База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определите, какую функцию выполняют клетки растений, указанные в таблице. Заполните пропуски.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Выпишите из текста слово, которое означает «населённый пункт, районный административный центр».
- КТО и КОМУ написал "два слова на сушёной треске"?
- КТО и КОМУ "крикнул в самое ухо"?
- КТО и КОМУ сказал?
- КТО и КОМУ помог добраться до чертогов Снежной королевы?
- КТО для КОГО это сделал?
- КТО и о КОМ шепнул?
- КТО закричал и КОМУ?
- Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами A-E нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов.
- Заполни в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Может ли спортсмен отказаться от прохождения процедуры допинг-контроля?
- Петя, Вика, Катя, Игорь, Антон, Полина бросили жребий – кому начинать игру. Найдите вероятность того, что начинать игру должен будет мальчик.
- На отрезок [-2;2] бросают случайную точку. Какова вероятность того, что ее координата будет меньше 1?
- У бабушки 20 чашек: 15 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- Игральную кость бросают дважды. Найти вероятность, что сумма очков равна 6?
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события А.
- В квадрат со стороной 8 см вписан круг. Внутри квадрата случайным образом выбирается точка. Найдите вероятность того, что точка принадлежит кругу.
- На диаграмме показаны данные о валовом сборе картофеля в России в 2001-2015 гг. в тысячах тонн. Рассмотрите диаграмму. В каком году наблюдалось падение сбора картофеля в России по сравнению с предыдущем годом. Чем может объясняться постепенный рост производства картофеля в России, который наблюдается с 2002 г? Предложите правдоподобное объяснение этого явления.
- 703. Сгруппируйте безличные глаголы по признаку: а) обозначают явление природы; б) передают состояние человека.
- Complete the sentences using 'was' or 'were'.
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M соответственно. Угол CMF равен 133°. Найдите угол BKF.
- На рисунке представлен фрагмент упаковки зубной пасты. Используя информацию упаковки, определите выталкивающую силу, действующую на шарик из латуни массой 17 г, помещенный в зубную пасту.
- Задание 1 Прочитайте текст. Установите соответствие между заголовками А-Н и текстами 1-7. Занесите свои ответы в таблицу (вставив буквы А-Н). Используйте каждую букву только один раз. В задании один заголовок лишний.
- Реши систему уравнений -4x + 3y = 3, x - 6y = -6.
- Выпишите причастия; выделите в них суффиксы. Сделайте морфологический разбор одного действительного и одного страдательного причастия.
- Определите тему высказывания:
- Расставьте недостающие знаки препинания. Объясните графически постановку знаков препинания при причастных оборотах. Вставьте пропущенные буквы. Прочитайте текст.
- На рисунке буквами обозначены органы Дуба черешчатого. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка.
- Ребятам в процессе выполнения проекта надо получить данные о размере листьев дуба. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели?
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение.
- 2.2. Какие функции выполняет покровная ткань листа у растений? Назовите одну любую функцию.
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. Какие условия необходимы для начала данного процесса? Назовите одно любое условие.
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- Опишите поверхность, на которой лежит бумага.
- Определите тип бумаги.
- Герой Даниеля Дефо Робинзон Крузо записывал все понесённые им горести, а рядом — всё, что случилось с ним радостного, или, как он говорит, «отрадного»:
- Расскажите о Робинзоне. Кого из героев литературных произведений, которые вы прочитали в пятом классе, можно назвать «робинзонами»? Почему? Возможны ли приключения «робинзона» в наши дни вдали от моря?
- Кто может назвать себя «робинзоном»? Какими качествами должен обладать такой человек?
- Прочитали ли вы роман «Робинзон Крузо» целиком? Что вы знаете об этом герое? Нравится ли вам его характер?
- Что вы можете рассказать о Даниеле Дефо авторе «Робинзона Крузо»?
- Выбери все правильные утверждения.
- Объясни, почему.
- 3. Сдали (сов. в.) — сдавали (несов. в.); продала, встала, узнала, признали, выдала.
- 2. Прыгала (несов. в.) — прыгнула (сов. в.); ш..гали, вздыхала, кивали.
- 709. Образуйте от данных глаголов глаголы другого вида по образцу. С помощью каких морфем вы будете это делать?
- Внесите в поле ниже Код 1 и Код 2 с построенной гистограммы частот.
- Вставьте там, где это необходимо, Ь.
- Find the value at the intersection of row 1 and column 1.
- Find the value at the intersection of row 9 and column 0.
- Find the value at the intersection of row 2 and column 9.
- Find the value at the intersection of row 8 and column 2.
- Find the value at the intersection of row 5 and column 7.
- Аня загадала число. Она сказала мое число меньше 100, а при делении на 8 оно даёт остаток 7, а при делении на 7 остаток 6. Какое число загадала Аня?
- В футбольном турнире за победу даётся 3 очка за ничью 1 очко а за поражение 0 очков. команда сыграла 20 матчей и не проиграла ни разу и набрала 34 очка. Сколько побед одержала команда?
- Замените данные глаголы близкими по значению, сохраняя по- ительное наклонение и частицу не. Обозначьте условия выбора из- емой орфограммы (см. образец в правиле).
- 5. В каждом столбике, используя произведение, найди частное.
- 5. В каждом столбике, используя произведение, найди частное.
- Функция y = f(x) задана формулой: f(x) = x² + x + 1. Найдите значение выражения: f(0) + f(1) + f(2) =
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- «В холодные ночи на ветках и траве, на окнах домов образуется тонкий узор из крошечных ледяных кристаллов. Он сверкает, как серебряное кружево, и тает от прикосновения или дыхания.» В сказке о снежной королеве бабушка рассказывала детям, что часто по ночам пролетает Снежная королева по городским улицам и заглядывает в окошки; вот оттого-то они и покрываются ледяными узорами, словно цветами. О каком природном явлении идет речь? Дайте развернутый ответ.
- Типичными представителями животного мира какой природной зоны являются зебры, буйволы, гепарды и гиены?
- Охарактеризуйте русскую культуру XV века.
- Какая из перечисленных рек относится к бассейну Атлантического океана?
- В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Волги?
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 2х-1,6=5,4.
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Среди чисел есть координаты всех трёх точек.
- Напишите ему ответное письмо объёмом 60–70 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма.
- 5. Задай вопрос по тексту, чтобы проверить понимание одноклассников.
- 4. Составь план текста из трёх пунктов.
- 3. Определи основную мысль текста.
- 2. В предложении найди слово, где все согласные звуки глухие. Выпиши его.
- 1. Произнеси слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.
- Найдите разноспрягаемый глагол.
- 686. Спишите, вставляя подходящие по смыслу глаголы и расставляя пропущенные знаки препинания.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А и В. Найдите длину отрезка АВ.
- Что будет нарисовано после выполнения алгоритма?
- На рисунке изображён правильный шестиугольник, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии шестиугольника?
- В коробке с ёлочными игрушками лежит 11 ёлочных шаров: 5 красных, 4 зелёных и 2 синих. Наугад из коробки достают несколько шаров. Укажите номера истинных утверждений. 1) Если достать 8 шаров, то среди них обязательно будет шар красного цвета. 2) Если достать 3 шара, то они обязательно будут трёх разных цветов. 3) Если достать 5 шаров, то среди них обязательно будут 2 шара разного цвета. 4) Если достать 10 шаров, то среди них обязательно будут шары трёх разных цветов.
- Код
- 3-морфологический анализ слова
- 2 – морфемный и словообразовательный анализ слова
- Выполнитобозначенныйифрамив текстеязыковой анализ слов
- ВПР Русский язык. 6 класс. Вариант 2
- Вычисли момент силы величиной 8 Н, если плечо силы равно 30 см.
- 11. Распутай слова (переставь буквы, и ты получишь слова из произведения):
- 10. Разгадай ребусы:
- 9. Соедини фразеологизм с его значением:
- 40 Найди длину третьей стороны треугольника, если его периметр равен 12 см, а длины других сторон 3 см и 4 см. Запиши решение, составляя выражение.
- 39 За 1 ч рабочий изготавливает 7 деталей, а робот за 4 ч изготавливает 84 детали, поровну за каждый час. Во сколько раз выше производительность труда робота? Запиши решение задачи по действиям с краткими пояснениями.
- 3. По озеру плывет катер с постоянной скоростью v = 20 км/ч. Совершает ли при этом работу сила сопротивления воды? Определите значение силы тяги двигателя катера, если за время t = 0,50 ч она совершила работу А = 5000 кДж.
- 2. Может ли тело двигаться, если силы, действующие на него вдоль направления движения, равны по модулю, но противоположны по направлению?
- 1. На тело действуют силы. Значит ли это, что они совершают работу? Ответ подтвердите примерами.
- Кто в первую очередь несет ответственность за наличие запрещенной субстанции в пробе спортсмена?
- Определите протяженность (в километрах) Атлантического океана по экватору, если известно, что экватор пересекает восточное Бережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 50° з. д. и западное побережье Африки в точке с координатами ш в. д. Длина дуги 1° экватора равна 111,3 км. Запишите решение задачи. Результат округлите до целого числа
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.