База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7 I'm unable to sleep. I've got insomnia.
- 6 She isn't able to stop yawning.
- 5 There's a slight possibility that you can get an ear infection from your mobile phone.
- 4 You aren't allowed to park here.
- 3 Do you mind if I open the window?
- 2 It's possible that warm milk and honey will help you sleep.
- 3★★ Rewrite the sentences using can/can't, may/may not, or might/could. 1 Don't go into this area. It's prohibited.
- https://www.yaklass.ru/TestWorkRun/Exercise?testResultId=340950053&exercisePosit путем прибавления дополнительного слова, запиши только один из возможных вариантов формы сравнения.)
- Какой заряд протекает через электрический звонок за 6 секунд, если сила тока в нём равна 4,37 А?
- 59. Проч тельному по Интерес б..седа б..бл. м..рк
- 58. Назовите ных женского р • В каких па отвечают на окончания?
- и вопросы И. п. какая? P. п. какой? Д. п. какой? В. п. какую? Т. п. какой? какою? П. п. какой?
- • Прочитайте сказку. Какие имена прилагательные использовал А. С. Пушкин в «Сказке о рыбаке и рыбке»? Какие имена прилагательные в ней чаще встречаются? Почему? 1. Прочитайте сказку ещё раз. А теперь назовите имена существительные, которые употреблены в сказке вместе с именами прилагательными. Возможно, к одному имени существительному вы найдёте несколько имён прилагательных. 2. Подберите к каждому имени существительному подходящее по смыслу имя прилагательное из сказки. Запишите составленные словосочетания. Синее море, ... землянка, ... трава, ... рыбка, ... го- лос, ... откуп, ... слово, ... чудо, ... корыто, ... баба, ... труба, ... вороты, ... крестьянка, ... дворянка, ... терем, ... душегрейка, ... кичка, ... перстни, ... са- пожки, ... слуги, ... царица, ... царство, ... палаты, ... вийны, ... пряник, ... стража, ... невежа, ... влады- чица, ... буря, ... волны. • С какой целью автор употребил именно такие имена прилагательные? • Какие имена прилагательные употреблены в перенос- ном значении? К каким именам прилагательным можно по- добрать синонимы или антонимы? • Подчеркните устаревшие слова – имена существительные, а также устаревшие формы множественного числа имён существительных.
- Две параллельные прямые пересекаются третьей прямой. Найди все углы, сумма которых с данным углом равна 180 градусам. Ответ: ∠6 и угол
- Вариант 15. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих Ответов. 1. КРЕПКО-НАКРЕПКО (усвоить) – наречие, пишется через дефис, потому что образовано сложением основ с одним и тем же корнем. 2. ВСПОМИНАТЬ - написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от лексического значения слова.
- Вариант 14. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих Ответов. 1. ПЕСЧАНЫЙ – в имени прилагательном, образованном с помощью суффикса -АН- пишется одна буква Н. 2. СТЕРПЕТЬ – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С. 3. ЛОГОТИП - написание безударной чередующейся гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова, в котором гласный звук находится под ударением. 4. НЕ ЗАПОЛНЕНЫ (страницы) – частица НЕ с кратким страдательным причастием прошедшего времени пишется раздельно. 5. ОТТАЯВШИЙ - перед суффиксом -ВШ- действительного причастия прошедшего времени пишется та же буква, что перед -ТЬ в неопределённой форме глагола, от которого оно образовано.
- Вариант 13. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих Ответов. 1. ПРОГЛОТить – в корне слова пишется непроверяемая безударная гласная. 2. НЕ РАЗРАБОТАН (вопрос) — краткое страдательное причастие прошедшего времени с частицей НЕ пишется с раздельно. 3. РАСТАЯВший (лёд) – правописание гласной в суффиксе действительного причастия прошедшего времени зависит от принадлежности к спряжению глагола. 4. ВСКРИКНУТЬ на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С. 5. КАМЕННЫЙ – в имени прилагательном, образованном с помощью суффикса -ЕНН-, пишется НН.
- Вариант 1 1. Отрезок АМ является перпендикуляром к плоскости прямоугольника ABCD. Угол между прямой МС и этой плоскостью равен 300, AD=√2, CD=2. а) Найти АМ. б) Найти угол между прямыми МС и AD. 2. В ромбе ABCD AB = 10 см, угол BAD = 450, ВЕ - перпендикуляр к плоскости АВС. ВН - высота ромба. Угол между прямой ЕН и плоскостью АВС равен 600. а) Найдите расстояние от точки Е до плоскости ABC. 6) √6 tg(AE^(ABC)).
- 2. ∠BAD = 180° - Ответ:
- 5. Рассмотри фотографию. Отметь полезные ископаемые, которые добывают таким способом.
- 4. Отметь знаком (✔) полезные ископаемые, которые используются в качестве топлива.
- 10 Does your sister help around the house? Yes,
- 9 Do they often travel? No,
- 8 Were your parents watching TV at ten o'clock? Yes,
- 7 Your best friend lives far from you, doesn't he? No,
- 6 Does she usually cook? Yes,
- 5 Is your mother cooking? No,
- 4 Were you doing your homework when I called on you? Yes,
- 3 Did you enjoy your holiday? No,
- 2 Does your father work hard? Yes,
- Answer the following questions. 1 Are the children sleeping? Yes,
- Расставь фишки на поле так, чтобы: в каждой строке сумма чисел на фишках была равна числу слева в каждом столбце сумма чисел на фишках была равна числу сверху
- Масса самой крупной в мире китовой акулы составляет около 21 т. Вы рази эту массу в центнерах.
- . (Устно.) Ответь на вопросы: 1) Как изменится разность, если к уменьшаемому прибавить 1 000, a вычитаемого вычесть 1 000? 2) Как изменится разность, если из уменьшаемого вычесть 1 000, a вычитаемому прибавить 1 000? 3) Как изменится разность, если из уменьшаемого вычесть 1 000, a вычитаемого вычесть 999?
- 6. Мельница, работая по 16 ч в день, намолола за 8 дней 640 ц муки во все дни поровну. Сколько часов должна работать эта мельница еже дневно, чтобы за 12 дней намолоть 1020 ц муки?
- 5. Выполни действия. (69+85)⋅27-836:19 (3⋅165+6405):100:23
- 4. Вычисли: a) 1/16 от 640; б) 1/100 от 5 000; в) 4/7 от 315; г) 9/10 от 720.
- 3. Начерти отрезок АВ длиной 12 см. Под ним начерти отрезок, равный 1/2 части отрезка АВ; 1/3 части отрезка АВ; 1/6 части отрезка АВ 2/3 части отрезка АВ.
- 6) Sih22 - 2 sind cosx-1 3) Haugume sinad, eccever cold=-7, LE (180°, 270°)
- 9) 2 wsd. tha eos 22- cos2-sind + おん 1-001
- 2) упростите 1+fik 22 (Sind + cosx)²=1.
- 1) DOK-me morescendo d/3. 9) Sith 2d = tool 1700322 of 1-10822.etgol=1 Sithad
- 3 Определите общие причины сходства или различия клима- та данных материков.
- 2 Климат какой части Африки сходен с климатом Южной Америки и Австралии? Почему?
- 5. Основные причины форми- рования главной особенности климата мате- рика
- 4. Главная осо- бенность клима- та материка
- 3. Климати- ческий пояс, занимающий наибольшую площадь
- П. 20, прочитать. Вопросы: 1.Особеннности строения Плоских червей (по всем системам) 2. Особенности строения и размножения Печеночного сосальщика от яйца до взрослого. Составить схему с пояснениями. Меры профилактики заражения. 3.Особенности строения Бычьего цепня. Составить схему развития Бычьего цепня от яйца до взрослого. Меры профилактики заражения.
- 3.3. Какое растение и какое животное встречаются в природе на материке А, а какие — на материке Б? Запиши номера соответствующих изображений.
- 3.2. На с. 68 рассмотри изображения льва, дуба, баобаба, тигра. Запиши название растения или животного рядом с номером, соответствующим рисунку. 1) 2) 3) 4)
- На карте полушарий Земли два материка обозначены буквами А и Б. 3.1. Запиши соответствующие названия материков. Название материка А: Название материка Б:
- Глубина кодирования равна 5. Какое количество цветов может быть использовано в палитре?
- СРЕДНИЙ РОД OHO имя, варенье, паль- -о-е солнце гнездо
- ЖЕНСКИЙ РОД OHA морковь, фамилия -а-я волна земля метель
- МУЖСКОЙ РОД OH дядя, картофель -а-я столо Дядя дедушка
- ЗАПОМНИ РОД ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
- г) \frac{19}{21} + \frac{7}{21} - \frac{5}{21} =
- B) \frac{14}{10} - \frac{5}{10} - \frac{8}{10} =
- б) 3 \frac{1}{4} + \frac{2}{4} =
- 3 Выполни действия: a) \frac{5}{7} - \frac{2}{7} + \frac{6}{7} =
- б) Найди среди отмеченных дробей и выпиши: правильные дроби с нечётными числителями неправильные дроби с чётными числителями
- 2 а) Отметь дроби \frac{1}{6}, \frac{2}{6}, \frac{3}{6}, \frac{4}{6}, \frac{5}{6}, \frac{6}{6}, \frac{7}{6}, \frac{8}{6}, \frac{9}{6}, \frac{10}{6}, \frac{11}{6}, \frac{12}{6} на число
- 11. О чём жалела девушка, когда вышла из зала? А. о том, что Григ умер
- 10. О какой игрушке говорила девочка? А. о мишке Б. о кукле В. о плюшевом зайце
- 9. Где жила тётушка Магда и дядюшка Нильс? А. в комнатушке подвала театра Б. в комнатушке под крышей театра В. в комнатушке за сценой театра
- 8. Почему девочка не испугалась Грига? А. глаза у Грига смеялись Б. он ей не показался злым В. по своей натуре она была бесстрашным человеком
- 7. Кем работала тётушка Дагни? А. парикмахером Б. портнихой В. кукловодом
- 6. Какой пода Сегодня. Грига получила девочка на своё 18 - летие? А. музыкальную пьесу Б. нотную тетрадь В. золотое кольцо
- Задание 1. Найдите корень уравнения. 1) x+3=-9x 7) 7+8x=-2x-5 13) 4(x-8)=-5 2) -3x-9=2x 8) -5+9x 10x+4 14) 10(x-9)=7 3) 6x+1=-4x 9) 1-10x=-5x+10 15) 5(x+9)=-8 4) -2x-4=3x 10) -4-6x=4x-3 16) 4(x+1)=9 5) 3x+3=5x 11) 2+3x=-7x-5 17) 10(x+2)=-7 6) -8x-3=-6x 12) -1-3x=2x+1 18) 5(x-6)=2
- s = 7 for i in range(1,7,3): s = s + i print(s) Определите значение переменной в после выполнения программы?
- 1. Найдите седьмой член и сумму первых семи членов арифметической прогрессии (а), если а₁ = 5, 4, = 11. 2. Найдите шестой член и сумму первых шести членов геометрической прогрессии (6), если 4= 1 8 ид = 2. 3. Найдите сумму бесконечной геометрической прогрессии -6, 1, -.....
- 4. Тип 4 № 339 На рисунке буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки, а цифрами книги, которые брали читатели. В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг и соответствующие буквами.
- 2 Rewrite the sentences from Ex.1 using wish + Past Perfect. If only you had a sleeping bag. I wish there was first aid kit at hand. If only the school was near my house.
- 1 Rewrite the sentences using wish / if only. 1) I want to go for a walk. 2) He wants to go travelling. 3) She wants to have a picnic. 4) I can't see properly.
- 3 Combine the ideas using Conditional 2. 1) to have enough money; to travel to Morocco 2) to have relatives in Great Britain; to visit them 3) to live at the coast; to do kite surfing 4) to go to the USA; to practise English
- 2 Combine the sentences and write them in Conditional 1. 1) She arrives. We call her. 2) It is fine. She goes for a walk. 3) She buys tickets. We go to the stadium.
- 1 Write the statements in Condition 0. 1) Mix red and white (to get pink). 2) Leave cheese in the sun (to melt). 3) Stay in the sun too long (to get sunburn).
- 5.459 Найдите произведение: a) 4/7 * 14; B) 10 * 3/8 ; 6) 2 * 5/8 ; r) 3/7 * 21; д) 9/17 * 0; e) 11/100 * 1; ж) 1/3 * 24; з) 1/31 * 31.
- 4) y=-x²+2x+3 функция, график a= XB= 0, ветви направлены вершина параболы Ув ось симметрии параболы х= x y вершина параболы
- 3) y=-x²+6x функция, график - a=, a 0, ветви направлены XB= Ув = вершина параболы ось симметрии параболы х= x y вершина параболы
- 2) y=x²-2x-8 функция, график - -α-, a=, a 0, ветви направлены XB= -b/2a=-(-2)/2*1=1 yB = (x3)=1²-2*1-8=1-2-8=5-9 вершина параболы ось симметрии параболы х = 1. x -1 0 1 2 y -5 -8 -9 -8 вершина параболы
- Задание 18. Постройте график функции. 1) y=x²-4x+3 Квадратичная функция, график - парабола, а = 1, > 0, ветви направлены вверх, XB=4/2*1=2, ув=y(2)=2²-4*2+3=-1, вершина параболы (2;-1), ось симметрии парабо- лых-2. x -1 0 1 2 3 4 5 y 8 3 0 -1 0 3 8 вершина параболы
- 3. Вычисли, записывая решение столбиком. 634704.7 8.340800 507620.3 6.240400 840600.7 487 090.5 781300.6 5.360400 843000.7 4.980300 502704.8 9.340765
- 3 Now read again and answer. 1 Which months have thirty days? 2 Which months have thirty one days?
- 4 Read and fill in. 1 big - bigger 2 happy - 3 nice - 4 tall - 5 fat - 6 small - 7 clever - 8 funny - 9 short - 10 thin - 11 slim - 12 fast -
- 2 Read and fill in. Thirty days has S _ p _ _ mb _ _ , A _ _ _ l, _ un _ and N _ _ e _ b__. All the rest have thirty-one, Except for Fe_ r _ _ r _ alone Which has twenty-eight days clear And twenty-nine days each leap year!
- 1 Read and circle. 1 It's very tall and it eats leaves. giraffe/monkey 2 It's quite small and it lives in the sea. crocodile/seal 3 It's fat and it's got four legs. whale/hippo 4 It eats bananas and it climbs trees. monkey/hippo 5 It's got a long tail and a lot of teeth. crocodile/giraffe
- Написать информацию о любом царстве.
- Подписи под некоторыми из рисунков перепутаны. Исправь их. 1) dad 2) cup 3) shelf 4) bone 5) boat 6) mum 7) plate 8) bench 9) rose 10) strealme C67 11) he 12) she
- Впиши в эти предложения а или ап. 1) We can see ________ ant. It is ________ black ant. 2) It is ________ coat. It is ________ old coat. 3) Emily is ________ elf. She is ________ happy elf. 4) I can see ________ egg. It is ________ little egg.
- В какой точке (1 или 2) на этом рисунке у ампер?
- 318. Найдите произносительные ошибки в данном диалоге. Чем, по-вашему, они объясняются? — Ап'сины пр'даёшь? — Канешна, — отвечает продавец. — Можит, нужна? — Разумейся, нужно. Сколько берёшь? — Аднака мало. — Пят.
- 2. Установи соответствие между путешественниками и их достижениями.
- 1. Почему Новое время называется «новым»? Выпиши, что нового появилось B это время, используя текст учебника.
- 51 см =□ дм □ см
- 6. 1 см 5 мм =□ мм
- 5.
- 4. Найди значения выражений к +6 и 28 – к при k = 7, k=8, k=9, k = 10.
- 3. Из посаженных в парке 75 саженцев зимой вымерзло 10. Сколько саженцев прижилось? На сколько больше саженцев прижилось, чем вымерзло?
- 2. Около школы решили посадить 30 деревьев. После осенних посадок осталось посадить ещё 8 деревьев. Сколько деревьев посадили осенью?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.