно направленных векторов {4; 1} {-20; -5} {1; -4} {5; -20}
- Оставшееся греческое название — соответствует римскому, ныне употребляемому названию — Юпитер. Ответ: римляне, перенявшие греческую культуру, просто перевели на свой язык имена планет, которые мы используем и сейчас: Гермес – _______, Apec – _______, Зевс – _______, Кронос _______.
- Марс: (2x + 1)² - (x+1)(3x + 1) =
- Меркурий: 4 (x² + 1) - 4(1-x)² =
- Сатурн: (4x-5)²-4x(4x-9) - 25 =
- Гермес: (x+2)² - (x-2)² =
- Зевс: (x²+5)²-x2(x² + 10) - 50 =
- Кронос: x²+4-(x+2)² =
- Apec: (x-4)²+8(x-2) =
- (6 · 4 + 3 · 8) : (70 - 69) =
- 5. 1. Какой ветер чаще всего дул в январе? В каком направлении дует этот ветер
- 4. Андрей в течение дня наблюдал за погодой и описал её в дневнике наблюдений. Прочитайте это описание и отобразите его с помощью условных обозначений так, как на представленных выше рисунках. Сегодня целый день было ясно, а к вечеру выпала обильная роса. Дул слабый юго-западный ветер. Температура воздуха днём была около 22 градусов тепла, а влажность — 50 процентов.
- Вычесите общ. множители за скобки. 1) 6x-3x²³- 202 2) 5x²+10x³- 3) Fab+7ab²= 4/205-80- = 5) за²b+дав²- 6) 25065-5264- 7) 9 (x-3) + x(x-3)= 8) a(a+b)-b(a+6)= 2 9) (x-4)²-3(x-a)=
- 4.76 Вычислите. г) 6 : 12 • 1,6 - 0,35 + 0,15
- 4.76 Вычислите. в) $\frac{6}{11} \cdot \frac{2}{11}$
- 4.76 Вычислите. б) $14 \cdot \frac{1}{7}$
- 4.76 Вычислите. a) $\frac{2}{7} \cdot \frac{7}{4}$
- 4.75 2) Найдите значение выражения: a) |2x - 6| – 2x при x = 2; б) |3x – 8| – 3x при x = 2; в) |6 + 4x| − 5x при x = −3; г) |7 + 5x| − 4x при x = −2.
- 4.75 1) Из чисел выберите то, модуль которого меньше: a) -239 и -329; б) -3,1 и 1,7; в) 0 и -4,6; г) $\frac{2}{3}$ и -$\frac{3}{4}$; д) -1,2, 1$\frac{1}{5}$, $\frac{7}{6}$ и 1; е) -2$\frac{1}{7}$, 2$\frac{1}{10}$, -2$\frac{1}{11}$ и 2$\frac{1}{8}$
- 4.74 Расположите числа в порядке возрастания их модулей: -4,81; -9,53; - 0; -900,2; 0,423; 5\frac{7}{10}.
- 4.73 Чему равен | -n |, если |n| = 9?
- 4.72 Решите уравнение: a) |x| = 8,1; б) |x| = 7; в) |x| = 0; г) |x| = \frac{5}{12}; д) |x| = -1
- 4.71 Запишите множество точек с координатой х, если: a) |x| = 3; б) |x| = 7,2; в) |x| = 1\frac{2}{5}; г) |x| = 0.
- 4.70 Отметьте на координатной прямой числа, модули которых равны 4, 5\frac{2}{3}, 3\frac{1}{4}, 2,5.
- Choose the correct form of the verb (Present Simple or Present Continuous). Every evening mother _______ dinner for us.
- 240. Прочитайте. Какие из данных имен существительных в каких падежах будут иметь одинаковые окончания? зернышко грач корень сказка скатерть тополь товарищ медаль яблоня
- Докажите тождество: 16-(a+3)(a + 2) = 4-(6+a)(a-1) 1) 4 (2 - 3m) – (6 – m) – 2 (3m + 4) = −17m – 6; 2) a + b - 10ab = 2a (3 - b) - 3b (a − 2) – 5 (ab + a + b);
- 5) Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. A Б В Г
- 4) На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: —a+x>0, -b+x>0, -c+x<0.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.