База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Матвею исполнилось 13 лет. На свой день рождения он получил от родителей и родственников в подарок большую сумму денег, достаточную для покупки лёгкого мотоцикла. Но когда Матвей пришёл в специализированный магазин и захотел самостоятельно его приобрести, то получил отказ. Чем продавец мотивировал отказ продать лёгкий мотоцикл Матвею? Как 13-летний Матвей должен правильно поступить в данной ситуации?
- 9. По совету одного из своих друзей десятиклассник Роман без разрешения родителей взял дома деньги и сделал ставку в футбольном тотализаторе «Ставки на спорт», в итоге он выиграл крупную для себя сумму. В чём опасность данной ситуации для семьи несовершеннолетнего Романа? Как Роман должен был правильно поступить в данной ситуации?
- 8. 16-летний Максим хотел поздравить маму с днём её рождения, но у него не было денег для приобретения подарка. Тогда без разрешения родителей он взял крупную сумму денег, предназначенную для погашения кредита, которая хранилась дома в известном ему месте, и потратил на покупку подарка. В чём опасность данной ситуации для финансового положения семьи Максима? Как Максим должен был правильно поступить в данной ситуации?
- 7. Каждую неделю родители выдают своему сыну, шестикласснику Виктору, карманные деньги в размере 1000 рублей. Как вы думаете, нужны ли шестикласснику деньги, на что он может их потратить? Поясните свой ответ.
- Правильное ли, на ваш взгляд, решение принял Вадим? Свой ответ поясните.
- 1. Прачытай. Дапішы канчаткі назоўнікаў адзіночнага ліку. Вы- знач іх склон. 1. Паехаў на экскурс 110, сябруе з Аліна прыйшоў са ста- дыёна слухае настаўнік дворэ працуе на заводзе сябра ехаў у аўтобусе. 2. Зрабіла з паперы аказала дапамогу схаваўся за кустом прыйшла з крам прыгравае сонейка сядзела на ганку гуляў на вуліцы, выйшаў з лесу глядзіць у акно шукаў коціка.
- Объём всего файла изображения равен 5120 байт. Индексированная палитра содержит 32 RGB-цвета. Сколько байт занимает палитра, а сколько — пиксели изображения?
- 2) Find the sentences with the following words and translate them.
- построены в Новое время? Отметь их.
- 1. Как представляли права и обязанности монарха и его подданных Иван Грозный и Андрей Курбский? В чём различаются их взгляды? Что их объединяет? 2. Чью позицию вы разделяете? Объясните почему.
- 8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Ночью на земле выступала ледяная роса и опять нежданно-негаданно выдавались два-три солнечных дня. 2) В середине зала поставили большую ёлку и стали наряжать.
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Днём на улице душно и пыльно. 2) Машина проехала несколько километров и остановилась у обочины. 3) Перед нами раскрываются глубины истории. 4) Оружейная палата хранилище сокровищ. Ответ
- 6. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) около восемьсот пятидесяти рублей 2) светлый тюль 3) очень прекрасный вид 4) у обоих братьев Ответ.
- 5. Рыжий щенок сидел у неё на руках и вертел головой в разные стороны. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является.
- 4. Поставьте знак ударения в следующих словах. Агент, намерение, премировать, украинский
- 9. What kinds of medicines usually (make) from plants?
- 8. The plants should (water) every week.
- 7. All the work (do) by 6 o'clock yesterday.
- 6. The results (announce) tomorrow morning.
- 5. Where are the skis? They (repair) now?
- 4. When you return from your journey, this novel already (publish).
- 3. The room (clean) yet? Can I use it?
- 2. Easter (celebrate) in spring.
- 1. When the first restaurant (open) on the Moon?
- 15. Geometrik progressiyada dastlabki uchta hadi yig'indisi 28, teskarilari yig'indisi 16 ga teng bo'lsa, dastlabki uchta hadi ko'paytmasini toping. A) 256 B) 512 C) 128
- 14. Geometrik progressiyada b₂ + b3 = 20, b₄ − b₂ = 60 bo'lsa, dastlabki to'rtta hadining yig'indisini toping. A) 75 B) 85 C) 64 D) 80
- 13. Geometrik progressiyaning dastlabki uchta hadi yig'indisi 9 ga, dastlabki 6 ta hadi yig'indisi -63 ga teng bo'lsa, geometrik progressiyaning yettinchi hadini toping. A) 132 B) 192 C) 184 D) -192
- 12. Yig'indisi 312 ga teng bo'lgan uchta son o'suvchi geometrik progressiyani tashkil etadi. O'rtadagi hadga 18 qo'shilsa, bu uch son arifmetik progressiyaga aylanadi. Geometrik progressiyani to'rtinchi hadini toping. A) 288 B) 864 C) 648 D) 712
- C) 59 D) 58 11. a + 2, a + b, a · b sonlar arifmetik va geometrik progressiyani tashkil etadi. ning qiymatini toping. A) -1 B) C) 1 D) 2
- Telegram kanalimiz: @Rustambek oqiw orayi +99894 123 51 51 MILLIY SERTIFIKAT UCHUN TEST SAVOLLARI C) 59 D) 58 11. a + 2, a + b, a ning qiymatini toping. A) -1 B) C) 1 D) 2
- 7) Какова вероятность появления в результате самоопыления растений F2 с жёлтыми семенами; с зелёными семенами?
- 6) Сколько типов гамет образует растение F₁ с жёлтыми гладкими семенами?
- 5) Сколько разных фенотипов может быть среди гибридов первого поколения?
- 4) Сколько разных генотипов может быть среди гибридов первого поколения?
- 3) Какова вероятность появления в результате скрещивания растений F₁ с жёлтыми гладкими семенами; с жёлтыми морщинистыми; зелёными гладкими; зелёными морщинистыми?
- 2) Какова вероятность появления в результате первого скрещивания растений F₁ с жёлтыми семенами; с зелёными семенами?
- 2. На основании анализа полученных результатов ответьте на вопросы. 1) Сколько типов гамет образует родительское растение с жёлтыми гладкими семенами; с зелёными морщинистыми семенами?
- 3. Составим решётку Пеннета F2.:
- Задание 2 Решите систему уравнений { y² + x2 = 20, xy = 8.
- Решите систему уравнений { 4x2 + y = -2, -3x2 - y = 6. В ответ введите пары чисел вида (хо; Уо).
- Рабочие отремонтировали \(\frac{5}{8}\) дороги, что составило \(\frac{15}{17}\) км. А чему равна длина неотремонтированного участка дороги?
- 4 Underline the correct time expression. 1 George has basketball lessons every week/ at the moment. 2 Tina goes jogging these days/twice a week. 3 She didn't hear when I came. She was dancing to some old music at the moment/ at 8 pm last night. 4 Sometimes/At the moment he is surfing the Net.
- ПРОЧИТАЙ УТВЕРЖДЕНИЯ О ЮГО-ЗАПАДНОЙ РУСИ И ОТМЕТЬ «ВЕРНО» ИЛИ «НЕВЕРНО». 1. Техника перегородчатой эмали (финифти) была заимствована русскими ювелирами из Византии и использовалась для создания драгоценных колтов и подвесок. 2. Техникой скани (филиграни) украшали только боевые шлемы и доспехи дружинников. 3. Зернь – техника, где узор из мельчайших металлических шариков напаивается на изделие. 4. Понёву носили исключительно незамужние девушки как символ девичества. 5. Каменная изба была самой распространённой постройкой в древнерусской деревне. 6. Князья и бояре жили в многокомнатных хоромах, состоявших из нескольких срубов-клетей. 7. Плетёные лапти были самой распространённой и доступной обувью сельского населения!
- Распределите памятники архитектуры XII начала XIII века по соответствующим архитектурным школам. 1 2 Новгородско-Псковская Владимиро-Суздальская
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- В данном ниже предложении найди слово, которое начинается с не- парного глухого согласного звука. Выпиши это слово. Густо цвели белые лилии.
- В сосуде находится молоко. Чему равно давление на дно сосуда, изображённого на рисунке, если h₁ = 200 мм, h₂ = 250 мм? Плотность данного вещества равна ρ = 1036 кг/м³, g = 9,8 Н/кг.
- 3.3. Какие растения и животные характер природы материка А, а какие — материка В ши номера соответствующих изображений.
- 3.2. На с. 32-33 рассмотри изображения лы баобаба, тигра. Запиши название каждого или животного рядом с номером, соответс рисунку. 1) 3) 2) 4)
- Известно, что BD = BC, AD = AC. Найдите с ∠ABD. Ответ дайте в градусах.
- 9. Оцените изученный материал. Что вас заинтересовало?
- 8. Определите на основании рисунка 66 (стр. 93) учебника, в какой культур- но-исторический регион входит Россия.
- 7. Верны ли следующие суждения? А) Для успешного решения острых проблем современности страны объединяются в союзы. Б) Границы между природными зонами всегда чёткие. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 6. Приведите примеры известных вам союзов или объединений.
- 5. Для чего людям необходимы границы? Приведите примеры границ: естественных: условных:
- 4. Прочитайте текст рубрики «Стоп кадр: Как возникли названия частей света?» (стр. 94). На основании текста составьте топонимический словарь (топонимика – наука о географических названиях). Для составления словаря привлеките данные из Интернета, географического словаря. Какими поисковыми ссылками вы пользовались? Европа Азия Австралия Америка Антарктика
- 3. Чем материки отличаются от частей света?
- 2. Откуда появились названия Старый свет и Новый свет?
- 25. Как мир делится на части и как объединяется 1. Дайте определение понятия. Географический регион
- 4 Найдите значения а, при которых частное 12 : а будет: а) правильной дробью; б) неправильной дробью; в) натуральным числом.
- 3 На координатной прямой отмечены числа 2 , 5 , 34 и 130 .
- 2 Выполните вычитание: a) 10 - 9; б) 4 - 3 ; в) 35 - 3 ; г) 56 - 43 .
- 14. Мария Фёдоровна положила в банк 150 000 рублей под 21% годовых (к сумме вклада, лежащей на счету в начале года, добавляется 21% от этой суммы в конце года). Сколько рублей будет на вкладе у Марии Фёдоровны через два года? Ответ:
- 207 На рисунке 124 прямые а, в и с пересечены прямой д, ∠1 = 42° ∠2 = 140°, ∠3 = 138°. Какие из прямых а, в и с параллельны?
- По данным рисунка 125 найдите ∠1.
- 2. Дополни предложение недостающим словом. Запиши его рукописными буквами. Внимательно ... книгу.
- 3. Сколько раз букварик встретился на уроке? Впиши цифру в окошко.
- 1. Помоги ёжику составить слова. Запиши их рукописными буквами.
- 17. Тип 17 № 48 Туристы из групп А и Б разместились на ночлег в окрестностях реки Быстрой в точках, обозначенных на карте соответствующи- ми буквами. Туристы из группы А развели большой костёр. Определите, могли ли туристы из группы Б видеть ночью костёр, который развели туристы из группы А. Свой ответ обоснуйте.
- 150. Начертите координатную прямую, взяв за единичный такой отрезок, длина которого в 4 раза больше сторо- ны клетки тетради. Отметьте точки М (-2), Р (-0,5), F (1,75), D(-1/4), S(1 1/2), N(2 3/4), T(-2 1/4).
- 149. Начертите координатную прямую и отметьте на ней числа 0; 1; -1; 5; 2,5; -5; -4,5.
- 148. Запишите координаты точек М, K, P, T, E, F, C, H, изображённых на рисунке 16.
- 54. 3,5 + 5,465 118,8 2,7 + 1,1
- 81. Установи соответствие между единицами времени. мени. 2 мин 15 с 3 ч 22 мин 9 мин 56 с 8 ч 45 мин 2. Вычислите устно.
- Если сейчас 21 век, то через 200 лет будет
- Если сейчас 15 мая, то через 2 недели будет
- Если сейчас понедельник, то через 3 дня будет
- Если сейчас 16 ч 25 мин, то через 4 ч будет
- Если сейчас 10 ч 15 мин, то через 45 мин будет
- killed for fur and
- Вариант 1 1. Отрезок АМ является перпендикуляром к плоскости прямоугольника ABCD. Угол между прямой МС и этой плоскостью равен 300, AD=√2, CD=2. а) Найти АМ. б) Найти угол между прямыми МС и AD. 2. В ромбе ABCD AB = 10 см, угол BAD = 450, ВЕ - перпендикуляр к плоскости АВС. ВН - высота ромба. Угол между прямой ЕН и плоскостью АВС равен 600. а) Найдите расстояние от точки Е до плоскости ABC. 6) √6 tg(AE^(ABC)).
- 228. На рисунке 24 изображён график изменения температуры воздуха на протяжении суток. Пользуясь графи- ком, установите: 1) какой была температура воздуха в 3 ч, в 9 ч, в 20 ч; 2) в котором часу температура воздуха была -2 °С, 1 °С, 0 °C;
- 227. Изобразите на координатной плоскости все точки (х; у) такие, что -1 ≤ y ≤ 4, х — произвольное число.
- 226. Постройте на координатной плоскости отрезок МК, где M (-1; 3), Κ (2; −1). Постройте отрезок, симметричный отрезку МК относительно оси ординат, и определите координаты концов полученного отрезка.
- 225. Начертите на координатной плоскости треугольник АВС, если А (3; −4), B (1; 4), C (-3; -2). Найдите координаты точек пересечения стороны АВ с осью х и стороны АС с осью у.
- 224. Отметьте на координатной плоскости точки M (2; 3), K (-4; 3), P (5; -2), E (2; -2), F (-2; -2), T(-4; 0), A (0; -4), B (4; 0).
- 9 Напишите эссе на тему «Природа – наш дом».
- Рассмотрите фотографию. Выберите верные утверждения, которые относятся к изображению.
- 13 а) Решите уравнение 4/cos² 3x + 1/cos 3x =3. б) Найдите все корни этого уравнения, принадлежащие промежутку [-3π/4; 3π/4]
- 12 Найдите точку максимума функции у=x/(x²+169) Ответ:
- 11 На рисунке изображён график функции вида f(x)=log(x-b)+с Найдите значение (31). Ответ:
- 10 Смешали 3 литра 36-процентного водного раствора некоторого водного раствора этого же вещества. Сколько процентов составлял 14-процентного концентрация получившегося раствора? Ответ:
- 1. Пользуясь описанием, определи, какими цифрами на плане обозначены объекты.
- C орфогра..ами сегодня оди..адцать учеников получили пятёрки. 5. Запиши по три примера к каждому слу- чаю. Составь и запиши два предложения с любыми их этих слов. 38 1) Слово состоит из трёх слогов, начи- нается на парный мягкий согласный звук, заканчивается буквой, которая обозначает твёрдость предшествующего согласного звука.
- Придумай самостоятельно стихотворение про ворону. Опиши, как она выглядит. Подумай, какие у неё есть интересные повадки. Понаблюдай за ней на улице, возможно, ты подметишь ещё что-то интересное. О чём ты хочешь рассказать в своём стихотворе- нии? О том, как ворона перехитрила щенка и укра- ла у него косточку? О том, как чёрный ворон пред- вещает беду? О том, как серая ворона катается с крыши дома? Подбери опорные слова и выражения, которые мож- но использовать в твоём стихотворном тексте. Не забудь, что выбранные слова будут создавать на- строение твоего произведения. чёрный ворон серая ворона тёмное небо умная гнездо кар-кар пернатая прыгает катается гоняет ИЗ K летает обманщица-ворона Подбери рифмы к опорным словам. Составь из них стихотворные строки.
- Прочитай стихотворение так, чтобы слушатели могли представить ворону.
- 917. Прочитайте отрывок из стихотворения Н. Некрасова «Перед дождём» Укажите в нём простые и сложные предложения. Образец рассуждения. В предложении к нам в заплаканные окна равна душно дождь стучится одна грамматическая основа - дождь стучите.
- 2-й способ 1. ∠BAD и ∠BAC , значит, их сумма равна ° (по теореме о смежных углах). 2. ∠BAD = 180°- °= Ответ:
- Найди значение выражения 8, 8² − 2, 2² 28, 9² − 2 · 28, 9 · 6, 9 + 6, 9².
- 4 Look, I am eating a ham ger.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.