База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5 (6). Выполните задание. Задание. В приведённом списке веществ подчер одной чертой, а диэлектрики — двумя чертами Медь, стекло, вода, резина, воздух, сталь, ж пластмасса, кровь, хлопок.
- 4 (5). Приведите примеры: проводников непроводников
- Используя данный перечень, определи, какому веществу соответствует следующее описание: «Бесцветная сиропообразная жидкость без запаха».
- з) \frac{\frac{5}{6}-\frac{2}{3}}{\frac{1}{3}}.
- ж) \frac{\frac{9}{16}}{\frac{3}{4}-\frac{3}{8}};
- в) \frac{\frac{3}{4}}{\frac{9}{16}};
- б) \frac{\frac{5}{2}}{3};
- ЧАСТЬ 3. Творческая работа (10 баллов) Выберите ОДНО задание: «Несостоявшийся диалог». Представьте, что взрослый Владимир Дубровский и мальчик Павлуша из «Бежина луга» встретились на лесной дороге. О чём они могли бы поговорить? Составьте их диалог (8-10 реплик). «Письмо герою». Напишите короткое письмо одному из героев (Маше Троекуровой, Николеньке Иртеньеву, рассказчику из «Бежина луга»), в котором выскажите своё отношение к его поступкам или поддержите его в трудную минуту. «Слово-портрет». Опишите характер одного из героев, используя только три ключевых слова (например, для Дубровского: Честь. Бунт. Отчаяние). Каждое слово раскройте в 2-3 предложениях, доказывая свою мысль примером из текста.
- ЧАСТЬ 2. Письменный ответ на вопрос (выберите ОДИН) (10 баллов) Вариант А (по А.С. Пушкину): Можно ли назвать поступок Владимира Дубровского (отказ от мести в финале) проявлением силы или слабости характера? Обоснуйте свою точку зрения, опираясь на текст. Вариант Б (по И.С. Тургеневу и Л.Н. Толстому): Сравните Павлушу («Бежин луг») и Николеньку («Детство»). Как каждый из них относится к окружающему миру и своим страхам? Кто из них вам ближе и почему? Вариант В (обобщающий): Как в изученных произведениях ХІХ века показана тема взросления? На примере одного-двух героев покажите, какие испытания и открытия ведут их к взрослой жизни.
- Выполнение контрольной работы (35-40 минут) ЧАСТЬ 1. Тест «Герой и его мир» (10 баллов) 1. Владимир Дубровский стал разбойником, чтобы: а) разбогатеть; б) отомстить за обиду отца; в) завоевать славу. 2. В каком произведении герой, от лица которого ведётся повествование, вспоминает своё детство, няню и первую влюблённость? а) «Дубровский»; б) «Бежин луг»; в) «Детство». 3. Кто из мальчиков в рассказе «Бежин луг» отличался самой смелой фантазией и знанием народных преданий? а) Федя; б) Костя; в) Ильюша. 4. Как звали возлюбленную Владимира Дубровского, которая в итоге вышла замуж по воле отца? а) Лиза; б) Маша; в) Ольга. 5. Установите соответствие: Дубровский А) И.С. Тургенев Николенька Иртеньев Б) А.С. Пушкин Павлуша В) Л.Н. Толстой
- 5 На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображён тре- угольник. 1 см 1) Найди площадь этого треугольника. Ответ дай в квадрат- ных сантиметрах. Ответ: 2) Проведи на рисунке выше прямую линию так, чтобы этот треугольник оказался разбит на треугольник и четырёх- угольник.
- 11. Прочитайте. Жёлтенький цыплёнок, сероватая ..., безлунная² ..., лучистый² ..., ароматное ..., звериные ..., глиняная ..., кожаный² ..., гладкий ..., красивая ..., заморские³ ..., доверчивый ..., автомобильный ... .
- 10. Прочитайте окончания имён прилагательных и вопросы. Определите по ним род и число имён прилагательных-ных.
- 4. Выньте две нити из каждого образца и намочите одну из них в блюдце с водой. Разорвите сначала сухую, а затем мокрую нить. Определите, меняется ли при этом их прочность. 5. Выньте нить из каждого образца и подожгите в тигле. Проанализируйте вид пламени, запах и оставшийся после горения пепел. 6. Заполните B рабочей тетради таблицу, отметив наличие того или иного свойства (табл. 2). Таблица 2 Определение состава тканей по их свойствам Номер образца ткани Свойство ткани 1 2 3 4 5 6 Блеск Гладкость Мягкость Сминаемость Осыпаемость Прочность в мокром состоянии Горение Сырьевой состав ткани 7. Обобщив полученные данные, дайте характеристику каждому текстильному материалу.
- Задание 1. Укажите вид придаточного предложения, постройте схемы, заполните таблицу. 1. Деревня, где скучал Евгений, была прелестный уголок. (А. Пушкин) 2. Старинный рояль, который мы купили почти за бесценок, стоял теперь посреди комнаты и мешал проходу, но величием своим затмевал всё вокруг. 3. Вопреки стараниям, я никак не мог вспомнить, где же оставил эту несчастную тетрадь. 4. Я спросил приятеля, в котором часу он собирается возвращаться. 5. Этот подарок, что я так долго искал для тебя, оказался отвергнут совершенно грубо и немыслимо! 6. Дым распространялся из того самого посёлка, откуда только что прибежал испуганный мальчишка. Вид придаточного Придаточные определительные придаточные изъявительные Придаточные обстоятельственные номер предложения
- Какие изменения произошли в римском обществе в результате реформ Сервия Туллия?
- На рисунке ∠1 = 125°, ∠2 = 55°. Докажите, что k ∥ f. Доказательство.
- Известно, что в геометрической прогрессии 66 < 0, а также b2 · b10 = 16. Найти b6
- Известно, что в геометрической прогрессии b11 = 8. Найти bg · b14 =
- Известно, что в геометрической прогрессии 64 = 34,3, q 0,7. Найти 61.
- Известно, что в геометрической прогрессии 1 b₁ = 6, q = 7 Найти 62.
- Известно, что в геометрической прогрессии 61 = 5, 66 = 160. Найти знаменатель прогрессии q.
- 3) \(\frac{27^3 \cdot 6^5}{12^3}\).
- ж) \(\frac{24^6}{2^8 \cdot 3^5}\);
- А2. Найти скорость распространения волны, если частота колебаний частиц в волне 200 Гц, длина волны 1,5 м. Выберите правильный ответ и поясните ответ 1) 300 м/с 2) 200 м/с 3) 133 м/с 4) 1,5 м/с (1 балл)
- Задание 1 1. Раскройте скобки, объясняя выбор слитного/раздельного написания. Было (не)спокойно, а тревожно. Выглядеть (не)плохо. Вовсе (не)дорого. Смотреть (не) доумённо. Это (не) справедливо. Далеко (не)просто. Забраться (не) высоко, а низко. (Не) возможно поверить. 2.Спишите, раскрывая скобки. Расставьте запятые. 1.Улыбался он (не) лукаво, а простодушно. 2.К природным богатствам надо относиться (не) расточительно, а бережливо. 3.Они приходили сюда (не) част регулярно. 4. Через три дня они были уже (не) далеко от места служившего
- Подобны ли треугольники АВС и DEF, в которых: 1) ∠A = 90°, ∠B = 23°, ∠F = 67°, ∠E = 23°; AB = 36, BC = 39, CA = 15, FD = 5, DE = 12, EF = 13; 2) ∠A = 73°, ∠B = 25°, ∠D = 73°, ∠F = 92°?
- Оля хочет купить как можно больше ручек на 50 руб Одна ручка стоит 5 рублей 50 копеек. Сколько Ручек жет купить Оля? Запиши решение и ответ.
- 7 Найди значение выражения 12012 : 3 + 170 -4.
- С1. В какой последовательности следует вписать глаголы в текст? Запиши последовательность цифр. Дереву никто ... , когда надо ... листву. Но ... осень, и листья на деревьях ... свой зелёный цвет. Уже в августе ... жёлтые листочки у берёзы и липы, а в первых числах сентября золотой наряд у остролистного клёна. (1) сбрасывать; (2) приближается; (3) не говорит; (4) меняют; (5) появляются
- В2. Подчеркни глагол в форме 3-го лица множественного числа. Начинается программа! Два ручных гиппопотама, Разделивших первый приз, Исполняют вальс-каприз. (С. Маршак)
- В1. Подчеркни глаголы в форме 2-го лица множественного числа. Вырезаете, повезёшь, убегу, покупаете.
- Мягкий знак (ь) на конце имён существительных после шипящих 11. Раскрась груши, которые сорвали с дерева грач клещ рож печ ноч тиш врач доч глуш этаж плач плащ
- № 2. Найдите значения х: a) 18/x=3/5; б) 56/21 = 8/x
- Карточка № 51. № 1. Сократите дроби 70 120 39-4 12-14 2-9-12 112 758-13 49-15 6-8-3
- Из чисел -202,5; 202,11; -202,6; 202,19 наименьший модуль имеет число
- К данным прилагательным подберите подходящие по смыслу имена существительные. Запишите полученные словосочетания. Укажите разряд прилагательных. Белые ..., отцов ..., медный ..., железное ..., волчий ..., кожаные ..., мелкая ..., морозный..., шариковая ..., золотой..., мамина ..., волшебная.., ржавый..., гречневая ..., медвежья ..., стальной..., книжный ..., осенний..., красная ..., волчий ..., серебряная ..., заботливый..., искренний ....
- Найди такое значение p, при котором дроби \(\frac{p}{12}\) и \(\frac{10}{p}\) были бы правильными.
- 5 Чем отличались провинции Рима от греческих колоний? Заполните таблицу.
- 4. В поредевшем саду далеко видна дорога к (больш..й) шалашу. 5. Ветер волновал сад и наг..нял (зловещ..й) космы (пепельный) обл..ков. 6. Хо- лодно и ярко с..яло на севере над (тяж..лый свинц..вый) туч..ми (ж..д-
- 367. Прочитайте. Какой темой объединены эти предложения? Спишите, согласуя данные в скобках прилагательные с теми су- ществительными, к которым они относятся. Расставьте пропу- щенные запятые. 27 Обозначьте орфограммы «Е И существительных» и «Безударные гласные в окончаниях прила- и B падежных окончаниях гательных». на полное отсутствие движения, суеты, шума? Какие слова в рамке указывают на особую тишину, спокойствие, Найдите в последнем предложении эпитеты. 1. Вспоминается мне (ранний, погожий) осень. 2. Пом- ню (ранний, свежий, тихий) утро (больший, весь золотой) сад (кленовый) аллеи (тонкий) аромат опавшей листвы и запах (антоновский) яблок зап..х мёда и (осенний) све- жест.. 3. Так славно ночью лежать на возу смотреть в (звёздный) небо чу(?)ствовать зап..х дёгтя в (свеж..й) воз- духе и слушать, как ост..рожно поскрипывает в темн..те длинный обоз по (больш..й) дорог..
- 4. Решите уравнение: 290 + x = 640 - 260
- 3. Вычисли, записывая решение в столбик: 28 км 640 м 9 км 890 м 18 т 360 кг + 16 т 740 кг 4ч 40 мин 55 мин
- 2. Выполни действия, записывая решение в столбик. Выполни проверку. 700000-24618 804608 +96395 312879-179542
- 1. Реши задачу: На комбинате в декабре изготовили 7163 л сока, а в январе на 678 литров меньше. Из всего сока 9789 литров разлили в пакеты, а остальной сок в бутылки. Сколько литров сока разлили в бутылки?
- №4. Реши уравнения: 1)$$\left(x+2\frac{3}{13}\right)-\frac{1}{26}=4\frac{5}{39}$$; 2)$$8\frac{7}{18}-\left(1\frac{11}{15}+y\right)=3\frac{4}{15}+2\frac{18}{45}$$.
- Какой из путей А-Д, ведущих из точки Х в точку У. самый короткий? (A) X (Б) X (B) X (Г) X (Д) X
- №3. Килограмм масла стоит 180 р., что составляет 90% стоимости килограмма мяса. Стоимость паке- та молока составляет 20% стоимости килограмма мяса, или стоимости десятка яиц. Сколько надо заплатить за три десятка яиц?
- №2. Произведите указанные действия: ж) $$25\frac{7}{9}-8\frac{3}{4}-\left(13\frac{5}{12}+2\frac{11}{18}\right)$$; Е) $$\frac{13}{18}-\frac{5}{36}-\left(\frac{29}{72}-\frac{1}{24}\right)$$; й) $$64\frac{2}{3}+3\frac{1}{8}-\left(7\frac{1}{2}+4\frac{1}{4}+6\frac{1}{6}-8\frac{1}{8}\right)$$; Ё) $$\left(20-19\frac{3}{4}\right)+\left(17\frac{3}{4}-17\right)+\left(2\frac{1}{2}-2\frac{17}{24}\right)$$.
- №1. В числителе дроби записали произведение всех четных чисел первого десят- ка, а в знаменителе произведение всех нечетных чисел первого десятка. Приведи эту дробь к песократимому виду.
- В баскетбол играют две команды по: по 4 игрока по 5 игроков по 6 игроков
- 4 Запишите формулу для площади поверхност прямоугольного параллелепипеда Ѕпов. =
- 3 Вычислите объём куба с ребром 6 дм. V =
- 2) Вычислите объем прямоугольного параллелепипеда с измерениями 6 м, 3 м и 4 м. V=
- V=
- 11. Из предложенного перечня выберите две пары веществ, между которыми возможна реакция: 1) оксид алюминия и оксид натрия 2) оксид лития и оксид бария 3) оксид углерода(IV) и оксид углерода (ІІ) 4) оксид калия и оксид серы (IV) 5) оксид хрома(III) и оксид цинка
- 10. С какими двумя парами перечисленных веществ реагирует оксид углерода(IV)? 1) NaOH и СаО 2) Н2О и Аg 3) НВг и HNO3 4) MgO и Li2O 5) Аи и СО
- 9. Из предложенного перечня выберите две пары веществ, которые могут реагировать между собой: 1) SiO2 и CaO 2) NaOH и Н2О 3) SO3 и CrO3 4) NaOH и СО2 5) Н2О и Al2O3
- 8. Из предложенного перечня выберите две пары веществ, которые не могут реагировать между собой: 1) НСІО4 и NaOH 2) Fe2O3 и О2 3) HNO3 и H2SO4 4) КОН и Al2O3 5) СаО и SiO2
- 7. Какие два из перечисленных веществ не вступают в реакцию с оксидом желе- за(ІІІ)? 1) Азотная кислота 2) Вода 3) Золото 4) Серная кислота 5) Железо
- 6. Из предложенного перечня выберите две пары веществ, между которыми возможна химическая реакция: 1) оксид железа (II) и кислород 2) оксид серы (IV) и оксид углерода (IV) 3) оксид хрома (ІІІ) и вода 4) оксид алюминия и гидроксид кальция 5) оксид углерода (IV) и оксид фосфора (ІІІ)
- Задание 1. Решить уравнения: 5 1 a) x – 4 = 3 8 2 3 1 б) х + 1 =5 4 3 1 13 B) 4: x = 1 2 14 1 5 г) х·4 = -- 6 9
- 3) Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Трусиха»? 1) Андрюша был ещё маленький и не умел ходить. 2) Валя боялась собак и кошек. 3) Собака Трезор сорвалась с цепи. 4) Сторож взял собаку за ошейник и увёл обратно к сараю. 5) Валя бросила в собаку лопатку и кукольную кастрюлю. Выбери верные утверждения и впиши в строку ответа их номера. Ответ.
- 2) Почему ребята не принимали Валю играть в войну? 1) Валя была ещё маленькая 2) девочек не брали в игру 3) не умела играть в войну 4) она была трусиха Ответ:
- 1) На основе содержания текстов установи соответствие между словосочетанием и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Словосочетания А) бросились врассыпную Б) грозный враг В) книжный издатель Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B
- 28. Найди ошибки в решении уравнений. 376-x=7.9 x=376+63 y: 3 = 720: 9 y=8.3 90:x=15.6 x = 90.90
- 11. Свинцовый шар массой 400 г, движущийся со скоростью 10 м/с, сталкивается с неподвижным шаром из воска, имеющим массу 100 г, после чего оба шара двигаются вместе. Какую кинетическую энергию будет иметь шар из воска сразу после столкновения?
- 10. Человек массой 60 кг спрыгивает с неподвижной тележки, и тележка массой 30 кг начинает двигаться в противоположную сторону со скоростью 4 м/с. Чему равна скорость человека относительно Земли в момент прыжка?
- 9. Какую скорость приобретет «снаряд» массой 0,5 кг под действием пружины жесткостью 200 Н/м, сжатой на 10 см?
- 8. Используя условие задачи, установите соответствия величин из левого столбца таблицы с их изменениями в правом столбие. Шар брошен вертикально вверх и движется к максимальной точке подъема, при этом... Физические величины А. Кинетическая энергия Б. Потенциальная энергия Изменения 1. Увеличивается 2. Уменьшается 3. Не изменяется
- Решите квадратные уравнения: a) 3x²=2x-5; 6)28 x - x²= 2x + 6.
- Решите квадратные уравнения: a) x²-4x - 5=0; 6) x²-9x - 6= 0; в) х²+ 12x + 130= 0.
- Вычислив дискриминант, укажите количество корней квадратного уравнения: a) x²-3x + 9= 0; 6)25x²-30x + 9= 0; в) х²- 10x + 16=0.
- Сколько корней будет иметь квадратное уравнение, если D>0? а)2 корня; b) 1 корень; с)нет корней.
- Задание 5. Расстояние от Земли до Солнца составляет 1,5 10 м, а от Сатурна до Солнца расстояние равно 1,427 10 м. Какое расстояние меньше и во сколько раз?
- Задание 4. Даны значения различных величин. Запишите их в стандартном виде: Значение величины Стандартный вид Площадь территории России: 17100000 км Масса атома водорода: 0,0000000000000000017 кг Диаметр Солнца: 1300000000 м Масса атома кислорода: 0,00000000000000000002662 кг Число Авагадро (NA) количество частиц (атомов или молекул) в одном моле вещества: 602000000000000000000000 моль -1 Диаметр молекулы воды: 0,00000003 см
- Задание 3. Выполните действия: 3,36-104 -5 a) 3,610 1,5-10; 6) 4,8-10-7; в) 4,1- 10 + 7,56 10.
- Задание 2. Сравните числа: 18 -4 а) 2,798 10 и 1,314-102; 6) 6,3 10 и 2,7-10; 5 5 в) 1,401 10° и 1,42-10.
- Задание 1. Какие из представленных чисел записаны в стандартном виде (подчеркнуть): 8 -11 14 -5 4 -16 23 a) 2,3 10; 6) 3,27 10; в) 17. 10; г) 2-10; д) 4,2 100; е) 0,4 10; ж) 1,07 102
- ut in the verbs in brackets into the gaps. Use Simple Past. 1. I________my maths homework yesterday. (do) 2. _____Susan ________ to England by plane? (go) 3. They ________ a farm two weeks ago. (visit)| you 4. Jenny and Peggy ________ their brother. (not/help) 5. The children ________ at home last weekend. (not/be) 6. When ________ you ________ this wonderful skirt? (design) 7. My mother ________ into the van. (not/crash) 8. The boys ________ the mudguards of their bicycles. (take off) 9. -- you ________ your aunt last week? (phone) 10. He ________ milk at school. (not/drink)
- 4 A: B: Usually, at about nine o'clock in the morning.
- 3 A: Do you often go shopping? B:
- 2 A: Excuse me, what's the time please? B:
- 1 A: B: No, I haven't.
- § 5. CEKКСТЫ В ТОНАЛЬНОСТИ
- 23. When Ann (to watch) the film, her sister (to dance).
- 22. His parents (to read) while Tom (to sleep).
- 21. They (to do) their homework when their father (to come).
- 20. My alarm clock went... at 7 o'clock.
- 19. You must use these cakes soon before they go...
- 18. This blouse goes well... your skirt.
- 17. Go..., I am listening to you.
- 16, cookery
- 15. police
- 14. fashion and beauty
- 13. text
- 12. weather
- 11. chat
- 10. listen to
- 9. international
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.