База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ЗАДАНИЕ №4 Укажите допустимые значения переменной а для выражения 2-3a a²-10a+25 - 5a a²+16 a z ; a z ; a z Если в допустимые значения переменной не входят менее четырёх значений, оставьте последние поля ввода пустыми.
- ЗАДАНИЕ №3 Найдите разность дробей. Результат упростите. y 36 - y² - 6 y²-36
- ЗАДАНИЕ №2 Найдите частное дробей и сократите получившуюся дробь: x²-25 x+5 y2-4y-2 =
- ЗАДАНИЕ №1 Найдите произведение дробей и сократите получившуюся дробь: 15x4 7y5 49y3 25x6 =
- 3.Выпишите цифры, указывающие на СПП с союзными словами.
- 2. 1.Выпишите цифры, указывающие на СПП с союзами.
- 7. Установите соответствие между изображением плавника и его типом. Изображение плавников: 1 2 3 4 5 Тип плавника: А. спинной плавник; Б. грудные плавники; В. брюшные плавники; Г. анальный плавник; Д. хвостовой плавник. A Б B Γ д
- 6. Известно, что у речного окуня ктеноидная чешуя. Определите тип чешуи речного окуня на схеме. A Б B
- 5. Определите функции, которые выполняют органы передвижения рыбы, определенные вами в задании 4. Органы передвижения. Грудные плавники. Брюшные плавники. Анальный плавник. Хвостовой плавник. Спинной плавник. Функции.
- На уроке географии Владислав построил профиль ре- льефа Южной Америки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль тра раллелей, пересекающих материк Южная Америк строен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- Самостоятельная работа. Выпишите цифры, указывающие на СПП с союзными словами:
- 3.Выпишите цифры, указывающие на СПП с союзными словами.
- 2. 1.Выпишите цифры, указывающие на СПП с союзами.
- 2 Вставьте пропущенные слова: Чингисхан скончался в 1227 г. В тот же год умер его старший сын Джучи. поле Чингисхана
- 1 Решите кроссворд:
- 1. Определи и запиши, к какому историческому времени относится каждый из предметов.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 20° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- 3 Tadashi is also a __________. He writes code for Baymax.
- 2 They're also __________. They've got ideas for new things.
- 3 Read, choose and write. Then listen and check. 1 Tadashi and his friends are __________. They're studying science at university.
- 1 Watch again. Read and match. 1 Hiro 2 Tadashi 3 GoGo 4 Wasabi 5 Fred a takes Hiro to the lab. b invented a robot. c is in a dinosaur costume. d invented a fast bike. e is very tidy.
- Одно из этих утверждений — неверное. Найди его.
- 4 Длина прямоугольника составляет $\frac{5}{12}$ его периметра. Найлите ширину этого прямоугольника, если его длина равна 60 см.
- 3. Сложите $\frac{4}{9}$ числа 36 и $\frac{5}{7}$ числа 70.
- 2. Сравните числа: a) $\frac{5}{19}$ и $\frac{4}{19}$; б) $\frac{7}{16}$ и $\frac{9}{16}$; в) $\frac{4}{5}$ и 1; г) $\frac{12}{11}$ и $\frac{7}{8}$.
- 1. Примите за единичный отрезок длину 9 клеток тетради и отметьте на координатном луче точки ) $Y(\frac{4}{9})$ $P(\frac{1}{3})$ $A(\frac{8}{9})$ $M(\frac{2}{3})$ $R(\frac{11}{9})$
- - абстрактная модель структуры объекта конкретной науки, включающая основные научные категории, принятые в качестве исходных в данной парадигме, а также совокупность более или менее достоверных и логически взаимосвязанных суждений (выражаемых в форме законов, принципов или менее общих теорий), раскрывающих сущность исходных категорий, связей и отношений между ними
- 18) sin Z
- 17) sin Z
- 16) tan X
- 15) tan C
- 14) tan A
- 13) tan C
- 12) cos C
- 11) cos Z
- (1) sin B-
- (e) cos B-
- (d) tan A -
- (c) cos A-
- (b) tan B-
- 6.2 classwork (a) sin A-
- Найдите длину средней линии трапеции, площадь которой равна 70, а высота – 7.
- Найдите площадь равнобедренной трапеции, если её основания равны 15 и 31, а один из углов равен 45°.
- В предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. (Запиши ответ с маленькой буквы, без точки и предлога.) Кроне кустарника можно придать красивую форму.
- 31. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущена и дописывая окончания имён прилагательных. Р..ссийск... правительство, пр..вит..льстве щение, а..т..м..бильн... 3..вод, инж..нер эл..ктрич..ск... утюг, п..сс..ж..рск... поезд Х..зяйство, домашн... ж..вотное, ог..родн... Составьте и запишите предложение с любы нием в именительном падеже.
- 6 На рисунке 1 = 132°, a 2 = 48°. Докажите, что с||d. оказательство. Рассмотрим накрест ле- жащие углы 2 и 3 (отметьте угол 3 на рисунке). Углы 1 и 3 являются му 23 = - 132° = . Так, 23 = ∠ d. накрест лежащие, значит с ، поэто- а они
- Различия Критерий сравнения Деятельность Бориса Годунова Деятельность Лжедмитрия 1 1) 2)
- 1) 5x+30=10x 2) 4+6x=-4x-26 3) -2x+4x=-10 4) 3x + 15-2x=0 5) 9-2(2x-8)=12 6) 4-6(4x+4)=10-8x 7) 9x+15+ (3x+15)= (3-3x)+12 8) (2x-3)-(6x-2)=9 9) x+5 (2x-1)=11(x-2)
- 477. Запишите десять собственных имён существительных, которые являются наименованиями: 1) городов; 2) рек; 3) озёр.
- На рисунке а 1т, а 1 п. Параллельны ли прямые тип? Ответ объясните. Ответ. т 14 п, так как две прямые, перпендикулярные знаме третьей прямой,
- NIIT ; NI1O; VILK; MIIT; M110; MIX
- На рисунке прямая а параллельна прямои с и параллельна прямой р. Используя знак ||, выпишите: а) параллельные отрезки; б) параллельные лучи. Ответ. a) NMIL; TK
- 12. В ящики, каждый из которых в фруктов, разложили 36 кг ябло Сколько всего ящиков потреба
- 10. She was learning the new vocabulary for two hours yesterday from 2 to 4 p.m.
- 9. He studied French since childhood.
- 8. I lived in London Выберите вариант year.
- 636. Решите уравнение: a) (x - 8) * 2/5 = 2; б) 2 1/3x - 2 1/3 = 2 1/3.
- 635. Выполните действия: a) 3/4 * 5/6 + 2 1/2 : 2/5 - 1 : 1 1/6; б) 2 3/4 : (1 1/2 - 2/5) + (3/4 + 5/6) : 3 1/6; в) (2/15 + 7/12) * 30/43 - 2 : 2 1/2 * 5/32; г) (3 1/2 : 4 2/3 + 4 2/3 : 3 1/2) * 4 4/5; д) (11 5/11 - 8 21/22) : 1 2/3; е) ((1 1/2)^3 - 3/4) : 7/8.
- 634. Найдите значение выражения: a) 7 1/8 : 4 3/4 * 8; б) 11 1/3 : 4/21 : 4 1/4; в) 1 7/9 * 2 2/5 : 1 3/5; г) 7/8 * 8/9 : 1 1/9.
- 633. Выполните деление: a) 4/9 : 3/8; б) 86/113 : 43/51; д) 8 : 2/3; ж) 2 1/7 : 1 11/14; и) 2 3/23 : 7 21/46; з) 3 3/5 : 1 11/25; к) 2 47/49 : 12 3/7; б) 3/7 : 9/14; г) 27/64 : 9; e) 7 : 3;
- №6. Найдите х, если известно, что a || b. 1) 2)
- 6. Вычислите периметр и площадь фигуры, изображённой на рисунке (размеры даны в сантиметрах).
- 5. Найдите площадь фигуры, если сторона клетки равна 1см.
- 4. Решите уравнения: a) x + 36 = 83; 6) (37+ d)-58 = 49.
- 3. Найти значение буквенных выражений при заданных значениях переменных: a) 2,5m x 0,04п, если m = 3; n = 3,2; 6) 1,2m +3,9m2,1m + 1,3, если т =0,9.
- 2. Килограмм груш стоит х рублей, килограмм яблок стоит у рублей. а) сколько стоят килограмм груш и килограмм яблок вместе? 6) сколько стоят 5кг груш? Найдите значения полученных выражений при х=115, y=87.
- 1. Найдите по формуле пути s = vt время, за которое катер проплыл 148 км со скоростью 37 км/ч.
- Расположите исторические события и процессы в хронологической последовательности.
- 2 вариант Согласуйте имена прилагательные, причастия и глаголы с несклоняемыми существительными. Вставьте пропущенные буквы. 1.Британск... «Файнэншл таймс» назвал... выступление президента «туманным публичным посланием», которое звучало правильно, но в котором было мало конкретных предложений. 2. Над островом пролетал... красн... фламинго, и их крылья пламенели в лучах заходящего солнца. 3.Высокий, крепкий, седобородый и очень хорошо одетый: в цилиндре, бел... шёлков... кашне и с зонтиком. 4.Эта отнюдь не наивн... инженю прямо создан.. для этой роли. 5. Добычей стал большой кухонный нож, буханка белого хлеба, спички, банка шпрот, банка консервированн... иваси в томате и грамм двести сухой колбасы. 6.Игровая линия - набор косточек игрально.... домино выставляемых игроками на игровой стол по очереди после набора семи каждым игроком. 7.Я люблю вкусно поесть! Для меня нет ничего желаннее, чем сушён... манго моё самое любимое лакомство. Ещё иногда балую себя жареной картошечкой или пирожками. 8. Молва о его жестокости широко разнеслась в округе, и мудр... стар... кенгуру стал... обдумывать план, как отучить это неестественно жестокое существо приносить смерть. 9.Он отодвинул в сторону рекламный щит с жизнерадостным мужчиной, который хвалил венгерск... салями, и обшарил стоящие у стены коробки. 10. Сначала курин... филе обжаривают на растительном масле до румяной корочки, затем доводят до готовности с ароматными добавками и кусочком сливочного масла. 11. Две минуты нужно, чтобы порезать и закинуть в неё мясо, останется засыпать замороженн... брокколи, нажать на кнопку с режимом готовки - и можно выходить из кухни, чтобы заняться другими делами. 12. Разрежьте очищенн... авокадо пополам, удалите косточку, затем достаньте мякоть и нарежьте ее кубиками.
- Задача №2 «Пусто» Напиши программу, которая выводит: Тут ничего нет! ...если пользователь ввёл пустую строку, то есть сразу нажал клавишу Enter. Или любую другую фразу, если введена не пустая строка.
- 32 Тип 2 № 38507 i Прочитайте текст и выполните задание. (1) Давно уже было замечено, что некоторые слова своими звуками как бы изображают то, что называют. (2) Все эти звуки можно разделить на высокие и низкие. (3) Исследования в области звукового символизма по- казали, что высокие звуки у большинства говорящих вызывают ощущение светлого, а низкие тёмного; напри- мер, такие слова, как свет, жизнь, день, солнце, состоят преимущественно из высоких, а слова омут, боль, шум, кровь, мрак, оковы из низких звуков. (4) Этим свойством звука — вызывать у большинства людей одинаковые ощущения и образные представления издавна интуитивно пользовались поэты. (5) В то время как в обычной, нейтральной русской речи низкие и высокие, мягкие и твёрдые звуки встречаются примерно с одинаковой часто- той, в поэтических текстах это равновесие нередко сознательно нарушается. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложении или в одной из частей сложного предложения текста. 1) было замечено (предложение 1) 2) звуки можно разделить (предложение 2) 3) показали (предложение 3) 4) пользовались поэты (предложение 4) 5) это нарушается (предложение 5)
- 31 Тип 2 № 38472 (1) Географическая карта не раз служила подсказкой при выборе имени для вновь открытых химических элементов. (2) Но могло быть и по-другому. (3) В XVI веке испанский капитан Себастьян Кабот, плывя вверх по течению реки в Южной Америке, был поражён количеством серебра, которое было у местных индейцев, живших по берегам реки, и решил назвать её Ла-Платой, то есть серебряной (по-испански «плата» серебро). (4) Отсю- да впоследствии произошло и название всей страны. (5) Однако в начале XIX века владычество Испании кончи- лось, и, чтобы не вспоминать об этом печальном периоде, жители страны латинизировали её название; так на географических картах появилось слово «Аргентина». Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) служила подсказкой (предложение 1) 2) могло (предложение 2) 3) Себастьян Кабот был (и) решил (предложение 3) 4) произошло название (предложение 4) 5) жители латинизировали (предложение 5)
- 30 Тип 2 № 38470 Прочитайте текст и выполните задание. (1) Кто из нас в детстве не мечтал стать отважным путешественником, чтобы, ступив на неизведанные земли, рассказать затем соотечественникам об открытых таинственных племенах и о своих удивительных, полных ро- мантики и риска приключениях! (2) Путешественник- это первооткрыватель, своеобразный «сталкер» (если пользоваться терминологией братьев Стругацких). (3) Популяризируя новые маршруты, под иным углом показывая старые, он прокладывает путь своим современникам. (4) Это нам демонстрирует лишь одну из задач путешественника. (5) Только спустя много лет я уяснил для себя совершенно определённо: путешествие это не только романтика, но и тяжёлое испытание не столько сил, сколько духа. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) рассказать (предложение 1) 2) первооткрыватель (предложение 2) 3) прокладывает путь (предложение 3) 4) это демонстрирует (предложение 4) 5) я уяснил (предложение 5)
- 2 355 кг = т кг
- 399. 23 м 06 см = см
- 398. Ребята заполнили водой два больших аквариума: в один они влили 300 л воды, а в другой — 312 л. Сколько вёдер воды им пришлось для этого принести? Дополни задачу недостающими данными и реши её.
- 397. Определи заранее, сколько цифр должно получиться в записи частного, и выполни деление. 6 336 : 2 6 336 : 9 58 135 : 7 34 472 : 8 251 052 : 6 411 258 : 3 136 012 : 4 254 105 : 5
- 396. В одном мешке было 56 кг муки, а в другом 24 кг муки. Эту муку расфасовали в 40 пакетов по- ровну. Сколько потребовалось пакетов для расфасов- ки муки из каждого мешка?
- 395. Два куска одинаковой ткани стоят 360 р. В одном из них 5 м, а в другом — 4 м. Сколько стоит каждый кусок ткани?
- 3. Вставьте в пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Насекомые с (А) проходят в своём развитии четыре стадии. У насекомых с (Б) отсутствует стадия (В). Личинку насекомых отряда Чешуекрылых называют (Г). Развитие с превращением даёт возможность насекомым быть более приспособленными к условиям существования. Термины: 1. гусеница; 2. личинка; 3. куколка; 4. яйцо; 5. неполное превращение; 6. полное превращение; 7. взрослое насекомое; 8. имаго.
- 2. Определите тип жизненного цикла насекомых, представленных в задании 1. A. Полное приврацель. прочное Gebpagee В. полигоя преврозист. непогащенogel
- Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Площадь квадрата равна произведению его диагоналей. 2) В параллелограмме есть два равных угла. • 3) Боковые стороны любой трапеции равны.
- На клетчатой бумаге изображены два круга. Во сколько раз площадь большего круга больше площади меньшего?
- Один из углов параллелограмма равен 26°. Найдите больший угол этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- В чём заключается биологическое значение соцветий? Выберите все правильные ответы.
- 1. Какие эпизоды, диалоги, поступки героев показались вам смешными, какие — горестными, грустными? Вспомните, как зовут чеховских героев и помогают ли их имена лучше понять их характеры?
- Решение задач «Работа силы». 1. Трактор перемещает платформу со скоростью 7,2 км/ч, развивая тяговое усилие в 25 кН. Какую работу совершает трактор за 10 мин? 2. Ящик тянут по горизонтальной поверхности с силой 50 Η, направленной под углом 30° к горизонту. Какая работа совершается по перемещению ящика на 10м? 3. Груз массой 10 кг равномерно поднимают вертикально вверх на высоту 2м. Чему равна работа силы тяжести? 4. Пружину жесткостью 200 Н/м сжали на 5 см. Какую работу при этом совершают?
- 9116 23.05-3501 +10/4
- Реши уравнения. 72-x=18-3 x:8=130+270 400: x=1000:10 x-290=470 +230 x+320=90-8 15.x=630:7
- 15:52 777 сегодня в 14:09 1558 из 1558 4G 63 121-22 • Самозвалетиво • Кресточковальная 106211606) Будьте НЕ ИГРА ЭЛЕКТРОБ A
- 1 Write the questions so that the words in bold are the answers. Write them in your exercise book.
- 10. Would you like any grapes?
- 9. Are there any cheese in the fridge?
- 8. There isn't many butter at home.
- 7. There are four food group.
- 5 A: Where's Jim? B: In the living room. He .................. (help) Mary with her homework.
- 4 A: What time .................. (you/have) breakfast? B: 7 o'clock. The school bus .................. (come) at 7:30.
- 3 A: .................. (John/study) Spanish? B: Yes. He .................. (go) to lessons twice a week.
- 2 A: What .................. (you/do)? B: Shhhh! I .................. (talk) on the phone.
- 3 Put the verbs in brackets into the present continuous or the present simple. 1 A: Tony and Matt .................. (work) very hard these days. B: Yes. They .................. (want) to make some extra money.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.