База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 17. She'd like _________ (be) famous.
- 16. Kate hates _________ (eat) sweets.
- 15. She wants _________ (have) a cold drink.
- 14. You should avoid _________ (work) so hard. You are too weak.
- 13. Jane suggested _________ (go) to a disco.
- 12. Don't you mind _________ (sleep) on the floor?
- 11. He talked about _________ (fly).
- 10. She enjoyed _________ (dance).
- 9. I've finishes _________ (clean) my flat.
- 8. Stop _________ (wait).
- 7. That's all right. I'll wait! I don't mind _________ (talk)!
- 6. I'd like _________ (know) how to play the violin.
- 5. She loves _________ (eat) cereals for breakfast.
- 4. We're trying _________ (sleep).
- 3. Gabriel does the _________ (garden).
- 2. There are two girls _________ (come) up the road.
- 1. He wants _________ (interview) a pop singer.
- д) 9 4 -4-+ -3-- 14 21 ).
- г) 5 4 -+(--);; 18 45
- B) 4 4 + - 5 7 );
- б) 5 -4-+ (-1-); 7 6 ;
- a) -0,48 + (-0,76);
- 64. В какой строке во всех словах есть звук [dʒ]?
- * Отметьте причастия, орфограмма в суффиксе которых зависит от суффикса перед -ТЬ в неопределённой форме виденный помнящий стелющийся приехавший развеянный заклеивший засыпанный верящий кашлявший читаемый надеющийся
- 4*. Можно ли какой-либо прямоугольный треугольник разрезать на два треугольника, один из которых равносто- ронний, другой равнобедренный?
- 3. В треугольнике АВС угол В прямой, BD — высота. а) Докажите, что ∠A = ∠DBC. б) Докажите, что если ∠A < ∠C, TO AD > DC.
- 2°. Даны треугольники АВС и МРК, где ∠A = ∠M = = 90°, BC = PK, ∠C = ∠К. Докажите, что АВ + РК > AC.
- 1°. Внешний угол при вершине В треугольника АВС равен 40°, а один из внутренних углов этого треугольника равен 20°. Сравните отрезки АВ и ВС.
- 4*. Можно ли из каких-либо четырех равнобедренных треугольников сложить равнобедренный треугольник?
- 3. В треугольнике АВС ∠C = 60°. На стороне АС отме- чена точка Д так, что ∠BDC = 60°, ∠ABD = 30°. а) Докажите, что AD = BC. 6) Докажите, что периметр треугольника АВС меньше пяти длин отрезка ВС.
- 2°. В треугольниках АВС и МКР ∠A = ∠M = 90°, AB = = MP, BC = KP, ∠B = 30°. Докажите, что КМ = 1/2КР.
- 1°. В треугольнике АВС АВ > ВС > АС. Найдите ДА, B. LC, если известно, что один из углов треугольника ра- вен 120°, а другой 40°.
- 4*. В треугольнике все стороны имеют разные длины. Можно ли этот треугольник разрезать на равносторонние треугольники?
- 3. В треугольнике АВС ∠A = 90°, ∠C= 15°. На стороне АС отмечена точка D так, что ∠DBC = 15°. а) Докажите, что BD = 2AB. 6) Докажите, что BC < 4AB.
- 2°. Даны два треугольника АВС и МРК, ∠A=∠M=90°, ∠C=∠K, BC = KP, AC = 1/2 BC. Найдите угол Р.
- 1°. В треугольнике АВС ∠B = 70°, ∠C=60°. Сравните отрезки АС и ВС.
- Найдите корень уравнения -8(x+3)+4(3x - 1) = 10.
- 5. Составьте план ответа на тему «Участие России в Семилетней войне».
- 4. Дайте характеристику внешней политики Елизаветы Петровны. Какие внешнеполитические задачи удалось решить, а какие – нет?
- 3. Расскажите о главных помощниках Елизаветы Петровны. Каковы их заслуги перед страной?
- 2. В чём проявился возврат к политике Петра I в годы правления Елизаветы Петровны?
- 1. Дайте характеристику внутренней политики Елизаветы Петровны.
- * Отметьте причастия, орфограмма в суффиксе которых зависит от суффикса перед -ТЬ в неопределённой форме виденный
- * Отметьте причастия, орфограмма в суффиксе которых зависит от спряжения глагола виденный помнящий стелющийся приехавший развеянный заклеивший засыпанный верящий кашлявший читаемый надеющийся
- 7*. Создайте в классе группу для выполнения проекта, нацеленного на определение правил, которых следует придерживаться в отношениях между людьми разных национальностей.
- 6. В нашей стране немало семей, где отец принадлежит к одной национальности, а мать — к другой. Объясните, о чём свидетельствует этот факт. Предположите, как бы определили национальную принадлежность дети в этих семьях.
- 5. Французский писатель В. Гюго сказал: «На свете нет малых народов. Величие народа вовсе не измеряется его численностью, подобно тому как величие человека не измеряется его ростом». Согласны ли вы с писателем? Покажите на примерах, что величие народа не зависит от его численности.
- 4. Проиллюстрируйте на материале из газет и Интернета тему межнациональных противоречий в разных странах мира в настоящее время.
- 3. В притче давних времён рассказывается о двух враждовавших между собой племенах, живших на противоположных берегах реки. Случилось, что волшебник повстречал человека из одного племени и сказал ему: «Я дам тебе всё, что пожелаешь, при условии, что представитель племени, живущего на другом берегу, получит вдвое больше». И человек ответил: «Выколи мне один глаз». Ему хотелось, чтобы тот, из враждебного племени, потерял оба глаза. Подумайте, о чём говорит эта притча. Объясните, как можно оценить ответ человека волшебнику.
- 2. Приведите примеры конфликтов между народами, угнетения одних народов другими в различные периоды истории.
- 1. Найдите в учебнике истории характеристику процесса формирования народностей. Какие народности, существовавшие в Древнем мире, в Средние века, вам известны? Назовите нации и народности, живущие в разных странах в наше время.
- Мобильный телефон
- Фонарь
- Факел
- Солнце
- подготовить ответы на вопросы по теме "Общественная жизнь в 1860–1890-х гг."
- Мобильный телефон
- Фонарь
- Светлячок
- Свеча
- 5.75:5 42:3 36:3 99:9 60:4 75:3 42:2 36:2 72:4 60:5
- 4. Продолжи записи и объясни решение. 96:3=(90+6): 3 = 96:6=(60+36): 6 = 96: 2=(80+16): 2 = 96:4=(80+16): 4 =
- 3. В 4 одинаковых по массе пакетах 28 кг вишни. Сколько килограммов вишни в 3 таких пакетах? в 7 пакетах? в 10 таких пакетах?
- * Отметьте причастия, орфограмма в суффиксе которых зависит от спряжения глагола виденный
- * Отметьте словосочетания с глаголами в повелительном наклонении. вытр..те стол закаж..те товар завтра выпиш..те словосочетания скоро поед..те в отпуск выброс..те это немедленно потом расскаж..те после урока вместе сход..те в буфет выйд..те быстрее через неделю заяв..те о пропаже высуш..те сырую обувь
- Чему равна собственная скорость теплохода? Ответ дайте в км/ч.
- Теплоход шёл 3 часа по течению и 4 часа против течения и прошёл 348 км. За 1 час по течению и 2 часа против течения теплоход проходит 148 км. Чему равна скорость течения? Ответ дайте в км/ч.
- 5 It's snowy! Let's go shopping/skiing.
- 4 My brother is flying/visiting to Milan this weekend.
- 3 I'm doing/having a party on my birthday.
- 2 She lives quite far away, because/so she's going to be late.
- Underline the correct item. 1 We're going to go/have a picnic on Saturday.
- 15 Why don't we __________ a picnic on Sunday?
- 14 How are you going to __________ your weekend?
- 13 She wants to __________ in a hotel.
- 12 We can __________ the museum this afternoon.
- 11 They are going to __________ sightseeing in the afternoon.
- When are you going to __________ to London?
- We always __________ the local food when we're on holiday.
- She wants to __________ a performance at the theatre.
- When Sue and Paul go on holiday they always __________ souvenirs.
- Do you know where I can __________ these letters?
- 10. The wind blew the __________ off his head. A scarf B hat
- 9. She put on her __________ to keep her hands warm. A trousers B gloves
- 8. Wear your __________ it's raining. A raincoat B dress
- 7. It's going to be a __________ day, so take your umbrella. A wet B sunny
- 6. It's __________ cold in here. A boiling B freezing
- 5. You can borrow my book. I'm not using it. A No way B Of course
- 4. It's too hot. I __________ take off my coat. A will B am going to
- 3. Look at those black clouds. It __________ rain. A will B is going to
- 2. What's the weather __________ today? A a rise B temperature
- Ученик рассматривает тень, которую непрозрачный диск отбрасывает на экран. Изучи схему опыта и установи цвет области экрана, на которой ученик видит светлое пятно?
- 1 Look out! It's __________ rain. A will B is going to
- Однажды летним солнечным утром мальчик решил измерить длину тени от своего дома. Длина тени оказалась равна 4,4 м. Мальчик знает, что высота дома составляет 5,1 м. Чему будет равна длина тени мальчика, если его рост равен 134 см? Ответ (округли до целого числа):
- Три тонких проволоки одинакового диаметра железная, алюминиевая и стальная Соединены параллельно. Их подключают к источнику высокого напряжения, и одна из проволок перегорает. Какая? Начальная температура 10-0°С
- Три тонких проволоки одинакового диаметра-железная, алюминиевая и стальная Соединены последовательно. Их подключают к источнику высокого напряжения, и одна из проволок перегорает. Какая? Начальная температура 10-0°С.
- Черный ящик имеет три клеммы: А,В,С (см. рисунок). Известно, что он содержит только резисторы Сопротивления черного ящика при подключении к различным парам клемм: RAB-12 Ом, RBC-16 OM, RACС-10 Ом. Предположите схему черного ящика содержащую минимально возможное число резисторов
- Определите полное сопротивление показанной на рисунке цепи, если R1-3 Ом, R2-3 Ом, R3-10 Ом, R4-24Ом, R5-3 Ом, R6-3 Ом. Определите силу тока, идущего через каждый резистор, если к цепи приложено напряжение 1-36 B
- Из куска проволоки, имеющей сопротивление 20-40 Ом, сделано кольцо. В каких точках кольца следует подключить провода, чтобы получить сопротивление 9,1 Ом? Какова максимально возможная величина сопротивления между двумя точками проволочного кольца?
- 4. Точки Ри К - середины ребер АВ и DC треугольной пирамиды DABC. По- стройте сечение пирамиды плоскостью, проходящей через данные точки и па- раллельной прямой АС. Определите периметр полученного сечения, если известно, что все ребра пирамиды рав- ны 6 см.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.