База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Часть пространства, в котором происходит подготовка горючих веществ к горению (испарение, разложение) и их непосредственное горение. Она включает в себя объем паров и газов, ограниченный тонким слоем пламени и поверхностью горящих веществ, с которой пары и газы поступают в объем зоны - это:
- В приведенном ниже тексте на место пропуска (1) нужно добавить глагол ... As I 1) ... (to cross) the street 1 2) ... (to step) on a banana skin and ... (to fall) heavily. I 4) ... (to lie) on the road when I 5) ... (to see) a lorry 6)... (to approach). Luckily the driver 7) ... (to see) me and 8)... (to stop) the lorry in time.
- 9. Показатели при определении классификации пожара:
- 8. Данное горение характеризуется наличием раздела фаз в горючей смеси (горение жидких и твердых горючих веществ). Внешним признаком горения является пламя.
- 7. Горение материала после удаления источника зажигания – это:
- Запиши, кому принадлежат эти волшебные вещи. Золотое яичко, разбитое корыто.
- На двух полках было поровну книг. С первой полки сняли 23 книги и поставили на вторую полку. На сколько книг на второй полке стало больше, чем на первой?
- Соедини линиями качества, которые приписываются положительным и отрицательным героям сказок.
- Подчеркни в предложениях главные члены.
- Вычисли и запиши результат числом.
- Do you live in a small house?
- Does your dad/mum play tennis?
- Does your dad/mum like football?
- Do you like music?
- 5 Задай по тексту вопрос, который поможет точно твои одноклассники понять его. Запиши свой вопрос.
- Дано: AB = CD, BC = AD, ∠ABC = 117° Найдите ∠CDA - ? (Обязательно сделать полное оформление: чертеж, дано, решение). 7 класс. Геометрия. Урок №28
- 6. При таком типе пожаров ширина фронта возгорания и его периметр постоянно увеличивается:
- 5. Какой буквой обозначается класс пожара твердых горючих веществ и материалов?
- 4. Часть пространства, примыкающая к зоне горения, в которой тепловое воздействие приводит к заметному изменению состояния материалов и конструкций и делает невозможным пребывание людей без тепловой защиты (теплозащитные костюмы, щиты, водяные завесы и др.) — это:
- Лешин будильник спешит на 30 мин, а часы отстают на 45 минут. Леша ошибся, думая, что это часы спешат и подвел их на 30 мин... Какая теперь разница между показаниями часов и будильника?
- За 3000 лет до н.э. египтяне обозначали единицы, десятки, сотни и тысячи следующими знаками: 1, 10, 100, 1000. Запишите, используя египетский способ записи чисел, числа: 245, 338, 517, 1015.
- Вспомни и запиши три состояния воды.
- Вспомни героев сказок, которым приходилось превращаться в различных животных по своей или чужой воле. Перечисли их.
- Зачеркни слова, не имеющие лексического значения. Объясни значение слов, которые остались не зачёркнутыми.
- 9 Яхта, собственная скорость которой равна 17,5 км/ч, прошла 90 км по течению реки за 4,5 ч. Сколько часов понадобится яхте на обратный путь?
- 8 Теплоход, собственная скорость которого равна 18 км/ч, прошёл 80 км против течения реки за 5 ч. Сколько часов понадобится теплоходу на обратный путь?
- 7 Лодка прошла 30 км против течения реки за 6 ч. Сколько часов понадобится на обратный путь, если скорость течения реки составляет 2,5 км/ч?
- 7. You're not in your room.
- 6. He's wearing blue jeans.
- 5. I'm ten.
- 4. My name's Marina.
- 3. It's a ruler.
- 2. They're in the tree house.
- 1. What's your favourite subject?
- Напиши глаголы в полной форме. Образец: She isn't in Year 2. She is not Year 2.
- Complete the dialogues with what or when
- 08. В магазин завезли овощи. Три седьмых всех овощей — помидоры, а две седьмых всех овощей — огурцы. Сколько килограммов помидоров завезли в магазин, если огурцов завезли 84 кг?
- 07. Найдите значение выражения: 46b – 19b + 13b – 29 при b = 2.
- 06. Найдите значение выражения: (3,6 ⋅ 6,4 – 17,84) : (7/10 + 6/10)
- 05. На часах короткая часовая стрелка показывает часы, а длинная часовая стрелка показывает минуты. Определите вид меньшего угла между часовыми стрелками, когда часы показывают: а) 1 час и 9 минут; б) 3 часа и 45 минут; в) 9 часов 0 минут.
- 04. Вычислите: a) 6 ⋅ 3³ =; б) 100 : 5² =; в) (65 – 58)² + 1 =; г) 12² – 4 =; д) 2³ : 2 =; е) 6³ – 4³ =; ж) 15 + 5³ =.
- 03. За 3000 лет до н.э. египтяне обозначали единицы, десятки, сотни и тысячи следующими знаками: 1, ∩, ୧, ℓ. Запишите, используя египетский способ записи чисел, числа: 245, 338, 517, 1015.
- 02. Составьте формулу площади S поверхности прямоугольного параллелепипеда, если его длина равна а, ширина b, высота 5. Найдите значение S, при а = 4, b = 6.
- Кратким положительным ответом на вопрос: "Are they studying French?" является ответ: "..."
- Буква 'х' произносится как [gz] в слове ...
- 3. Период от момента полного охвата пламенем горючих материалов до стандартной скорости их выгорания:
- 2. В зависимости от агрегатного состояния горючего и окислителя различают:
- 1. Химическая реакция окисления, сопровождающаяся выделением большого количества теплоты и свечением — это:
- Заполните таблицу расстояний и времени.
- 6. Было когда-то 25 оловянных солдатиков, родных братьев по матери — старой оловянной ложке. Все солдатики были совершенно одинаковые, кроме одного, который был с одной ногой. Его отливали последним, и олова немножко не хватило. Найди массу оловянной ложки, если масса обычного солдатика составляет 5 г, а масса стойкого оловянного солдатика — 3 г.
- Solve the following arithmetic problems. Write the missing numbers in the boxes.
- Найди значения произведений:
- Уже неслись мимо стаи перелётных птиц. Первыми тронулись болотные птицы, потому что болота уже начали замерзать. Лебеди, гуси и утки тоже начали готовиться к отлёту. Старые и бывалые птицы учили молодых. Каждое утро молодёжь делала большие прогулки, чтобы укрепить крылья для далёкого перелёта. Сколько было крика, веселья и радости!
- Заполните пропуски. I'm reading. What ... doing?
- He bedroom. She 3. It case. They school.
- Complete the tables.
- Найди значения выражений. a) (3^3)^2 / (9 * 27)
- Complete the sentences with was or were. 1 It ___ Lucas's birthday on Saturday. 2 Amy, Elena and Tom ___ at the cinema. 3 The film ___ awesome! 4 Lucas ___ late. 5 There ___ a problem with the buses. 6 Their teachers ___ in the pizzeria.
- ZT = VT, ZB = VB Докажите, что AZBT = AVBT (Обязательно сделать полное оформление: чертеж, дано, доказательство).
- Вопрос: Неопределенное местоимение употреблено верно в предложении "..." Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Заполни пропуски верными числами. Число 59 при счёте стоит между числами __ и __. Между числами 39 и 43 в числовом ряду стоят числа: __, __, __. В числе 68 содержится __ десятков и __ единиц.
- 14. What does she look like?
- 13. What is she like?
- 12. What are you doing tomorrow?
- 11. Are you going to the cinema?
- 10. It's very hot today.
- 9. What do you do in the evenings?
- 8. What about seven?
- 7. Excuse me. What's the time?
- 6. Where are you from?
- 5. How's it going?
- 4. What's your phone number?
- 3. Any questions?
- 2. Hello!
- 1. How's everything?
- Занятие 10. Для изготовления 15 тортов кондитеру потребовалось 60 яиц. Сколько яиц потребуется для изготовления 5 таких тортов? Реши задачу двумя способами.
- ...
- 9.* Сколько отрезков на чертеже? Записано: А, К, Л, В.
- 16. Решите уравнение: \(\frac{x}{12}\) + \(\frac{x}{8}\) + x = -\(\frac{29}{6}\)
- Задание 2. Запиши слова в именительном падеже, которые относятся к указанным склонениям. Выдели окончания.
- Задание 1. Поставь существительные в начальную форму. Выдели окончания, укажи род, определи склонение. Пример. В городе — город, м. р. (2-е скл.).
- Выберите верный фразовый глагол в предложении ниже. You must ... your German if you are going to work in Germany. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Вставьте в слова пропущенные окончания, выделите их, укажите склонение и падеж имен существительных.
- 9.* Сколько отрезков на чертеже? Записать их.
- 20) \(x(x-1)(x+3)\)
- 19) \(\frac{x}{x-5} \cdot \frac{x+2}{3}\)
- 18) \(\frac{1}{x} : \frac{1}{x-1}\)
- 17) \(\frac{1}{x} + \frac{2}{3}\)
- 16) \(\frac{40}{3x^2-3}\)
- 15) \(\frac{8}{-x^2}\)
- 14) \(\frac{1}{6} + \frac{2}{7} + \frac{2}{3x^2}\)
- 13) \(-\frac{36}{x-7} + \frac{1}{x}\)
- 12) \(\frac{2x^3-3x^2+5}{4}\)
- 10) \(\frac{4}{x(x-2)(x^2+2)}\)
- 9) \(\frac{8x+3}{x(x^2+7)}\) x≠0
- 8) \(\frac{16}{x^2+3} + \frac{1}{5}\) 3 \( x^2 \neq -6 \)
- 7) \(\frac{x}{-x-5} - \frac{x}{7}\) x≠-5 x≠0 x≠7
- 6) \(\frac{3}{x} + \frac{x}{3}\) x≠0 любое число?
- 5) \(\frac{1}{x+1} + \frac{1}{x-2}\) x≠-1 x≠2
- 4) \(\frac{1}{x} + \frac{1}{x+1}\) x ≠ 0 x+1 ≠ 0
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.