База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5*. Начертите треугольник АВС и постройте фигуру, симметричную ему относительно прямой ВС.
- 4. Для посадки разных видов кустов кру- глую клумбу радиусом 6 м разделили на 4 равные по площади части. Найдите площадь одной части клумбы. Число л округлите до десятых.
- 3. Даны две окружности радиусами 3 и 5 дм (см. рис.). Вычислите площадь закрашен- ной части. Число л округлите до сотых.
- 2. Диаметр окружности равен 42 м. Вычислите длину окружности $$\left(\pi \approx \frac{22}{7}\right)$$.
- 1. На карте расстояние между двумя пунктами равно 1,5 см. Мас- штаб карты 1 : 1 000 000. Найдите это расстояние на местности.
- 5*. Начертите треугольник АВС и постройте фигуру, симметричную ему относительно прямой ВС.
- глую клумбу радиусом о м разделили на 4 равные по площади части. Найдите площадь одной части клумбы. Число л округлите до десятых.
- Сколько страниц осталось непрочитанными после первого дня?
- последовательный противник не выбрано . При вступлении на трон Шуйский дал не выбрано не восстанию не выбрано
- Задание 3. Разделите фразеологизмы на группы со словами-синонимами и словами-антонимами. Ни свет ни заря, ни дать ни взять, от мала до велика, из огня да в полымя, ходить вокруг да около, перекладывать с больной головы на здоровую.
- Задание 2. В записи зашифровано слово русского языка. Подберите ключ, расшифруйте это слово. Запишите с этим словом фразеологизм, значение которого «вполне утолить свой голод / пресыщен чем-либо». ГЛАГОЛЬОНРЦЫЛЮДИОН
- Задание 1. Запишите все варианты деления слов ШИНЬОН, РАЙОННЫЙ, СПЕЦЗАКАЗ для переноса.
- 3. Можно ли ездить на велосипеде там, где есть такой знак? Отметь правильный ответ.
- Что означают два других знака?
- 2. Отметь дорожный знак, который разрешает пешеходам переходить дорогу.
- 1. Какие дорожные знаки встречаются на твоём пути из школы домой? Нарисуй любые два знака. Подпиши, что они обозначают.
- 9. Представьте в виде дроби выражение \frac{3n^2}{n-6} - 3n. A) \frac{3n}{n-4} Б) \frac{3n}{4-n} B) \frac{18n}{n-6} Г) \frac{18}{6-n}
- 8. Выполните сложение: \frac{4-m}{m-3} + \frac{2m-5}{3-m}. A) \frac{m-1}{m-3} Б) \frac{1-3m}{m-3} B) 3 Г) -3
- 7. Выполните вычитание: \frac{5x}{x-2} - \frac{10}{x-2}. A) \frac{x+2}{x-2} Б) \frac{5x +10}{x-2} B) 5 Г) -5
- 6. Сократите дробь \frac{12c^2-4c}{3c-1}. A) 4c Б) -4с B) \frac{1}{4c} Г) -\frac{1}{4c}
- 5. Какой из данных дробей тождественно равна дробь \frac{5b-15}{b^2-9}? A) \frac{b-3}{5} Б) \frac{b+3}{5} B) \frac{5}{b-3} Γ) \frac{5}{b+3}
- 4. Сократите дробь \frac{21a^6}{14a^3}.
- 3. При каких значениях аргумента функция y = \frac{x+2}{x^2-1} не определена? A) -1; 1 Б) 1 B) -2;-1; 1 Г) -2; 1
- 2. При каком значении переменной не имеет смысла выражение \frac{3a}{2a-10} ?
- 1. Какое из данных выражений является целым? A) \frac{m+n}{m} Б) \frac{m + n}{7} B) \frac{m+n}{7m} Г) m + \frac{n}{7m}
- 5. Подпишите в легенде даты начала и окончания Пунических войн, в ходе которых были совершены походы римлян, обозначенные на карте.
- 4. Обведите красным цветом места сражений Второй Пунической войны, в которых победили римляне, зелёным — места сражений, в которых победили карфагеняне.
- 3. Обозначьте путь войска Ганнибала в период Второй Пунической войны. Подпишите на карте названия гор и крупных рек, которые преодолела армия Ганнибала.
- 2. Закрасьте одним цветом территорию Карфагена к началу Второй Пунической войны, а другим — территории, захваченные Карфагеном в ходе Второй Пунической войны. Обведите границу Карфагена после поражения во Второй Пунической войне.
- 1. Закрасьте территорию Рима к началу Первой Пунической войны. Обведите соответствующими цветами границы Рима к началу Второй Пунической войны и после её окончания.
- 11. Напиши, какие из этих продуктов нравятся этим детям, пользуясь информацией из таблицы.
- 5.408 Выполните построения по алгоритму: 1) Приняв за единичный отрезок 24 клетки, начертите координатную прямую. 2) Отметьте точку M\((\frac{1}{4})\), отложите влево от неё отрезок MK, равный \(\frac{5}{24}\) единичного отрезка, и найдите координату точки K. 3) Отложите от точки K вправо отрезок KP, равный \(\frac{9}{24}\) единичного отрезка, и найдите координату точки P. Как можно по-другому найти координаты точек K и P?
- 5.407 Три брата — Андрей, Матвей и Тимофей — вскапывали три одинаковые гряд-ки. За одно и то же время один вскопал \(\frac{2}{3}\) грядки, другой — \(\frac{5}{9}\) грядки, а третий \(\frac{3}{5}\) грядки. Какую часть грядки осталось вскопать каждому, если известно, что Андрей вскопал больше Тимофея, а Матвей — больше Андрея?
- Углы треугольника относятся как 5:3:1. Найдите больший из этих углов. Ответ дайте в градусах.
- Вариант 1. 1. Дать определения: оксиды, основания. 2. Составьте формулы следующих веществ: 1.оксид железа (II), 2.оксид азота(II), 3.оксид серы (ІІІ), 4.оксид углерода (II), 5.оксид натрия, б.азотная кислота, 7.сероводородная кислота, 8.гидроксид алюминия, 9.карбонат железа (III), 10.фосфат кальция. 3. Кислотам соответствуют следующие соединения: a) H2S; NaOH; HNO3 б) НОН; CaSO4; К3РО4 в) HBr; H2SiO3, H2SO4 4. Кислоты дают среду: а) щелочную б) нейтральную в) кислую 5. Метилоранж в щелочной среде изменяет окраску на: а) желтый б) малиновый в) фиолетовый г) не изменяет окраску 6. Формулы, которым соответствуют соли: дайте им названия a) NaOH, MgCl2, Cu(OH)2 г) К3РО4, Al2O3, Na3PO4 б) Fe2O3, HNO3, SO3 B) MnSiO3, MgCl2, Zn(NO3)2 7. Решите задачу: Рассчитайте количество вещества, которое соответствует 130 г гидроксида калия.
- 21:53 Bull 27 3 из 7 31:29 ㅁㅇ Дано. 14,2 см ?(B Сторона АВ равна 28, 4 см. ВС = 14, 2 см. Сторона ВС равна 14, 2 см. ДАВС, ∠C = 90°. AB = 28,4 Прямоугольный треугольник АВС. edu.skysmart.ru + 6 :
- 142. Вставьте артикль там, где это необходимо. (§§ 11-12) 1. ...... first boy plays ...... football well. 2. ...... second boy is ready. 3. ...... third boy watches ...... TV. 4. You can take ...... fifth book. 5. She wants to buy ...... first bag. 6. She has got ...... five bags. 7. Let's buy ...... second toy. 8. We can buy ...... fourth game. 9. I've got ...... three pets. 10. Has he got ...... ten flags? 11. He can come on ...... tenth of ...... May. 12. Can you come on ...... eighth of ...... April?
- ІІ С-30. Решение задач с помощью рациональных уравнений 1. Знаменатель несократимой обыкновенной дроби на 4 больше её числителя. Если числитель этой дроби увели- чить на 2, а знаменатель на 21, то дробь уменьшится 1 на. Найдите эту дробь. 4 2. Катер прошёл 40 км по течению реки и 6 км против течения, затратив на весь путь 3 ч. Чему равна собствен- ная скорость катера, если скорость течения 2 км/ч? 3. Две мастерские должны были пошить по 96 кур- ток. Первая мастерская шила в день на 4 куртки больше, чем вторая, и потому выполнила заказ на 2 дня раньше. Сколько курток шила в день каждая мастерская? 4. Слесарь может выполнить заказ за то же время, что и два ученика, работая вместе. За сколько часов может выполнить заказ слесарь и каждый из учеников, если слесарь может выполнить его на 2 ч быстрее, чем один первый ученик, и на 8 ч быстрее, чем один второй?
- С1. Напиши, что ты делал/а вчера.
- § 21-22 Начало Смуты. Самозванец на троне 1 Запишите понятие, о котором идёт речь. Претензии на русский престол авантюристов, выдававших себя за «чудесно спасшегося» царя или наследника престола.
- Выберите из списка те явления, которые связаны с проявлением воздействия на тело электрического поля.
- 18 На плоскости провели 10 прямых. Докажите, что угол между какими-то двумя из них не больше 18° (рис. 13.48).
- 312 Две прямые пересекаются под углом 50°. Третья прямая образует с ними равные углы. Чему могут быть равны эти углы (рис. 13.47)?
- 8.11 ★☆ Прямоугольный лист бумаги согнули так, что совместились его противоположные вершины. Докажите, что линия сгиба перпендикулярна диагонали этого прямоугольника (рис. 13.46).
- 8.10 ★★☆ Бумажную полосу согнули вдоль отрезка АВ так, как это показано на рисунке 13.45. Докажите, что углы САВ и АВД равны.
- 13.9 ★☆☆ Одна из двух параллельных прямых пересекает данную прямую l. Докажите, что вторая прямая также пересечёт l (рис. 13.44).
- 13.8 ★☆☆ Две параллельные прямые пересекают стороны прямого угла. Одна из них образует с его стороной угол в 50°. Какой угол образует вторая прямая со второй стороной этого угла (рис. 13.43)?
- 13.7 ★☆☆ Противоположные стороны четырёхугольника попарно равны. Докажите, что эти стороны лежат на параллельных прямых (рис. 13.42).
- Упрости выражение: 6a³b² + 2ab(4 - 3a²b).
- • Бог, чья скульптура представлена на фотографии, считался отцом Ромула и прародителем римлян. • На фотографии представлена скульптура божества, храм которому располагался на Капитолийском холме. • Представленное на фотографии божество римляне отождествляли с греческим богом Кроносом. • На фотографии представлена скульптура божества, храм которому располагался на Марсовом поле. • На фотографии представлено изображение верховного бога древних римлян. • На фотографии представлено изображение бога войны древних римлян.
- 4.1. Вставьте в текст пропущенные слова. Электрическим током называется упорядоченное () движение частиц. В металлических проводах электрический ток представляет собой направленное п электронов. В жидких проводн даря упорядоченному движени
- 3. Используя текст § 33, укажите в таблице номера приведённых технологических процессов 1–8, в которых используют статическое электричество и при которых избегают статического электричества. 1) Изготовление однородного теста из муки, капелек воды и дрожжей. 2) Покрытие ремней транспортёров из диэлектрика бронзовой пылью. 3) Заземление ткацких станков. 4) Покрытие полов графитом в цехах по изготовлению микросхем. 5) Заземление корпуса самолёта при посадке. 6) Равномерное распыление краски на окрашиваемую деталь. 7) Ускорение электрокопчения рыбы. 8) Создание искусственного бархата.
- 4. Почему во время грозы не следует стоять под высоким деревом или на высоком холме, а лучше укрыться вдали от высоких предметов или в низине?
- 3. Нарисуйте две тучи, между которыми возникает молния. Покажите на рисунке, как распределён заряд на этих тучах.
- 2. В прямоугольном треугольнике АВС гипотенуза АВ равна 18 см, а ∠B = 60°. Найти катет ВС.
- 45. Сторона квадрата равна 7√2. Найдите площадь этого квадрата.
- 44. Сторона квадрата равна 5√3. Найдите площадь этого квадрата.
- 43. Сторона квадрата равна 3√3. Найдите площадь этого квадрата.
- 42. Сторона квадрата равна 2√2. Найдите площадь этого квадрата.
- 5*. За \frac{8}{25} кг конфет заплатили 120 р. Вычислите стоимость: а) 1 кг конфет; 6) $1\frac{3}{5}$ кг этих конфет.
- 4. Найдите, какую часть составляют 9 см² от квадратного дециметра.
- 3. Найдите сумму \frac{3}{5} числа 30 и \frac{2}{7} числа 14.
- 2. Сравните числа: 5 a) \frac{5}{13} и \frac{7}{18}; б) \frac{11}{15} и 1; в) 1 и \frac{7}{6}; г) \frac{8}{9} и \frac{5}{4}.
- 1. Примите за единичный отрезок длину 8 клеток тетради. а) Отметьте на координатной прямой точки $A\left(\frac{3}{8}\right); M\left(\frac{1}{2}\right); D\left(\frac{1}{4}\right)$. б) Укажите, какая точка лежит между двумя другими.
- 2. Подберите свои примеры, которыми можно проиллюстрировать важные положения § 12 «Социальная структура общества»: 1) восходящую и нисходящую социальную мобильность (об этих видах мобильности вы узнали из раздела «Социальная мобильность»); 2) большие и малые группы (о них шла речь в разделе «Многообразие социальных групп»); 3) локальные и масштабные социальные конфликты (о них рассказывалось в разделе «Социальные конфликты и пути их разрешения»).
- 1. Выберите из приведённого ниже перечня примеры, иллюстрирующие хозяйственно-экономическую функцию семьи.
- 4. Верны ли следующие суждения о выборе социальных ролей в современном обществе? А. Человек принимает ту или иную социальную роль под воздействием социальных условий. Б. На выбор человеком определённой социальной роли влияют его личные интересы и стремления.
- 3. Опираясь на раздел «Отцы и дети» в § 13, проанализируйте высказывание Д. Нагиева: «Нынешнее поколение точно такое же, как и прошлые». Как вы думаете, какую идею хотел выразить автор высказывания? В чём вы можете с ним согласиться, а в чём нет?
- 2. Дано: Ѕавми = 4 см² Найдите: ЅДАВС
- 3. На рисунке 51 дана схема соединения лампы и двух переключателей. Рассмотрите схему и подумайте, где можно применить такую проводку.
- 2. Придумайте схему соединения гальванического эле- мента, звонка и двух кнопок, расположенных так, чтобы можно было позвонить из двух разных мест.
- 1. Начертите схему цепи, содержащей один гальвани- ческий элемент и два звонка, каждый из которых можно включать отдельно.
- 4. Как происходила установка советской власти в Украине, Белоруссии и Прибалтике?
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС = 12, tgA = \frac{2\sqrt{10}}{3}. Найдите АВ.
- 18 Сравните числа: а) -4916 и -3115; б) -32,72 и -32,68; в) -$\frac{4}{5}$ и -0,9; г) -2,57 и -2$\frac{3}{5}$; д) -$\frac{7}{8}$
- .117 Выполните действия: 1) 57,6. ((11,962 + 21,848) : 1,38) + 6,18 - 52,5; 2) 3,74 ((16,602 + 21,938) : 1,64) + 7,32 - 3,85.
- 4.116 1) Для приготовления винегрета использовали 0,8 кг свёклы, 0 картофеля, 0,65 кг солёных огурцов и 0,15 кг лука. Найдите г каждого вида овощей, взятых для приготовления винегрета. 2) Для приготовления травяного чая смешали 0,15 кг душ 0,36 кг ромашки, 0,27 кг чабреца и 0,18 кг мяты. Найдите каждого вида трав в полученной смеси.
- Here is the original image:
- луг - лук маг - мак комок замок казак каза
- Допиши предложение, вставляя подходящ слово: кувшинки или ромашки. На клумбе выросли
- Составь из слов предложение. Запиши его. Книгу, купила, Катя, новую.
- 31. Прочитайте. Составьте из слов предложения. 1. Ясный, осветил, густой, месяц, лес. 2. Гладкий, засеребрился, осины, ствол, старой. 3. У, чернело, её, глубокое, вершины, дупло. 4. Из, высунулась, усатая, головка, дупла, белки-летяги. 5. Через миг, голубой, по- бежал, ветке, по, зверёк, на, прыгнул, дерево, легко, соседнее, и.
- 2. Когда это появилось? Соедини линиями.
- 10 Тип 10 № 3834 i На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён треугольник АВС. Во сколько раз сторона АВ больше высоты, проведённой к этой стороне?
- 9 Тип 9 № 7346 i Найдите угол ADC равнобедренной трапеции ABCD, если диагональ АС образует с основанием ВС И боковой стороной АВ углы, равные 30° и 50° соответственно.
- 1Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) введение единой системы денежного обращения в России Б) издание Новоторгового устава В) начало реформации в Германии 1) Елена Глинская 2) Фернан Магеллан 3) Д.Т. Трубецкой 4) Мартин Лютер 5) А.Л. Ордин-Нащокин Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. АБВ Ответ:
- *4 Circle the correct form. Ben and Clive play/plays badminton on Sundays. 1 I have/has a music lesson on Fridays. P2 David hate / hates shopping. 3 My mum understand / understands Spanish. 4 Plants need / needs water and sun light. 5 The Earth go / goes round the sun. 6 My dad goes / go to work by bus. 7 She study / studies history at school.
- 3 He in the football match. He has broken his leg! He football, but he is good at plaving the piano.
- 2 Nick to a school play last week because he was ill. Nick to the shopping centre again! He will never save up for a new laptop that way!
- Задача 9. Задача на изменение давления (повышенной сложности) Брусок массой 600 г имеет размеры 10 см х 5 см х 2 см. Какое наименьшее давление он может оказывать на стол? Чему будет равна сила давления? (g = 10 Н/кг)
- Решите уравнение: 6x (7x8)3(57x) = 9
- Решите уравнение: 8(5+9x)-4(-4+2x) = 5x
- Решите уравнение: (11x-10) (-7) (15x7)(-13)-7x+6=0
- Решите уравнение: 5-15х7(77x) + 13x
- Решите уравнение: 13-15х=4(5x+11)-2(15-3x)
- Кто посоветовал полечиться заговором? Разгадайте ребус, запишите правильный ответ.
- 8) sinC =1/4, sin B = 5/6
- 7) sin A = 0,3, sin C = 0,2
- 6)
- требовательности к почве
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.