База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Exercise 3: Fill in the blanks with the correct words from the text 1. In Irish dancing, the dresses often have colourful patterns based on __________. 2. Each Scottish clan or family has its own unique __________ pattern for their kiltis. 3. A typical part of the Welsh costume for women was a tall black hat, also known as a __________ hat. 4. Morris dancers wear a pad of __________ around their legs, which make noise as they move. 5. For Scottish formal dress, a __________ is often draped over one shoulder.
- Exercise 2: Match the words. 1. Kilt 2. Shawl 3. Tartan 4. Sporran 5. Apron a) A bag made of goatskin, worn around the waist in Scotland. b) A piece of cloth worn over the head or shoulders. c) A traditional pleated skirt worn by Scottish men. d) A pattern of crossed horizontal and vertical stripes e) A protective or decorative garment wom over the front of clothes.
- Exercise 1: True (1), False (F), or Not Stated (NS) 1. Irish female dancers wear short-sleeved dresses. 2. The Scottish kilt is made of wool and has pleats. 3. The Welsh costume for women always included a blue shawl. 4. A sporran is a type of musical instrument used in Scotland. 5. Morris dancers perform their dances in city centers in winter.
- Задание 5. Составь предложение из облака слов. наиболее отделов рыб развиты мозжечок мозг пяти мозга средний
- Задание 4. На рисунке представлено строение рыбы. Подпиши его составляющие.
- 4. Put the verbs in brackets into the present simple, negative or interrogative. 1. Koala ........................ (not live) in Moscow. 2. My cat........................(not eat) fish. 3. ......................... (she/walk) to school? 4. They.....................(not/ watch) TV. 5. ......................... (you/play) football?
- 6. Выполните действия: (9-2):2
- 5. Из двух сёл навстречу друг другу одновременно вышли два пешехода. Первый двигался со скоростью 5 1/2 км/ч, а скорость второго была в 1 5/17 раза меньше скорости первого. Через сколько часов после начала движения они встретились, если расстояние между сёлами равно 13 км?
- 4. Площадь круга 51,24 см². Найди его диаметр.
- 3. Найдите радиус окружности, если её длина равна 26,04 см. Число л округлите до десятых.
- 2. Найдите площадь круга, радиус которого равен 4 см. Число п округлите до десятых.
- 1. Найдите длину окружности, если её диаметр равен 15 м. Число л округлите до сотых.
- 4. Описывает основное действие, но более точно.
- 3. Относится к сказуемому.
- 2. В предложении может быть обстоятельством.
- Деепричастие в родстве с наречием. 1.
- А14. Реформы в России в конце XVII-начале XVIII вв. были вызваны ... 1) сокращением территории Российского государства в XVII в. 2) необходимостью совершенствовать аппарат управления и армию 3) началом войны против Речи Посполитой
- А13. Прочтите отрывок из сочинения историка и ответьте на вопросы. «Победа не только освободила от шведов Украину и Россию, но и освободила от страха перед ними несколько государств Европы. Более того, это событие оказалось переломным как в истории России, так и четырёх других государств Швеции, Саксонии, Речи Посполитой и Дании. До него Россия занимала скромное место в расчётах западных держав, победа же резко подняла политический и военный престиж России. Впервые за свою историю она стала полноправным балтийским государством и членом европейской системы союзов, обозначив свои интересы на континенте. Инициатива действий не только на суше, но и на море стала принадлежать русскому флоту. Англия, которая до Полтавы едва замечала Россию и отказывалась в 1707 г. включить эту страну в Великий союз. Англия, в столице которой неслыханный позор! был избит и посажен в тюрьму русский посол А. А. Матвеев, после победы заявила о необходимости улучшения отношений с царём. Франция, отклонившая в 1706 г. заключение торгового договора с Русским государством, теперь, опасаясь появления полтавских ветеранов на службе Великого союза, пыталась перехватить инициативу и использовать Петра в центре Европы. Теперь русскому правительству уже не было нужды увеличивать вес своего престижа бочонками с серебром или обещаниями поставки солдат на Рейн или в Испанию. Сфера влияния победившей страны выросла особенно в Польше, Северной Германии и даже на Балканах, где вспыхнули надежды на освобождение от османского ига православным царём». 1) О каком сражении идёт речь в тексте? Укажите год, когда оно произошло. 2) Как историк определяет значение итогов этого сражения для России и других государств? Назовите не менее двух положений.
- А12. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в ответ. 1) Ништадтский мир 2) основание Санкт-Петербурга 3) восстание под предводительством К. А. Булавина 4) поражение русских войск под Нарвой
- А11. Кто из исторических деятелей относится к периоду царствования Петра І? Найдите в приведённом ниже списке двух исторических деятелей и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) А. Шеин 2) А. Меншиков 3) А. Орлов 4) Г. Державин 5) Г. Потёмкин
- К какому виду изобразительного искусства относится данное изображение? 1) гравюра 2) портрет 3) парсуна 4) икона
- Случайная величина Z принимает все натуральные значения от 1 до 10. Вероятность события (Z = n) равна n/55. Заполни четыре столбца в таблице распределения вероятностей.
- 120 Ha рисунке 21 изображён граф. С помощью движения вершин изобразите этот граф так, чтобы ребра не пересекались во внутренних.
- 119 Нарисуйте четыре разных графа, в каждом из которых 4 вершины.
- 118 Нарисуйте три разных графа, в каждом из которых 3 вершины.
- 117 Одинаковы ли графы, изображённые на рисунке 20?
- 116 На рисунке 19 изображены графы. Сколько у каждого из них изолированных вершин?
- 3 Как можно проверить, одинаковы два графа или нет?
- 2 Как называются линии, связывающие вершины графа?
- 1 Вспомните, где вам встречались графы.
- ?
- ?
- ?
- ?
- ?
- ?
- ?
- ? T?
- ?
- 1. Найдите на карте направления походов Владимира. О чём они свидетельствуют? 2. Покажите на карте территории, отошедшие при Владимире к Руси. Назовите города, находившиеся на этих территориях. 3. Покажите город Корсунь. С какими событиями этого времени он связан? 4. Покажите на карте оборонительные рубежи, построенные при князе Владимире для обороны Руси от печенегов. Расскажите о том, как они были устроены.
- 1. Найдите в учебнике описание обстоятельств восшествия князя Владимира на престол. О чём они говорят? 2. От кого при Владимире исходила главная внешняя опасность для Руси? Что он предпринял для её снижения? 3. Заполните (в тетради) таблицу с указанием причин и предпосылок принятия Русью христианства. 4. Какие события непосредственно предшествовали принятию Русью христианства? 5. Как принятие христианства повлияло на личность князя Владимира? 6. Выясните значение принятия Русью христианства. Ответ проиллюстрируйте примерами.
- 10.* Некоторые историки полагают, что альтернативой опричнине могло стать продолжение реформ Избранной рады. Это позволило бы вместо неограниченного самодержавия Ивана IV развивать сословно-представительную монархию. Можно ли было, на ваш взгляд, реализовать такую форму правления в России во времена Ивана Грозного?
- 9. Назовите последствия опричнины. Сформулируйте не менее трёх положений. Какое из указанных последствий, на ваш взгляд, имело самые долгие отрицательные результаты для развития России? Своё мнение обоснуйте.
- 8. 24 августа 1572 г. случилась Варфоломеевская ночь. Где произошло это событие? С чем оно было связано? Можно ли сравнить его с новгородским погромом 1570 г.? Свой ответ аргументируйте.
- 11. Муха дӀабоьрзу тӀом?
- 10. ХӀун хьуьнар гойту нохчийн йоӀа Эсирас?
- 9. Илланчин Айтамиран васто хӀун мана леладо поэмехь? Схьа а карадай, дӀадеша Айтамиран илли. Билгалдаккха цуьнан мана.
- 7. Тимуран бӀонний, нохчашний йуккъера тӀом дӀаболабалале хӀун къовсам хуьлу?
- 6. ХӀун дӀахьедар до Баьхьага а, БахӀадура а нохчийн баьччанашка? Нохчийн баьччанаша церан дӀахьедарна хӀун жоп ло?
- 5. МостагӀашна дуьхьало йан гӀевттинчу нохчашна хьалхабевлларш муьлш бу?
- 4. Махкана тешнабехк бан кийча, йамарта некъ бохьуш Тимурна тӀе мила вогӀу?
- 2. Тимура туп тоьхна меттиг муха гойту поэта? ХӀун Іалашо йолуш кхаьчна Тимуран 610 Нохчийн лаьмнашка? Нохчаша муха дуьхьалонаш йо царна?
- В Хаттарш а, тӀедахкарш а 1. «Тимуран тур» поэмехь гойтург историн муьлха мур бу? Поэта шен поэмина иштта е хӀунда тиллина? Халкъан дӀадахана дахар дицдан йиш цахилар муха дуьйцу поэта?
- Запиши название романа А. С. Пушкина, в котором, как и в сказе «Левша» Н. С. Лескова, поднимаются проблемы произвола власти и бесправия народа. Запиши название романа без кавычек с большой буквы.
- 3.1. Определите значение переменной с после выполнения следующего фрагмента программы (записанного ниже на разных языках программирования): Алгоритмический язык a := 22 b:= 3 a :=-2*b+a/2; если а <b то c:=4*b-3*a 2026/01/30 14:11=3*a + 4* b
- 2.3. Напишите наибольшее целое число х, для которого истинно высказывание: НЕ (Х <= 10) И НЕ (Х > 16).
- 2.2. В языке запросов поискового сервера для обозначения логической операции «ИЛИ» используется символ «/», а для логической операции «И» — символ «&». В таблице приведены запросы и количество найденных по ним страниц некоторого сегмента сети Интернет. Запрос Мороз | Солнце Солнце Мороз & Солнце Найдено страниц (в тысячах) 3300 2000 200 Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу Мороз? Считается, что все запросы выполнялись практически одновременно, так что набор страниц, содержащих все искомые слова, не изменялся за время выполнения запросов.
- Какое впечатление произвели на вас герои «Белых ночей» и какую роль в этом сыграл образ города? Подготовьте устное сообщение на тему «Образ города в по- вести Белые ночи"» с примерами из текста.
- 5. Что пробудило новый интерес общества к А. С. Пушкину и какую роль сыграл в этом Ф. М. Достоевский?
- 4. В чём, по Достоевскому, особая миссия России? На чём сосредоточен писатель в своих произведениях?
- 1. Дискуссия. Дайте характеристику героям, повести «Белые ночи» — мечтателю или Настеньке (на выбор). Как вы думаете, сочувствует автор герою, или осуждает его, или осуждает и сочувствует?
- 2. Какие романы он написал? Какие из них прочитаны вами? Передайте кратко содержание известного вам романа.
- 1. Где и когда родился Ф. М. Достоевский? В какой семье? Какое произведение при- несло ему первый успех?
- Δ ABC, AM и CK – высоты. DO⊥ AM, DO ⊥ СК. Тогда угол между прямой DC и плоскостью (АВС) – это угол между DC и ... 1) BC; 2) OC; 3) AM.
- • невскрывающиеся. Способ распространения При помощи ветра Растростронения при помощи животных. Само розбрасывание. С помощью воды. Вывод: Значение плодов:
- 10. Если ∠7 = 73°, το ∠ 4 =
- 9. Если / 2 = 168°, το ∠ 6 =
- 8. Если / 6 = 116°, το ∠ 8 =
- 7. Если / 1 = 83°, το ∠ 6 =
- 6. Если / 8 = 171°, το ∠ 4 =
- 5. Если / 3 = 20°, το ∠ 8 =
- 4. Если / 8 = 151°, το ∠ 5 =
- 3. Если / 5 = 59°, то / 1 =
- 2. Если / 4 = 144°, то 15 =
- 1. Если / 6 = 150°, το 13 =
- картинке буквами (А-Д) и их названиями. 1) Сальная железа 2) Потовая железа 3) Эпидермис 4) Дерма 5) Волос 6) Жировая прослойка Впишите в таблицу под буквами соответсвующие им цифры.
- Построй отрезок, длина которого составляет заданную часть длины отрезка $AB$.
- Контрольная работа «Квадратные уравнения» Вариант 1 1. Решите уравнение 4x² + 12x = 0. 2. Решите уравнение 4х2 – 25 = 0. 3. Решите уравнение х2 – 9x + 8 = 0. 4. Решите уравнение 2x² + 4x + 3 = 0. 5. Произведение двух натуральных чисел, одно из которых на 6 больше другого, равно 187. Найдите эти числа. 6. Периметр прямоугольника равен 16 см, а его площадь — 15 см². Найдите длины сторон прямоугольника.
- 16 Хорда CD перпендикулярна диаметру АВ окружности. Найдите угол CBD, если угол САВ равен 27°. Ответ дайте в градусах.
- 15 Углы треугольника относятся как 5:6:7. Найдите больший угол треуголь- ника. Ответ дайте в градусах.
- 14 Камень бросают с крыши дома. В первую секунду камень пролетает 3 метра, а в каждую следующую секунду на 4 метра больше, чем в предыдущую, и в результате падает на землю. Сколько метров пролетит камень за первые двенадцать секунд?
- 13 Выберите неравенство, решением которого является промежуток [-11; 11]. В ответе укажи те номер выбранного неравенства. 1) x²-121≥0 2) x²+121≥0 3) x²-121≤0 4) x²+121≤0
- 12 Используя формулу радиуса описанной около треугольника окружности R= a/2sina, где R - радиус описанной окружности, a – сторона треугольника, α – противолежащий этой стороне угол, найдите sina, если R = 1,5, а = 2,1.
- 11 На одном из рисунков изображен график функции у=4x-3, Укажите номер этого рисув ка.
- 10 Из каждых 420 батареек 21 бракованная. Какова вероятность купить исправную батарейку?
- 9 Решите уравнение x+2/10 = -1+x-3/6
- 8. Упростите выражение 1/x+2 - 5b/10b-3a и найдите его значение при a=1/6, b=9/11.
- 10. На снимке показан мост, соединяющий территории стран А
- 9. Объект 1 находится на территории двух стран - А и Б, при этом большая часть объекта находится в стране Б. Объект 1 расположен на значительном расстоянии, более чем в 1700 км, от столицы страны А; в стране Б объект носит название в честь человека и является самым крупным из себе подобных. Объект 2 находится примерно в 400 км к югу от объекта 1. Объект 2 находится в стране А, недалеко от границы с Б. Это один из самых больших среди себе подобных объектов страны А (из тех, что полностью расположены на ее территории), его название почти совпадает с названием страны А. Стоит отметить, что страна А больше страны Б и по площади территории, и по численности населения. Назовите объекты 1 и 2.
- 3. Чем являются выделенные слова в строках: Вся комната янтарным блеском Озарена. Весёлым треском
- 2. К какому художественному средству прибегает автор в строках: Луна, как бледное пятно, Сквозь тучи мрачные желтела. а) эпитету б) сравнению в) метафоре
- 1 Вариант 1. Назовите произведение, откуда взяты эти строки. а) Пора, красавица, проснись: Открой сомкнуты негой взоры... б) Зовёт меня взглядом и криком своим И вымолвить хочет: «Давай улетим!» в) Мой первый друг, мой друг бесценный! И я судьбу благословил...
- Фирма «А.» снизила объёмы выпуска продукции. В этом случае
- 11. С какой начальной скоростью надо бросить вниз мяч с высоты 2 м, чтобы он подпрыгнул на максимальную высоту 4 м? Удар считать абсолютно упругим.
- 10. Вагон массой 25 т движется со скоростью 0,4 м/с и сцепляется с вагоном массой 35 т, который движется в том же направлении со скоростью 0,1 м/с. С какой скоростью будут двигаться вагоны после столкновения?
- 9. С какой скоростью проходит груз пружинного маятника положение равновесия, если жёсткость пружины 400 Н/м, а амплитуда колебаний 2 см? Масса груза 1 кг.
- 8. Сила тяги тепловоза равна 245 кН. Мощность двигателей 3000 кВт. За какое время поезд при равномерном движении пройдет путь, равный 15 км?
- Выполни морфологический разбор наречия в предложении: сильный, переливчатый, звонкий крик внезапно раздался над нами.
- Задание № 2 Найди и исправь ошибки в морфологическом разборе наречия из предложения: молнии без устали хлестали в мшары рядом с нами. Укажи верный морфологический признак. 1. Без устали — наречие, обозначает признак признака. 2. Вопрос: (как?) без устали; 3. Постоянные признаки: наречие меры и степени; 4. Непостоянные признаки: не изменяется; 5. Синтаксическая роль: в предложении является сказуемым.
- Задание № 1 3. Укажи, предложенное утверждение верно или неверно. No 1 Наречие может обозначать признак признака. 2 Наречие отвечает на падежные вопросы. 3 Постоянных признаков у наречия нет. 4 У всех наречий есть сравнительная степень. 5 Наречия на -О могут быть в сравнительной или превосходной степени. 6 В предложении наречие может быть определением и сказуемым.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.