База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. 5 м = дм
- 4. Во сколько раз 54 больше, чем 9? единиц 54 больше, чем 9?
- 3. В театр поехали 36 первоклассников и второклассника. Из них мальчиков было девочек поехало в театр?
- 2. За день на почте приняли несколько посылок с книгами, по 8 кг каждая, и столько же посылок с игрушками, по 6 кг каждая. Масса посылок с книгами 32 кг. Найди массу с игрушками.
- 119 Read the texts. Say in which of the texts you can find the information about: a) how the hero got the first name; (b) who asked the author to write his / her book; c) how the book helps people who have fallen ill; d) how to play an outdoor game.
- 650. Решите уравнение: x a) += 14; 4 3 a 6)-=5; 2 8 г) 2z+3==; 2z ; 5' д) = 7; 3 5
- 649. При каком значении переменной: а) значение выражения 2(3 - 5с) на жения 4(1 - с); б) значение выражения -3(2x + 1) 1 ражения 8х + 5; в) значение выражения 5х + 7 в 3 ражения 61 – 10x; г) значение выражения 8-у в 2 р жения 7 + у?
- 648. Решите уравнение: a) 3(-2x+1)-2(x + 13) = 7x-4(1-x) б) -4(5-2a) + 3(a - 4) = 6(2-a) – 5а; в) Зу(4у - 1) - 2у(6y y-5)=9y- - 5) = 9y - 8(3 + y г) 15x + 6x(2-3x) = 9x(5-2x) - 36.
- 647. Найдите корень уравнения: a) 3x(2x-1) - 6x(7 + x) = 90; б) 1,5x(3 + 2x) = 3x(x + 1) - 30; в) 5x(12x - 7) - 4x(15x-11) = 30+29x г) 24x-6x(13x-9) = -13 - 13x(6x - 1)
- Если слова автора стоят перед прямой речью, они отделяются двоеточием.
- Восклицательный и вопросительный знаки в прямой речи ставятся внутри кавычек.
- Знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью одинаковые.
- Если слова автора стоят после прямой речи, то после прямой речи ставится восклицательный, вопросительный знак или запятая, а слова автора отделяются тире.
- В конце предложения с прямой речью точка ставится внутри кавычек.
- В предложениях с прямой речью прямая речь заключается в кавычки.
- Если слова автора стоят перед прямой речью, то они отделяются тире.
- Косвенная речь представляет собой сложноподчинённое предложение, поэтому слова автора стоят перед косвенной речью и отделяются от нее запятой.
- 5. Отметьте штриховкой на карте районы восстаний народов Среднего Поволжья в 1606–1607 гг. и крестьянских восстаний в 1608–1615 гг.
- 4. Используя заполненную вами карту «Смутное время. Польская интервенция в 1604-1618 гг.», сравните маршруты движения Лжедмитрия I и восставших под руководством И. Болотникова. Почему их маршруты во многом совпадали? Свой ответ обоснуйте.
- 3. Покажите стрелками разного цвета походы И. Болотникова и И. Пашкова на Москву в 1606-1607 гг. и направления действий царских войск против восставших.
- 2. Воспользуйтесь материалами учебника и определите район и дату восстания под предводительством Хлопка. Обозначьте на карте границу района восстания и укажите его дату в легенде.
- 1. Выделите цветным кантом границу Российского государства.
- Укажите многочлен стандартного вида.
- 11. От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: И A H Г Ч .. .- -- --- ----- Расшифруйте текст радиограммы.
- На какие стили разделяются лыжные ходы?
- Какие из следующих утверждений верны? 1) Сумма углов равнобедренного треугольника равна 180 градусам. 2) Боковые стороны любой трапеции равны. 3) Центры вписанной и описанной окружностей равностороннего треугольника совпадают. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён параллелограмм. Найдите его площадь.
- Основания трапеции равны 7 и 13. Найдите меньший из отрезков, на которые делит среднюю линию этой трапеции одна из её диагоналей.
- Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 4. Найдите высоту этого треугольника.
- На гипотенузу АВ прямоугольного треугольника АВС опущена высота СН, АН = 3, ВН = 27. Найдите СН.
- Известно, что на высоте 2205 м над уровнем моря атмосферное давление составляет 550 мм рт. ст. Считая, что при подъёме на каждые 10,5 м давление уменьшается примерно на 1 мм рт. ст., определите атмосферное давление (в мм рт. ст.) на высоте 1995 м над уровнем моря.
- Задумали трёхзначное число, которое больше 700 и делится на 15. Затем поменяли местами цифры в разрядах десятков и единиц и полученное число вычли из задуманного. Получили число 72. Какое число было задумано?
- Соня проехала на самокате от старта да фин 1328 г. триша расстояние за 19 с. На сколько секунд быстрее проехал Гриша? 1116=61-8 CX Ответ: that секунд 5. Вычисли, сколько времени прошло. Было 11 12 1 2 -9 10 7 8 6 19 3- 4 5 Стало 11 12 1 10 2 Было 31121 10 - 3- -9 8 4 7 5 6 7 6 2 5 3- 4 Стало 12 10 6- 8 L 3- 4 5 6
- 5 Complete the sentences with can't, don't have to or mustn't. 1 Speak slowly. I understand you! 2 I'm sorry, I wait. I have to go to my lesson. 3 I be late for school. I've got an exam this morning. 4 You come with me to the doctor. I'm fine on my own. 5 I go to bed early because it's the weekend.
- 1 Прочитайте текст. Подчеркните положения текста, свидетельствующие о правилах проведения состязаний.
- Name: Date: What's the time? 10 11 -9 8 76 10 11 -9 8 7 12 1 2 4 5 It's 10 9 8 11 12 1 2 3- 4 5 It's 11 12 1 2 3- 4 5 It's 10 11 12 1 2 3- 10 11 12 1 2 3- 4 5 It's 11 12 1 2 3- 4 5 It's 9 8 76 It's 9 8 76 9 8 76 4 5 It's
- ВАРИАНТ 2. К-8 (Нурк, п. 5.5) 1. Отметьте на координатной оси точки М (-7), N (4), K (3,5), Р (-3,5) и S (-1). Какие из отмеченных точек имеют противопо- ложные координаты? 4 2. Сравните числа: 5 а) 3,6 и - 3,7; б) – 8,3 и - 8,03; в) - и - 6 3. Найдите значение выражения: 3 22 11 a)|5,4 : -27; 6)-1--2; B)13,81-|-2| 8 (4-2)-2,4 4. Вычислите: 6 1,6+1,5 5. Сколько целых чисел расположено на координатной оси между числами -157 и 44?
- 123 алг 3 Использовать Робот иц пока снизу свободно вправо КЩ нц пока снизу свободно закрасить вправо КЩ нц пока снизу свободно вправо KAL иц пока снизу свободно закрасить вправо 17 KL 18 кон
- Задание 6. Заполни таблицу «Черты отраслевой структуры экономики»: Аграрная структура Индустриальная структура Постиндустриальная структура
- Задание 5. Прочитай текст и определи, о чем идёт речь. Напиши ответ ниже: Процесс специализации государств на изготовлении конкретных товаров и оказании определённых услуг с дальнейшим осуществлением обмена этими продуктами и услугами между странами. В рамках этой системы каждая страна концентрирует свои ресурсы и усилия на тех видах деятельности, в которых она обладает сравнительными преимуществами, такими как доступ к природным ресурсам, наличие квалифицированной рабочей силы или развитая инфраструктура. Ответ
- 3 \frac{7}{96}:\left(\frac{3}{16}+\frac{5}{48}\right)
- 2 \left(\frac{41}{56}-\frac{5}{16}\right): \frac{47}{56}
- 1 \left(\frac{5}{12}+\frac{3}{16}\right) \cdot \frac{48}{58}
- 874. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Разбери- те предложения по членам. В каждом из них укажите, на какой вопрос отве чает обстоятельство, к какому слову оно относится и какой частью речи вы- ражено. 1. Деревья постепенно облета..т. 2. Листья летят отовсюду и пада..т на воду. 3. Из-за туч выгл..нуло солнышко. 4. Обла- ка плывут на в..сток. 5. Несмотря на усталость, мы продол- жили тр..нировку. 6. Т..нконогие осинки застенчиво тол- пят(?)ся у опушки. 7. Из-за снегопадов с..ревнования сноу- бордистов перенесены. 8. В лесу зелене..т сосны и ели. 9. При ж..лании можем пойти на ..кскурсию. 10. Птицы давно уле- тели на юг.
- Найди в филворде спрятанные слова. Слова могут располагаться по горизонтали или вертикали. Найденные слова впиши в соответствующее поле.
- 14 Поезд начал движение от станции. За первую секунду состав сдвинулся на 0,7 м. а каждую следующую секунду он проходил на 0,4 м больше, чем в предыдущую Сколько метров состав прошёл за первые 10 секунд движения? Ответ:
- 13 Укажите неравенство, решение которого изображено на рисунке. 0 1) x² - 5x ≤0 2) x2 - 5x ≥0 5 x 3) x² - 25 ≤ 0 4) x² - 25 ≥ 0 Ответ:
- Образ "нового советского человека" включал в себя следующие черты: Выберите три правильных ответа.
- 4 Заполните таблицу.
- 19. Пионеры прошли 75 км по местам боевой славы. В первый день они прошли \frac{3}{25} всего расстояния, а во второй \frac{4}{25} всего расстояния. Сколько километров они прошли за эти два дня?
- 18. Отряд решил собрать 12 т металлолома, а собрал \frac{7}{6} этого количества. Сколько тонн металлолома собрал отряд?
- 17. Бригада решила изготовить 175 изделий сверх плана. В первый день она изготовила \frac{9}{25} этого количества, во второй день \frac{13}{25} этого количества. Сколько изделий ей осталось изготовить?
- 16. У ученика было 50 к. На завтрак он истратил \frac{4}{5} этих денег. Сколько копеек у него осталось?
- \frac{24}{153}x - \frac{14}{153}x + \frac{10}{153} + 1 = 2
- Выпиши таблицу со стр. 32 и раскрой суть реформ
- 1. Какие питательные вещества необходимы организму человека? Запиши их в левом столбце таблицы. В каких продуктах они содержатся в больших количествах? Вырежи картинки из Приложения (стр. 77) и наклей в правый столбец таблицы.
- 2. Перепиши слова, расставляя их по алфавиту. first, second, third, fourth, sixth, eighth, ninth, tenth, eleventh, hundredth
- 1. Расшифруй слова и напиши их перевод. Запиши ответы в таблицу. 1. horfetti 2. ttweflh 3. frist 4. frotuh 5. tietwenth 6. sconed 7. thietirth 8. trihd 9. fthif 10. nnith a) fourth b) second c) third d) ninth e) first f) fortieth g) fifth h) twentieth i) twelfth j) thirtieth
- Природные зоны Южной Америки Название природной зоны Местное название Климат Почвы Животные Растения
- 4. Заполните таблицу, если величина у обратно пропорциональна величине х. Задайте формулой зависимость у от х.
- 3. Заполните таблицу, если величина у прямо пропорциональна величине х. Задайте формулой зависимость у от х.
- 2. Автомобиль проезжает расстояние от города до села за 3,5 ч с некоторой скоростью. За какое время он проедет это расстояние, если уменьшит свою скорость в 1,4 раза?
- 1. За некоторое время автомобиль проехал 30 км. Какое расстояние он проедет за это же время, если его скорость увеличится в 1,4 раза?
- в) До мажор Фа мажор г) Ре мажор Соль мажор д) Соль мажор мажор жор
- 5 In your notebook, write 3-5 sentences about one of these jobs. Use the words in the box and your own ideas.
- PAULA First, you shouldn't / must / mustn't be late because you can't come in once the class starts. Second, you should must / mustn't bring judo clothes - you can't wear normal clothes. And the most important thing: you should (must/ mustn't listen to everything the instructor says. Judo can be dangerous.
- PAULA I know, but Mum says we ³should/ shouldn't / must do at least one after- school activity, so you have to choose one.
- LOLA Do you really think I should/ must / mustn't? I'm not very sporty.
- PAULA I think you should)/ shouldn't/ must come to judo club, Lola. It's really good!
- 31 _______ those tennis rackets! A Not touch B Don't touch C Doesn't touching
- 30 Grandpa, do you remember _______ first prize in the marathon? How did you feel? A to win B win C winning
- Е Выберите правильный вариант ответа. 29 The coach asked us _______ up all the tennis balls. A to pick B pick C picking
- 28 My friend suggested to go / going to the stadium.
- 27 She trained very hard and the coach selected / was selecting her for the national team.
- 26 They rode/were riding their horses when it started snowing.
- 25 While Jamila was cycling, she met / was meeting a friend.
- 24 Aren't/Don't be late for the match!
- 23 Don't pass/Pass not the ball to Terry.
- 22 Rebecca was practising/practised her shots when it started raining.
- 21 When we heard the referee blow/ to blow the whistle, we stopped playing.
- 20 The coach forgot to tell / tell us how many rounds to run!
- D Обведите правильный вариант ответа. 19 Tatiana agreed coming/to come to the stadium with me.
- 6)(n)-=: 3 12 г) -(-1)=2
- 116. Найдите корень уравнения, используя алгоритм реше ния уравнения: 3 а)-(а) = 48 3 в) -(x+1)=1; 4 12 5
- 11 6) 16+m=20; г) х-3=3;, e) n +=+ 59 20 12 9
- 115. Решите уравнение, используя зависимости между ком- понентами действий: 7 13. a) x + 18 = 24; 8 2 в) 15-k=9
- 114. Определите, значение какого выражения больше: 1 1+1 или +; a) 3524 иги (9 35
- 3 2) (20+10)-(+1); 11 6) 18-24-(36+12),
- Даны точки \(B(6; 9), C(10; 9)\). Найдите длину вектора \(\overrightarrow{BC}\).
- В ромбе \(ABCD\) диагональ \(AC = 12\), сторона \(AB = 10\). Найдите угол между векторами \(\overrightarrow{AC}\) и \(\overrightarrow{BD}\). Ответ запишите в градусах.
- 6. Подбери и запиши антонимы к данным им нам существительным. диалог - вопрос - жара - неудача - правда - тьма -
- 9* Все натуральные числа от 1 до 100 записаны в один ряд. Сколь раз повторяется в этом ряду цифра 0, цифра 1, цифра 5, цифра цифра 9?
- 8 Расположи ответы примеров в порядке возрастания, сопоставь и соответствующие буквы и расшифруй имя известного учено Древней Греции: 1620 531 3087 915 7458 6675 159016 148756 8006 2007 3 78319
- 7 Реши уравнения: 4000x = 720 000 x: 936 090 80 000:x=16
- Известно, что $BK$ – биссектриса $∠ABC$, $MK || AB$, $∠MKB = 30°$. Найдите $∠KMC$. Ответ дайте в градусах.
- Известно, что $AK$ – биссектриса $∠BAC$, $MK || AB$, $∠CMK = 48°$. Найдите $∠AKM$. Ответ дайте в градусах.
- Известно, что $ABCD$ – прямоугольник, $∠DMK = 41°$. Найдите $∠KBC$. Ответ дайте в градусах.
- Известно, что $ABCD$ – прямоугольник, $∠DAM = 33°$. Найдите $∠AMC$. Ответ дайте в градусах.
- 15. Несжатое растровое изображение размером 256 × 128 пикселей занимает 16 Кбайт памяти. Каково максимально возможное число цветов в палитре изображения?
- 14. Рисунок размером 1024 × 512 пикселей сохранили в виде несжатого файла размером 1,5 Мбайт. Какое количество информации было использовано для кодирования цвета пикселя? Каково максимально возможное число цветов в палитре, соответствующей такой глубине цвета?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.