База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- F1 Упростите выражение: 4 1)ab; 15 11 2) 6x1y 45 13 3) d32c; 24 9 3 11 13 4) 18a1bc.
- б) 1/(3x+1) - 1/(9x²+6x+1) = 2;
- 6) 2x-7/(x-4) - x+2/(x+1) = x+6/((x-4)(x+1)),
- г) 3/(1-4y²) + 4/(2y²+y) = 3/(4y²+4y+1).
- B) 1/(x-3)² + 9/(x+3)² - 6/(x²-9) = 0;
- 3) a) 5/(x-2) + 1 = 14/(x²-4x+4);
- 2) a) 5/(y+3) - 3/y = (2-y)/(y²+3y);
- НОВЫЙ ТЕРМИН (Что такое самозванство?)
- Задание 4. Заполни таблицу кого и чем Лжедмитрий І оттолкнул от себя? Группа, потерявшая доверие 1. Боярская элита 2. Иностранные покровители (Польский король, папа римский) 3. Церковь и народ (православные, москвичи) Ключевая причина разочарования (запиши тезис)
- Задание 3. Заполни схему. СИЛЫ И РЕСУРСЫ (Кто физически поддерживал Лжедмитрия I?) 1. 2. 3. Недовольные русские люди.
- Задание 2. Найди «точку невозврата». B 1604 г. – отряды Лжедмитрия перешли B 1605 г. «точка невозврата»: B 1605 г. – вступление Лжедмитрия в Москву.
- Задание 1. Проанализируй, какую цену пришлось заплатить будущему царю за поддержку. Таблица «Цена власти» ЧТО им обещал? Кто помогал? Польский король Папа римский Магнаты (Мнишек) 1. 2. 3.
- Смотри на картинки и разгадай ссворд.
- 3. В треугольнике АВС проведе- на биссектриса BD. ∠A = 50°, ∠B = 60°. Найдите углы тре- угольника CBD.
- 2. Внутренние углы треугольника АВС пропорциональ- ны числам 2, 5, 8. 1. Найдите углы треугольника АВС. 2. Найдите внешние углы треугольника АВС.
- Вариант А1 1. 40% B A 120 C Найти углы треугольника ABC.
- 2. Дима помогает отцу передвигать шкаф. Дима толкает шкаф с си- лой F₁ = 100 Н, а отец — с силой F₂ = 500 Н. Обе силы направлены го- ризонтально. Определите равнодействующую сил, с которыми отец и сын действуют на шкаф. Изобразите эти силы (масштаб: 1 см — 100 H).
- 1. Какими будут максимальное и минимальное значения равно- действующей двух сил, направленных вдоль одной прямой, если F₁ = 10 H, F₂ = 12 H?
- 2. Как протекает рабочий цикл четырехтактного карбюраторного двигателя? UUUU a б B Рис.2. Рабочий процесс четырехтактного двигателя: а впуск 6 сжатие в расширение (рабочий ход); г выпуск 1 впускной клапан, 2 свеча зажигания; 3 выпускной клапан. 1 такт - 2 такт 3 такт 4 такт
- Определите структуру операционной системы. Шаг 2: Используя термины из предыдущего шага, составьте структуру операционной системы.
- 3. Сколько раз букварик встретился на уроке? Впиши цифру в окошко.
- 2. Дополни предложение недостающим словом. Запиши его рукописными буквами. Внимательно ... книгу.
- 1. Помоги ёжику составить слова. Запиши их рукописными буквами.
- 39. Прочитайте. Измените каждое слово так, что бы на конце стоял парный по глухости-звонкости согласный звук. 1. Вежливый лодой гий ленивый
- Разгадайте ребус. Для этого наберите ответ на клавиатуре компьютера.
- y=4x-8 y=x
- 2. Запишите числа: 2.43.10 а) 25:43:19 неправильными дробями; 6) 14.41.73 смешанными дробями. 5'10'4
- (x - 4)² + (x + 9)² = 2x² x² - 8x+16) + (x²+18+81)= 2x²
- Прочитай задачу и определи, что надо найти: часть от целого или целое по его части. Площадь садового участка составляет 600 м², свёкла занимает 1/7 этого участка. Какую площадь занимает свёкла? Выбери правильный вариант ответа. Надо найти целое по его части Нужно найти часть от целого
- 10 Дано: ДАВС; АС = BC; ∠B = 70°; ∠BAF = 35°; AD = DF. Доказать: DF ||AB. Доказательство. 1) Чтобы доказать параллельность прямых, докажем равенство ветственных углов.
- 9 Дано: АС = СВ; ∠B = 80°; ∠DCB = 160°, СЕ — бис- сектриса угла DCB. Доказать: СЕ ||AB. Доказательство. 1) ∠DCE = ∠DCB : : 2 = так как СЕ угла DCB. 2) ∠A = ∠B = так как треугольник АВС 3) ∠DCE = ∠A = и они являются соответственными, поэтому СЕ AB.
- 8 Дано: прямая к пересекает прямыерит в точках Р и М. 21 = 43°; 2 = 137°. Доказать: р||m. Доказательство. 1) Рассмотрим соответственные углы 1 и 3 (отметьте угол 3 на рисунке). 2) 23 и 2 3= - 2 = 180° - -, следовательно, 3) Итак, ∠3 = ∠___, и они являются
- Задание 2. Вычислить значение функции у для заданного вами х (целое число).
- Найди значение выражения 6, 5² - 1, 6² 15, 4² - 2 · 15, 4 · 8, 4 + 8, 4². Ответ запиши в виде десятичной дроби.
- Здесь изображена часть лица. Что это?
- XS 3 дней Сохранить C Даня CB B Юз дней приват Вывод: ?" Ю дня Юв 4. Практическая работа Построение розы ветров T lu ни Обрезка Эффекты Водяной знак Надпись
- 2. Изучив текст параграфа на с. 98–99, заполните схему «Группы экологических факторов».
- Ресурсы среды обитания – это всё то, что необходимо организмам для ________ жизни, пища, вода, место для строительства жилища от ________ и т.д.
- К условиям среды обитания относят ________, влажность, освещенность.
- Экологические факторы – это компоненты ________ среды обитания, оказывающие ________ влияние на живые ________.
- 1. Изучив текст параграфа на с. 98, найдите в тексте понятия, указанные ниже, и закончите предложения. Среда обитания – это часть ________, которая окружает ________ живой ________и оказывает на ________ нее ________ или косвенное воздействие.
- Выбери пару данному углу так, чтобы эти углы были соответственными углами. Ответ: ∠5 и угол
- Что больше: 4097 Кбайт или 4 Мбайта? На сколько Кбайт?
- Что появится на экране в результате работы следующего алгоритма? s = 1 for i in range(3,7): s = s + 2 print(s)
- В какой точке (1 или 2) на этом рисунке у амперметра знак
- д) 6/17 и 2/11; e) 17/24 и 5/8.
- 6) В слове есть только твёрдые согласные звуки.
- 5) В слове есть только мягкие согласные звуки.
- 4) В слове два твёрдых и два мягких согласных звука.
- 3) В слове три разных мягких согласных звука.
- 2) Слово состоит из двух слогов, начинается на парный твёрдый согласный звук, заканчивается на непарный мягкий согласный звук.
- 15. Определи имя прилагательное Определи имя прилагательное по его лексическому значению. Запиши его в форме ед. ч., м. р., И. п. и определи способ образования данного имени прилагательного. Покрытый облаками. Слово:
- 3. Перепишите и раскройте скобки.
- 2. Запишите предложения. Вставив пропущенные буквы. Раскрыв скобки и расставив знаки препинания.
- 1. Объясните написание выделенных наречии.
- 1. Что в действиях патриарха Никона вызвало особое недовольство со стороны российской аристократии? 2. Как связаны между собой суд над Никоном и стремление верховной власти контролировать духовную жизнь общества?
- 1. Каковы причины церковной реформы? 2. Что влияло на противостояние Никона и Аввакума?
- 608. Решите уравнение: 1) 6: x = 36: 30; 2) 12:7=3: x; 3) 4,9: 0,35 = x : 35; 4) x/21 = 9/14; 5) x/16 = 3/8; 6) 108/90 = 42/b.
- 4. Сколько процентов площади всего участка занимает гараж и сарай? Ответ округли до целых.
- 3. Тротуарная плитка продаётся в упаковках по 20 штук. Сколько упаковок плитки понадобилось, чтобы выложить дорожки и площадку перед гаражом?
- 2. Найди площадь, которую занимает гараж. Ответ дай в квадратных метрах.
- Сколько путей существует из вершины А в вершину Г на представленном графе?
- Сколько путей существует из вершины А в вершину Г на представленном графе?
- Всего элементов ряда (N) 16 X Введите правильное значение...
- 9-10 9,6";"9,8 X 2 X Введите правильное значение...
- 8-9 8,2";"8,4";"8,6";"8,8 X 4 X Введите правильное значение...
- 7-8 7,2";"7,2";"7,4";"7,6";"7,6";"7, 8";"7,8 X 7 X Введите правильное значение...
- Интервалы 6-7 Укажите элементы данной выбор ки, записав их в порядке возраста ния, без пробелов, через знак ";" 6,2";"6,4";"6,6 Количество элементов в этом инт ервале (п) 3 Относительная частота (п/N) Введите правильное значение...
- 4. Определите соответствие: А. Класс брюхоногие В. Класс двустворчатые С.Класс головоногие 1-Кальмар; 2-Корабельный червь; 3-Рапана; 4- Устрица; 5-Мидия гигантская; 6- Роговая катушка.
- 5. Наиболее высокоорганизованными среди моллюсков считают А. Брюхоногих В. Двустворчатых С. Головоногих
- 4. Брюхоногие моллюски размножаются А. Только половым путем. Животные преимущественно раздельнополые В. Только половым путем. Животные обоеполые - гермафродиты С. Половым и бесполым путем. Животные обоеполые - гермафродиты
- 3. Органы чувств головоногих моллюсков: А. Развиты хорошо. Имеются глаза, чувствительные щупальца В. Развиты слабо. Имеются только чувствительные щупальца С. Не развиты. Глаза и щупальца отсутствуют
- 2. Органами дыхания двустворчатых моллюсков служат: А. Парные жабры, имеющие вид листочков В. Жабры, имеющие вид пластинок, плотно прилегающие друг к другу С. Непарное легкое
- 2. Раковина служит защитой мягкому телу моллюсков. 3. Между раковиной и мантией моллюсков образуется мантийная полость. 4. Моллюски ведут малоподвижный образ жизни. 5. Кровеносная система моллюсков замкнутая. 6. Беззубки и перловицы раздельнополые животные. 7. Личинки беззубок развиваются на коже и жабрах рыб. 8. Водные улитки в водоемах имеют важное значение как фильтраторы воды. 3. Выберите верный ответ: 1. Головоногие моллюски передвигаются: А. При помощи мускулистой ноги В. При помощи мускулистой ноги и щупалец С. За счет воды, выталкиваемой из мантийной полости
- 2. Мудрая Черепаха предлагает вам задание. Узнайте, как называется алфавит, созданный Кириллом и Мефо- дием. Разгадайте слова. Затем впишите первую букву каждого из слов в квадратики по порядку, и вы узнаете название этого алфавита. 1, 4. Фамилия изобретателя книгопечатания. 2. Запись из года в год. 3. Другое название букваря. 5. Краска жёлтого цвета. 6. Буква типографского набора. 7. Знак древнеегипетского письма. 8. Так на Руси называли сто- лицу Византии. 9. Совокупность букв, расположенных по порядку.
- Найди градусную меру ∠3, если ∠1 = 45°, ∠2 = 28° и ∠4 = 45°.
- 16 Найдите значение выражения 58.211 107 Ответ:
- 15 После уценки телевизора его новая цена составила 0,86 от старой цены. На сколько процентов уменьшилась цена телевизора в результате уценки? Ответ:
- 14 Найдите значение выражения 1,17:1,3-4,2. Ответ: -33 3
- 13 Сторона основания правильной шестиугольной пирамиды равна 24, боковое ребро равно 37. Найдите площадь боковой поверхности этой пирамиды. Ответ:
- 2. Найдите значение выражения: a) 3/26 + 7/39 6) 0,875-(7/12 + 3/16); B) 4 2/5 + 3 1/7 - 6 4/35; г) 15-6 3/7 -1 2/9.
- Практическое занятие № 5. Оценка органолептических свойств воды. Цель: Научиться отбирать пробы воды для проведения физического анализа воды. Составлять акты. Решать ситуации. При контроле за качеством питьевой воды, источником водоснабжения и санитарного состояния водоемов, используемых для отдыха и оздоровления населения, отбирают пробы воды для санитарно-гигиенических исследований. При этом применяют схему полного или краткого санитарного анализа. Полный санитарный анализ проводят при исследовании воды новых источников централизованного водоснабжения и пускаемых в эксплуатацию артезианских скважин. При исследовании воды источников децентрализованного водоснабжения, а также при повторных исследованиях воды источников централизованного водоснабжения и артезианских скважин используют схему краткого анализа. Показатели, определяемые по схеме краткого анализа 1. Органолептические: запах, вкус, цветность, прозрачность, мутность, взвешенные вещества (при прозрачности менее 10 см), осадок, видимые невооруженным глазом водные организмы. 2. Химические: окисляемость, растворенный кислород, аммонийный азот, азот нитратов и нитритов, хлориды, щелочность, общая и карбонатная жесткость, хлориды. железо. 3. Бактериологические: микробное число, коли-индекс. Отбор проб воды для определения органолептических показателей. Из водопроводных кранов выемка проб воды осуществляется через 10-15 мин после свободного спуска воды, при полном открытие крана. Объем пробы воды не должен быть менее 500 мл. Перед отбором пробы бутыль ополаскивают 2 раза отбираемой водой. Бутыль заполняют водой до верха, закрывают так, чтобы под пробкой оставался небольшой слой воздуха. На месте отбора проб производят определение остаточного хлора, озона и запаха. Задание № 1 Произвести отбор пробы воды для органолептического анализа из водопроводного крана. Алгоритм действий Откройте кран и пропустите воду 10-15 мин. Ополосните бутыль два раза отбираемой водой. Заполните бутыль водой до верха. Закройте пробкой бутыль так, чтобы под пробкой остался небольшой слой воздуха Заполните акт отбора проб воды (бланк прилагается). 1. 2. 3. 4. 5. Задание №2 No п/п Исследуемый показатель Полученный результат Примечания (во сколько раз результат более или менее нормы ПДК (не более) 1 2 3 4 Дать заключение о пригодности исследуемой воды для хозяйственно-бытовых целей: 1). Определить прозрачность воды Алгоритм действий 1. Откройте кран и пропустите воду 10-15 мин. 2. Налейте исследуемую воду в стакан и рассмотрите ее (сбоку) на белом фоне.
- 5. Укажите все дроби со знаменателем 11, большие 2/3, но меньшие 1.
- 4. До обеда магазин продал 7/11 всех пирожных. После обеда он продал половину остатка и последние 10 пирожных. Сколько пирожных было продано за день?
- 3. На складе было 350 м ткани. Сначала израсходовали 2/7 всей ткани, потом 2/5 остатка. Сколько метров ткани осталось на складе?
- 2. Вычислите: а) (51/25 : (8/20 + 9/35)) - 64/35 * 5/4 ; б) (1/13 + 1/14)² : (1/13 - 1/14)² * (1/27)³
- 1. Вычислите: а) 7/20 * 15/17; 6) 16/15 : 8/25; B) (3/4)³ * (4/3)³
- 3. Заполните пропуски в таблице «Военные реформы Ивана IV»
- 2$\frac{3}{5}$:6$\frac{1}{15}$+1$\frac{1}{14}$-1$\frac{39}{73}$$\cdot$(5$\frac{5}{7}$-5$\frac{1}{16}$).
- 6 Приведи к общему знаменателю и сравни дроби: a) - б) - в) - г) - e) -
- 4 Приведи к общему знаменателю дроби: а) и б) и в) и г) и
- 3 Сократи дроби: a) = б) = в) г) =
- 2 Приведи дробь: а) к знаменателю 81 → б) к знаменателю 32 → в) к знаменателю 100 →
- 1 Вычисли и сократи результаты: a) - = b) + = г) + = e) + =
- Во 2-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ. снежном
- Замени слово «помчался» из 12-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ. Помчался – побежал
- Как ты понимаешь значение слова «метаться» («мечется») из 15-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. Метаться – беспокойно двигаться из стороны в сторону.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. Ответ.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. Ответ. 1. Наступление весны 2. 3.
- Постройте график функции $$y = \frac{12}{x}$$ (рис.1). Заполните таблицу: x -6 -4 -3 -2 -112346 y
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.