База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- № 3 Определи главную мысль произведения
- № 2. Объясни смысл названия произведения.
- № 1. Укажи жанр произведения. Объясни свой ответ
- О каких задачах говорится в приведенном примере?
- Нужно изготовить каркасную модель четырёхугольной пирамиды заданного размера (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Найдите значение выражения (5-с) (с-5)+с²+5 при с = 0,3.
- Толщина человеческого волоса равна 5 · 10⁻⁵ м, а диаметр атома водорода равен 1,06 · 10⁻¹⁰ м. Во сколько раз толщина человеческого волоса больше диаметра атома водорода?
- 8. Исполнитель КАЛЬКУЛЯТОР имеет только две команды, которым присвоены номера: 1. умножь на 2 2. вычти 1 Напишите программу, содержащую не более 4 команд, которая из числа 7 получает число 52. Укажите лишь номера команд.
- 7. У исполнителя Квадратор две команды, которым присвоены номера: 1. возведи в квадрат 2. зачеркни справа Первая из них возводит число на экране во вторую степень, вторая удаляет крайнюю правую цифру числа. Составьте алгоритм получения из числа 3 числа 6, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд.
- 6. У исполнителя Гамма две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 5; 2. раздели на b (b — неизвестное натуральное число; b≥2). Известно, что программа 11211 переводит число 40 в число 20. Определите значение b.
- Вычислите вероятность цепочек SAC.
- Вычислите вероятность цепочек SAGF.
- Вычислите вероятность цепочек SAGE.
- Найдите корень уравнения: cos π(x+1)/4 = √2/2. В ответе запишите наибольший отрицательный корень.
- Найдите корень уравнения: cos π(4x+1)/6 = √3/2. В ответе запишите наибольший отрицательный корень.
- Решите уравнение tg π(х-6)/6 = 1/√3. В ответе напишите наименьший положительный корень.
- Расположите в хронологической последовательности вехи развития языков:
- Скорость моторной лодки в стоячей воде 15км/ч. Лодка проплыла по течению реки и вернулась обратно, затратив на весь путь 5 часов. Найти скорость течения реки.
- Соотнесите изображение сердца с классом животного.
- Запишите соответствующую цифру.
- 4. Решить квадратное неравенство: a) (x+6)(x-8)≤0; б) x²-64≥0; в) 3х²-10х-8≥0.
- 3. Решить систему неравенств: a) {7x-2<4x+7, 9x+7>5x+2. б) {3x-5>7x+3, 7x-8>4x+7. в) {8x-9>5x+3, 7x-1<5x-5. г) {x-1> (2x+4)/5, (4x+7)/2>3x-1.
- 2. Решить двойное неравенство: -10<3x-4<2.
- 1. Решить неравенство: a) 19-7x<20-3(x-5); б) 5x-2(x-4)≥9x+23.
- Проанализируйте график годового хода температуры воздуха в городе (25° 55′ ю. ш. 32°35′ в. д.) и объясните, почему в июле там холоднее, чем в январе. Полное, развёрнутое объяснение.
- Типичными представителями растительности какой природной зоны являются пальма, баобаб и слоновая трава?
- Make the sentence negative. Use the short form of the auxiliary verb. Ancient Egyptians played basketball.
- Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Глубоководные впадины (желоба) – наиболее труднодоступные и малоизученные части Мирового океана. Отметьте знаком «V» на карте самую глубокую впадину мира.
- На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой обозначено Норвежское море.
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A · 26 = 494
- В вагоне электропоезда 56 мест для сидения, три четверти мест занято. Сколько свободных мест в вагоне?
- Запишите число 7 в виде дроби со знаменателем 5.
- The main lesson Misha learned was that
- British afternoon tea includes
- They organised a in their classroom.
- Katya wanted to explore cuisine first.
- Misha's project started
- Make the sentence negative. Use the short form of the auxiliary verb. Ancient Egyptians played basketball.
- На рисунке изображено дерево некоторого случайного эксперимента с началом в точке S. Сопоставьте условие задачи с его ответом.
- Один из углов прямоугольной трапеции равен 64°. Найдите больший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Определи число и время глаголов. Поставь в нужной ячейке.
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой Б?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- 15.3. Яна рассмотрела препарат листа мать-и-мачехи под микроскопом, на котором было указано: - увеличение окуляра - 10; - увеличение объектива 40. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- Complete questions 1-4 in the survey with these words. Then listen and check.
- Выпиши из текста местоимения. Запиши их в начальной форме, укажи лицо, число, падеж.
- 13. Прочитай. Вставь пропущенные знаки препинания.
- Ребятам нужно рассмотреть плод растения при увеличении в 25 раз. Каким прибором им надо воспользоваться?
- Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе.
- Мастер изготовил деталь в форме прямоугольника, длина которого равна 19,61 см, а ширина в 3,7 раза меньше длины. Внутри прямоугольника вырезаны два квадратных отверстия. Сторона первого квадрата равна 0,13 дм, а сторона второго на 1,9 см больше. Все края детали (в том числе и внутренние) нужно обработать специальным раствором. На обработку 5 см края детали требуется 4 мл раствора. Сколько всего мл раствора потребуется для обработки края всей детали?
- Кто это? Напиши. Дополни заповедь, которую можно отнести к этому святому.
- Как по-другому называется нищета духа? Расшифруй и запиши это слово. Напиши антоним к нему.
- Разгадай шифровку, запиши и устно объясни, что означает эта заповедь.
- Что сказал Иисус Христос о Царстве Божием? Выбери правильный ответ и обведи рамочку фигуры, на которой он записан.
- С чего начинается Нагорная проповедь? Расшифруй и запиши слова. Что они означают?
- Какие слова пропущены в этом утверждении? Допиши их. После выхода из пустыни Иисус Христос начал учить народ
- Прочитай и обведи тему урока.
- Изучите фрагмент представленного исторического источника. Какие суждения являются верными? Выберите несколько суждений из семи предложенных.
- Дома узнайте у взрослых об их профессиональных праздниках. В классе составьте календарь профессиональных праздников. Некоторые из них запишите в эту таблицу.
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой Б.
- Ответ:
- Примером приспособления животных к условиям природной зоны саванн и ред является
- Ответ:
- В трёхзначном числе число сотен в два раза больше числа единиц. Если в этом числе поменять местами единицы и десятки, а затем полученное число вычесть из исходного, то получится число, равное сумме цифр исходного числа. Найдите исходное число. Запишите решение и ответ.
- В треугольнике АВС биссектриса BL перпендикулярна медиане АМ. Найдите сторону ВС, если АВ=6. Запишите решение и ответ.
- Для графика функции, изображённого на рисунке, определи знаки коэффициентов.
- x-7=2(x-1)
- 4x-6-(x-6)=
- -(x-1)=14
- 5(2x-4)=6
- 2.(x-1)=0
- 24-(x-1)=6
- (x+5)-(3x-4)=0
- -x+(2x+5)=6
- В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 3 с карамелью, 4 с орехами и 3 без начинки. Митя наугад выбирает одну конфету. Найдите вероятность того, что он выберет конфету без начинки.
- 14. Сольный вокальный номер
- 13. На русский язык переводится как «вместе»
- 12. Литературный текст оперы
- 10. Ансамбль из 2-х исполнителей
- 8. Ансамбль из 5 исполнителей
- 7. Оркестровое вступление к опере
- 6. Что-то среднее между пением и разговорной речью
- 5. Ансамбль из 3-х исполнителей
- Сопоставьте изображения с классами животных.
- Одна из сторон прямоугольника равна 2 дм 23 см. Найдите длину второй стороны, если периметр этого прямоугольника равен 1 м 48 см. Ответ дайте в сантиметрах.
- 6. Какие перелётные птицы возвращаются в твой край первыми? Запиши два-три названия.
- 5. Ученику надо было написать названия дневных бабочек. С помощью атласа-определителя проверь его работу. Если есть ошибки, запиши правильно.
- 4. Запиши, какое весеннее явление неживой природы изображено на фотографии.
- Определите структуру Хламидомонады.
- Определите структуру Улотрикса.
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 23 сентября, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом.
- S =
- S =
- S =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.