База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11.Закончите предложение: создание различных фасонов (форм) швейного изделия на основе базовой выкройки.
- 10. Винт на шпульном колпачке нужен: а) для регулирования натяжения верхней нити, б) для регулирования натяжения нижней нити, в) для соединения челнока в единое целое.
- Задание 6. Заполните кроссворд. 1- Приставка, близкая по значению к «пере». 2- Приставка, обозначающая половину чего-либо. 3- Часть речи, выражающая зависимость существительного от других слов. 4- Приставка со значением «неполнота действия». 5 - Приставка, которая пишется всегда одинаково.
- 10. В мае 16 дней была ясная погода, 11 дней шёл дождь и 4 дня — град. Выбери верные утверждения. 1. В майские дни преобладали дожди. 2. Дней с осадками было больше, чем дней без осадков. 3. Дождливых дней в мае было на пять меньше, чем дней, когда была ясная погода. 4. Ясная погода в общем держалась больше двух недель. Запиши в поле ответа номера верных утверждений без пробелов и запятых.
- 5. Дискуссия «А что если...» Выбери один из предложенных вопросов и напиши своё мнение. Вопросы на выбор: 1. Почему важно не поддаваться панике в экстренной ситуации? 2. Как отличить реальную тревогу от ложной? 3. Почему важно знать местоположение аварийных выходов в любом здании? Твой ответ:
- 4. Творческое задание «Безопасность в картинке» Нарисуй схематично (или опиши словами), как должен выглядеть безопасный выход из здания в случае чрезвычайной ситуации. Какие элементы должны быть на пути эвакуации? • (Место для рисунка или краткого описания)
- 3. Практическое задание «Твои инструкции» Составь пошаговую инструкцию для себя и своих друзей, что делать в следующей ситуации: Ситуация: Ты находишься в большом торговом центре, когда неожиданно отключается электричество. Начинается паника
- Проанализируйте грамматические особенности глагольных форм в приведенном кейсе. Каковы морфологические признаки причастий во втором предложении текста? Началась гроза вечером. 2) Светлая заря, ещё не затянутая чёрной приближающейся тучей, озаряла розовым светом нашу спальню. 3) Через окна, ещё не закрытые на ночь, комната наполнилась удивительно свежим, чуть влажным воздухом. 4) Вдруг страшный громовой удар потряс весь дом, и полил дождь, не прекращаясь около часа. 5) Окна были не занавешены. 6) Сквозь них постоянно видны были яркие молнии. 7) Не смолкавшие ни на минуту раскаты грома, сковав нас, держали в состоянии непрекращающегося страха. 8) Казалось, какая-то сила снесёт наш домик, стоящий на высоком берегу и ничем не защищённый от ветров.
- Задание 6. Развертка это –
- Задание 5. Каким швом можно обработать край и срез изделия и предохранить его от осыпания?
- Задание 4. Соотнести название мерки и ее обозначение.
- Задание 3. Что не относится к пищевой ценности рыбы?
- Задание 2. К признакам доброкачественности рыбы не относятся
- Вы получили электронное письмо от Вашего друга по переписке Тома из Великобрита一 Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Tom friend.uk To: Russian friend @mail.ru Subject: Summer holidays I am happy because my summer holidays will start soon. What about you? When do your summer holidays usually start? Do you often travel in summer? What did you do lase summer? Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адреси да Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо. From: Russian friend @mail.ru To: Tom@friend.uk Subject: Summer holidays
- Найдите радиус окружности.
- Кто из ребят оказался прав и взял нужные реактивы для доказательства? Обоснуй ответ.
- 7. Что такое увертюра? а) вступление к опере б) пение, приближенное к речи в) словесный текст оперы
- 6. Город, в котором родился В. А. Моцарт а) Бонн б) Зальцбург в) Эйзенах
- 5. Инструмент-оркестр, в котором звук извлекают из сотен, а иногда и тысяч труб и трубок разной величины с помощью сложной механики, нагнетающей в них воздух: а) аккордеон б) орган в) баян
- 4. Музыкант, блестяще владеющий инструментальной или вокальной техникой: а) скрипач б) виртуоз в) вокалист
- 3. Этот жанр в творчестве немецкого композитора-романтика Франца Шуберта занимает центральное место (их он написал более 600): а) песни; б) романсы; в) вокализы.
- 2. Какое определение является верным для инструмента фортепиано? а) клавишно-духовой инструмент б) струнно-щипковый инструмент в) клавишно-ударный инструмент
- 1. Какой из музыкальных жанров относится к вокальной музыке? а) концерт б) симфония в) вокализ
- Прочитайте отрывок из книги ветерана-фронтовика С.М. Саркисьяна и укажите название, пропущенное в тексте. «Фашистское командование стремилось удержать в своих руках район Донецкого бассейна. На совещании в штабе группы армий «Юг» в марте 1943 г. Гитлер заявил, что нельзя оставлять Донбасс даже временно. Донбасс рассматривался ставкой Гитлера как плацдарм, закрывающий советским войскам путь к никопольскому марганцу, криворожской железной руде и запорожской стали, к прибрежным портам Чёрного моря и Крымскому полуострову, и как форпост для нового наступления на Волгу и Кавказ, на Харьков и Курск. Гитлеровское верховное командование считало, что для осуществления стратегического замысла на донбасском направлении надёжным щитом является так называемый __________ оборонительный вал, имевший общую глубину 40-45 км и состоявший из трёх полос. … Вся эта территория была насыщена искусственными препятствиями. Населённые пункты и командные высоты были превращены в укреплённые пункты и узлы сопротивления, оборудованные дотами, дзотами, противотанковыми препятствиями, траншеями полного профиля, отсечными позициями, и оборонялись хорошо вооружёнными частями противника». 1) «Вотан» 2) «Миус-фронт» 3) «Танненберг» 4) «Хаген»
- Какой советский авиа-конструктор, со дня рождения которого в 2025 г. исполнилось 125 лет, прославился созданием самолёта-истребителя, выпускавшегося в 1942-1944 гг. и действовавшего на всех фронтах Великой Отечественной войны, а также его модификации, которая применялась в 1944-1945 гг. и вошла в число лучших серийных фронтовых истребителей Второй мировой войны? 1) А.Н. Туполев 2) В.М. Петляков 3) С.А. Лавочкин 4) С.В. Ильюшин
- Назовите два города, вошедшие в состав России в связи с проведением Специальной военной операции и удостоенные в ноябре 2022 г. почётного звания «Город трудовой доблести» за их заслуги в период Великой Отечественной войны. 1) Горловка, Луганск 2) Дебальцево, Макеевка 3) Донецк, Мариуполь 4) Торез, Харцызск
- В кадре из художественного фильма «Молодая гвардия» (1948 г.) представлены пятеро юных подпольщиков, удостоенных посмертно звания Героя Советского Союза: Иван Земнухов (актёр-фронтовик Борис Битюков), Олег Кошевой (актёр-фронтовик Владимир Иванов), Любовь Шевцова (актриса Инна Макарова), Ульяна Громова (актриса Нонна Мордюкова), Сергей Тюленин (актёр-фронтовик Сергей Гурзо). В 2026 г. исполняется 100 лет со дня рождения одного из этих Героев и двоих из этой актёрской пятёрки. Укажите их фамилии. 1) Громова, Гурзо, Мордюкова 2) Земнухов, Макарова, Битюков 3) Кошевой, Гурзо, Макарова 4) Шевцова, Мордюкова, Иванов
- 6) (1,2 - 0,58) : 0,1.
- Назовите их фамилию.
- Решите систему уравнений 5y = 4x +3, 4x=5y-3.
- Прочитайте отрывок из стихотворения поэта-фронтовика Михаила Тимошечкина и назовите страну, о столице которой ведёт речь автор. Летом 1944 г. это государство разорвало союз с Германией и перешло на сторону Антигитлеровской коалиции, за что его правителю была в дальнейшем вручена высшая советская полководческая награда – орден «Победа». «Мне довелось увидеть лично, Как проходил за рядом ряд По главным улицам столичным пролетариат. Народ на часовых советских Обрушивал приветствий шквал. И на проспекте королевском Гремел «Интернационал». Его величества заставы Поразбежались за версту... И по неписаным уставам Я улыбался на посту».
- Назовите фамилию поэтессы.
- Назовите первый из двух городов, подразумеваемых в задании.
- О каком герое идёт речь?
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображены две точки. Найдите расстояние между ними.
- Заполни таблицу.
- Зачеркни окончания, которые не относятся к глаголам ІІ спряжения.
- Вычисли значения выражений и запиши их в порядке убывания. 6 000 – 893 9 000 – 1 050 40 000 – 39 060 50 000 – 48 980 70 600 – 69 095 821 002 – 819 004
- Из Москвы в 8 ч утра отправился поезд со скоростью 58 км/ч. В 11 ч утра вслед за ним отправился другой поезд со скоростью 64 км/ч. На каком расстоянии друг от друга эти поезда будут в 3 ч дня?
- Заполните таблицу: Что общего у коренных народов Ленинградской области?
- Разговаривать (не) громко, а тихо; идти (не) уклюже; держаться (не) возмутимо; (не) удачно выбрать; говорил (не) торопливо; вовсе (не) интересно; (не) мало сделать; пришить (не) крепко; выполнить (не) брежно; взлететь (не) высоко; сделать (не) опрятно; взглянуть (не) доверчиво, а с подозрением; говорить ничуть (не) весело; далеко (не) ласково; бежать (не) быстро, а медленно; отвечал (не) принуждённо; убеждал (не) искренне; (не) поворотливо передвигался; (не) заметно подошёл.
- Заполните схему «Различие гор по высоте». Приведите примеры гор каждой из выделенных вами групп. Для выполнения задания обратитесь к рис. 65 (стр. 89) в учебнике.
- Установите соответствие между характеристиками и классами хордовых: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 173. Прочитайте. 1. Звонко ласточки щебечут. 2. Смотрит с неба месяц бледный. 4 3. Скоро солнце взойдёт. 4. Вот и лёд на речке треснул. 5. Верба нарядилась в белые серёжки. 6. В небо тучи набежали. 7. Скоро птички запоют.
- В прямоугольном треугольнике АВС с гипотенузой АВ внешний угол при вершине В равен 150°, AC + AB = 12 см. Найдите длину гипотенузы треугольника.
- В треугольнике АВС угол C в 2 раза меньше угла B, а угол B на 45° больше угла А. a) Найдите углы треугольника. б) Сравните стороны АВ и ВС.
- Заполните таблицу 19 из изображения
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- 14. Церковная реформа Никона предполагала:
- 13. Ясак (мягкая рухлядь) - это
- 12. Прозвище Тишайший получил
- 11. Возникшее в России в XVII веке предприятие, основанное на разделении труда по специальности и остающееся по преимуществу ручным, называлось
- 10. Чеканка правительством медной монеты привела к
- 9. Соотнесите фамилию деятеля и род деятельности
- 8. Автор иконы «Спас Нерукотворный»
- 7. Соотнесите события и даты
- 6. Свод законов российского государства, одобренный Земским собором
- 5. Согласно Соборного уложения 1649 года
- 4. Главная административная единица России в 17 веке
- 3. Органы центрального управления, ведавшие определенными делами в России в 16-нач 18 вв.
- 2. Сословно-представительное учреждение, созываемое для санкционирования важнейших правительственных мероприятий
- 1. Кто был первым царем из династии Романовых?
- В2. Найдите предложения с обособленными определениями (знаки препинания не расставлены). А. Уставшие после похода дети быстро уснули. Б. Мы увидели дом стоящий на краю деревни. В. Мы направились к дому по едва видимой в траве тропинке. Г. Заинтересованный книгой он не заметил времени. Д. Опадающие листья в саду навевали тоску и печаль.
- В1. Укажите неверное утверждение. ЧАСТЬ 2 А. Члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно, называются обособленными. Б. Всегда обособляются обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами. В. Не обособляются определения и приложения, если они относятся к личному местоимению. Г. Приложения, относящиеся к личному местоимению, обособляются.
- Велосипедист ехал до остановки 5 часов со скоростью 14 км/ч. Ему осталось проехать на 18 км больше, чем он уже проехал. Найди всё расстояние, которое проехал велосипедист до и после остановки.
- Назовите фамилию актёра.
- Укажите название города.
- 4.3 В каком году наблюдалось падение производства пшеницы в России по сравнению с предыдущим годом?
- 4.2 Какие три года из данной таблицы были наименее урожайными (выбери несколько правильных вариантов ответа)
- 4.1 В каком году производство пшеницы было меньше 30 млн т?
- 8. В кубе ABCDA1B1C1D1 найдите угол между прямыми AD₁ и B₁D₁. Ответ дайте в градусах.
- 7. В прямоугольном параллелепипеде ABCDA1B1C1D1 известны длины рёбер: AB = 9, AD = 12, AA₁ = 18. Найдите синус угла между прямыми А₁D₁ и АС.
- 6. В правильной четырёхугольной призме ABCDA1B1C1D1 ребро АА₁ равно 15, а диагональ BD₁ равна 17. Найдите площадь сечения призмы плоскостью, проходящей через точки А, А1 и С.
- 5. Найдите квадрат расстояния между вершинами С и А1 прямоугольного параллелепипеда, для которого АВ = 5, AD = 4, AA₁=3.
- 4. Найдите расстояние между вершинами А и D1 прямоугольного параллелепипеда, для которого АВ = 5, AD = 4, AA1 = 3.
- 3. В основании прямой призмы лежит ромб с диагоналями, равными 6 и 8. Площадь ее поверхности равна 248. Найдите боковое ребро этой призмы.
- 2. Найдите площадь поверхности прямой призмы, в основании которой лежит ромб с диагоналями, равными 6 и 8, и боковым ребром, равным 10.
- 1. Найдите боковое ребро правильной четырехугольной призмы, если сторона ее основания равна 20, а площадь поверхности равна 1760.
- ІІ. Морфологический анализ слова: (Переваривает) добычу І. Добычу Н. ф. – ІІ. Пост.: Непост.: ІІІ. Переваривает добычу.
- p-[ 0- c-[ я-[ H-[ к-[ И-[ букв, звуков.
- І. Фонетический анализ слова: Разбейте слово на слоги с помощью дефиса: Росянки Итого слогов:
- А3. Прямоугольные треугольники, изображенные на рисунке, будут равны
- А2. Прямоугольные треугольники, изображенные на рисунке, будут равны
- А1. Прямоугольные треугольники, изображенные на рисунке, будут равны
- Отметьте на контурной карте границы Западной Сибири и крупные города Западной Сибири – Новосибирск, Омск, Томск, Тюмень, Кемерово, Новокузнецк, Барнаул. Подпишите заглавными буквами: Новосибирск - «Н», Омск - «О», Томск - «То», Тюмень - «Тю», Кемерово - “К”, Новокузнецк - "Нк", Барнаул - "Б". Выделите города-миллионеры.
- 3. Отметь глагол I спряжения.
- 2. Отметь глагол II спряжения.
- 1. Закрась глаголы-исключения.
- * Подумайте, почему необходимо чётко соблюдать сроки и правила сбора дикорастущих растений.
- 4*. Какие виды дикорастущего сырья собирают в вашем регионе?
- 3. Перечислите основные правила сбора дикорастущих растений.
- 2. Какими факторами определяются сроки заготовки дикорастущего сырья?
- 1. Что нужно знать при заготовке сырья дикорастущих растений?
- 7. Прочитайте слова рассказчика. О чём они? Как все три фрагмента связаны с идеей рассказа? «Это мой спутник... Я могу бросить его здесь, но не могу уйти от него, ибо имя ему — легион... Это спутник всей моей жизни... он до гроба проводит меня...» «А я под его говор думал о великом несчастии тех людей, которые, вооружившись новой моралью, новыми желаниями, одиноко ушли вперёд и встречают на дороге своей спутников, чуждых им, неспособных понимать их... Тяжела жизнь таких одиноких! Они — над землёй, в воздухе... Но они носятся в нём, как семена добрых злаков, хотя и редко сгнивают в почве плодотворной...» «Он научил меня многому, чего не найдёшь в толстых фолиантах, написанных мудрецами, — ибо мудрость жизни всегда глубже и обширнее мудрости людей».
- 6. Как развивается конфликт в рассказе? Каково разрешение этого конфликта? Соответствует ли развязка вашим ожиданиям или расходится с ними?
- 5. Какой предстаёт перед читателем жизнь на Кавказе в рассказах героя? Как вы думаете, достоверная ли это картина? Или взгляд героя субъективен?
- 4. Чем принципиально различаются взгляды Шакро и Максима? Кто из персонажей, с вашей точки зрения, прав? Почему?
- 3. Почему рассказчик решил помочь своему новому знакомому? Найдите ответ на этот вопрос в тексте и прочитайте его. Дайте свой комментарий.
- 2. Кажется ли вам правдоподобной история Шакро?
- 1. Подберите ключевые слова, с помощью которых устно нарисуйте портрет рассказчика. Сопоставьте его образ с характером Шакро.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.