Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 124. Найдите значение выражения 14·(1 ½)² +13·½.
- 123. Найдите значение выражения 0,8·(-10)⁴+3·(-10)³+78.
- 122. Найдите значение выражения -0,8·(-10)⁴+1·(-10)²-51.
- 121. Найдите значение выражения 0,6·(-10)⁴+5·(-10)²-97.
- 120. Найдите значение выражения 40·(-0,1)³-5·(-0,1)²-2,3.
- 119. Найдите значение выражения 60·(-0,1)³-8·(-0,1)²+2,1.
- 118. Найдите значение выражения 10·(-0,1)³-8·(-0,1)²-2,7.
- 117. Найдите значение выражения (2·10²)⁴·(19·10⁻⁶).
- 116. Найдите значение выражения (8·10²)³·(12·10⁻⁵).
- 115. Найдите значение выражения (8·10²)²·(3·10⁻²).
- Выполни сложение:$\frac{3}{8}+\frac{2}{8}$. Запиши в ответе дробь, используя символ «/». Пример: 1/2
- 83. Вычислите значение выражения: 1) (5\frac{3}{5}-1\frac{1}{3}):(7\frac{7}{12}-2\frac{1}{4}); 2) (3\frac{3}{4} \cdot \frac{3}{5}-7\frac{1}{2}:27+1\frac{1}{9}):(3\frac{1}{6}-1\frac{1}{4}).
- 82. Найдите скорость автомобиля, если за \frac{7}{9} ч он проехал 53\frac{2}{3} км.
- 81. Решите уравнение: 1) \frac{6}{7}x = \frac{2}{7}; 3) \frac{5}{6}x = 25; 5) x:\frac{8}{25} = \frac{5}{32}; 2) \frac{8}{11}x = 1; 4) 6x = \frac{1}{4}; 6) 4\frac{2}{7}x = \frac{6}{35}.
- 80. Найдите значение выражения: 1) 2\frac{2}{3} \cdot \frac{2}{9} \cdot \frac{1}{4}; 3) (7\frac{5}{7}:3\frac{3}{5}-\frac{1}{7}):1\frac{1}{3}; 2) 2\frac{2}{3}:(\frac{2}{9} \cdot \frac{1}{4}); 4) (4\frac{5}{12}-3\frac{13}{24}):1\frac{1}{4}+\frac{5}{6} \cdot \frac{5}{7}.
- 79. Найдите частное: 1) 10:\frac{5}{9}; 3) \frac{9}{16}:36; 5) 3\frac{1}{3}:2\frac{6}{7}; 2) 1:\frac{8}{13}; 4) 2\frac{13}{16}:4\frac{3}{8}; 6) 3\frac{6}{7}:\frac{9}{28}.
- 78. Выполните деление: 1) \frac{4}{9}:\frac{7}{8}; 2) \frac{6}{25}:\frac{12}{35}; 3) \frac{8}{65}:\frac{4}{13}; 4) \frac{48}{49}:\frac{32}{63}.
- 2. Найдите значения выражений. a) 3,2 + (-4,8 + 4,8) 6) -1,3 + (-4) + 1,3 в) 1$\frac{1}{3}$ + (0 + (-1$\frac{1}{3}$)) + 13
- 1. С помощью координатной прямой найдите сумму чисел. а) -6 и 10 б) 1 и -7 в) 5,5 и -5,5 г) -8,5 и -1,5 д) -4 и 1,5
- Задание 3 Обведите правильный ответ • Где следует хранить лекарства в доме? а) В ванной б) в холодильнике в) В недоступном для детей месте. • Что нужно сделать при попадании бытовой химии на кожу? а) Протереть сухой тряпкой; б) Промыть большим количеством воды; • Какой газ называют «невидимым убийцей»? • а) Кислород б) Угарный газ в) Азот.
- Задание 1 Соедините термины с их определениями
- 1) церковь Покрова Пресвятой Богородицы на Перли 2) Софийский собор в Киеве 3) Дмитриевский собор во Владимире 4) Успенский собор во Владимире 5) храм Христа Спасителя 6) церковь Спаса на Крови 9. Запишите термин, о котором идёт речь. Крайняя степень воздержания, отречение от земных жизненных благ, - это 10. Какое литературное произведение относится к истории Северо-Восточной Руси периода раздробленности? 1) «Повесть временных лет» 2) «Моление» Даниила Заточника 3) былина «Садко» 4) «Слово о Законе и Благодати»
- №4. Запишите все целые числа, расположенные на координатной прямой между числами -7,4 и 3,5.
- №3. Расположите числа в порядке возрастания: 15; -3,4; 0; 13,7; 12; -7,8; -9,4.
- №2. Сравните: а) 0 и 22; б) -3 и 0; в) -7 и -7,5; г) 27 и -27; д) -15,7 и -15,8;
- №1. Изобразите на координатной прямой точки А (3), B (2,3), C (-4), D (5), E (-3,5), F (-1), M (4,5), N (-5,7).
- б) Определите, о каком явлении свидетельствует составленный график.
- 5. Выполните задания. а) Составьте график, который отображает соотношение продукции, изготовленной на фабриках и на мануфактурах в 1900 г. Для этого переведите круговую диаграмму, представленную на с. 73 учебного пособия, в столбиковую.
- 3. В треугольнике АВС проведена высота CD. Какая из трёх точек А, В, D лежит между двумя другими, если угол А тупой? Обоснуйте ответ.
- 35. В треугольнике АВС проведена высота CD. Какая из трёх точек А, В, D лежит между двумя другими, если углы А и В треугольника острые?
- 34. Два внешних угла треугольника равны 100° и 150°. Найдите третий внешний угол.
- 33. Найдите углы треугольника, зная, что внешние углы при двух его вершинах равны 120° и 150°.
- 32. Один из внешних углов равнобедренного треугольника равен 70°. Найдите углы треугольника.
- Выберите три ответа. Найдите ошибки в тексте. Укажите номера предложений, в которых допущены ошибки, объясните их.
- Д. 3. 1. Найдите неизвестные углы треугольника, изображенные на рис. a) 60° 700 б) ? ? B) ? 800 ? 650 г) д) ? 200 e) 100° 110°
- 10. Какую работу совершает газ при переходе из состояния 1 в состояние 37 1) 10 кДж 3) 30 кДж 2) 20 кДж 4) 40 кДж 1 2 3 4
- 9. В двух сосудах находится одинаковое количество азота. С газом в сосудах происходят процессы, показанные на рѴ-диаграмме. Сравните работы, совершённые над газами в сосудах. 1) A₁ > A₂ 2) A₁ <A2 3) A₁ = A₂ > 0 4) A₁ = A₂ = 0
- 8. Объём газа, расширяющегося при постоянном давлении 100 кПа, увеличился на 2 л. Работа, совершённая газом в этом процессе, равна 1) 2000 Дж 2) 20 000 Дж 3) 200 Дж 4) 50 МДж 1 2 3 4
- 7. Идеальный одноатомный газ находится в сосуде с жёсткими стенками объёмом 0,6 м³. При нагревании его давление возросло на 3 кПа. На сколько увеличи- лась внутренняя энергия газа? Ответ:
- 6. Определите внутреннюю энергию 1 моль гелия при температуре 127 °C. 1) 1055 Дж 2) 3324 Дж 3) 1583 Дж 4) 4986 Дж 1 2 3 4
- 5. На рисунке приведены графики изменения тем- пературы со временем для четырёх веществ. В.Т. к начале нагревания все эти вещества находились в жидком состоянии. Какое из веществ имеет 1 наибольшую температуру кипения? 1) 1 3) 3 2) 2 4) 4 3 4 2 0 t, мин 1 2 3 4
- 6. Разложите на множители: a) 100a⁴-1/9b²; б) 9x2-(x-1)²; в) х³ +6°.
- 5. Выполните действия: a) (3x+y²)(3x-y²); б) (a³-6a)²; в) (а-x)² (x + a)².
- 4. Решите уравнение 12-(4-x)² = x(3 - x).
- 3. Разложите на множители: а) 25y²-а²; б) с² + 4bc + 4b2.
- 2. Упростите выражение (c + b)(c - b)− (5c²-b²).
- 1. Преобразуйте в многочлен: а) (3a + 4)²; в) (b+3)(b-3); б) (2x−b)²; г) (5у-2x)(5y + 2x).
- С какой клетки он стартовал? Ответ запишите, используя шахматную нотацию, например, а1.
- 5 Complete the sentences with the correct form of the verb in brackets in your notebooks. 1 I can't go out tonight because I ..... (study) for my Maths exam. 2 1 ..... (not/want) to leave yet. / ..... (have) such a good time.
- 4 Write sentences using the Present Simple and Present Continuous in your notebooks. 1 walk to work / take bus I walk to work every day but today I'm taking the bus. 2 eat vegetables / eat meat 3 play volleyball / play basketball 4 go windsurfing / go skiing 5 play darts / play chess 6 read a book/meet friends
- А10. К бассейну Атлантического океана относятся реки: а) Обь и Лена б) Амазонка и Миссисипи в) Инд и Ганг г) Амур и Янцзы
- А9. К холодным течениям относится: а) Куросио б) Норвежское в) Гольфстрим г) Течение Западных ветров
- А8. Основные климатические пояса: а) субтропический и умеренный б) арктический и субарктический в) экваториальный и умеренный г) тропический и субэкваториальный
- А7. Круглый год здесь жарко и влажно, т.к. господствуют одни и те же воздушные массы: а) экваториальный пояс б) субэкваториальный пояс в) тропический пояс г) умеренный пояс
- Аб. Пассаты - это ветры: а) западных широт б) высоких (полярных) широт в) ветры, дующие в сторону экватора г) ветры, дующие с суши на море
- А5. Самым главным климатообразующим фактором будет: а) рельеф суши в) океанические течения б) циркуляция воздушных масс г) географическая широта
- А4. Максимальное количество осадков выпадает а) на экваторе в) в тропических широтах б) на полюсах г) в умеренных широтах
- АЗ.К осадочным горным породам относится? а) базальт в) гранит б) нефть г) железная руда
- А2. Место выхода кристаллического фундамента на поверхность Земли: а) плиты в) щит б) Пангея б) осадочный чехол г) платформа
- А1. Древний материк в северном полушарии, давший начало северным материкам назывался: а) Лавразия в) Гондвана г) Евразия
- 13. Кто из пяти мальчиков, стерегущих коней, был самым старшим?
- 12. Почему рассказчик из «Бежина луга» оказался на лугу ночью? А) заблудился Б) пошел на рыбалку на реку В) отправился в ночное
- 11. Что люди из проходящего каравана сделали с гордыми пальмами? А) собрали с них плоды Б) любовались ими всю ночь В) срубили и сожгли
- 10. Сам М.Ю. Лермонтов определил жанр стихотворения «Три пальмы» как: А) баллада Б) восточное сказание В) поэма
- 9. Что случилось с Машей после ее венчания? А) осталась с князем Б) бежала с Владимиром Дубровским В) ушла в монастырь
- 8. Как Маша Троекурова могла связаться с Владимиром Дубровским? А) отправить слугу к нему Б) написать ему письмо В) положить его кольцо в дупло
- 7. Как был раскрыт Дефорж-Дубровский? А) когда пытался поджечь дом Б) его опознали гости В) когда он грабил Спицына
- 6. «Дубровский». Узнай героя по описанию: ему «было около пятидесяти лет, но он казался гораздо старее. Излишества всякого рода изнурили его здоровье и положили на нём свою неизгладимую печать». А) К.П. Троекуров Б) князь Верейский В) А.Г. Дубровский
- x-2/3-x ≤ 0
- Вариант 2 1. Две стороны треугольника равны 6 см и 8 см, а угол между ними равен 30°. Найдите площадь треугольника. 2. Дано: АО = 10, СО = 12, DO=6, BO = 8, SBOD = 14 (рис. 6.61). Найти: SAOC
- 8. В паре понятий «субъект-объект» субъект всегда является... а) Целью деятельности б) Источником активности в) Предметом воздействия г) Материалом для работы
- 7. Профессиональная цель воспитателя — создавать ситуации, где ребенок выступает как субъект. Какая из этих фраз соответствует этой цели? а) «Нарисуй точно такой же домик, как на образце» б) «Какой домик ты хочешь нарисовать? Для кого он будет?» в) «Возьми синюю краску и закрась крышу» г) «Все рисуют домик, и ты рисуй»
- 6. Согласно «важной тонкости», объект может стать субъектом, когда... а) Он всегда остается пассивным б) Начинает проявлять собственную активность и инициативу в) Его используют для деятельности г) Он является целью действий другого
- 5. В какой из перечисленных ситуаций ребенок НЕ является объектом? а) Ребенок пассивно смотрит мультфильм б) Ребенок выполняет инструкцию воспитателя без понимания цели в) Ребенок сам выбирает, в какой уголок пойти играть г) Ребенка осматривает врач
- Тест 1 Признаки параллельности прямых 1. Даны прямые а, в и секущая прямая с. Используя рисунок, отметьте все верные утверждения. 1) Углы 4 и 7 - накрест лежащие. 2) Углы 2 и 6 - соответственные. 3) Углы 1 и 5 - односторонние. 4) Углы 3 и 8 - накрест лежащие. 5) Углы 4 и 8 - соответственные.
- 10. Даны два конуса. Радиус основания и высота первого конуса равны со- ответственно 6 и 5, а второго - 3 и 2. Во сколько раз объём первого конуса больше объёма второго?
- 9. В основании прямой призмы лежит прямо- угольный треугольник, катеты которого равны 11 и 5. Найдите объём призмы, если её высота равна 4.
- 8. Керуєгэрф Радиус основания цилиндра равен 15, а его образующая равна 19. Сечение, параллельное оси цилиндра, удалено от неё на расстояния, равное 9. Найдите площадь этого сечения.
- 7. Фешует Найдите объём правильной четырёхугольной пирами- ды, сторона основания которой равна 6, а боковое ребро равно √43.
- 6. решетар Два ребра прямоугольного параллелепипеда равны 1 и 2, а объём параллелепипеда равен 6. Найдите площадь поверхности этого па- раллелепипеда.
- 5) Учащиеся 7 класса посещают школьную библиотеку в течение недели. По данным таблицы постройте столбчатую диаграмму
- 4) В 7 «А» классе 30 детей. Девочек- 16, мальчиков-14. Постройте круговую диаграмму распределения детей в группе.
- 3) Отметьте числа наборов и их медиану на числовой прямой: 7, 4, 8, 1, 5, 6.
- 2) Найдите медиану ряда чисел: A) 13,11, 9, 17, 23, 27,10; B) 4,9; 2,5; 5,8; 1,5; 7,3, 3,7
- 1) Найдите среднее арифметическое и размах набора чисел: A) 26, 22, 25, 17, 33,19; B) 11, 3, 24, 28, 45, 37, 13, 17.
- 3) Найдите АС1 – диагональ прямоугольного параллелепипеда, ABCDA1B1C1D1, если ВС = 9 см, CD = 12 см, СС₁ = 20 см.
- 2) Отрезок AD перпендикулярен к плоскости равнобедренного треугольника АВС. Стороны треугольника AB=AC=6см, BC=8 см, AD = 4см. Найдите расстояние от точки D до середины отрезка ВС.
- 1) Диагонали квадрата пересекаются в точке О. К плоскости квадрата через точку О проведена прямая OS, перпендикулярная к плоскости квадрата. Найдите расстояние от точки S до вершин квадрата, если сторона квадрата равна 4 см, OS = 5 см.
- Нормы по проведению урока лыжной подготовки на улице?
- Задание по параграфу 25 Все задания выполнять в тетради! Тема: «Александр III: особенности внутренней политики» - правление Александра III. Главной задачей внутренней политики Александра III было Инициаторами и вдохновителями политики контрреформ были: 1) ФИО, должность 2) ФИО, должность 3) ФИО, должность дата Реформа Контрреформы Александра III Основные положения «Положение о мерах к охранению гос. порядка и общественного спокойствия» «Укрепление позиций помещиков в уездах и губерниях » Земская контрреформа Реформы в области просвещения и цензуры Реформы для облегчения положения крестьян и рабочих Сформулируйте вывод о внутренней политике Александра III.
- Волна с периодом колебаний 0,5 с распространяется со скоростью 10 м/с. Чему равна длина волны? Выбери верный вариант ответа.
- №8. У исполнителя Вычислитель две команды, которым присвоены номера: 1. умножь на 4; 2. вычти в (в — неизвестное натуральное число). Первая из них увеличивает число на экране в 4 раза, вторая уменьшает его на в. Программа для исполнителя Вычислитель это последовательность номеров команд. Известно, что программа 21122 переводит число 4 в число 28. Определите значение в.
- №7. У исполнителя Гамма две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 5; 2. раздели на b (b — неизвестное натуральное число; в ≥ 2). Выполняя первую из них, Гамма увеличивает число на экране на 5, а выполняя вторую, делит это число на в. Программа для исполнителя Гамма это последовательность номеров команд. Известно, что программа 11211 переводит число 40 в число 20. Определите значение в.
- №6. У исполнителя Бета две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 2; 2. умножь на b (b — неизвестное натуральное число; в ≥ 2). Выполняя первую из них, Бета увеличивает число на экране на 2, а выполняя вторую, умножает это число на в. Программа для исполнителя Бета- это последовательность номеров команд. Известно, что программа 12111 переводит число 7 в число 51. Определите значение в.
- №5. У исполнителя Омега две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 3; 2. раздели на в (в — неизвестное натуральное число; в ≥ 2). Выполняя первую из них, Омега увеличивает число на экране на 3, а выполняя вторую, делит это число на в. Программа для исполнителя Омега это последовательность номеров команд. Известно, что программа 11121 переводит число 46 в число 8. Определите значение в.
- №4. У исполнителя Квадратор две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 1 2. возведи в квадрат Первая из них увеличивает число на экране на 1, вторая возводит его во вторую степень. Составьте алгоритм получения из числа 3 числа 84, содержащий не более 5 команд.
- №3. У исполнителя Вычислитель две команды, которым присвоены номера: 1. вычти 3 2. умножь на 5 Первая из них уменьшает число на экране на 3, вторая увеличивает его в 5 раз. Составьте алгоритм получения из числа 3 числа 42, содержащий не более 5 команд.
- №2. У исполнителя Квадратор две команды, которым присвоены номера: 1. умножь на 3 2. вычти 2 Первая из них увеличивает число на экране в 3 раза, вторая уменьшает его на 2. Составьте алгоритм получения из числа 3 числа 23, содержащий не более 4 команд.
- №1. У исполнителя Делитель две команды, которым присвоены номера: 1. раздели на 2 2. прибавь 1 Первая из них уменьшает число на экране в 2 раза, вторая увеличивает его на 1. Исполнитель работает только с натуральными числами. Составьте алгоритм получения из числа 54 числа 16, содержащий не более 5 команд.
- 19. Соотнесите фамилии писателей с их биографией: 1) И.С. Тургенев 2) H.C. Лесков 3) Л.Н. Толстой А) Писатель родился в 1828 г. в имении матери Ясная Поляна, расположенном в Тульской губернии. Рано остался без материнской любви и заботы. Творческий путь писателя берёт свое начало на Кавказе, где он провел три года. Именно там он сочинил повесть «Детство». Б) Писатель родился в 1799 г. в Москве. С 1811 по 1817 гг. учился в Царскосельском Лицее. Сочинял стихи, писал прозу, драматические произведения. Создал роман «Дубровский» о «благородном разбойнике». В) Писатель родился в 1818 г. в городе Орел. Семья его принадлежала к дворянскому классу. В своих произведениях выражал сочувственное отношение к крепостным крестьянам, в юности дал клятву бороться с крепостным правом. Эта проблема поднимается в рассказе «Муму», который основан на реальных событиях. Г) Писатель родился в 1831 в селе Горохово, Орловской губернии. В своих произведениях создал обширную галерею праведников из народа. В 1881 г. он написал сказ «Левша», в основе которого лежала переработанная старинная легенда о мастерах оружейного дела.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
