База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4) (5 + 4) * 7 =
- 3) (4 + 9) * 6 =
- 2) (8 + 6) * 2 =
- 1) (2 + 5) * 3 =
- 1. Начертим координатный луч с единичным отрезком 4 клетки: - Начало луча (точка О) - 0 - От точки О вправо отложим 4 равные части (клетки) - Каждая часть = 1/4 единицы 2. Отметим точки А и В: - Точка А имеет координату - Точка В имеет координату 3. Найдём длину отрезка АВ: - Расстояние между точками А и В = - 1-1-1 - В единицах измерения это будет половина единичного отрезка Ответ: длина отрезка АВ равна единицы (или 2 клетки).
- 5. Найдите значение выражения: (х-2)²+4 (х-2) при х = 0122
- 4. Раскрыть скобки: a) 3(5y + 2x)(5y- 2x) б) (x² - y³²
- 3. Решите уравнение: a) x²-32 = 0 б) 16-49у² = 0 в) (3-у)²-у(у+2,5)=9
- 2. Разложите на множители: a) 3² - x² 2 2 б) а² -9 в) 0,36 - c² г) а² + 10a +25
- 1. Преобразуйте в многочлен: a) (a + 4)² б)(х- 6)(х+6) в) (Зу - с)² г) (2a - 5)(2a + 5) д) (x²+y)(x²-y)
- Задание №7 1. Подчеркнуть грамматическую основу предложения. 2. Определить количество главных членов, односоставное или двусоставное предложение. 3. Если предложение односоставное, то определите форму сказуемого и вид предложения. 1. Его в степи без чувств нашли и вновь в обитель принесли. (М.Ю.Лермонтов) 2. Увидишь в багрец одетую осину, и сердце встрепенется. 3. Россия вспрянет ото сна, и на обломках самовластья напишут наши имена. 4. Распахни мне объятья свои, густолистый развесистый лес. 5. Пугачев подал знак, и меня тотчас развязали и оставили.
- 17.4. В схеме однополупериодного выпрямителя (см. рис. 17.1) на нагрузке R = 510 Ом постоянное напряжение U = 100 В. Правильно ли выбран диод Д205, для которого максимальное обратное напряже ние обр= 400 В, а наибольший выпрямленный ток 10=400 мА?
- 2 варпант 1. Большинство рыб при размножении выметывают очень большое количество
- 1 вариант 1. Можно ли по цвету жабр определить свежесть рыбы как продукта питания?
- 7. По вариантам
- 6. Перечислите системы внутренних органов и их значение.
- 5. Выясните, где располагается сердце рыбы. Какова его форма и величина? Найдите сосуды, отходящие от сердца. Что они делают?
- 4. Найдите органы выделения - почки. Они находятся под позвоночником и плотно прилегают к верхней стенке брюшной полости. Какова форма почек?
- 3. Найдите плавательный пузырь. Какова его форма? Где он располагается? Какие функции он выполняет.
- 2. Выясните, видна ли на препарате печень. Если она видна, то определите, где расположена, какой величины.
- 1. С помощью рисунка найдите органы пищеварительной системы: пищевод, желудок, кишечник. Как выглядят? От какого отдела идёт и к чему?
- Вариант 2 1. Какой путь пройдет автомобиль за 30 с, если он движется со скоростью 50 км/ч. Ответ выразите в м/с. 2. Масса бруска 1 кг, определите его плотность, если объем бруска равен 120 см³. 3. Вычислите силу тяжести, действующую на блок массой 40 кг. 4. Почему при техосмотре автомобиля измеряют глубину протектора? 5. Под действием груза массой 500 г пружина динамометра растянулась на 5 мм. На сколько растянется пружина под действием груза массой 2 кг?
- 11 Решите систему уравнений двумя способами (2x + y = 11, 15х-4y = 8;
- 10. Решите систему уравнений двумя способами (-3x+5y = -9, (х-3у = -13.
- 9. Решите систему уравнений двумя способами (2x-3y=-4, (5x + y = 7;
- 8. Решите систему уравнений двумя способами (4x+7y = 40, (-4х+9y = 24;
- 7. Решите систему уравнений двумя способами (3x-7y = 32, x=-5y-4;
- 6. Решите систему уравнений двумя способами (y=2x-1, (-2x+3y = 9;
- 5. Решите систему уравнений двумя способами (3х+7 = -5, x+4y=7.
- 4. Решите систему уравнений двумя способами (-3x+7y=29, 6х + 5 = 13;
- 3. Решите систему уравнений двумя способами (2x+5y = -8, 2x + 3y = -4;
- 2. Решите систему уравнений двумя способами (5x-7y=-24, x=-3y+4;
- 1. Решите систему уравнений двумя способами (y=2x+5, (2x+3y=31;
- Назовите профессию человека, который занимается искусственным воспроизводством и выращиванием гидробионтов, оценкой состояния и рыбохозяйственного значения естественных и искусственных водоёмов, обеспечением экологической безопасности рыбохозяйственных водоёмов.
- 11. Нарисуйте обозначение на электрической схеме: нагревательный элемент, звонок, резистор
- 10. Укажите приборы, состовляющие элекрическую цепь, схема которой изображена на рисунке.
- 9.Электрическая цепь состоит из аккумулятора, звонка и ключа. Какая из представленных здесь схем ей соответствует? № 1 № 2 № 3
- 8.Нарисуйте соответствующую схему.
- 7. Под каким номером изображено на рисунке условное обозначение звонка? № 1 № 2 № 3
- 6. Укажите, каким из этих условных обозначений изображают замыкающее цепь устройство. № 1 № 2 № 3
- 5. Какое из приведенных здесь условных обозначений соответствует гальваническому элементу? № 1 № 2 № 3
- 4. Приведите примеры источников тока, в которых используется химическая энергия.
- 3. Что не включает в себя простейшая электрическая цепь? а) Источник тока б) Провода в) Электромагнитное поле
- 2. Чем объясняется изолирующее свойство диэлектриков? а) Большой прочностью этих веществ. б) Невозможностью создать в них электрическое поле. в) Отсутствием в диэлектриках свободных заряженных частиц.
- 1. Какие вещества проводят электричество? а) Те, атомы (молекулы) которых могут свободно перемещаться. б) Те, которым переданы электрические заряды. в) Те, в которых есть свободные электроны или ионы.
- Придумайте три одночлена, на которогочлен: a) 5x2 - 6x² + 48x⁶ - 12x³; 6) 14x⁶ - 28x + 7x⁵ + 84x⁴ - 56x³; в) 15a²b³ + 25a⁴b² - 30a⁶b³ - 75a⁴b⁷; г) 45m⁶n² + 30m³n⁵ + 60m⁴n³ - 90m⁴n⁵.
- 2. Основание параллелограмма а = 6 мм, а высота h = 2 дм. Ответ: см².
- Вычисли площадь параллелограмма. 1. Основание параллелограмма а = 20 м, а высота h = 3 см. Ответ: м².
- 29. Ученик 7-го класса Тимофей утверждал, что местничество существовало в России вплоть до 80-х годов XVII века, а после его отмены местнические споры потеряли смысл. Ученица того же класса Анна не согласилась и сказала, что пережитки местничества сохранялись и после его отмены. С кем из ребят ты согласишься? Отметь свой ответ знаком В и обоснуй его, используя информацию из текста. Соглашусь с Тимофеем Соглашусь с Анной Обоснование:
- 28. Обведи в таблице «Верно» или «Неверно» для каждого утверждения о местничестве в XVII веке. 1. Мешало дальнейшему развитию государства. 2. Способствовало сохранению господства родовой знати среди служащих государя. 3. Ограничивало доступ к службе достойных людей из разных сословий. 4. Поддерживалось государем, так как давало ему возможность назначать на должности достойных людей.
- 27. Прочитай абзац, начинающийся словами «Итак, в совете государя...... и сформулируй к нему вопрос, начинающийся со слова почему.
- Один из корней квадратного уравнения х²– 6х + q = 0 равен 3 + √5. Найдите другой корень и коэффициент q.
- Найдите два последовательных чётных натуральных числа, произведение которых равно 168.
- Решите уравнение: a) 3x² – 5x – 8 = 0; 6) 49x² – 4= 0; в) 7х² = 21x; г) (x – 1)² + 3(x-1) – 4 = 0.
- § 13. Признаки параллельности двух прямых 7 кл. § 13, вар. I. 1. Параллельны ли прямые а и в (рис. 89), если: 1) ∠ 1 = ∠ 3; 2) ∠ 1 = ∠ 4; 3) ∠ 1 + ∠ 2 = 180°; 4) ∠ 5 + ∠ 6 = 90°? 2. На рисунке 90 A ABC = A CDE, BC = DE. Докажите, что АВ || CD.
- 15 Write a report about the gadget or invention. Title:
- Выберите верное суждение.
- ЗАДАНИЕ 6 Выберите один из нескольких вариантов К основным операциям, возможным в графическом редакторе, относятся ...
- https://math-olymp.uchi.ru/cards/275/play < К списку задач Помоги туристу построить путь до поляны с палатками. Для этого нажимай на клетки. Участки пути должны идти друг за другом по образцу: Этот образец повторяется несколько раз по кругу.
- Вопрос 17 из 45 Время на вопрос: 00:51:25 ПТЭ 2022 Бригадир (осв) предприятия жд транспорта и метрополитена ПМС ЦДРП На железнодорожном транспорте светофоры и семафоры применяются в качестве постоянных сигнальных устройств в соответствии с каким документом? • Приложение 1 к ПТЭ • Приложение 2 к ПТЭ • Приложение 3 к ПТЭ
- Решите уравнение log₂²(x + 1)² = 0. В ответ укажите его корень. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ укажите наибольший корень уравнения. В ответ запишите целое число или конечную десятичную дробь.
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из кнох структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-3, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Here is the original image:
- ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ 1. Дайте определение травматизма. Какие виды травматизма вы знаете? 2. Что такое травма? Назовите виды травм, характерных для вашего возраста. 3. Какие вы знаете вывихи и как предотвратить повреждения костей? 4. В каких случаях при появлении синяка нужно обратить- ся к врачу? 5. Расскажите о мерах профилактики по предотвращению повреждений мышц и соединительных тканей. 6. Какие травмы глаз можно получить и как предотвратить их? 7. Приведите последовательность действий при удалении насекомых из уха. 8. От каких действий нужно воздержаться, чтобы сохра- нить зубы? 9. Перечислите меры безопасности по предотвращению ожогов и поражений электрическим током. 10. Что вы понимаете под перегревом организма? Какие ви- ды перегрева вы знаете и как их избежать? 11. Как предотвратить пищевые отравления? 12. В чем заключается профилактика обморожений?
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов без пробелов и запятых в порядке возрастания. 1) увек..вечить, исп..лнитель, просл..влять 2) возр..стной, невр..зумительно, тв..рец 3) осн..щение, оз..ряться, распол..гающийся 4) д..фицит, уб..дить, прим..рять (вещи) 5) препод..ватель, разг..дать, подр..жание
- 10. The cat sofa when the dog postman.
- 9. She her alarm clock morning.
- 8. When I everyone
- 7. The teacher maths problem when the fire alarm (ring).
- 6. I little brother and
- 5. They of popcorn.
- 4. My mother the electricity when someone
- 3. The children park when it suddenly rain heavily.
- 2. Sarah when her friend called her on the phone.
- 1. While I morning, I saw a beautiful rainbow in the sky.
- Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются. К каждой позиции первого столбца подберите соот- ветствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ ФОРМУЛЫ А) Частота колебаний 1) $$\frac{λ}{T}$$ В) Длина волны 2) $$\upsilon$$ В) Скорость распростране- ния волны 3) $$\Nu$$ 4) $$\frac{t}{N}$$ 5) $$\upsilon$$ A Б B
- На каком расстоянии от корабля находится айсберг, если посланный гидролокатором ультразвуковой сигнал, имеющий скорость 1500 м/с, вернулся назад через 0,4 с? 1) 75 м 2) 300 м 3) 600 м 4) 3750 м
- Человек услышал звук грома через 5 с после вспышки молнии. Считая, что скорость звука в воздухе 343 м/с, определите, на каком расстоянии от человека ударила молния. 1) 17,15 м 2) 34,3 м 3) 1715 м 4) 3430 м
- В точке Е пересечения высот CF и BD равнобедренного треугольника АВС с основанием АС образован угол CEB = 118°. Найдите углы треугольника ABC. Вычислите градусные меры углов, образованных пересечением высот в точке Е. ° ∠ GEC = 62 ° ∠ CED =
- 20.4^(x²+2) - 9 * 2^(x²+2) + 8 = 0
- 19.5^(2x) - 2.5^x - 15 = 0
- 18.2^(√x+2) - 2^(√x+1) = 12 + 2^(√x-1)
- 17.4^(x-1) + 4^x + 4^(x+1) = 84
- 16.3^(x²-4x+0,5) = √3
- 15.4^(x+1,5) + 2^(x+2) = 4
- 14.2^(x³-9x) = 1
- 13.√3ˣ * 5^(x/2) = 225
- 12.5^(2x+1) - 3 * 5^(2x-1) = 550
- 11.3ˣ * (1/3)^(x-3) = (1/27)ˣ
- 10. (0,4)^(x-1) = (6,25)^(6x-5)
- 9. (3/7)^(3x-7) = (7/3)^(7x-3)
- 8. (2/3)ˣ * (9/8)ˣ = 27/64
- 7. 3ˣ²-4x-0,5 = 81√3
- 6. 10ˣ²+x-2 = 1
- 5. ³√128 = 4²ˣ
- 4. (0,5)ˣ = 1/64
- 3. 25⁻ˣ = 1/5
- 2. 3ˣ = 1/9
- 1. 4ˣ = 64
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.