База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Глава 5. Грибы. Моя лаборатория. ИССЛЕДУЙТЕ. СТРОЕНИЕ ШЛЯПОЧНЫХ ГРИБОВ. Цель работы: развить умения работы с лупой и микроскопом; развить умения сравнивать биологические объекты, объяснять особенности строения в связи с функциями. Материалы и оборудование: микроскопы, лупы, муляжи шляпочных грибов; живые шляпочные грибы. Ход работы. 1. Рассмотрите муляж, рисунок строения плодового тела шляпочного гриба в учебнике. На какие части разделяют плодовые тела шляпочных грибов? 2. Рассмотрите готовый препарат мицелия шляпочных грибов под микроскопом и отметьте особенности строения нитей грибницы. 3. Рассмотрите с помощью лупы строение нижней части шляпки различных грибов. Чем они отличаются? Определите, какие из рассмотренных вами грибов относятся к трубчатым, а какие — к пластинчатым. Выясните, что образуется в пластинках и трубочках шляпки грибов. 4. Рассмотрите с помощью лупы тонкий продольный срез ножки плодового тела гриба. Из чего образовано плодовое тело шляпочных грибов? 5. Зарисуйте строение плодового тела шляпочного гриба и подпишите названия его частей. ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ. Прочитав текст параграфа, материал рубрики «Это интересно» и изучив информацию из дополнительных источников, ответьте на вопросы и выполните задания. 1. Какие грибы относят к условно-съедобным? Какие условно-съедобные грибы растут в вашей местности? 2. Обсудите в группе, а затем в классе вопрос о возможности и целесообразности использования этих грибов в пищу. 3. Подумайте, какие методы могут быть применены для изучения условий роста и развития грибницы. Какие методы можно использовать, чтобы выяснить, чем отличаются условия роста для разных видов съедобных грибов (например, для шампиньонов и белых грибов)? Оформите свои предложения в тетради. 4. Прочитайте фрагмент о пищевой ценности грибов и представьте его в виде краткой схемы. 155
- 1. К социальным правам человека относится право на 1) неприкосновенность личности 2) участие в управлении государством 3) образование 2. Что такое социальная политика государства? Поясни Своими словами. 3. Материнский капитал в РФ НЕ может быть использован для 1) улучшения жилищных условий семьи 2) формирования накопительной части пенсии ма- тери 3) получения ребенком образования 4) получения матерью образования 4. Подчеркни «да» или «нет». 1) В Российской Федерации действует частная си- стема здравоохранения. Да/ нет 2) Страховой полис обязательного медицинского страхования должен иметь каждый гражданин Российской Федерации. Да/нет 5. Подчеркни нужное. Социальная/ трудовая пенсия выплачивается с учетом размера страхового взноса и трудового стажа работника.
- 624. На какую высоту нужно под-нять кирпич массой 2 кг, чтобы его по-тенциальная энергия возросла на 19,6 Дж?
- Вопросы: • 1) Какие причины привели к тому, что появилась новая категория зависимого населения - колонны? • 2) Что различало две формы организации власти в Риме - доминат и принципат? • 3) Какие племена варвар напали на Римскую империю? Почему варвары начали создавать свои государства на территории Римской империи?
- 5. В первую колонку выпишите словосочетания с не что иное (не кто иной), во вторую колонку – ничто иное, (никто иной). Стоял (н...) кто иной, как Борис; (н...) что иное не увлекало ее; оказался (н...) кем иным, как музыкантом; это (н...) что иное, как книга; (н...) кто иной не помог; эта книга (н... сто иное, как роман.
- 4. Спишите, раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Кто (н..) работал с этим мастером, все его хвалили. (Н..) когда и (н..) где труд (н..) обнаруживал такой мощи. Колонок летом (н..) сколько (н..) пугается людей, так как в это время шерсть на нём (н..) куда (н..)годится, (по)этому его (н..) кто (н..) помочь (н..) хочет. Живём (н..)пышно, (н..) чего (н..) слышно. Путникам под дождём (н..) куда (н..) спрятаться. Он (н..) когда (н..)жаловался, (н..) когда (н..) говорил о болезнях. У неё (н..) было (н..) одного родного человека. (Н..) луны, (н..) звёзд, (н..) одной мало(мальски) светлой точки.
- 3. Укажите номер ответа, в котором указаны все цифры, на месте которых в предложении пишется НИ. Н(1)чего н(2) произошло н(3)вероятного: н(4)ударил гром, н(5) налетели вихри с четырёх сторон. 1) 2,3 2) 4,5 3)1, 4,5 4) 2.
- 2. Найдите и выделите словосочетание, в котором употребляется частица не. 1) не видел (н...) разу коршуна; 2) не побывал (н...) разу в горах; 3) (н...) раз поднимался; 4) не ответил (н...) разу правильно.
- The user has provided an image containing a world map with several locations marked with letters and numbers. The user is asking to identify these locations. I need to analyze the map and provide the geographical information for each marked point.
- Найди в таблице название 4-х инструментов:
- Установи соответствие между именами и фамилиями композиторов.
- 5. Выдели в списке ЧС природного характера: А Землетрясения:
- 4. Источников загрязнения вод достаточно много, но основными источниками могут являться:. А. Природные катаклизмы: сели, извержения вулканов, оползни; Б. Промышленные и бытовые сточные воды, техногенные аварии; В. Все вышеперечисленное.
- 3.Опасная ситуация-это... А. Стечение обстоятельств, которые при определённом развитии событий могут привести к несчастью; Б. Состояние защищённости жизненно важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз; В. Совокупность условий и факторов, создающих опасность жизненно важным интересам личности, общества и государства.
- 2. Основными причинами увеличения количества чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера являются: А. Аварии и техногенные катастрофы; Б. Рост чрезвычайных ситуаций; В. Последствия чрезвычайных ситуаций.
- 1. Национальные интересы России - это... А. Совокупность сбалансированных интересов личности, общества и государства; Б. Условия безопасной жизнедеятельности личности, общества и государства; В. Основные направления деятельности личности, общества и государства.
- Vocabulary: 3 Sue ... (play) tennis yesterday. 4 Mark ... (listen) to music last night. 5 Mum ... (cook) supper an hour ago. 6 Bob ... (wash) the dishes last night.
- Grammar: Read and write. 1 Did Ben visit (Ben/visit) Egypt last summer? 2 I ... (phone) my aunt yesterday. 3 She ... (not/visit) the zoo on Friday. 4 ... (Tom/wash) the dog two days ago? 5 She ... (not/cook) meat yesterday afternoon.
- Grammar: Look, read and write. 1 Tom ... (visit) the zoo last Saturday. 2 The children ... (watch) a film last weekend.
- Vocabulary: Look and complete. 1 h_r_, 2 t_rt__s_, 3 f_st, 4 r_st, 5 r_c_, 6 w_nn_r
- 5) В окружности с центром О провели диаметры АВ и СД. Докажите, что AD||СВ.
- 4) Из точки М проведены две касательные к окружности с центром в точке О, касающиеся окружности в точках N и К. а) найдите МК, если MN=8 см б) найдите радиус окружности, если угол между касательными равен 60°, а расстояние от точки М до точки О равно 12 см
- 3) Точка О – центр окружности, ∠MNK=32°. Найти ∠МОК.
- 2) Хорды MN и PK пересекаются в точке E, так что ME=12 см, NE=3см, PE=4 см. Найдите EK.
- №10. Хорды АВ и СД пересекаются в точке Е. Найдите СД, если АЕ=4см, ВЕ=9см, а СЕ в 4 раза больше длины ДЕ.
- O — центр окружности, ∠AOB = 84°-центральный.. Найдите величину угла АСВ -вписанный
- Найдите градусную меру ∠MON, если известно, NP — диаметр, NM-хорда. ∠MNP=18°. № 7
- Центральный угол АОВ опирается на хорду АВ длиной 6см. При этом угол ОАВ равен 60°. Найдите радиус окружности. № 6
- Найдите ∠DEF, если градусные меры дуг DE и EF равны 150° и 68° соответственно. DE и EF-хорды.
- 5*. Найдите значение выражения: a) 72,48 - (8,23 + 42,48) б) (45,67 – 23,91) + (54,33 + 23,91) в) 4,36 : (3,15 + 2,3) + 0,792 - 0,78; г) (3,91 : 2,3 ⋅ 5,4 - 4,03) ⋅ 2,4; д) 6,93 : (0,028 + 0,36 ⋅ 4,2) - 3,5.
- 4. Выполните деление: a) 0,9 : 0,3; б) 0,00864 : 0,08; в) 35,028 : 0,63; г) 3,2 ⋅ 4,57
- 3. Найдите значение произведения: a) 0,6 ⋅ 0,7; б) 0,25 ⋅ 0,8; в) 7,64 ⋅ 5,3; г) 3,2 ⋅ 4,57
- 2. Выполните умножение и деление: a) 95,42 ⋅ 0,1; б) 81,3 : 0,01; в) 0,9 ⋅ 0,001; г) 736 : 0,0001
- 1. Вычислите: a) 178,72 + 2,309; б) 17,872 + 2,309; в) 1,7872 + 2,309; г) 178,72 + 23,09
- Что собирается сделать Печорин, чтобы «доставить удовольствие Грушницкому»?
- 7. За что Грушницкий жалеет Печорина?
- 6. Как Мери охарактеризовала Печорина? (со слов Грушницкого)
- 5. Вера сказала Печорину, что он должен обязательно понравиться ..... чтобы им чаще видеться. О ком идет речь?
- 4. Что, по мнению Печорина, делает Грушницкого героем и страдальцем в глазах чувствительной барышни?
- 3. О чем Грушницкий по-дружески просит Печорина?
- 2. За кого княжна Мери приняла Печорина, внезапно выскочившего из-за кустов? Понравилась ли эта «дурацкая шутка Печорина» княжне? Как вы это поняли?
- 1. «Я проживу жизнь быструю, шумную, под пулями дикарей...». Кто из героев так видит свое будущее?
- Математика, 5 класс. Вариант 2. Часть 2. В зернохранилище было 28 тыс, т зерна. В первый день отгрузили 14 тыс. т. Во второй половину оставшегося зерна. Сколько тысяч тонн зерна осталось в зернохранилище?
- Circle the correct answer. (9 баллов) 1. Those stamps ______ very old. a. is b. are c. have 2. ______ your teacher got a coin collection? a. Have b. Has c. Are 3. There is a painting ______ the wall. a. under b. in c. on 4. Sue and Ann ______ cook but they can't dance. a. have b. can c. can't 5. ______ Nancy walk to school? a. Do b. Is c. Does 6. Bill ______ TV every evening. a. watch b. watches c. is watching 7. How ______ juice is there in the bottle? a. much b. many c. any 8. ______ you like a glass of lemonade? a. Would b. Do c. Can 9. My brother ______ interesting film yesterday. a. watch b. watched c. is watching
- Mach the countries to the nationalities. (6 баллов) 1. Australian a. Ireland 2. Russian b. Australia 3. Japanese c. Russia 4. British d. Japan 5. English e. Britain 6. Irish f. England
- Read the text and fill the table. (10 баллов) NAME AGE OCCUPATION (работа) LIVES HOUSE FAMILY MEMBERS APPEARANCE CHARACTER LIKES DOESN'T LIKE:
- С помощью лома длиной 1,5 м рабочий поднимает камень массой 15 г. Точка опоры расположена на расстоянии 0,2 м от камня. Как силие должен приложить рабочий к противоположному концу лом
- годы делятся на 4. Например, 2020, 2024, 2028 годы — все они делятся на 4 и являются високосными. Однако, есть исключение 4. Какой год является високосным? Выберите номер ответа. 2010 2011 2012 2013
- ВПР. Математика. 10 класс. Вариант 2. Часть 1 Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АС. Найдите радиус этой окружности, если косинус угла ВАС равен 0,75, а AB = 15. Ответ:
- Начертите квадрат (можно использовать прямой угол). Нах квадратом постройте крышу — равнобедренный треугольник с углом при вершине. Нарисуйте окно (квадрат) и дверь (прямоугольник). Подпишите величины всех углов.
- 1. На предложения / выпишите прилагательные, которые имеют краткую форм 2. Спишите предложение 3. Подчеркните в нём главные члены. Укажите, чем ве 1. № предложения 2 выпишите слово е орфограммой «О-Е после шипящих в о имен прилагательных». Обозначьте данную орфограмму имен прилагательных». Обозначьте данную орфограмму из предложения 24 прилагательное с основой на шипящую Произведите (предложение А ческий разбор пр прилагательного (ИЗ) ЧИСТ СТОГО
- В среднем 5 сумок из 50 имеют скрытые дефекты. Найдите вероятность того, что купленная сумка окажется без дефектов.
- CD отрезок а-прям a || CD Док-ть: a ∩ ABC, a ∩ ABD Док-во: CD ∩ ABD = D CD ∩ ABC = C ⇒ CD || ABC, CD || ABD a || ABC, a || ABD 1) Достроим отрезок CD до прямой T. DE CD DE ADB } => CD ∩ ABD = D 2) Т.О по лемме CD || a (усл.) CD ∩ ABD (n.1) } => a || ABD
- Задание №2. Выразительно прочитайте каждое предложение. Найдите междометия и выпишите, распределяя их на три группы (эмоциональные, побудительные, этикетные).
- 6. В результате бомбардировки изотопа лития 7Li ядрами дейтерия образуется изотоп бериллия: 7/3 Li + 2/1 H → 4/2 Be + ... Какая при этом испускается частица? 1) α-частица 4/2 He 2) нейтрон 1/0 n 3) протон 1/1 H 4) электрон 0/-1 e
- 5. Ядро изотопа золота 79Au претерпевает β-распад. В результате получается изотоп 1) 200/77 Ir 2) 204/78 Pt 3) 204/80 Hg 4) 208/81 TI
- 4. Суммарный заряд электронов в нейтральном атоме: 1) отрицательный и равен по модулю заряду ядра 2) положительный и равен по модулю заряду ядра 3) может быть положительным или отрицательным, но равным по модулю заряду ядра 4) отрицательный и всегда больше по модулю заряда ядра
- 6. Отметьте на числовой прямой точку A\(3\frac{11}{17}\). Ответ:
- 15.2. Как называются структуры лёгких, в которых происходит газообмен? Ответ:
- 15.1. Какой буквой на рисунке обозначена дыхательная система волка? Ответ: A Б В Г Д
- 14.3. Сколько сосудов отходит от правого желудочка сердца волка? Ответ запишите цифрой. Ответ:
- 14.2. Как называются сосуды, по которым кровь течёт от лёгких к левому предсердию? Ответ:
- 14.1. Какой цифрой на рисунке обозначено сердце волка? Ответ:
- 13.1. Рассмотрите рисунок. Какая часть скелета волка обозначена на рисунке цифрой 1? Ответ:
- Какую функцию выполняют пуховые волосы волосяного покрова? Ответ:
- 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы слова (слов) (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 1 – морфемный и словообразовательный анализ слова; 2 – морфологический анализ слова; 3 – с какой целью, по мнению автора текста, древние люди использовали танец? Запишите ответ. 4. Из первого предложения третьего абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «средство для общения, выражения своих мыслей и чувств». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употребилось бы в другом значении.
- 12. Укажите номера утверждений, которые являются истинными высказываниями. 1) Существуют две различные прямые, не имеющие общих точек. 2) Если расстояние между центрами двух окружностей больше суммы их радиусов, то эти окружности касаются. 3) Диагонали равнобедренной трапеции равны. Ответ:
- 6. Как называют расстройства памяти? Каковы их причины?
- 5. Какие существуют способы улучшения памяти?
- 4. Почему для запоминания лучше использовать все виды памяти? Опишите, как на практике осуществить запоминание, используя разные виды памяти.
- 3. Можно ли утверждать, что у каждого человека все виды памяти развиты одинаково хорошо?
- 2. Чем долговременная память отличается от кратковременной? При каких условиях информация запоминается особенно хорошо?
- 1. Что такое память? Какую роль она играет в процессе познания?
- Практическая работа по теме: «Осевая симметрия» 1 вариант. Проведите прямую k и отметьте точки А, В и С, не лежащие на этой прямой. Выполните следующие задания: 1. Постройте точки, симметричные точкам А, В и С относительно прямой k. Обозначьте их. 2. Запишите пары точек, симметричных относительно прямой k. 2 вариант. Очертите отрезок АВ и проведите прямую m, его не полните следующие задания: симметричный отрезку АВ относительн сго. резка, симметричных относитель
- А3. В каком предложении на месте скобок необходимо поставить двоеточие? Знаки препинания не расставлены.
- А1. В каком ряду все союзы противительные?
- 5. Составьте химические уравнения с участием пропилена: a) C3H6 + O2→... б) CH2=CH-CH3 + H2 → в) CH2=CH-CH3 + Cl2→ г) CH2=CH-CH3 + HCl → д) СН2-СН-CH3 + H2O → e) CH2=CH-CH3 + [O] + H2O → пропиленгликоль ж) nCH2=CH-CH3 → полипропилен Укажите среди них реакции: а) горения; б) гидрирования; в) гидратации, г) полимеризации.
- 4. Составьте структурные формулы следующих углеводородов: а) 3,3-диметилпентен-1; б) 4-метилгексен-2.
- 3) Для вещества из задания № 2 составьте одну структурную формулу ближайшего гомолога и две структурные формулы изомеров (демонстрирующих изомерию углеродного скелета и положения кратной связи).
- Please extract all the text from the image and format it as a JSON object with the key "answers" containing an array of question-answer pairs. Each pair should have a "question" and "answer" field.
- 8. О каком герое идет речь? «Действительно, с тех пор как умерла мать, а суровое лицо отца стало ещё угрюмее, меня очень редко видели дома. В поздние летние вечера я прокрадывался по саду, как молодой волчонок, избегая встречи с отцом, отворял посредством особых приспособлений своё окно, полузакрытое густою зеленью сирени, и тихо ложился в постель». А) Васютка (В.Астафьев «Васюткино озеро») Б) Никита (А.П. Платонов «Никита») В) Том (М. Твен «Том Сойер»)
- 5. Он не был примерным мальчиком, доставлял много хлопот своей тете. О ком речь? А) Кай Б) Киш. В) Том
- 4. Героем какого произведения является злющий-презлющий тролль? А) «Вересковый мёд» Б) «Снежная королева» В) «Сказание о Кише»
- 7. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A) y=-2x-1 Б) B) ФОРМУЛЫ 2) y=-2x+1 3) y=2x+1 Под каждой буквой укажите соответствующий номер функции.
- Part III. Grammar. A. Fill in the gaps with the correct form of the verbs in brackets.
- Part II. Language in use. Complete sentences with the words derived from the words in brackets.
- Part 1. Reading. Read the text, about Below the text there are seven statements, Decide if each sentence is "True" or "False". If the sentence is true, put a letter "T", if it is false, put letter "F".
- Двое учеников, Аня и Боря, решили быстро убрать класс после уроков. Им нужно протереть 5 парт и подмести 5 рядов пола. Они работают одновременно и могут помогать друг другу. Аня протирает одну парту за 2 минуты, а подметает один ряд за 6 минут. Боря протирает одну парту за 4 минуты, а подметает один ряд за 4 минуты. За какое наименьшее время (в минутах) они смогут убрать весь класс?
- Найдите расстояние между точками А и Б на клетчатой бумаге (сторона клетки 1 м).
- 7. Вычислите: 37-3-4 / 33
- 6. Упростите выражение 11- 6e-c2 c2 1-e 1-c и найдите его значение при с=1,2. В ответ запишите полученное число.
- 5. Найдите корни уравнения х²+3х-18-0. В ответ запишите наименьший корень.
- 4. Решите неравенство 22-х >5-4(x-2)
- What is the meaning of the word "зонт" and its plural form?
- 2) Вычислить 8.3 - 3.6 3-5 3
- Установите соответствие между названием культурных растений и названием отрасли.
- y = (2sinx + x^11)^5
- y = sqrt(x^5 + 4x^3)
- y = sin 8x
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.