База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Графически обозначьте причастные обороты, расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки.
- Верны ли определения: А) Субъекты административных правоотношений самостоятельны, независимы друг от друга, соотносятся друг с другом как равные, так как обладают имущественной и организационной обособленностью; равенство субъектов общественных отношений составляющих предмет административно-правового регулирования, изначально заложено в данных отношениях. В) Административное право относится к числу самых несистематизированных, а тем более некодифицированных отраслей правовой системы России. Подберите правильный ответ
- 1) Нарисуй по клеткам прямоугольник, который содержит все отмеченные клетки и имеет периметр 18 см. 2) Найди площадь этого прямоугольника. Ответ дай в квадратных сантиметрах.
- Тема 3. Как воспитывать свой характер? (рассуждение по поставленному вопросу)
- дуктивизмерь его. Начерти тры скотуконасти 3 2. Начерта для окружности с радусом 2 см и 3 сле
- 4. Найти силу, действующую на заряд q = 40 мКл, если треугольник равнобедренный. Угол α между равными сторонами, равными 30 см составляет 30°. q₁ = -50 мКл и q₂ = 30 мКл.
- 3. Некоторая масса кислорода занимает объем V₁ = 2 л при температуре Т₁ = 300 К и давлении p₁ = 820 кПа. После двух последовательных переходов (сначала изохорического, потом изобарического) газ имеет параметры: V₂ = 4 л, p₂ = 600 кПа. Найти количество теплоты Q, полученное газом и изменение внутренней энергии ΔU при переходе газа из одного состояния в другое.
- 2. Ведерко с водой массой m = 2 кг, привязанное к веревке длиной l = 4 дм, равномерно вращается в вертикальной плоскости. Какова наименьшая скорость вращения, при которой вода не выливается из ведерка в верхней точке траектории?
- 1. Камень, брошенный горизонтально, упал на землю через время t = 0,5 с на расстоянии l = 5 м от места бросания. С какой высоты h брошен камень? С какой скоростью vx он брошен? С какой скоростью v он упадет на землю?
- 19. Определи глаголы, от которого образовались причастия
- 5. Восстанови план событий в стихотворении «Хороший день».
- 4. В какое время года происходят события?
- 3. Соедини слова и их значения.
- 2. Почему мальчик решил, что папа дома?
- 1. Почему мальчик плохо учился? Раскрась ответ.
- Определи, на каком из рисунков изображён предохранитель с наибольшим номиналом. В поле ответа впиши только букву, соответствующую правильному ответу. Используй заглавные буквы русского алфавита.
- Даже пленённый Заботой, он не смиряется в своём неистовом поиске истины: Так и живи, так к цели и шагай, Не глядя, вспять, спиною к привиденьям, В движенье находя свой ад и Рай, Не утолённый ни одним мгновеньем! Формально Мефистофель может считать Фауста побеждённым: тот произнёс роковое слово. Но фактически Фауст не потерпел поражения: его упоение мигом не связано с отказом от бесконечного совершенствования человека и человечества. За то, что Фауст посвятил свою жизнь поискам бесконечного и был устремлён к нему, его душа спасена, хотя он и признался, что «этот свет достаточно постиг», а от «сочинения» потустороннего мира отказался: Стой на своих ногах, будь даровит, Брось вечность утверждать за облаками! Нам здешний мир так много говорит! Что надо знать, то можно взять руками. Тут раскрывается ещё одна грань слепоты Фауста: его незрячим глазам открыто будущее. Однако оно не стало реальностью, и Гёте не превратил трагедию в утопию. На другой год после окончания «Фауста» мудрого Гёте, безгранично верившего в лучшее будущее человечества, не стало. ?! Проверьте себя 1. Где начался творческий путь Гёте? В каком городе прошла большая часть жизни Гёте и с каким городом связано его творчество? 2. Что сказал А. С. Пушкин о драме Гёте «Фауст»? Против чего восставала эта национальная драма? 3. Какая народная драма легла в основу «Фауста» Гёте? 4. Расскажите, опираясь на текст трагедии «Фауст» и статью учебника, о чём повествуют «Посвящение», «Пролог на небесах». 5. В чём пафос трагедии «Фауст»? Чем интересна трагедия для современного читателя, зрителя?
- Задание 3: На основе текста учебника определите название малочисленных народов Дальнего Востока по кратким описаниям: № п/п | Краткая характеристика народа | Название народа/народов 1 | Самый многочисленный народ Дальнего Востока. 90% всех жителей Дальнего Востока приходится на этот народ. | 2 | Самый многочисленный народ, после титульного населения РФ. Численность – около 480 тысяч человек. | 3 | Самый крупный народ тунгусо-манчжурской группы, алтайской языковой семьи. Всего в России их 40 тысяч человек. | 4 | Данный народ проживает в низовьях Амура и на севере Сахалин, занимаются рыболовством и охотой. Народ не входит ни в одну языковую группу и семью. | 5 | Народы Дальнего Востока чукотско-камчатской языковой семьи. Относятся к группе малочисленных, коренных народов Дальнего Востока. | 6 | Народы Дальнего Востока эскимосско-алеутской языковой семьи. Относятся к группе малочисленных, коренных народов Дальнего Востока. |
- Задание 2: На основе текста учебника выявите изменения в численности населения Дальнего Востока: № п/п | Период времени (дата) | Численность населения 1 | В конце XIX века по первой переписи населения в 1897 года | 2 | Советский период (период в 90 лет) | 3 | Современная численность населения |
- What are the listed actions? Choose the correct options from the lists. Drawing an ace — Random trial Drawing a card from a deck — Choose an answer Drawing a nine — Choose an answer Dropping a drawn card on the floor — Choose an answer
- Вставь пропущенные буквы. Спиши пословицы. Укажи число глаголов. Подчеркни глаголы-антонимы.
- Вставь пропущенные буквы. Запиши глаголы в два столбика.
- 4. У поўным варыянце байкі У. Корбана «Малпін жарт» прысутнічаюць прыведзеныя ніжэй радкі. Як вы лічыце, які сэнс заключаны ў іх? Нарэшце развязаліся хвасты, Сабакі сціхлі, раны залізалі, Агледзеліся і затым На Малпу, скеміўшы, напалі, Што з той ажно пасыпалася поўсць.
- К= 12 см, у
- Через точку К вне этой окружности с центром О. Через точку К вне этой окружности найдите длину хорды МС, если угол
- 5) Отрезок ВК касается окружности, если длина отрезка ВК, если радиус окружности R и угол R = 15 см R = 17 см
- The OCR of the image is: -- OCR Start -- но их близь ми. Они е истории Дубровский поящими друзьями. детства, делили общие жба Основывалась ac 1:19 A 6"Б" Одноклассники > Err, GG, Ваня, Viktoria Melgui,... Mesogy торы 22 лино русской литературе. Ответить на ОДИН abd вопрос письменно (по жем выбору учащегося): 1. Какие эпизоды жел повести "Детство" Максима Горького me взволновали вас и почему? 2. Кто из героев повести был дорог и близок Алёше? τη kux -- OCR End --
- Open the brackets and write the sentence using the construction "to be going to". My mother ______ (to give) me a dog as a present.
- 4. Составьте квадратное уравнение, корни которого равны: а) 2 и 5; б) -1 и 0,8; в) 0 и -3; г) 1/2 и -1/4; д) √2 и -√2; е) 1-√2 и 1+√2.
- Напиши названия солей, формулы которых — AgNO3 и Ca F2. (Примеры: нитрат натрия; нитрат железа (III).)
- 20. Чим небезпечна хімічна зброя? За якими ознаками і на які групи поділяють бойові ОР? Наведіть приклади.
- 19. Які фактори ураження ядерної зброї?
- 18. Які види зброї використовуються під час воєнних дій?
- 17. На які категорії поділяють аварії, що можуть бути причиною НС?
- 16. Як поділяються НС за вагомістю впливу на людей?
- 15. За якими ознаками визначають рівень НС?
- 14. Назвіть загальні ознаки НС. Чому вибрали саме їх?
- 13. Які протиправні дії призводять до соціальних НС? Чим їх характеризують?
- 12. Назвіть стихійні лиха, які трапляються в Україні.
- 11. У яких ситуаціях можливий викид радіоактивних і хімічних речовин?
- 10. Які причини транспортних аварій і чим небезпечні такі аварії, вибухи побутового газу, пожежі та гідродинамічні аварії?
- 9. Охарактеризуйте соціальні та воєнні надзвичайні ситуації.
- Choose the correct answer. Harry is the .... student in my class.
- 2. Әйтик, сез дусларыгыз белән туган көнгә барасыз. Сезнең арада нинди сөйләшү булыр? Дәфтәрегезгә языгыз. Үзегез язган диалоглар буенча сөйләшеп карагыз. Диалог өчен темалар: 1. Туган көнгә бару турында. 2. Очрашу урыны. 3. Бүләк алу.
- Введите ответ в текстовое поле We were looking at the man with great surprise.
- -Задание 7. $$ \frac{u^3}{3^4} \cdot \left( \frac{u^5}{3^4} \right)^3 \text{ При } u = -\frac{1}{4} \text{ и } x = -1 \frac{2}{3} $$
- 10. С каким историческим событием связано сооружение церкви в Кижах?
- 9. Памятником победы Руси над Казанским ханством является
- 8. Отличительный знак с изображением, символизирующим его владельца, человека, сословие, род, город, страну – это
- Один из старинных городов Сибири, столица, был основан на реке в 1632 году отрядом русских казаков. С этого времени эти края стали центром торговли пушниной, поэтому на гербах многих сибирских городов изображены пушные звери. Сохранилась деревянная башня Якутского острога конца XVII века. Сурова природа. Зимой в Якутске бывают морозы до -50°C. На территории Якутии располагается полюс холода.
- Определите, к какому типу рельефа относится данная местность.
- (8) Он вид..т между деревьями большую площа..ку (?) сестёр (?) бонну-немку. (9) Он делает вольт в стор..ну (?) нез..метно пр..гнувшись (?) тор..пливо проб..ра..тся в виноградник (?) огиба..т большой каме..ый (?) выходящий в сад своими глухими стенам перел..зает ограду (?) о..деля..щую сад от д (?) и (?) бл..гополучно достига..т кухни.
- 207. Прочитайте. Составьте из слов предложения. 1. Представление, учёные, начина..т, звери. 2. Умные, прыга..т, под, танцу..т, поют, музыку, собаки, картонных, букв, слова, из, складыва..т. 3. Обез..янки, по, на, ход..т, верхом, и, канату, большом, пуделе, езд..т. 4. Огромные, сквозь, львы, г..рящие, скач..т, обручи. 5. Слон, бочке, ход..т, крутя щейся, по, переворачива..т, страницы, хоботом, и, боль шой, книги. 6. Представление, и, оканчива..тся, зри тели, расход..тся.
- Continue the series. 1 five, six, seven, ______, ______, ______ 2 six, eight, ten, ______, ______, ______ 3 twenty, nineteen, ______, ______, ______ 4 five, seven, nine, ______, ______, ______
- Поставьте знак ударения в следующих словах. Алфавит, диалог, звонишь, сироты.
- Из второго предложения второго абзаца текста выпишите слово со значением «напрасный, не приносящий результата». Подберите и запишите антоним к нему.
- 4 I've found a good hotel but I haven't booked a room _____.
- 3 I don't think it _____ tomorrow - the sky is blue.
- 2 Are you going to take _____ in the fun run?
- 1 This hotel should _____ free wi-fi for guests.
- 0 Do you A your homework before dinner or after you eat?
- Write the text (without sentence numbers), opening brackets, inserting where necessary, missed letters and punctuation.
- Какие абиотические факторы могут оказывать отрицательное воздействие на жизнедеятельность кислицы? Запишите в поле ответа названия двух любых абиотических факторов. Ответ: Фактор 1. Фактор 2.
- 9. Какие изменения происходили в Риме в период правления императора Траяна (I-II века н. э.)?
- 8. Установите соответствие между именем исторического деятеля и его характеристикой.
- Решите неравенство: 12y - 9 < 7y + 4
- Решите неравенство: —8x + 3 < 6 + 6x
- 1. Построй перпендикулярные прямые с и д и подпиши чертеж. 2. Построй параллельные прямые r и t и подпиши чертеж. 3. Построй четырехугольник по координатам его вершин: A(-4; 2), B(2; 2), C(2; -4), D(-4; -4). Как называется эта фигура? Найди её площадь и периметр, если единичный отрезок равен 1 см. 4. Построй треугольник по координатам его вершин: A(-4.5; -2), B(4.5; 4), C(4.5; -2). Какого вида этот треугольник по углам и по сторонам? Запиши координаты точек пересечения сторон треугольника с осями координат. 5. Определи координаты точек. Построй точки, симметричные данным относительно оси ординат. Запиши их координаты.
- Поставьте виды социальных норм в порядке нарастания степени жёсткости наказания за их нарушения, начиная с тех, к нарушению которых общество относится наиболее лояльно. Укажите порядок следования всех 4 вариантов ответа:
- Укажите B приведенном ниже списке неформальные позитивные санкции.
- Найдите в приведенном ниже списке неформальные негативные санкции. Запишите цифры, под которыми они указаны.
- Выберите верные суждения о социальном контроле и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Выберите верные суждения о моральных нормах и запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания.
- 2 Choose the correct item. I always have a big breakfast before I leave for school. I start with 1) some/many orange juice and eggs. After that i have 2) a/an small bowl of cereal with 3) much/a little milk. Sometimes I eat 4) a/an apple or 5) a/any banana with my cereal. When mum makes her special pancakes, I have 6) a few/much with 7) a/some big glass of milk. My older sister always yells at me because I eat so 8) much/many food.
- 2. Use words from Ex. 3a to complete the sentences. A: What do you want from the baker's? B: Only a ... of bread. A: How much milk do your children drink? B: About a ... a day. A: Would you like some bread? B: Yes, please. And could I have a ... of cheese with that, too? A: My salad is too dry. Where's the ... of oil? B: On the kitchen table. A: What are you bringing Elizabeth for her birthday? B: A ... of chocolates. A: I'm making a fruit salad. I need apples, bananas ... B: And about a ... of oranges.
- 1. Match the words in the two columns. A: carton, bottle, piece, kilo, box, loaf. B: of oranges, of oil, of cheese, of milk, of bread, of chocolates.
- 6*. Рассмотрите проблему. Известно, что первые светские театральные представления и труппы появились в России ещё в XVII в. Почему учреждение в середине XVIII в. театра под руководством А.П. Сумарокова и Ф.Г. Волкова считается рубежным событием в истории отечественного театрального искусства? Аргументируйте свой ответ.
- 5. Какие жанры музыкальных произведений преобладали в России до XVIII в.? Как в России появилась опера? Когда были созданы первые оперы российских композиторов?
- 4. Первый русский профессиональный театр был создан «для представления трагедий и комедий». Почему выделялись именно эти жанры? Чем они привлекали публику?
- 3. Какие идеи утверждались в произведениях сентиментализма? Назовите известных представителей этого литературного направления и их сочинения.
- 2. Как вы объясните причины популярности произведений Д.И. Фонвизина?
- 1. Назовите и охарактеризуйте основные жанры литературных произведений, распространённых в XVIII в. Кто являлся их героями?
- 18. Определи морфологические признаки по суффиксам Условие задания: На какие морфологические признаки причастий указывают суффиксы? Выбери подходящие варианты, отвечаются только за полностью верные ответы. Суффикс -т-: [ ] прошедшее время [ ] настоящее время [ ] страдательное причастие [ ] действительное причастие Суффикс -ш-: [ ] настоящее время [ ] действительное причастие [ ] страдательное причастие [ ] прошедшее время Ответить!
- Прочитайте отрывок из указа о «вольных хлебопашцах» 1803 г. и ответьте на вопросы. 1. Как вы считаете, просто ли было освободить крестьян для пожелавшего сделать это помещика? Можно ли считать сложность процедуры освобождения одной из причин ограниченного эффекта от указа? 2. Как вы думаете, каковы могли быть последствия выполнения положения указа, приведённого во втором абзаце отрывка?
- 312. Сравни выражения. 84: (6•2) и 84:6•2 45•12 и 45•2•6 18•15 и 18•10+5 28•9 и 20•9+8•9
- 6.2. Запиши по одному названию произведений И.А. Крылова и С.В. Михалкова.
- 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Все данные писатели являются авторами басен. 2) Важной частью творчества Сергея Владимировича Михалкова для детей являются юмористические произведения. 3) Лев Николаевич Толстой писал для детей только басни. 4) Виктор Петрович Астафьев написал для детей басни и в стихах, и в прозе.
- 1. Между населёнными пунктами А, В, С, D, E, F построены дороги, протяжённость которых приведена в таблице. (Отсутствие числа в таблице означает, что прямой дороги между пунктами нет.) Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и F (при условии, что передвигаться можно только по построенным дорогам). 1) 12 2) 11 3) 14 4) 13
- Римская империя, Венеция, Нью-Йорк, Бонсай
- КОЛИЗЕЙ, ТОКИО, Белый дом
- ВОРОНКА, ПАСТА, СУШИ, ГЕЙША
- Кинолента, Халат, Доллар, Легкие
- БАНКА, КОРЗИНА, ТРУБА, Мозг
- ЗАТЫЧКА, ПРОБКА, КРЫШКА, КОЛПАЧОК
- Вставьте пропущенные буквы. Определите спряжение глаголов. Из пословицы слов не выкин...шь. Что посе...шь, то и пожнёшь. Слезами горю не помож...шь. Одной рукой и узла не завяж...шь. Правды не спряч...шь. Разговором сыт не буд...шь, если хлеба не добуд...шь. На час опозда...шь годом не наверста...шь.
- The user has provided an image containing chemical formulas and text in Russian. The task is to analyze this image and return the information in a JSON format, adhering to the provided schema. The image appears to depict a chemical reaction. The text includes chemical formulas like H2, SO3, H2SO4, and Na2SO4, along with Russian words that likely describe the process or substances involved. Specifically, 'реакция' (reaction), 'уровень' (level), and 'продукт' (product) are visible. The numbers '1', '2', and '3' are also present, possibly indicating coefficients or steps in a reaction sequence.
- 19 Определите массу (в граммах) натрия, который содержится в 20 л раствора для обработки тканей. Запишите число с точностью до целых.
- 18 Вычислите (в процентах) массовую долю натрия в ацетате натрия. Запишите число с точностью до целых.
- 6 Учащиеся провели следующий опыт. Они взяли две веточки элодеи, поместили их в банки с водой и накрыли сверху воронками, на которые были надеты пробирки, заполненные водой. Первую банку оставили на свету, а вторую поставили в тёмное место. Выделение какого газа можно было наблюдать в первой банке? Ответ:
- 1). Найдите значения выражений: a.) √0,64-√0,04 6.) 3. √0,16; B.) √900. √100; 6.) x² - 0,01 = 0,03; 2). Решите уравнения: a.) x² = 169; 3). Упростите выражение и найдите его значение 5-(3+√0,25).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.