База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Г) -a²b²+ab=
- 483. Прочитайте и озаглавьте текст. Какие языковые средства использованы для связи предложений? Можете ли вы дополнить информацию, содержащуюся в тексте? Спишите, расставляя пропущенные запятые. Обозначьте условия выбора изучаемой орфограммы.
- Расстояние между городами 56 км. Найди масштаб карты Масштаб на карте – это отношение расстояния на ___________ к расстоянию на ___________ .
- 25. Прочитайте загадку. Впишите пропущенные буквы и слово-отгадку. Нарисуйте отгадку. Я круглый, я гла кий И на вку приятно сла_кий. Знает каждый карапу_, Что зовут меня
- 24. Прочитайте. Запишите слова, заменяя выделенные звуки буквами. Подчеркните в записанных словах орфограммы на изучаемое правило. ча[ш]ка ло[ш]ка ла[ф]ка ко[ф]та ша[п]ка шу[п]ка ука[с]ка ка[с]ка ло[к]ти ко[к]ти ло[т]ка щё[т]ка
- Сколько на экране появится букв А?
- 10. Запиши слова по образцу. Подчеркни орфограммы. Образец: груша — груши. нож — ёрш — морж — камыш —
- 9. Спиши пословицы, вставляя пропущен- ные буквы. Подчеркни орфограммы. Враг побежит, если ты не побежишь. Слова хороши правдивые, лиси шкуры пушистые. Легко чужими руками жар загре- бать. Дружба как стакло: разобьёшь не сложишь.
- ЗАДАНИЕ 2 Введите ответ в числовое поле В поле ответа, впишите цифру, соответствующую номеру правильного ответа. Что такое соцветие? 1) это группа цветков, расположенных близко один к другому в определённом порядке, на одном или нескольких побегах 2) это группы цветков, расположенных близко один к другому без определённого порядка на одном побеге 3) это группы цветков, расположенных далеко друг от друга на нескольких побегах
- Обручальное кольцо Спасательный круг Браслет на руку Пицца Пятирублёвая монета Тарелка Барабан Пончик
- 1. Ergänze die Wörter. Häuschen Mädchen Bäumchen Bärchen Wäldchen Stühlchen Süppchen Türchen Bettchen Tischchen Häuschen Es lebte einmal ein ___________. Sie ging in einem __________ spazieren. Da waren viele ___________. Plötzlich sah sie ein kleines ___________. Sie öffnete das __________ und sah drei __________ und drei ___________. Sie setz- te sich ans __________ und aß das ___________. In diesem __________ lebten drei __________. Kennst du das Märchen? Punkte: ... (maximal 11)
- 16. Найдите в словаре омонимов (учебник, с. 154) значения данных имён существительных. Запишите их толкования. Зверобой. Зверобой?
- 15. Прочитайте. Найдите в словаре синонимов (учебник, с. 152) пару одушевлённых и неодушевлённых имён существительных. Запишите.
- Практическая работа по теме «Площадь круга» Цель работы: выяснить зависимость площади круга от радиуса. Расширить свои знания о круге. ХОД РАБОТЫ І этап: Прочитайте теоретический материал Круг - это геометрическая фигура, которая ограничена окружностью. Радиус - это отрезок, соединяющий центр окружности с любой точкой на окружности. Площадь круга находят по формуле S = R2, где S это площадь круга, R - радиус окружности. ІІ этап: 1. Вычислите площадь круга, если его радиус равен 7 см. (π= 3,14). 2. Измерьте радиус круга (считайте в клетках на рисунке) и вычислите площадь круга (п= 3,14): 3. R = 2 см D = 6 дм
- 2-тапсырма. «Адамдық диқаншысы» өлеңінде ақын туған халқына диқан сияқты адамдықтың тұқымын шашады. Адамгершілік, еңбек, достық, бірлік, білім мен ғылым сияқты адамның өміріне қажет нәрселерді бергісі келеді. Осы пікірді негізге ала отырып, өз қатарластарыңа не бергің келеді, қандай жақсылық жасағың келеді, хат түрінде жазыңыз. Хат кұрылымын, сөз санын, орфографиялық норма ережелерін сақтаңыз. Сөз саны: 50-60
- 1-тапсырма. « Егіннің бастары» өлеңінен алынған үзінділердегі суреттеу құралдарын тауып, мағынасын ашыңыз
- 1. Определите давление на глубине 0,6 м в воде, керосине, ртути. . Вычислите давление воды на дно одной из глубочайших мо впадин — Марианской, глубина которой 10 900 м.
- 1. Выведите формулу для расчёта давления жидкости на дно сосуда, имеющего форму прямоугольного параллелепипеда. 2. От каких ве личин и как зависит давление жидкости на дно сосуда? 3. По како формуле рассчитывают давление жидкости на стенки сосуда; давл ние внутри жидкости?
- g = 10 ? p
- 5. Из двух городов, расстояние между которыми 548 км, навстречу друг другу выехали два автобуса. Скорость первого автобуса 67 км/ч. Найди скорость второго автобуса, если они были в пути 4 часа.
- КРИТЕРИЙ ОПИСАНИЯ Вводная часть (помогает понять, о чём пойдёт речь). Место действия, запечатлённое на фотографии (помещение (какое), улица (что это может быть за место). Время действия (предположите, в какое время суток сделана фотография, опираясь на внешний вид людей). Внешний вид героев фотографии: лицо, глаза, взгляд, волосы, прическа, одежда, поза, жесты, настроение. Занятие(-я) людей, запечатлённых на фото (чем занят каждый герой фотографии. как, по-вашему, он относится к тому, чем занимается, и т.п.). Заключительная часть (мажно дать собственную (корректную, тактичную) оценку фотографии с указанием на то, что именно показалось в ней особенно интересным, удачным), а что, возможно, не совсем получилось.
- Сформулируйте и запишите основное свойство дроби. Назовите какие-нибудь дроби, равные дроби: 1/7; 3/8.
- 49. Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства. 1) 7 дм 2 см + 4 см = см 2) 7 м 2 дм + 4 дм = дм 3) 7 т 2 ц + 4 ц = ц
- 3) Дано: CD ∥ EF, ∠1=40°, ∠2=75°, Найти: ∠DEF.
- 2) Дано: a ∥ b. ∠2+∠5=240°. Найти: ∠1, ∠3, ∠4, ∠6, ∠7, ∠8.
- 1) Дано: m ∥ n, ∠2 больше ∠1 на 30°. Найти: ∠1, ∠2.
- Задание: определить подлежащее и сказуемое, расставить знаки, выделить союз или союзное слово, задать вопрос от главного предложения к придаточному – записать вид придаточного. 1) Не порицайте всё то что вам кажется плохим в этом мире. 2) Задайтесь вопросом как вы преображаете этот мир. 3) Будь внимателен к тому какой выбор делают другие и будь готов помочь им в поиске нового выбора. 4) Каждый из нас может составить список людей которые повлияли на нашу жизнь. 5) Нам всем было интересно победим ли мы в сегодняшнем соревновании. 6) Редкий человек способен был горевать так сильно как горевал он до конца жизни о * Мери. 7) Она осматривалась вокруг так как будто уже была чужой в этом доме. 8) Нет величия там где нет правды. 9) Люди бежали оттуда откуда доносились взрывы. 10) Когда совесть овладевает нашей душой она научает человека забывать о себе и делает его поступки самоотверженными.
- Дом задание 7 +30 + 18 +휴⛤ 18 3)-4- 2 5)음+ 6)+ 27 38 1 7) - 8)-45 10 5 9)+麦加哥一最 11)-//=/ 12)x+=3+/4/ 5 13)-x=/
- 8. На две спортивные школы получено 252 клюшки и 126 шайб. Как распределить клюшки и шайбы между школами, если в одной школе занимаются хоккеем 35 че- ловек, а в другой — 28?
- 4. Найдите неизвестный член пропорции \(x : 1,6 = 24 : 1,2\).
- 3. Запишите следующие утверждения, используя знаки ∈ и ∈: а) число 15 – натуральное; б) число 1,5 не является целым; в) число \frac{2}{7} – рациональное.
- 1. Выполнить умножение a) (5-2x) (3y + 4) 5) (29-1)139+7) 6) 8mn-4m 2) 18 xy - 6 y g) (2x-7) (2x+7) e) 9x²- 12 xy + 4y² 3 2 ne) x²-4x²- x + 4
- 5. При напряжении 110 В сила тока в резисторе равна 5 А. Какова будет сила тока в этом же резисторе, если напряжение на нём увеличить на 10 В?
- 4. Используя вольт-амперную характеристику провод- ника (рис. 101), определите его сопротивление.
- 3. Сила тока в проводнике сопротивлением 6 Ом равна 2 А. Каково напряжение на концах проводника? Как изменится сила тока в данном проводнике, если напряжение на его концах увеличится в 4 раза?
- Название объекта Широта Долгота 28° с. ш. 78° в. д. 41° с. ш. 16° в. д. 34° ю. ш. 70° з. д. 65° с. ш. 150° з. д. 56° с. ш. 38° в. д. Название объекта Широта Долгота 34° ю. ш. 150° в. д. 49° с. ш. 45° в. д. 62° с. ш. 130° в. д. 60° с. ш. 30° в. д. 43°30′ с. ш. 42°30′ в. д.
- Favourite season 7 Favourite drink 8
- e) \(\left(0 \frac{5}{24}+5 \frac{2}{15}\right):\left(4 \frac{3}{5}-\frac{7}{15}\right)=\)
- в) \(\left(5 \frac{8}{15}-4 \frac{7}{10}\right) \cdot 2 \frac{2}{3}-\frac{5}{9}=\)
- a) \(\left(1 \frac{4}{3}-3 \frac{1}{4}\right)^{2}:\left(2 \frac{7}{9}\right)^{2}=\)
- b) \(4 \frac{3}{70}+3 \frac{1}{5}:\frac{7}{12}\) \cdot \frac{5}{6}=\
- d) \(\left(2 \frac{5}{6}+1 \frac{1}{2}\right) \cdot 1 \frac{9}{15}-\frac{4}{5}=\)
- Peter
- Bob
- Lulu
- Larry 1 Larry can dance.
- 2 Что умеют делать дети? Посмотри на картинки и скажи, используя образец.
- 1 A frog can jump.
- 5 horse
- 6. Скорость движения каких ледников наибольшая? От чего она зависит?
- 5. Что такое снеговая линия? От чего зависит её высота?
- 4. Могут ли образовываться в горах шельфовые ледники? Почему?
- 3. На каком материке расположен крупнейший шельфовый ледник?
- 2. На какие виды делятся ледники?
- 1. Какие факторы влияют на распространение ледников?
- Разложите выражение на два множителя, применяя группировку слагаемых.
- Представьте выражение в виде произведения двух многочленов стандартного вида ненулевой степени с целыми коэффициентами. (36 – 2a) (96 – 7a) + (2a-3b) (a – 8b) =
- На рисунке дан график нагревания и охлаждения твёрдого кристаллического тела. Укажите соответствие между участком графика и процессом, происходящим с телом.
- Выберите все изображения, на которых представлены генеративные органы.
- 11 С-30. Решение задач с помощью рациональных уравнений 1. Знаменатель несократимой обыкновенной дроби на 4 больше её числителя. Если числитель этой дроби увели- чить на 2, а знаменатель на 21, то дробь уменьшится на. Найдите эту дробь. 4 1 2. Катер прошёл 40 км по течению реки и 6 км против течения, затратив на весь путь 3 ч. Чему равна собствен- ная скорость катера, если скорость течения 2 км/ч? 3. Две мастерские должны были пошить по 96 кур- ток. Первая мастерская шила в день на 4 куртки больше, чем вторая, и потому выполнила заказ на 2 дня раньше. Сколько курток шила в день каждая мастерская? 4. Слесарь может выполнить заказ за то же время, что и два ученика, работая вместе. За сколько часов может выполнить заказ слесарь и каждый из учеников, если слесарь может выполнить его на 2 ч быстрее, чем один первый ученик, и на 8 ч быстрее, чем один второй? 1 С-31. Сравнение чисел (повторение) 1. Поставьте вместо * знак =, > или < так, чтобы по- лучилось верное равенство или неравенство: 1) a); 53 128' 1 6) 2 2*2,125; 8 2 в) 0,4*; 7 г) 1,3*1;
- 169. (Для работы в парах.) При каких значениях х имеет смысл выражение: б) 6x/2+1/x+8?
- 169. (Для работы в парах.) При каких значениях х имеет смысл выражение: a) 1/3-1/x-2;
- 168. Найдите значение выражения: б) 0,2a-b/a^2/25-b^2 при a=-8, b=0,6
- 168. Найдите значение выражения: a) a^2/4-b^2/9/a/12+b/18 при a=2/3, b=-1/2;
- 167. Выполните подстановку и упростите полученное выражение б) ax/a+x-bx/b-x, если x=ab/a-b.
- 167. Выполните подстановку и упростите полученное выражение a) a+b/a-b, если a=1/1-x, b=1/1+x;
- 166. Выполните подстановку и упростите полученное выражения б) a/b-x/b/a+x, если x=a-b/a+b;
- 166. Выполните подстановку и упростите полученное выражения a) x-a/x-b, если x=ab/a+b;
- 165. Представьте в виде отношения многочленов дробь: г) x-y/y/x/x-y/y;
- 165. Представьте в виде отношения многочленов дробь: в) 1/x+1/y/1/x-1/y;
- 165. Представьте в виде отношения многочленов дробь: б) a-b+3/a+b-1;
- 165. Представьте в виде отношения многочленов дробь: a) 2-a/2+a;
- Распределите сложные прилагательные по столбикам в соответствии с правилом написания. Раскройте скобки. (Нью) йоркский, (хитрый) прехитрый, (дальне) восточный, (каменно) угольный, (кисло) молочный, (ярко) белый, (скоро) спелый, (низко) рослый, (кислое) прекислое, (юго) восточный, (кисло) сладкое, (старо) английский, (бутылочно) зелёный, (зелено) глазый, (орехово) зуевский, (древне) римская, (кислая) прекислая, (машинно) тракторный, (российско) болгарское, (светло) серый, (мясо) молочный.
- 6. Упростите выражение: a) 3/x5y6. (-2x5y)²; 6) (a+1)2:a2n.
- 5. Вычислите: 36.27 812.
- 4. Постройте график функции у = х². С помощью графика функции определите, при каких значениях х значение у равно 4.
- 3. Упростите выражение: a) -4x5y2.3xy4; б) (3x²y³)2.
- 2. Выполните действия: а) с³. с22; б) с18: с6; в) (с4)6; г) (3c)5.
- 1. Найдите значение выражения - 9р³ при р=- 3
- Расположите предложения согласно увеличению степени проявления огорчения.
- ПРОВЕРЬ СЕБЯ Прочитайте. Муравьишко в чаще Дуб тяжёлый тащит. Эй, товарищи-друзья, Выручайте муравья! С. Маршак • Спишите. Обозначьте в словах ударение. • Подчеркните в словах те орфограммы, написани которых вы можете объяснить. • Выпишите любое из выделенных слов и разделит его для переноса. • Найдите в предложениях слово, в котором 2 слога 6 звуков и 6 букв. Докажите, что вы выбрали слов правильно. • Обозначьте звуками слово друзья. • Найдите в предложениях однокоренные слова. Выде лите в них корень. • Назовите антоним к слову тяжёлый.
- 69. Прочитайте словосочетания. Лисья нора, медвежья берлога, сучья деревьев, заячьи следы, козье молоко, овечья шерсть, маленькая обезьянка, оленьи рога, большая семья, щучья пасть. • Назовите в словах изученные орфограммы, объясни- те их написание. • Подготовьтесь написать эти словосочетания под дик- товку (см. Памятку 2, с. 129). • Составьте и запишите предложение с любым слово- сочетанием. Подчеркните в предложении грамматиче- скую основу.
- Отметьте истинные высказывания. Объект, который используется в качестве «заместителя», представителя другого объекта с определённой целью, называется моделью. Модель обладает всеми признаками объекта-оригинала. Модель содержит меньше информации, чем объект-оригинал. Модель обладает существенными признаками объекта-оригинала.
- 245. Прочитайте. Озаглавьте текст. Как узнать чернику? Тоненький2 ст... белечек тянется вверх. По ст..бельку, как крылышки, в разные стор..ны з..лёные ма- ленькие листики. У листиков сидят чер- ничинки, чёрные яг..дки с синим пушком. Черничинки похожи на мелкий г..рошек. По М. Пришвину
- 2 Complete column B in exercise 1 with the underlined nouns in the text below. Write the singular and plural forms.
- 3 Which rules in exercise 1 do the 3, 4, 5 or 6. a dictionary 4 b day c knife
- 1 Complete the spelling rules in column A with the plural endings below. -es -es -ies -s -s -s -ves
- Match the English phrases to the Russian ones.
- 4. She has worked in this shop
- 3. They travelled Выберите вариант three weeks.
- 2. He has been playing football Выберите вариант hours.
- 1. I have lived here Выберите вариант 2010.
- 2. Прочитай параграф B учебнике. Выпиши 5 событий Новейшего времени, которые кажутся себе наиболее важными.
- 1. Отметь правильные утверждения. Кино было изобретено в ХХ веке. Юрий Гагарин впервые полетел B КОСМОС 12 апреля 1961 года. Первая мировая война продолжалась C 1914 по 1918 год. В 1957 году был запущен первый искусственный спутник Земли. Организация Объединённых Наций создана после окончания Первой мировой войны. История Новейшего времени отсчитывается C начала XXI века.
- авь фишки на поле так, чтобы: аждой строке сумма чисел фишках была равна числу слева аждом столбце сумма чисел фишках была равна числу сверху
- N2
- N1
- Michael's cake was much C _______ than last year's one. Right now Michael D _______ the photos from the party to his grandparents by email. He says it was the best birthday he has E _______. C) 1) good 2) better 3) best D) 1) send 2) is sending 3) sent E) 1) ever had 2) never have 3) having
- Michael B _______ his best friends, and they played games together. The children said that B) 1) invited 2) invites 3) inviting
- Michael A _______ twelve years old last week. His parents organised a birthday party at home. A) 1) is 2) was 3) were
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.