База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- «Звёздный» пересказ-анализ
- 7. Число 110 является \(\frac{5}{7}\) искомого числа. Найдите это число.
- Выберите один вариант ответа: На выставке работает «правило 1:4», которое означает, что ...
- ГБПОУ «Центр непрерывного профессионального медицинского развития Ленинградской области» отделение дополнительного профессионального образования ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ по программе ДПО ПП «Скорая и неотложная помощь» Билет № 4 Вызов бригады СМП к девочке 8 месяцев по поводу судорог. Больна 1 день. Заболевание началось с повышения температуры тела до 38° С, катаральных явлений со стороны носоглотки. Около 1 часа назад отмечен кратковременный эпизод судорог. При осмотре: ребенок в сознании, несколько беспокойна, дыхание учащено до 48 в минуту, пульс - 130 уд. в мин. Температура тела - 38,9° С. Кожные покровы горячие, свободные от высыпаний. Лицо умеренно гиперемировано. Носовое дыхание затруднено, имеется слизистое отделяемое. Зев и задняя стенка глотки отечны и гиперемированы. Перкуторный звук над легкими не изменен. Дыхание при аускультации легких жесткое, равномерно проводится над обеими половинами грудной клетки, проводные хрипы в небольшом количестве. Изменения перкуторных границ относительной сердечной тупости нет. Тоны сердца учащены, ритмичные. Живот мягкий, безболезненный. Печень и селезенка не увеличены. Стул, со слов родителей, оформлен, был около 6 часов назад. Мочеиспускание около 1 часа назад. Дизурических явлений не отмечается. Моча обычного цвета. Менингеальных знаков нет. Симптом Бабинского отрицательный. Во время осмотра проявились неинтенсивные судороги с преобладанием клонического компонента. Задания: Определите и обоснуйте неотложное состояние, выделив ведущий патологический синдром, определяющий тяжесть состояния у данного пациента. Составьте алгоритм оказания неотложной медицинской помощи, укажите параметры контроля эффективности проводимых мероприятий. Определите тактику ведения пациента, оформив соответствующую медицинскую документацию.
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- 1 ОКРУЖНОСТЬ ФГОС Е. В. Трофимова УМК К НОВОМУ ФПУ Проверочные работы по математике К учебнику М. И. Моро и др. «Математика. 4 класс. В 2-х частях --- OCR End ---
- 9. Аккредитованный орган, осуществляющий сертификацию, в течение какого времени со дня подачи заявки на проведение сертификации направляет заявителю положительное или отрицательное решение по его заявке? Один правильный ответ: О 5 рабочих дней; О 30 суток; О 60 суток.
- 8. Действие декларации соответствия продукции требованиям пожарной безопасности устанавливается на срок: Один правильный ответ: О не менее 10 лет; О не более 5 лет; О не менее 15 лет.
- 13. Вычислите: 24 \(\cdot\) \(\frac{3}{64} - \frac{3}{4}\)
- Calculate the expression: -2/6 + (0.9) * (-2-1)
- В девятиэтажном отеле 840 номеров. Со 2-го по 8-е этажи — по 110 однокомнатных номеров, а на 9-м этаже расположены двухкомнатные номера. Сколько номеров на 9-м этаже?
- «Звёздный» пересказ-анализ Смысл названия Герон Основные события Какие вопросы поднимает автор? 3-5 причин прочитать рассказ
- Занимательные рамки
- На какой из шести планет Маленький принц захотел остаться? Раскрась её. В чём была истинная причина такого желания?
- Подпиши, кто жил на каждой из планет, где побывал Маленький принц. Ниже напиши, какие качества личности продемонстрировали обитатели планет.
- Занимательные факты: - Антуан де Сент-Экзюпери пережил падение своего самолёта в Ливийской пустыне. > Во время службы в Африке Антуан приручил маленькую пустынную лисичку - фенека. > В детстве у Антуана были золотистые волнистые волосы и его называли маленьким «Королём-солнцем». Замечаешь ли ты что-то интересное? Можно ли сказать, что автор написал книгу о себе?
- 7. Схема подтверждения соответствия продукции требованиям Федерального закона от 22.07.2008 N 123-ФЗ «Технический регламент о требованиях пожарной безопасности» 2с – это:
- 6. Кем организуется формирование и ведение реестра сертификатов соответствия и деклараций о соответствии в области пожарной безопасности?
- Вид торговой деятельности, связанный с приобретением и продажей товаров для использования их в личных, семейных, домашних и иных целях, не связанных с осуществлением предпринимательской деятельности, - это
- 8 В 17-м предложении найди слово, которое отвечает схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- 7 Замени слово «блестящий» из 14-го предложения таким по значению словом. Запиши это слово.
- 6 Как ты понимаешь значение слова «плавание» из 2-го предложения? Запиши это слово.
- Заполните пропуски. My father, ... is an old sailor, often tells me stories about the sea.
- 7. Велосипедист проехал за 3 ч со скоростью 12 км/ч две третьих всего пути. Какое расстояние должен проехать велосипедист?
- 5. Аккредитованные лица:
- 4. К полномочиям каких органов государственной власти относится разработка и осуществление государственной политики в области пожарной безопасности, согласно статье 16 Федерального закона №69-ФЗ?
- 3. Состояние защищенности личности, имущества, общества и государства от пожаров - это:
- 2. Система обеспечения пожарной безопасности объекта защиты включает: Один правильный ответ: О систему предотвращения пожара; О систему противопожарной защиты; О комплекс организационно-технических мероприятий по обеспечению пожарной безопасности; О верно всё вышеперечисленное.
- 1. Федеральный закон, который является системообразующим законодательным актом и определяет общие правовые, экономические и социальные основы обеспечения пожарной безопасности в Российской Федерации, регулирует в этой области правоотношения между органами государственной власти, органами местного самоуправления, организациями и гражданами: Один правильный ответ: О Федеральный закон от 21.12.1994 Ν 69-ФЗ «О пожарной безопасности»; О Федеральный закон от 27.12.2002 № 184-ФЗ «О техническом регулировании»; • Федеральный закон от 22.07.2008 № 123-ФЗ «Технический регламент о требованиях пожарной безопасности».
- Установите соответствие между названиями элементов и объектов (людей), в честь чего (кого) они названы:
- 70 : 14 =
- 65. Спишите, расставляя пропущенные запятые. Над действительными причастиями надпишите букву д., над страдательными — с.
- Неверно, что к мероприятиям по стимулированию сбыта, направленным на собственный торговый персонал, относят ...
- 3. Распредели звуки по группам: [и], [п], [ф], [й'], [о], [к], [э], [в], [б], [г]
- 2. Подчеркни выражение, в котором уменьшаемое равно 25.
- 1. Периметр треугольника – 18 см. Длины двух сторон – 5 см и 6 см. Чему равна длина третьей стороны треугольника?
- Какими способами может быть задан алгоритм? Выберите один или несколько ответов:
- Напишите полные слова, вставив пропущенные буквы. Обозначьте орфограммы.
- Основное понимание концепции состоит в превращении преимущества товара в выгоду для потребителя
- В одном царстве царь обещал наезднику, который доскочит с одного лошадиного скока до его дочери Несравненной Красоты и поцелует её, отдать дочку в жёны и полцарства в придачу. Найди площадь территории, которая достанется счастливчику, если царство имеет форму прямоугольника длиной 16 км и шириной 8 км.
- Наименее распространенной организационно-правовой формой розничного торгового предприятия в РФ являются ...
- 205 : 409 + 156738 : 519 - 81057 =
- 72 : (1032 - 86028 : 214) + 846 =
- (6300 : 225 + 75) 87 + 952 =
- 5855 + 450 : (76272 : 908 - 68) =
- 6725 ± 17 : 210 + 27323 : 89 =
- 78 (85491 : 413 + 263) ± 4567 = 320
- 1. Определите, какие из высказываний для данного чертежа являются истинными, а какие ложными. Из букв, соответствующих истинным высказываниям, составьте имя девочки. 2. Вода при замерзании увеличивается на \(\frac{1}{11}\) своего объема. На сколько часть своего объема уменьшается лед при обратном превращении в воду? 3. Рыбак поймал рыбу. Когда у него спросили, какова масса пойманной рыбы, он сказал: «Я думаю, что хвост ее весит 1 кг, голова — столько, сколько хвост и половина туловища, а туловище — сколько голова и хвост вместе». Чему же равна масса этой рыбы?
- 20. Временной период от начала возгорания до прибытия на место средств пожаротушения – это:
- У Вари есть красные, синие и белые шары. Она заметила, что если добавить 2 красных шара, то красных станет столько же, сколько белых и синих вместе. Если добавить 4 синих, то их станет столько же, сколько белых и красных вместе. А если добавить 6 белых, то белых станет столько же, сколько красных и синих вместе. Сколько шаров каждого цвета у Вари?
- 4. Упростите выражение и найдите его значение: 0,8(x-2) +x+2, при х=0,5.
- 3. Упростите выражения: а) (2-x) +(3x-6); б) (3-0,5α) -(2,6-0,8α).
- 2. Решите уравнения: а) 9-2x=5-х; б) 20-7(5x-4) =6.
- 1. Найдите среднее арифметическое, моду, медиану и размах ряда чисел: 2,5,6,5,10,12,8,4.
- 19. Дым - это: Один правильный ответ: О аэрозоль, образуемый жидкими и (или) твердыми продуктами неполного сгорания материалов; О способность веществ и материалов к возгоранию; О горение материала после удаления источника зажигания.
- 18. Скорость распространения пламени при детонационном виде горения составляет: Один правильный ответ: О менее 100 м/с; О менее 500 м/с; О более 1000 м/с.
- 17. Данное горение происходит в случае нахождения горючего вещества в газообразном состоянии: Один правильный ответ: самовоспламенение; О гомогенное горение; О гетерогенное горение.
- Решите пример: \(4\frac{22}{35} - \frac{3}{7}\)
- 78 * (85491 / 413 + 263) - 4567 = ?
- 16. Решите уравнение: x + 4— = 6—
- 9. Вычислите: 6-+3-
- 8. Отдых!
- 3. Упростите выражения: а) (2-x) +(3x-6); б) (3-0,5а) -(2,6-0,8а).
- 1-вариант 1.Найдите среднее арифметическое, моду, медиану и размах ряда чисел: 2,5,6,5,10,12,8,4.
- ЗАДАНИЕ 5. Спиши. Затем напиши этот текст под диктов- ку в отдельной тетради. Ос..н..ю д..рев..я ..дева..т..ся (в)з..л..тые ..дежды. Скоро ..ни их сброс..т. Насекомые пряч..т..ся (в)различ..н..е т..йнич..ки. Птиц.. ста..ми тянут..ся (в)жарк..е страны. М..две..ь ищ..т подх..- дящ..ю яму (для) берлог... Ё.. лож..т..ся спать (в)куч.. лист....в. (У) белк.. м..ня..т..ся шу..ка (с)летн..й (на)зимн..ю. Барсу.. зап..- са..т с....стные припасы (в)св..ей н..ре. (Для)в..лков и других хищ..ник..в ничего (не)м..ня..т..ся. ..ни продолж..т охотит..ся.
- ЗАДАНИЕ 4. Спиши слова. Определи окончания глаголов 2-го лица множественного числа. Вер..те, кол..те, слыш..те, помн..те, обеда..те, гре..те, стел..- те, гон..те, держ..те, чита..те, пиш..те, рису..те, ненавид..те, бре..те, мо..те, кле..те, ве..те, се..те, горю..те, дыш..те.
- ЗАДАНИЕ 3. Спиши слова. Определи лицо и число место- имений. О нём, вокруг него, перед ней, ты, мы, по тебе, за ним, сквозь неё, благодаря ей.
- ЗАДАНИЕ 2. Спиши слова. Определи склонения и падежи. Вставь окончание Е или И. Около дач.., по крыш.., на охот.., к ясност.., на лошад.., из луж.., на спутник.., к ракет.., о княгин.., по комнат.., в опас- ност.., из жалост.., у дорог..
- 16. Газы и другие соединения, которые способны взаимодействовать с горючим это:
- 15. Какой нормативный документ устанавливает методику определения времени блокирования путей эвакуации опасными факторами пожара?
- 14. Критическое время по каждому из опасных факторов пожара определяется как время достижения этим фактором предельно допустимого значения на путях эвакуации на высоте...
- Каким из перечисленных способов может быть задан алгоритм?
- Установите порядок членов предложения в предложении "Where does she come from?":
- 13. К сопутствующим проявлениям опасных факторов пожара относятся:
- 12. Снижение какого показателя даже на 3% нарушает мозговую деятельность человека, ухудшает двигательные функции его организма, и может стать причиной смерти?
- На уборке картофеля занято 10 картофелекопалок, а грузовых машин — на 2 больше. Сколько...?
- 8. Школьники собрали с первой грядки 23 кг моркови, а со второй — на 3 кг меньше. Сколько килограммов моркови собрали со второй грядки? С двух грядок?
- 7. Начерти отрезок, длина которого 1 дм 4 см.
- 6. Выпиши только верные равенства и неравенства и объясни, почему они верны: 3+8=8+3, 7+9<8+6, 9-7-1<9-(7-1), 6+4=3+7, 8+8>9+5, 8+1+9=8+(1+9)
- 5. Найди значение каждого выражения: 7+6, 2+9, 12-8, 15-8, 8+0, 9+4, 4+8, 16-7, 13-6, 3-0
- 4. Вычисли с устным объяснением: 8+6, 7+5, 14-9, 11-4
- 3. Вычисли, объясняя каждый раз, сколько всего прибавили к числу или вычли из него: 8+2+4, 6+4+3, 12-2-5, 18-8-1
- 2. Дополни каждое из чисел до 10: 8, 6, 4, 5, 7, 9.
- 1. (Устно.) 4 = □ + □, 5 = □ + □, 6 = □ + □, 7 = □ + □, 8 = □ + □, 9 = □ + □
- Задание 2. Сосчитай, из какого количества кубиков состоит данная постройка. Закрась цифру, обозначающую их число.
- В приведенном ниже тексе на место пропуска (12) нужно добавить предлог ... James lives 1)... a small flat 2) Cambridge. He lives 3) ... two other boys who are students 4)... Cambridge University. They work hard during the week. James has two jobs. 5) ... Mondays, Tuesdays and Wednesdays he works 6)... a hospital, where he helps to look 7)... children who are ill. He goes to the hospital 8)... bus. He starts 9)... ten o'clock and works until quarter 10)... five. On Thursdays and Fridays he works 11)... home. 12)... the evening, one of the boys cooks a meal. 13)... dinner they look in the newspaper to see what's on TV or they talk 14)... their day. They usually go to bed 15)... about midnight.
- 11. Факторы пожара, воздействие которых может привести к травме, отравлению или гибели человека и/или к материальному ущербу – это:
- 10. Часть пространства, в котором происходит подготовка горючих веществ к горению (испарение, разложение) и их непосредственное горение. Она включает в себя объем паров и газов, ограниченный тонким слоем пламени и поверхностью горящих веществ, с которой пары и газы поступают в объем зоны - это:
- В приведенном ниже тексте на место пропуска (1) нужно добавить глагол ... As I 1) ... (to cross) the street 1 2) ... (to step) on a banana skin and ... (to fall) heavily. I 4) ... (to lie) on the road when I 5) ... (to see) a lorry 6)... (to approach). Luckily the driver 7) ... (to see) me and 8)... (to stop) the lorry in time.
- 9. Показатели при определении классификации пожара:
- 8. Данное горение характеризуется наличием раздела фаз в горючей смеси (горение жидких и твердых горючих веществ). Внешним признаком горения является пламя.
- 7. Горение материала после удаления источника зажигания – это:
- Запиши, кому принадлежат эти волшебные вещи. Золотое яичко, разбитое корыто.
- На двух полках было поровну книг. С первой полки сняли 23 книги и поставили на вторую полку. На сколько книг на второй полке стало больше, чем на первой?
- Соедини линиями качества, которые приписываются положительным и отрицательным героям сказок.
- Подчеркни в предложениях главные члены.
- Вычисли и запиши результат числом.
- Do you live in a small house?
- Does your dad/mum play tennis?
- Does your dad/mum like football?
- Do you like music?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.