База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Вы прочитали стихотворения о родной природе поэтов XIX века и размышления литературоведа о них. О каком из этих стихотворений вам хотелось бы вы- сказать своё суждение? Какое из них хочется выучить наизусть, потому что оно передаёт ваше восприятие того или другого явления природы и связанного с ним настроения?
- 84. На рисунке изображена система, состоящая из невесомого рычага и идеального блока. Чтобы система находилась в равновесии, к рычагу необходимо приложить силу 4 Н. Определите массу груза.
- ABCDEFGHIJ – правильный десятиугольник. Найдите угол FGH. Ответ дайте в градусах.
- b) Read again and complete the missing sentences (some are extra). Listen and check.
- 2 a) The following dialogue is between two friends. Read the first exchange, then read sentences A-H. What are the friends talking about? Read and check.
- 3. Реши задачу. В каждом из трёх мешков у медвежонка хранится по 2 бочонка мёда, 3 банки варенья и 4 шишки. Сколько всего запасов у медвежонка? (Реши задачу двумя способами)
- Детям из первой группы детского сада дали 4/7 кг черешни. Детям из второй группы дали на 1/7 кг больше. Сколько килограммов черешни было роздано двум группам? Запиши ответ дробью, используя символ «/».
- Восстанови последовательность событий рассказа Н. Н. Носова «На горке».
- 506 кг 5 ц 500 см² 5 м²
- 480 ц 40 т 8 ц 4 дм² 4 см²
- Чтобы узнать расстояние от дома до реки, Костя выйдя из дома, начал считать шаги, и у реки он насчитал 1700 шагов. Найди расстояние от дома до реки, если длина шага Кости 3 дм. Вырази ответ в метрах.
- on the floor. Perhaps it was a ghost!
- see him there. The music (7)
- at home." But when I (6)
- the music in the basement. I thought, "Dad jater I (4)
- not afraid of it. Some time my father on his mobile phone and the basement. First I (3)
- a book when I (2)
- was a dark and rainy evening when I (0) was at home alone.
- b) Close your books. How many of the phrases above can you remember?
- 2 a) Read and listen to the dialogues. What do Matt and David want to do? Do Jenny and Sally agree?
- Кто обладал высшей военной и гражданской властью в Римской республике?
- Охарактеризуйте русские ополчения Смутного времени.
- 1. Решите пропорцию: б) \(\frac{1}{4}x : 10 = 32 : 0,4\).
- 1. Решите пропорцию: a) \(\frac{33,9}{x}=\frac{3,81}{12,7}\);
- 20. Какой будет площадь квадрата, который можно со- ставить из этих фигур? Составь и начерти его. (2 600-2 320):4+140.3 7 150.6-70:14
- 19. 6 800-1 648 : 8 + 78.4 31 100-(4 180.3+236.8)
- 18. Сначала объясни, в каком из уравнений каждой пары значение х будет больше, а потом проверь вычисле-3. нием. x+120 = 40.5 x+20 = 40.5 x.5 = 240 x.10 = 240 9. x = 72 8. x = 72
- 2) Дано: t=0,5c q = 900 ku 1=? A
- 7. Какие сложные прилагательные пишутся слитно, а какие – через дефис?
- 6. Как различить суффиксы -к- и -ск- в прилагательных?
- 5. Когда в суффиксах прилагательных пишутся одна и две буквы н?
- 4. Каким правилом надо пользоваться, чтобы не ошибиться в написании кратких прилагательных с шипящими на конце?
- 3. На какие две группы делятся степени сравнения? Как образуются степени сравнения прилагательных?
- 2. Приведите примеры качественных, относительных и притяжательных прилагательных.
- Контрольные вопросы и задания 1. Дайте определение имени прилагательного.
- № 4.Вычислите периметр и площадь фигуры, изображённой на рисунке (размеры даны в сантиметрах).
- № 3.Ширина прямоугольника 13 см, и она в 5 раз меньше длины. Найдите площадь и периметр прямоугольника. Периметр запишите в метрах.
- № 2.Найдите значение выражения. А) 2,1 + а если а = 0,65 = Б) 5а - 3 если а = 11 В) 6х + 7у если х = 0,7 у = 12,2 Г) 1а если а 15 5 7
- №1. Упростите выражение и найдите его значение, если: x = 0,4 4,6x-2,5x + 3,9x - 1,7x
- 3. Дан прямой угол. Построй с помощью линейки треугольник и четырёхугольник. Подпиши названия фигур. Обозначь вершины буквами.
- 2. Дострой этот треугольник до четырёхугольника.
- Имя, фамилия 1. Соедини точки по линейке так, чтобы получились треугольник, четырёхугольник и пятиугольник.
- Read the text below. Then, form a single-root word from the word (1) USUAL so that it grammatically and lexically corresponds to the content of the text. Write down the correct word in capital letters. Following my uncle's steps My collection is a bit (1) _______ (USUAL) because I didn't really start it. My uncle decided to move to a (2) _______ (DIFFER) country and he gave away a lot of things. He gave me this album with stamps which he had collected since his (3) _______ (CHILD). It's big and very (4) _______ (INTEREST). I haven't bought any new stamps: what I do is check and learn about the stamps that are already in the (5) _______ (COLLECT). They are not just stamps: they are history and this is what I'm really into.
- Цель работы: изучить строение кожицы листа. Материалы и оборудование: живой лист кливии (амариллиса, пеларгонии, традесканции) или готовый микропрепарат кожицы листа, пинцет, препароваль- ная игла, микроскоп, предметное и покровное стёкла. Ход работы 1. Возьмите кусочек листа кливии (амариллиса, пеларгонии, традесканции), над- ломите его и осторожно снимите с нижней стороны небольшой участок тон- кой прозрачной кожицы. Приготовьте препарат так же, как препарат кожицы чешуи лука. Рассмотрите под микроскопом. (Можно использовать готовые препараты кожицы листа.) 2. Найдите бесцветные клетки кожицы. Рассмотрите их форму и строение. На какие клетки они похожи? 3. Найдите устьичные клетки. Чем устьичные клетки отличаются от других клеток кожицы лука? 4. Зарисуйте кожицу листа под микроскопом. Отдельно зарисуйте устьице. Сделайте надписи к рисункам. 5. Сделайте вывод о значении кожицы листа.
- В сетк**е** (__ скл., __ п.), в сет**и** (3 скл., __ п.), без фасол**и** (__ скл., __ п.), без фасол**инк** (__ скл., __ п.), о капел**и** (__ скл., __ п.), о капел**ьк** (__ скл., __ п.), по площад**и** (__ скл., __ п.), по площад**к** (__ скл., __ п.), к двер**и** (__ скл., __ п.), к двер**ям** (__ скл., __ п.), при дочер**и** (__ скл., __ п.), при дочер**ях** (__ скл., __ п.).
- Какая энергия выделится во внешней части цепи, схема которой представлена на рисунке, при протекании тока в течение 10 минут? Показания амперметра составляют 1 А, R = 2 Ом. Амперметр считать идеальным. Ответ выразить в Дж, округлив до целых.
- Укажите двусоставное предложение.
- 3 Write the words in the correct form (normal adjective, comparativ or superlative). Most of the questions in exercise 2 are (1) _________ difficult (difficult) to answer. Some have a clear answer. For example, the (big) animal in the world is the blue whale.
- 2 Put the adjectives into the superlative form to complete the questions. 1 What's the _________ tree in the world? tall 2 What's the _________ bridge in the world? long 3 What's the _________ building in the world? old 4 Which animal is the _________ runner? fast 5 What's the _________ animal in the world? big 6 Who's the _________ chess player in the world? good 7 What's the _________ sport in the world? dangerous 8 What's the _________ language to learn? difficult
- Определи вид сложных предложенийи запиши в скобочках (сложносочиненное или сложноподчиненное; союзное или бессоюзное
- Дополните формулировку закона нужными словами из выпадающего списка.
- говорящие фамилии героев
- появление героев-помощников
- речь героев
- реальные события
- исторические события
- выдуманный сюжет
- поведение героев
- описание внешности героев
- описание военных действий
- Образуй деепричастные обороты. Запиши словосочетания, заменив глаголы на деепричастия соответствующего вида. Порядок слов не меняй. Например, погулять по городу – погуляв по городу. Спешно отмывать руки – Похвастаться своими достижениями –
- Задача 7. Решите уравнение \(\frac{3x+7}{5x-1} + \frac{5x-1}{3x+7} = 5,2\).
- Задача 6. Решите уравнение \(\frac{1}{x-1} + \frac{4}{x+2} = \frac{3}{x}\).
- Задача 5. Решите уравнение \(\frac{12}{x-1} - \frac{8}{x+1} = 1\).
- Задача 4. Решите уравнение \(a + \frac{1}{a+2} = 0\).
- Задача 3. Решите уравнение \(\frac{1+3x}{1-2x} = \frac{5-3x}{1+2x}\).
- Задача 2. Решите уравнение \(\frac{x^3-4x^2-5x}{x^2-3}=0\).
- Задача 1. Найдите все значения переменной у, при которых разность дробей \(\frac{6}{y-4}\) и \(\frac{y}{y+2}\) равна их произведению.
- 9. Подумай, какие ещё вопросы по содержанию произведения В. В. Медведева «Баранкин, будь человеком!» можно было бы задать. Запиши их в «Рабочую тетрадь».
- 8. Понравилось ли тебе произведение «Баранкин, будь человеком!»? Вырази своё мнение. Как ты думаешь, что самое главное автор хотел передать читателям?
- 7. Перескажи произведение В. В. Медведева «Баранкин, будь человеком!» от лица Кости Малинина. Одинаковые ли рассказы получатся?
- 6. Представь, что тебе надо рассказать произведение В. В. Медведева «Баранкин, будь человеком!» маленькой сестре или брату. Как ты будешь рассказывать: кратко или подробно? Составь план.
- Выпиши слова с проверяемыми непроизносимыми согласными. Подбери к ним проверочные слова. С новой строки запиши слова с непроверяемыми непроизносимыми согласными. Честный, лестница, тонкошёрстный, ненавистный, уместный, крёстный, чувство, областной, праздник.
- 6. Найдите острые углы. Числа рядом с ними показывают, из каких уроков нужно выписать буквы. Выпишите их в порядке нахождения и составьте название города, в котором проходит ещё один международный фольклорный фестиваль.
- §13. Особенности склонения имён собственных
- 2. Фраз..ологизм попасть в переплёт означа..т «ока- зат(?)ся в трудном опас(?)ном или (не)пр..ятном положе- ни..». Слово «переплёт», пр..шедшее из реч.. рыбаков, озна- ча..т сплетённую из ж..рдей ловушку для рыбы.
- • 102. Орфографический и пунктуационный практикум. 1. Р..внинный, р..вномерный, выск..чка, на ск..ку, прил..гательное, ед..ница, восем(?)десят, оди(н/нн)адцать, сто(первый), юб..лей, ми(л/лл)ион, вспом..нать,
- Задание №4 Найдите площади закрашенных фигур
- Нанесите на контурную карту координаты указанных объектов. по карте полушарий определите широту: а) города Каир в Африке; 6) озера Чад в Африке; в) водопада Виктория в Африке; г) города Тегеран в Азии; д) вулкана Фудзияма в Азии.
- 14. Доход, получаемый тем, кто одалживает деньги, называется... a) дивиденды б) интерес с) интересы
- 13. Лицо, взявшее деньги взаймы, является... a) кредитор б) должник с) владелец
- 12. Разрешить кому-либо другому пользоваться вашими деньгами в течение определенного периода времени, по истечении которого они должны быть возвращены, означает ... a) брать взаймы б) давать взаймы с) кредит
- 11. Сумма денег, предоставленная взаймы, является... a) дебет б) долг с) кредит
- 10. Если вы обладаете чем-то, вы можете сказать, что вы... это. a) брать взаймы б) давать взаймы в) владеть
- 9. Деньги, выдаваемые производителям для того, чтобы они могли продавать дешево, называются... a) кредит б) скидка с) субсидия
- 8. Деньги, предоставляемые развивающимся странам богатыми странами, известны как... a) aid б) долг с) субсидия
- 7. Деньги человека в бизнесе известны как его или ее ... a) депозит б) фонд с) доля
- 6. Деньги, необходимые для создания компании, называются... a) сборы б) рассрочка платежа в) заработная плата
- 5. Деньги, выплачиваемые правительством или компанией пенсионеру, являются... a) пенсия б) скидка с) субсидия
- 4. Деньги, выплаченные за месячную (профессиональную) работу, являются ... a) кредит б) заработная плата
- 3. Деньги, заработанные за неделю физического труда, называются ... a) доход б) заработная плата
- 2. Деньги, взятые взаймы в банке, - это ... a) депозит б) доход с) кредит
- Задача 3. Выберите правильный вариант, чтобы завершить каждое предложение: 1. Деньги в банкнотах и монетах называются... a) наличные деньги б) капитал с) резервы
- 10. nnith
- 9. fthif
- 8. trihd
- 7. thietirth
- 6. sconed
- 5. tietwenth
- 4. frotuh
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.