База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Килограмм груш стоит х рублей, килограмм яблок стоит у рублей. а) сколько стоят килограмм груш и килограмм яблок вместе? 6) сколько стоят 5 кг груш? в) сколько стоят 2 кг груш и 3 кг яблок? Найдите значения полученных выражений при х=115, у=87.
- 1. Найдите по формуле пути s = vt время, за которое катер проплыл 148 км со скоростью 37 км/ч.
- Answer the questions. 1 Why are bridges unsafe after a flood?
- Match the words in bold to their meanings. * go away * manage * huge * left * under * lack of
- Levees are built to prevent a river from overflowing.
- After a flood, people living in the region can experience economic difficulties.
- Read the text again and mark the sentences below as T (true) or F (false). Correct the false statements. 1 After too much rain a lake or river may flood the surrounding area. 2 Crops are damaged by flood waters. 3 When flood waters retreat, life immediately goes back to normal. 4 Cities at risk of flooding have built levees to protect them. 5 The 2005 flood in New Orleans was caused by a tsunami.
- Read the text and fill in the missing words. * suffer * difficulties * hit * disaster * trapped * ruined
- Сплошной кубик, имеющий плотность ρк и длину ребра а, опустили в жидкость с плотностью ρж (см. рис.). Давление, оказываемое жидкостью на нижнюю грань кубика, равно...
- Какова цель представленной информации?
- 2. Прочитай. Отметь отрывок, в котором выделенное имя существительное относится к 1-му склонению и стоит в дательном падеже.
- Ответь на вопросы. Какие заботы крестьян описаны в тексте? Какая сфера экономики описана в тексте? Запиши одну пословицу, которая подходит по смыслу к тексту.
- 3. Прочитай текст. О каких временах года идёт речь? Вставь пропущенные слова. Когда приходит __________ , в полях созревают овощи и зерно. Крестьяне выходят на поля, чтобы собрать всё, что вырастили. Это может быть пшеница, рожь, овёс и ячмень. Крестьяне использовали серпы, чтобы скашивать колосья. Зерно потом молотили, чтобы получить муку. __________ крестьяне также должны были косить траву на лугах и заготовляли сено для коров, лошадей и овец. Сено нужно, чтобы животные смогли кушать зимой, когда на улице снег. А ещё нужно много дров нарубить по __________ , чтобы было, чем топить печь зимой.
- 2. Дополни высказывание так, чтобы оно было верным. Древние люди собирались в общины, чтобы На Руси человек, который перевозил товары и людей, назывался В современном мире труд людей делится на
- 1. Определи и запиши, к какому историческому времени относится каждый из предметов.
- 4) weekend. Drop me a line. Love, Pam.
- 3) Hi, John! How are you getting on with your new classmates?
- 2) Any plans for weekend? Best wishes, Joe
- Complete the beginning and the end of the emails. 1) Hi, Chris! I'm goingka stay at home. I'm having lunch in the caf6. Next weekend I'm going...
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой А? 1) Великие равнины 2) горы Кордильеры 3) горы Аппалачи 4) Миссисипская низменность
- ИЗУЧЕНИЕ ВНЕШНЕГО СТРОЕНИЯ И ПЕРЕДВИЖЕНИЯ РЫБЫ Цель работы: изучить внешнее строение рыбы, пронаблюдать за механизмом движения рыбы в воде. Материалы и оборудование: банка с аквариумными рыбками, ручная лупа. Ход работы 1. Рассмотрите рыбу, плавающую в банке с водой. Определите форму её тела и объясните, какое значение имеет такая форма тела. 2. Определите, чем покрыто тело рыбы, как расположена чешуя, какое значе- ние имеет такое расположение чешуи для жизни рыбы в воде. 3. Определите окраску тела рыбы на брюшной и спинной сторонах. Если она различна, то объясните эти различия. 4. Найдите отделы тела рыбы: голову, туловище и хвост. Установите, как они соединены между собой. Какое значение имеет такое соединение? 5. На голове рыбы найдите ноздри и глаза, определите, имеют ли глаза веки. Какую роль играют эти органы в жизни рыбы? 6. Найдите у рассматриваемой рыбы парные (грудные и брюшные) и непарные (спинной, анальный и хвостовой) плавники. Понаблюдайте за работой плав- ников при передвижении рыбы. 7. Зарисуйте внешний вид рыбы в рабочей тетради. Укажите на рисунке части тела рыбы. 8. Запишите вывод о приспособленности рыбы к жизни в воде.
- 213. Из каждой пары слов образуйте словосочетание, запишите его и сделайте его разбор.
- Найдите в тексте слово с непроизносимой со-гласной. Запишите ещё несколько слов с этой орфограммой.
- ЗАДАНИЕ 3 Заполните пустые ячейки таблицы Требуется измерить некоторую силу. Известно, что ее величина не превышает 1 Н. Какой из динамометров следует выбрать среди представленных на рис., чтобы получить значение этой силы с наибольшей точностью? Поясните свой выбор.
- Найдите площадь трапеции, если её высота равна 7, а длина средней линии - 12.
- 1) Определи, какая из точек, обозначенных на карте Восточного полушария цифрами, расположена на меридиане 80° в. д. Запиши цифру, которой обозначена эта точка.
- 4 Put the words in the correct order and write full sentences. 1 Sundays/he/goes/on/often/to the park 2 she/late/is/never 3 how/you/go/do/often/to/cinema/the? 4 he/bed/always/to/late/goes 5 we/go/sometimes/camping
- 3 Choose the odd one out. 1 pizza - hamburgers - tennis - fish 2 boring - dull - great - awful 3 sitcom - reading – news - drama 4 football - quidditch - skiing - homework 5 weekend - always - never - sometimes
- 2 Write the opposites. 1 interesting ..... 2 delicious ..... 3 nice ≠..... 4 love ≠ ..... 5 wonderful .....
- № 5. Установите соответствие между задачей и её решением (возьмите п≈3,14): 1. Найдите радиус круга, если его площадь равна 50,24 см ². 2 Чему равен диаметр круга площадью 28,26 см²? 3 Найдите радиус круга, если известно, что площадь круга, разделённая на п, равна 25 см²?
- 2) $\lim_{x\to0} \frac{x}{\sqrt{3+x}-\sqrt{3-x}}$
- Writing (an email about what your family are doing) 5 Portfolio: Write a short email to your friend about what you and your family are doing at home today (60 words). You can use the email in Ex. 2 as a model.
- 9. В сказке В. Ф. Одоевского «Мороз Иванович» Мороз говорит Рукодельнице: «... ведь я знаю, есть такие неряхи, что печку истопить истопят, а трубу... закроют, да не вовремя, когда ещё не все угольки прогорели, а оттого в горнице угарно бывает, голова у людей болит, в глазах зелено; даже от угара умереть можно». От какого вещества «в горнице угарно бывает»? Откуда оно берётся? Подготовьте презентацию об угарном газе.
- 8. Какую массу известняка, содержащего 92% карбоната кальция, необходимо взять для прокаливания, чтобы получить 156,8 л углекислого газа (н. у.)?
- 7. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: a) CO2 → CaCO3 → Ca(HCO3) → CO2 → CO б) С→ СО2 → Na2CO3 → BaCO3 → CO2
- 6. Запишите молекулярные уравнения реакций, соответствующие каждому из приведённых ионных уравнений: a) Ca2+ + CO3 = CaCO3↓ б) СО2 + ОН¯ = HCO3 B) CO2 + 2OH = CO3 + H2O г) НСО3 + H+ = H2O + CO2↑ д) МаСО3 + 2H+ = Mg2+ + CO2↑ + H2O e) CO + 2H+ = CO2↑ + H2O
- 5. Вспомните, какое строение имеют молекулы СО и СО2. Нарисуйте в тетради схемы образования этих молекул.
- 4. Какой из газов — углекислый или угарный — тяжелее воздуха? Ответ подтвердите расчётом плотности обоих газов по воздуху.
- 3. Охарактеризуйте получение, свойства и применение оксида углерода(IV). Ответ подтвердите уравнениями соответствующих реакций.
- 2. Охарактеризуйте получение и свойства оксида углерода(II). Ответ подтвердите уравнениями соответствующих реакций.
- 1. Какие оксиды образует углерод? Какие группы оксидов они представляют?
- Шинии юун үбдэнэб?
- Шинии нэрэ хэн бэ?
- 2 а) Узнай имя пациента и на что он аффикс -шни.
- Шинии ии юун Минии шүдэн - Минии гэдэһэн - 23 Шинии нэрэ - Мурдамни габотамние нарблени
- Чему равень модуль числа: |-3/5| = ?
- 162 При температуре -10 °С дополнительно к допустимой погрешности спидоме тра (см. табл. 75) разрешается дополнительная (температурная) погрешностя ±6% от верхней границы скорости в измеряемом диапазоне. Например, если автомобиль движется со скоростью 55 км/ч, то верхняя гр ница диапазона скорости равна 60 км/ч. Поэтому дополнительная допуст мая погрешность равна 600,06 = ±3,6 км/ч. Значит, исправный ск дометр при скорости 55 км/ч и уличной температуре -10 °С должен им ошибку в пределах от -3,6 до +4 + 3,6 = +7,6 км/ч, т. е. он должен не зывать (после округления) скорость от 52 до 62 км/ч. Найдите допустимую погрешность и границы показаний исправного спид тра (округлите до целого), если автомобиль при температуре -10 °С движ со скоростью: а) 75 км/ч; б) 96 км/ч; в) 108 км/ч; г) 123 км/ч.
- 161 На мотке верёвки указано, что длина верёвки составляет 30 м ± 5%. В ка ких пределах может быть заключена истинная длина верёвки?
- 160 Рассмотрите таблицу 75. Предположим, что автомобильный спидометр испра вен. Укажите с помощью двойного неравенства границы истинной скорости И автомобиля, если спидометр показывает: а) 28 км/ч; б) 69 км/ч; в) 96 км/ч; г) 127 км/ч.
- 159 Рассмотрите таблицу 74. В ней даны допустимые погрешности весов в раз ных диапазонах измерения. Предположим, что весы исправны и погрешность измерения не выходит за пределы допустимой. Запишите с помощью двой ного неравенства границы, в которых находится истинное значение массы т некоторого груза, если при взвешивании этого груза весы показали: a) 38 кг; б) 129 кг; в) 2956 кг; г) 2543 кг.
- 2. Спринтер (спортсмен, бегущий на короткую дистанцию) бежит со скоростью 600 м/мин. Это на 30 м/мин больше скорости разбега прыгуна в длину и на 198 м/мин больше скорости разбега прыгуна в высоту. Вычислите скорость каждого из спортсменов. Заполните таблицу. Спортсмен Скорость Спринтер 600 м/мин Прыгун в длину 770 м/мин Прыгун в высоту 402 м/мин
- 4. Даны полные имена файлов: D:\Геометрия Проект\Графики.bmp D:\Учёба Работа Основа.doc D:\Учёба Работа Замечания.doc D:\Геометрия Проект Диаграммы.bmp D:\Геометрия Проект Функции.doc изобразите соответствующую файловую структуру.
- 3. Даны полные имена файлов: А: Ящик Письма Входящие реклама.pdf А: Ящик Письма Входящие\фото.jpg А: Ящик Письма\ Отправленные покупки.doc А: Письма Работа апрель.txt А: Письма | Работа \май.txt А: Письма Друзья Школа\дз.doc А: Письма Друзья спорт.doc изобразите соответствующую файловую структуру.
- 2. Даны полные имена файлов: D:\Процессоры\ INTEL \ цены.xls D:\Процессоры\ AMD \ цены.xls D:\Мониторы SAMSUNG \ описание. doc D:\Мониторы LG | Информация \цены.xls D:\Мониторы \SONY \ описание.doc изобразите соответствующую файловую структуру.
- 1. Дано дерево иерархической файловой структуры на диске д. Указать: a) каталоги 2 уровня, б) пути к файлам пляж.jpg и запрос.doc в) полные имена файлов отчет.doc и план.txt
- Отметь, что обозначают новые слова. один предмет много предметов
- 3 Добавь букву и к каждому слову. Запиши новые слова.
- 2 Прочитай. Запиши слоги в таблицу правильно.
- 1 Назови предметы на рисунках. Закрась окошко нужным цветом.
- --- OCR Start --- -X=38 6 F залалсняе работа. дано FILAC 48=21 7 たこぜさ 41=18 Найти: ДР. --- OCR End ---
- 3 Draw the different times. Write the sentences. Harry Potter ...
- 2 Read about Harry Potter and complete the gaps.
- b) What are the people in the pictures doing?
- 1 a) Match the words to form phrases.
- ПЗ 1. Тамара Петровна соучредитель фирмы ООО «Кирпич-трейд». У неё есть сбережения: вклад в размере 1000000 рублей в банке «Рубин», по которому начислены 80000 рублей процентов; - текущий счёт в размере 430000 рублей в том же банке; паи ПИФа, купленные в банке «Первый постиндустриальный» за 120000 рублей, которые теперь стоят 180000 рублей; вклад в банке «Солнце», удостоверенный именным сберегательным сертификатом, 80000 рублей; - пополняемый вклад в филиале банка «Солнце» в Болгарии – 100000 рублей. Кроме того, на текущем счёте фирмы ООО «Кирпич-трейд» в банке «Первый постиндустриальный» лежат 450000 рублей. Какое возмещение сможет получить Тамара Петровна через ССВ, если все три банка разорятся?
- 5. Законом РФ разрешено пользоваться кредитными картами лицам, достигшим: а) 14 лет; б) 16 лет; в) 18 лет; г) 21 год.
- 4. Дополнительная комиссия с кредитной карты взимается: а) при зачислении на неё собственных средств владельца; б) при оплате через Интернет; в) при покупке товаров в магазине; г) за снятие наличных.
- 3. Кредитная карта предоставляет доступ: а) к вашим собственным деньгам на текущем счёте в банке; б) к счёту, на который вы делаете ежемесячные взносы по ипотеке или другому кредиту; в) к краткосрочным банковским кредитам; г) к долгосрочным банковским кредитам.
- 2. Обезличенный металлический счёт: а) облагается НДС; б) не облагается НДС; в) не застрахован в ССВ; г) застрахован в ССВ.
- Отметьте правильный(е) ответ(ы). 1. Денежные средства, вложенные в ПИФы: а) не входят в ССВ; б) всегда приносят больший доход, чем банковские депозиты; в) в отличие от банковского вклада приносят нефиксированный доход; г) входят в ССВ.
- Чем сложные соцветия отличаются от простых? 1) состоят из отдельных цветков и соцветий 2) образованы простыми соцветиями 3) имеют много цветков с разной длиной цветоножки 4) состоят из отдельных цветков
- На элеватор привезли в первый день 4720 ц пше- ницы, это на 350 ц меньше, чем во второй день; в третий день привезли в 2 раза больше, чем во второй день. Задай вопрос и реши задачу.
- 2. В одно кафе привезли 4 ящика яблок, а в дру- гое - 6 таких же ящиков. Всего привезли 200 кг яблок. Сколько килограммов яблок привезли в каж- дое кафе? Составь задачу, обратную данной, в ко- торой будет ответ: 200 кг.
- ка. Сколько литров яблочного сока и сколько ли- тров вишнёвого сока заготовили? Реши задачу. Измени вопрос так, чтобы был ответ: на 2 л.
- 10. Решите уравнение: (15-x)\cdot 7\frac{1}{5}=1\frac{11}{25}
- 1. Заполните схему
- Here is the original image:
- Попробуй описать воробья (дать портрет). Какие эпитеты и сравнения ты подберёшь?
- Прочитай стихотворение выразительно, так, будто ты сам разговариваешь с воробушком.
- Как поэт относится к воробью? Обрати внимание, как он называет его.
- Ещё раз прочитай стихотворение, прислушайся к его звучанию. Помогает ли ритм стихотворения представить, как скачет воробей?
- Перечитай первые четыре строчки стихотворения. Каким ты представил себе воробья? Помогли ли тебе в этом эпитеты серый, юркий и сравнение словно мышка? Как ты понимаешь слова глазки – бисер?
- 2. Используя данные, указанные на рисунке, докажите подобие треугольников АВО и DCO.
- 1. На рисунке АВС — прямоугольный треугольник, DE 1 ВС. Докажите, что треугольники САВ и СED подобны.
- 2. Используя данные, указанные на рисунке, докажите подобие треугольников АВО и DCO.
- 1. На рисунке ABCD — параллелограмм, ВК и ВН — его высоты. Докажите, что ДАВК ~ ACBH.
- Какую ответственность несут граждане за нарушение пожарной безопасности?
- Сторона треугольника равна 24, а высота, проведённая к этой стороне, равна 19. Найдите площадь этого треугольника.
- Поезд начал движение от станции. За первую секунду состав сдвинулся на 0,5 м, а за каждую следующую секунду он проходил на 0,3 м больше, чем за предыдущую. Сколько метров состав прошёл за первые 10 секунд движения?
- Укажите решение неравенства x²-36 ≥ 0. 1) (-00; +00) • 2) нет решений 3) (-00; -6] U [6; +00) (-∞; 4)[-6; 6]
- Дано: МК = 17, CN = 10, MD = DN Найти: СК
- 449 2) Найдите площадь закрашенной части круга (рис. 7.13). Ответ округлите
- 449 1) Найдите длину дуги окружности, выделенной на рисунке 7.13 жирной линией. Ответ округлите до десятых долей сантиметра.
- 448 Начертите окружности радиусами 2 см и 4 см. Во сколько раз длина вто- рой окружности больше длины первой? Во сколько раз площадь второго круга больше площади первого?
- 447 В таблице даны диаметры d (в м) различных круглых салфе- ток. Сколько кружева потребуется для отделки каждой сал- фетки (рис. 712)? Для подсчётов используйте формулу С≈ 3d. Ответы округляйте так, чтобы кружева наверняка хватило.
- На рисунке буквами А-Г обозначено расположение на острове четырёх метеостанций. Стрелкой показано направление ветра, преобладающего в течение года. Объясните, почему на метеостанции, обозначенной на рисунке буквой Г, ежегодно фиксируется наименьшее количество выпадающих атмосферных осадков. Укажите две причины.
- Типичными представителями животного мира какой природной зоны являются зебры, буйволы, гепарды и гиены? 1) смешанные и широколиственные леса 2) полупустыни и пустыни 3) саванны и редколесья 4) тундра
- 478. Выберите общее название для каждой группы слов и запишите предложения. Образец. Тула, Урал, Селигер — географические названия. 1) Волга, Калуга, Байкал, Эльбрус; 2) Лев Николаевич Толстой, Илья Ефимович Репин, Пётр Ильич Чайковский; 3) Черныш, Каштанка, Бурёнка, Кеша. Для справок: географические названия; фамилии, имена, отчества; клички животных.
- 2. Построить гистограмму частот: Интервалы 2-5 5-8 8-11 11-14 14-17 17-20 Частота 15 35 64 55 21 10
- 6. Заполните таблицу частот: 214 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 227 228 231 1 2 1 3 2 4 1 1 1 1 4 2 3 1 - 100% = 4% 8% 4% 12% 8% 16% 4% 4% 4% 4% 16% 8% 12% 48
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.