База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Среди предложений 7-12 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 3. Среди предложений 1-6 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 2. Среди предложений 3-6 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 1. Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленными согласованными определениями. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5. За счёт чего человек может повышать свой уровень проявления двигательных способностей?
- 6
- Заполните пропуск в предложении (укажите название государственного образования): «Война, события которой отражены на карте, началась с боевых действий России против ». Ответ:
- 11. природная зона Дальнего востока
- 10. копытные животные полупустынь
- 8. тип почв джунглей
- 7. влажные тропические леса
- 5. хищник тайги
- 1. тип почв в тундре
- 12. животное тундры
- 9. животное саванны
- 6. степное растение
- 4. природная зона с тропическим климатом
- 3. обитатели джунглей
- 2. плодородные почвы степей
- Тайга
- ЧИСЛА A) 18/15 Б) 15/7 B) 9/12 Г) 3/9 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число меньше 0,5. 2) Число больше 1, но меньше 2. 3) Число больше 0,5, но меньше 1. 4) Число больше 2. В ответе запиши последовательность цифр, которая соответствует букв (пример записи ответа: 1234)
- 4. Сережа и Надя предлагают тебе узнать по описаниям города. Напиши их названия. 1) Этот город расположен на Тихом океане, на берегах бухты Золотой Рог. 2) Город, который когда-то называли столицей Сибири. 3) Город, где родился знаменитый писатель, создавший удивительную историю про Данилу-мастера и Хозяйку Медной горы. 4) Город, который славится своими пуховыми платками. 5. Составь своё краткое описание одного из городов России. В классе попробуйте отгадать, о каких городах идёт речь. 6. На контурной карте (с. 60–61) обозначь цветной линией маршрут своего предполагаемого путешествия по России. Включи в него 3–4 города или памятных места. Подпиши их названия на карте. С помощью учебника, а также дополнительной литературы или Интернета кратко расскажи об основных исторических достопримечательностях по пути следования.
- Задание 10. Найдите: 1) 13% от числа 200 Ответ: 2) 8% от числа 300 Ответ: 7) 20% от числа 1100 Ответ: 8) 40% от числа 1200 Ответ: 13) 4% от числа 150 Ответ: 14) 15% от числа 50 Ответ:
- Задание 3. Автомобиль проехал расстояние S, км за время t, ч, а затем расстояние S, км за время 1, ч, и расстояние S, км за время 1, ч. Найдите среднюю скорость на всём пути. | I | II | III | Средняя скорость | |---|---|---|---| | 1) S, - 80 км 1, - 2 ч | S, - 60 км 1, - 1 ч | S, - 100 км 1, - 2 ч | Vcp = S,+S,+S, - 80+60+100 240 - 48 км/ч. 2+1+2 5 Ответ: 48 км/ч. | | 2) S, - 120 км 1, - 2 ч | S, - 110 км 1, - 2 ч | S, - 20 км 1,-1 ч | Vcp = " Ответ: | | 3) S, - 140 км 1, - 3 ч | S, - 215 км 1,-4 ч | S, - 75 км 1, - 3 ч | Vcp = " Ответ: |
- 5. Выберите на предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Развитие папоротников
- 4. Выберите из предложенного списка названия паразитических бактерий.
- 9. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- 4. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены точки А, В, Си Д. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и CD.
- 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 нарисован треугольник АВС. Найдите высоту, проведённую из вершины Ак стороне ВС.
- 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 нарисован треугольник АВС. Отрезок АМ — медиана данного треугольника. Найдите длину отрезка ВМ.
- Домашняя работа. Упражнение 883. 1. Кузнечики, кузнечики, скрипачи и мед - затонули в траве свою музыку. 2. В поле, в роще в воздухе царствовало безмолвие. 3. Поля засопел, застонал, затрещал. 4. Пашня всюду росла сильными живучими, непреодолимыми сорняками.
- 3 Вычисли. 9+2= 8+3= 7+4= 8+4= 9+4= 8+5=
- 2 Запиши в окошки нужные числа и закончи вычисления. 9+4=? 1 3 7+5=? 3 2
- 1 Заполни окошки такими числами, чтобы получились верные равенства. 6=4+? 9=6+? 8=5+? 5=2+? 7=3+? 8=4+?
- МЭШ Прочее Установите соответствие между оболочками Земли и их компонентами.Литосфера Добавить объект Биосфера Добавить объект Гидросфера Добавить объект Атмосфера ?
- 10. Напишите о том, как животные приспосабливаются к зиме.
- 9. Из предложения (3) выпишите возвратный глагол (возвратные глаголы). (3) Изредка в них появляется её голова — Малышка захватывает воздух, а затем снова погружается под лёд.
- 8. Из предложения (2) выпишите безличный глагол (безличные глаголы). (2) Когда подмораживает и лёд покрывает всю поверхность водоёма, она проделывает в нескольких местах проруби.
- 7. Напишите, в каком наклонении употреблён глагол в предложении (1). (1) Моржа Малышку доставили в зоопарк поздней осенью.
- 6. Укажите пример с нарушением речевой нормы. 1) облегчить 2) езжай 3) положи 4) бегайте
- 5. Укажите глагол, в суффиксе которого пишется буква е. 1) присва..вать 2) удва..вать 3) накач..вать 4) гор..вать
- 4. Укажите ряд, в котором в обоих словах пишется в. 1) уставиш..ся, испеч.. 2) борот..ся, мне нездоровит..ся 3) изучает..ся, показываеш..ся 4) раздават..ся, продаёт..ся
- 3. Укажите ряд, в котором в обоих словах пропущена буква е. 1) разве..л, покин..те 2) выд..рнуть, догон..м 3) посе..м, отп..реть 4) побре..т, накуп..м
- 2. Укажите словосочетание, в состав которого входит переходный глагол. 1) позвонил в дверь 2) прогуливался по парку 3) вытянули репку 4) едут по шоссе
- 1. Укажите разноспрягаемый глагол. 1) поднимутся 2) бегут 3) берёт 4) строит
- 5. they play a game? No, they . They're sing . Who are they?
- 4. it stand on the wall? No, it . It's climb a tree. What is it?
- 3. I play the drum? No, I . I'm play the tambourine. Who am I?
- 2. he wear blue shorts? No, he . He's wear green shorts. Who is he?
- 1. Is she wearing a blue dress? No, she isn't. She's wearing a red dress. Who is she?
- 3. Найдите значение выражения (15345 +31455):60-15·24. Запишите решение и ответ.
- 2. Найдите значение выражения 162 +20·37-5621:11. Запишите решение и ответ.
- 1. Найдите значение выражения. 301260:15-425: (112-87). 12. Запишите решение и ответ.
- ЗАДАНИЕ 3 Выберите один из нескольких вариантов Как звали старшего брата Тома?
- The user wants to analyze the content of the image which is a word search puzzle with a list of words.
- 2 Complete the questions with words from Ex. 1. 1 Do you listen to other people's _______ 7 2 Are books with _______ in them just for kids? 3 Do you like books with hundreds of _______ or do you prefer shorter ones? 4 Have you ever got to the _______ of a book and felt sad that it was finished?
- Solve the division problem: 39054 / ? = ? and 45670 / ? = ?
- Solve the division problem: 35249 / ? = ? and 4854805 / ? = ?
- 1456. Начертите на координатной плоскости такой отрезок, чтобы абсциссы и ординаты его точек удовлетворяли условиям: a) -2 ≤ x ≤ 5, -3 ≤ y ≤ 7; 6) |x| ≤ 6, y ≤ 4.
- Вырази у через х. Представь, что х – это число. Оставь в левой части только слагаемые с у. x + 2y = 7
- 2. Ответь на вопросы по теме урока. Какое мероприятие проходит ежегодно весной в раз-ных городах России? Когда и кем было основано это мероприятие? Кто в нём участвует? Где и как завершается это мероприятие?
- Определите названия материков по ребусам. 1. 999 Рис. 1 2. л = а, и = B Рис. 2 Задание 3 (5 баллов). Какие европейские мореплаватели считаются открывателями материка, указанного под номером 2 в задании 2? Напишите название материка и имена мореплавателей.
- Сегодня в 20:57 Музыка нарисовать афишу к любимому музыкальному мультфильму
- 1. Найдите значение выражения. 37:2\(\frac{3}{17}\)-17,8+1\(\frac{2}{7}\). 2. В трех цехах завода 270 станков. В первом цехе станков в 3 раза больше, чем в третьем, а во втором на 20 станков больше, чем в третьем. Сколько станков в третьем цехе завода? 3. Решите уравнение 3,4х + 0,65 = 0,9x - 25,6. 4. Найдите неизвестный член пропорции. 1\(\frac{1}{3}\):5\(\frac{2}{9}\)=x:4,7. 5. Постройте треугольник КМО, если К (-3; 0), M (3;-4), 0 (0; 5).
- 1. Найдите значение выражения. 45:3\(\frac{6}{13}\) - 13,6 + 1\(\frac{3}{8}\). 2. В трех цистернах 60 т бензина. В первой цистерне на 15 т больше, чем во второй, а в третьей - в три раза больше, чем во второй. Сколько тонн бензина во второй цистерне? 3. Решите уравнение 2,6х – 0,75 = 0,9x - 35,6. 4. Найдите неизвестный член пропорции. 6:\(\frac{3}{7}\):1\(\frac{6}{7}\)=4,5:x. 5. Постройте треугольник АВС, если А (-3; 5), B (3; 0), C (0;-5).
- 967. Представьте числа: a) 1/81, 1/27, 1/9, 1/3, 1, 3, 9, 27, 81 в виде степени с основанием 3; б) 100, 10, 1, 0.1, 0.01, 0.001, 0.0001 в виде степени с основанием 10.
- 966. Представьте числа: a) 8, 4, 2, 1, 1/2, 1/4, 1/8 в виде степени с основанием 2; б) 1/125, 1/25, 1/5, 1, 5, 25, 125 в виде степени с основанием 5.
- 965. Замените дробь степенью с отрицательным показателем: a) 1/10^2; б) 1/67; в) 1/x^7; г) 1/y^10; д) 1/7.
- С какой целью Иван III заключал союз с крымским ханом?
- 1. Прочитай текст учебника на стр. 134. Отметь цифрами на карте названия стран. Подчеркни на карте столицы этих стран.
- Объяснение смысла слова «турки-османы»:
- 22) 3\(\frac{16}{45}\) + \(\frac{7}{10}\) =
- 21) 51\(\frac{3}{14}\) - 12\(\frac{5}{14}\) =
- 20) 3 + \(\frac{11}{36}\) =
- 18) 5\(\frac{7}{18}\) - 1\(\frac{13}{18}\) =
- 13) 19\(\frac{4}{9}\) - 2\(\frac{5}{6}\) =
- Выберите на карте точку, которая расположена на меридиане 40° в. д. к западу от Гринвича к востоку от Гринвича 140°120°100°80° 60° 40° 20° 0° 20°40°60°80°100°120°140°160°180° 20° 0° 60° Северный полярный круг 40° 40° Северный тропик 20° Экватор 0° 20° Южный тропик
- Рассмотри портреты русских поэтов. Выбери верное утверждение.
- Прочитай тексты. Какие тексты относятся к научно-познавательным?
- 15. My grandpa and grandpa have got twenty ______ (sheep) on their farm.
- 14. Whose ______ (book) are these?
- 13. My ______ (tooth) are white.
- 12. There are three ______ (pencil) in my bag.
- 11. These ______ (cherry) are sweet.
- 10. I have a lot of ______ (dress).
- 9. There are many ______ (butterfly) flying in the flowers.
- 8. How many ______ (pen) have you got?
- 7. The ______ (fish) aren't swimming now.
- 6. There are ten ______ (child) in our class.
- 5. How many ______ (box) have you got?
- 4. I like ______ (apple).
- 3. There are a lot of ______ (mouse) in the garden.
- 2. My ______ (foot) are cold. Where are my socks?
- 1. I see three ______ (woman) in the room.
- 4. Сколько физических качеств существует у человека? Выберите правильный вариант ответа.
- Билет № 8 1. Центральные и вписанные углы: определение. Теорема о вписанном угле, следствия из нее. 2. Сформулируйте определение средней линии треугольника. Сформулируйте теорему о средней линии треугольника. 3. Задача. В прямоугольной трапеции меньшая боковая сторона равна 10см, один из углов 45°. Найти расстояние между основаниями.
- Пожалуйста, выберите правильный вариант ответа: Вопрос: Категория помещений, предназначенные для размещения администрации, раздевалок, душевых, столовых Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложений * вспомогательные * бытовые * административные * административно-бытовые
- Соотнесите описанное действие и его результат.
- Answer these questions about the plant world and the animal world Russia. A. The plant world 1) Is the plant world of the country rich? 2) Do plants make our country more beautiful? not only he только sly [slai] хитрый a hero [hıǝrǝu] герой
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.