База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 659. Аталган сүт эмүүчүлөрдүн кайсынысы көбөйүү жана өрчүү өзгөчөлүгү боюнча тондууларга кирет? Какое животное из класса млекопитающих по особенностям размножения и развития относится к плацентарным?
- 658. Аталган сүт эмүүчүлөрдүн кайсынысы, балдарын тирүү туубай, жумуртка туушат? Какой из перечисленных млекопитающих не рожает живых детенышей, а откладывает яйца?
- Из воспоминаний В. П. Колесникова «Записки Несча
- 1. Перечислите наиболее известных людей, которых отпр в оренбургскую ссылку. Чем они занимались в Оренбур 2. В каком году было образовано Новиковское тайное ство? Какие цели оно ставило перед собой? 3. Какие цели ставил кружок «оренбуржцев», добился ли 4. К чему привела деятельность марксистского М. А. Багаева, недолго просуществовавшего в Оренбу
- Промежуточная аттестация по математике за курс 6 класса 2 вариант 1. Масса медвежонка составляет 15% массы белого медведя. Найти массу белого медведя, если маска медвежонка 120 кг. 2. Вычислите: a) 15,7 + 6,35; б) 26,4 - 2,32; в) -3,2 + 2,1; г) -2 - (-6). 3. Решить уравнение: 8х - 3,7 = -3х + 0,7 4. Выполните действия: 4,1 - \(1\frac{5}{6} \times \frac{3}{11} : \frac{8}{25} - 0,4\) 5. Постройте на координатной плоскости точки: А (0; 4), В (6; -2), C (7; 3), (-3; -2).
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой А.
- Угол А в треугольнике АВС больше угла В на 18°, а угол С больше угла А на 24°. Найдите углы этого треугольника.
- ? Сформулируйте ответ на главный вопрос главы и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- 3. Составьте простой план по теме «Объединение земель вокруг Москвы в XIV — первой трети XVI в.».
- 2. С помощью карты (см. задний форзац) расскажите о процессе объединения русских земель в XIV-XV вв.
- 1. Чем московская усобица XV в. отличалась от усобиц XII-XIII вв.?
- 1. Расход 2. Доход 3. Приход 6. Укажите источники денежных доходов семей 1. Заработная плата 2. Торговля 3. Социальные пособия и пенсии 4. Доходы от владения собственностью 7. Укажите, от чего зависит благосостояние семьи 1. Востребованность профессии 2. Уровень образования членов семьи 3. Умение планировать доходы и расходы 4. Умение путешествовать 8. Укажите регулярные доходы семьи 1. Заработная плата 2. Временная подработка 3. Пенсия 4. Премия 9. Укажите нерегулярные доходы семьи 1. Заработная плата 2. Временная подработка 3. Пенсия 4. Премия 10. Укажите примеры финансово грамотного поведения людей 1. Хранение сбережений дома 2. Хранение сбережений в банке 3. Планирование доходов и расходов 4. Игра на деньги 11. Укажите примеры финансово неграмотного поведения людей 1. Хранение сбережений дома 2. Хранение сбережений в банке 3. Планирование доходов и расходов 4. Игра на деньги 12. Укажите обязательные расходы семьи 1. Ремонт квартиры 2. Покупка компьютера 3. Продукты питания 4. Коммунальные услуги 13 Укажите желательные расходы семьи
- О какой природной зоне идет речь в приведенном отрывке? «Здесь почти нет растительного покрова из-за очень низких температур воздуха и широкого распространения ледников. Недостаток тепла и растительных остатков препятствует образованию почв».
- От чего зависит набор высотных поясов в горах?
- Полыни, солянки, многолетние полукустарнички, эфемерная растительность характеризуют растительный мир:
- Вставьте пропущенные буквы в слова, объяснив выбор. Слова для работы: Провер__л, ответ__ла, та__л, выздоров__л, представ__ли, брос__ла, выуч__л, пове__ло, замет__ла, брос__ли, увековеч__ли, ла__ла (собака), покрас__ла, ве__ло, заброс__ли.
- 78. Вычислите величину угла ADC, изображённого на рисунке 75, если ∠ADP = 43°, а угол PDO — прямой.
- 77. На рисунке 74 ∠EMD = 143°, а угол AMD — развёрнутый. Вычислите величину угла AME.
- 76. Какие из данных углов острые, тупые, прямые, развёрнутые: ∠A = 94°, ∠C=88°, ∠O = 180°, ∠P=90°, ∠D=156', ∠E = 50°, ∠M = 90°?
- 75. Укажите на рисунке 73 острые, тупые, прямые углы.
- 1) прямой угол АСВ; 2) острый угол EFM; 3) тупой угол О; 4) развёрнутый угол KDS.
- What's the past participle of the verb to break?
- 8 Why is the English town of Stratford-upon-Avon famous?
- 7 How many countries are there in Africa?
- 6 How much does the President of the USA earn a year?
- 5 When did the first man walk on the moon?
- 4 Who was the director of the films Jaws, E.T. and Jurassic Park?
- 3 How old is the Earth?
- 2 Where were the 2008 Olympic Games?
- 1 What is the capital of Australia?
- Контрольное списывание Солнечный день Начался тёплый солнечный день. В небе лёгкими лоскутками амерли облака. С вершины косогора лилась весёлая песня. Это ела маленькая птичка с бойким хвостиком. На берегу реки стояли сонные ёлочки. Мы заметили на пушке жёлтенькие пятнышки в зелёной травке. Это были ыжики величиной с пуговку. А дальше опята облепили пенёк. релестное утро! Грамматическое задание 1. Спиши первое предложение второго абзаца. Выдели главные члень Над всеми словами укажи части речи. 2. Определи количество букв и звуков в словах: небо, ёлочки, маленькая 3. Определи род, число, падеж имён существительных: на опушке, головки, с хвостиком.
- 19. Что относится к правилам линейной перспективы?
- 18. Каким образом в перспективе предметы уходящие вдаль изменяются в размерах?
- 17. Учение о способности передачи пространства на плоскости изображения это
- 16. Как называются постройки из дерева?
- 15. Художник, изображающий в своих произведениях море.
- 14. Водяная не прозрачная, плотная краска, которая при высыхании светлеет.
- 13. Особый вид графики, рекламирующий товары, приглашающий посетить театры и выставки.
- 12. Художник, изображающий в своих произведениях животных
- 11. Как называется посуда из глины?
- 10. Как называли архитекторов в Древней Руси?
- 9. Назовите известного русского художника – сказочника автора картин «Богатыри», «Алёнушка», «Иван-царевич на сером волке».
- 8. Монументальная живопись, изображение или узоры, которые выполнены из цветных камней, смальты, керамических плиток.
- 7. Техника живописи и графики, а так же карандаши для неё в виде коротких разноцветных палочек.
- 6. Красный, жёлтый, оранжевый - это цвета...
- 5. Рисунок в книге.
- 4. Художественное произведение, повторяющее другое.
- 3. Жанр изобразительного искусства, в котором главный герой – природа.
- 2. Вид изобразительного искусства, основным выразительным средством, которого является цвет.
- 1. Один из видов изобразительного искусства, главным языком которого является линия, а роль цвета ограничена и условна.
- К раствору гидроксида натрия 5% добавили сульфат меди (II), получился осадок массой 4.9 г, найдите массу раствора изначальной щелочи.
- Дана схема превращений: Zn(OH)2 - ZnO - X - Zn3(PO4)2 Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения.
- Используя метод электронного баланса, расставьте коэффициенты в уравнении реакции, схема которой: H2SO4 + AI = Al2(SO4)3 + S + H2O Определите окислитель и восстановитель.
- Дана равнобедренная трапеция с основаниями 5 см и 7 см, в которую вписана окружность. Найдите площадь трапеции.
- Найдите радиус окружности, вписанной в равнобедренный треугольник с основанием, равным 16см, и высотой, опущенной на это основание, равной 15см.
- Трапеция ABCD вписана в окружность, центр O которой лежит на большем основании AD. Найдите радиус описанной окружности, если AC=15см, AB=8см.
- Найдите радиус окружности, вписанной в прямоугольный треугольник с катетами, равными 5 см и 12 см.
- 4. Найдите угол ACO, если его сторона CD касается окружности, O — центр окружности, а дуга AD окружности, заключённая внутри этого угла, равна 140°.
- 3. Один из углов при основании равнобедренной трапеции равен 64°. Найдите больший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 2. Касательные в точках A и B к окружности с центром O пересекаются под углом 72°. Найдите угол AOB. Ответ дайте в градусах.
- 1. Биссектриса равностороннего треугольника равна $12\sqrt{3}$. Найдите сторону этого треугольника.
- 7/8 * 4/21 = ?
- Площадь участка, занятого под огород, равна 3,7 сотки. Найдите общую площадь огорода и сада, если площадь сада в 1,2 раза больше площади огорода. Ответ дайте в сотках.
- Достижения раннего железного века (I тыс. до.э. – V в. н. э.):
- Достижения бронзового века (IV – II тыс. до н. э.):
- Установите соответствие между физическими величинами и их определениями.
- 13) Определите протяжённость (в километрах) пролива Дрейка — самого широкого из проливов Мирового океана, если известно, что крайняя южная точка материка Южная Америка имеет широту 53° ю.ш., а широта крайней северной точки материка Антарктида 63° ю.ш. Длина дуги 1° любого из меридианов составляет 111,3 км. Запишите решение задачи. Результат округлите до целого числа.
- 10) Школьники получили задание составить план микрорайона, где расположена школа. Размеры микрорайона составляют 900 м на 500 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см на 21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать участок на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре — 100 метров 2) в 1 сантиметре — 30 метров 3) в 1 сантиметре — 10 метров 4) в 1 сантиметре — 5 метров Запишите номер выбранного ответа.
- Окружность называют описанной около четырёхугольника, если она проходит через все его
- Выполните задание «Расположите по порядку (по рассказу "Голубое и зелёное")
- Ю. П. Казакова считают мастером городского пейзажа. Выберите одно из описаний природы и проанализируйте, какие средства художественной выразительности использует в нём писатель.
- Подберите эпиграф к рассказу Ю. П. Казакова. Какую мысль, высказанную автором в этом произведении, вы хотите подчеркнуть выбранным эпиграфом?
- Представьте, что Алёша — ваш брат, который не просит ни совета, ни помощи. Как вы поймёте, что помощь ему всё-таки нужна? Как вы будете действовать в такой ситуации?
- Обязательным условием художественного творчества Ю. П. Казаков считал автобиографизм. Найдите автобиографические черты в рассказе «Голубое и зелёное».
- Почему жанр своего произведения Ю. П. Казаков определил как «пирическая исповедь»?
- Перечитайте заключительную часть рассказа. Как вы думаете, честен ли герой с самим собой? По каким признакам это видно? Какие эмоции он испытывает на самом деле?
- Выпишите из рассказа (гл. 1–5) детали, поясняющие «цветовую гамму» произведения. Обобщите значение каждого цвета. Почему рассказ назван «Голубое и зелёное»?
- Как, по-вашему, должны вести себя влюблённые по отношению друг к другу? Почему отношения Алёши и Лили были неидеальными?
- Проанализируйте, как ведёт себя влюблённый Алёша. Все ли его поступки по отношению к Лиле можно одобрить, назвать правильными?
- Как оценить поведение Лёли, когда она на свидание с Алёшей пришла с другим молодым человеком, а потом, уезжая, припасла Алёшу на прощанье?
- в) 41,666 : 8,3;
- б) 1,972 : 5,8;
- a) 19,44 : 7,2;
- 10. Можно ли растения выращивать без почвы? Ответ обоснуйте.
- 9. Предложите вариант опыта, с помощью которого можно доказать, что зародыш семени фасоли использует для развития запасные вещества, находящиеся в семядолях.
- 8. Рассмотрите на рисунке видоизменение побегов цветковых растений. а 6 А. Как называются эти видоизменения? Б. Приведите примеры растений, для которых характерны данные видоизменения. В. В чем сходство видоизмененных побегов? Г. В чем причина такого сходства?
- 3. Лингвистический конструктор. Собери из слов и словосочетаний определение понятий опасных геологических явлений. Сначала запиши понятие, затем определение 1. 1. деформация, с взаимодействием, плит, необратимая, с извержением вулкана, тектонических, и движением, земных недр, связанная 2. 2. снега или льда, скользящая, склона, и низвергающаяся, горного, масса, с крутого 3. 3. сейсмических толчков, смещение, собственного веса, масс, подмыва, в результате, склона, горных пород, и дополнительной, по склону, под воздействием, переувлажнения, нагрузки 4. 4. в бассейнах, стремительный, и обломков, небольших, состоящий, из смеси, воды, русловый поток, возникающий, горных рек, внезапно, горных пород
- 2. Какие причины лежат в основе опасных геологических явлений? Каковы их возможные последствия? (используй карты географического атласа) Геологическое явление Причины возникновения Распространение Возможные последствия Извержение вулкана Землетря-сение Цунами Сель
- Практическая работа. Распространение по территории России опасных геологических явлений 1. Распредели опасные геологические явления из предложенного ниже перечня по географическим оболочкам (верхняя строка таблицы, название оболочек запиши самостоятельно). Подчеркни наиболее опасные геологические явления, которые характерны для региона твоего проживания Извержение вулкана, смерч, снегопад, наводнение, лавина, засуха, землетрясение, сель, заморозки, оползень, ливни, ураган, цунами, обвал, торнадо, провал, пыльная буря. Выпиши опасные геологические явления неотектонического происхождения тесно взаимосвязанные между собой.
- Определи, сколько всего кг овощей привезли в магазин, если известно, что картофеля привезли 112 кг, а капусты на 78 кг больше, чем картофеля?
- 1) решить графически уравнения 2) построить функции x^3 = -x + 4 y = x^3 y = -x + 4 y = -3 {y = x^3 {y = -x + 4
- No 10
- 2. Где на Земле происходят извержения вулканов?
- Доходы по каким счетам отражают в Ведомости группового начисления дохододв (ф. 0510431)?
- 2. Решите уравнение: a) 8,4-(x-3.6)=18; б) 9,3+(3,1-y) = 12.2. a) 7.3-(x-3,7) = 15; б) -3.8+(-4.2) = 3,6
- 1. Упростите выражение: -(a-3,8)+(4,8+a)= (n-5,8)-(4,9+n)=
- Сопоставьте названия органических соединений и их формулы.
- Задумано двузначное число, которое делится на 5. К нему справа приписали это же число ещё раз. Оказалось, что получившееся четырёхзначное число делится на 11. Какое число задумали?
- Complete the dialogue.
- Вариант Б2 1 C A E B D Дано: CD = 17 см; СЕ = 5 см; AE:BE = 3:5. Найти: АЕ, ВЕ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.