База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) Определи по графику, во сколько часов автомобиль вернулся в деревню Никитино.
- 1) Найди, на каком расстоянии от деревни Никитино автомобиль догнал велосипедиста.
- Как местоимения различаются по морфологическим признакам?
- Объясните, почему местоимения так названы.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой Б.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Определите, что изображено на картинке.
- Выберите тему для своего индивидуального или группового творческого проекта по культуре нашего края в XVIII веке. Результат проекта, кроме текстовой части, должен содержать аудиовизуальные материалы. Постарайтесь также продемонстрировать свои творческие способности и художественные таланты
- Прочитайте произведения поэтов, упомянутых в параграфе. Каким образом Казань и история нашего края нашли отражение в их произведениях?
- Как изменился архитектурный облик Казани в период правления Екатерины Великой?
- Как новое столетие изменило характер татарской литературы?
- Какую роль сыграли в развитии русской литературы и культуры Г. Р. Державин и Г. П. Каменев?
- Объединитесь в группы и составьте доклад на одну из тем: «Казань литературная», «Появление театра в нашем крае», «У зданий своя история».
- Use the signs to complete the exchanges.
- Ex.2. Open the brackets using the Past Simple tense.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении (83). Запишите исправленный(ые) вариант(ы) предложения(-)-
- Выполните свитаксический анализ предложения 11.
- Среди предложений 5-7 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 10-12 найдите предложение с обособленными обстоятельствами. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления
- Среди предложений 7-9 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: Выпишите номер этого предложения
- Определите вид односоставного предложения в первой части сложного предложения 7. Запишите ответ.
- Из предложения 2 выпишите грамматическую основу
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи.
- Спишите текст (без померов предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 3. Электрическая печь, изготовленная из никелиновой проволоки длиной 56,25 м и сечением 1,5 мм², присоединена к сети напряжением 120 В. Определите силу тока, протекающего по спирали.
- Определите, могли ли туристы из группы Б видеть ночью костёр, который развели туристы
- Найдите неизвестное значение х из равенства 5(2-x)=8.
- 8. Определите, какую работу совершает электродвигатель за 12 ч работы, если его КПД равен 70%. Сопротивление цепи электродвигателя 44 Ом, а
- 7. Работа тока - это работа ...
- 6. Каково сопротивление участка из двух параллельно соединенных резисторов сопротивлениями R1 = 0,2 кОм, R2 = 420 Ом?
- Задание 4. Спиши текст, поставив глаголы в правильную форму. Укажи над глаголами время и вид.
- Начните со слов: Hello Andy,
- Вы получили электронное сообщение от своего англоговорящего друга по переписке Э Напишите ему ответное письмо объёмом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Офор свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от ответного письма.
- Укажите в таблице важнейшие события, связанные со следующими историческими личностями.
- 12. Ниже приведена программа, записанная на четырех языках программирования. Было проведено 5 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел (s, t). Выберите ВСЕ пары чисел, для которых программа напечатает «NO», и запишите в поле ответа цифры, под которыми они указаны. 1) (15,9) 2) (5, 11) 3) (18, 15 4) (10,9) 5) (-4,5) В ответе запишите номера выбранных пар в порядке возрастания.
- В треугольнике АВС известно, что ∠C = 90°, ∠A = 30°. На катете АС отметили такую точку Е, что ∠BEC = 60°. Найдите АС, если ЕС = 8 см.
- Рассмотри изображение человека. Покажи стрелками и подпиши головной мозг, кисть и голень человека так, как показано на примере.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Which action helps save water?
- 17. В прямоугольном треугольнике один из углов равен 57°. Чему равны два другие угла?
- 16. Назовите стороны Δ CDB, которые являются: а) катетами; б) гипотенузой.
- 15. Дано: ∠4 = 150°. Найти: ∠1, ∠2, ∠3.
- 14. Дано: c || d, a — секущая. Найти: ∠1, ∠2, ∠3.
- 13. Назовите: а) внутренние односторонние углы; б) внутренние накрест лежащие углы.
- 12. Дано: Δ ABC — равнобедренный, AB — основание, ∠B = 30°. Найти: ∠ C.
- 11. Найдите неизвестный угол треугольника, если два угла равны 28° и 95°.
- 10. Δ ABC ~ Δ CMK.
- 9. Δ ABC ~ Δ CMK.
- 8. В Δ ABC назовите медиану, биссектрису, высоту.
- 7. Назовите вершины Δ ACE.
- 6. Назовите стороны Δ MPK.
- 5. Найти: ∠1, ∠3, ∠4.
- 4. Дано: ∠1 и ∠2 смежные, ∠1 = 145°. Найти: ∠2.
- 3. Луч ОК проходит между лучами ОА и ОР. Пусть ∠AOP-85°, ∠ АОК - 40°. Чему равен ∠ КОР?
- 2. Точка А лежит на отрезке ВС. Какая из точек А, В и С лежит между двумя другими точками?
- 1. Сколько общих точек имеют две пересекающиеся прямые?
- В чём, согласно данному отрывку, обвинили Фидия некоторые из помощников? Почему враги Перикла, согласно данному отрывку, клеветали на него?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- Коля и Миша вышли из школы. Коля прошёл 400 м на запад и 300 м на север. Миша прошёл 300 м на восток и 400 м на юг. Кто из учащихся оказался дальше от школы?
- Установите соответствие между реагирующими веществами и продуктами их взаимодействия. К каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
- What does "recycle" mean in the context of the text?
- Реши систему уравнений 5x + 2y = 2; 15x - 3y = -3.
- Падеж
- Разряд по значению
- Часть речи
- Укажите морфологические признаки слова Дерево пахло обыкновенной берёзой детство лес и любимую охоту
- Верны ли следующие суждения о способе получения алюминия? А. Алюминий получают из его оксида с помощью электролиза. Б. В промышленности алюминий получают электрохимическим способом из бокситов.
- Какую роль в приведенном стихотворении играет олицетворение?
- Как в стихотворении А. С. Пушкина передана мысль о «бесценности» подлинной дружбы?
- 3. Постройте угол DEF=125° и угол DER=157°. Найдите величину угла FER.
- 2. Постройте угол COD-63°. Проведите луч OP так, чтобы угол СОР был развернутым. Найдите градусную меру угла DOP.
- Г) Дополнительные вопросы и задания: 1. Постройте угол 140°. Разделите его на 2 равных угла. Обозначьте и запишите получившиеся углы и их градусную меру.
- В) Контрольный вопрос Что такое угол?
- 2. Постройте угол МОС =78° и угол MOL -53°. Вычислите градусную меру COL. Имеет ли задача другое решение? Если да, найдите его.
- Б) 1. Выберите верные утверждения
- 4. Угол АОВ равен 45°. Постройте угол, который больше, чем угол АОВ. Обозначьте его и запишите получившийся угол и его градусную меру.
- На рисунке изображена деталь, которую Иван Сергеевич решил сделать из металлической проволоки. Какое минимальное количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить деталь показанную на рисунке?
- Complete the article with one or two words in each gap.
- Complete the questions with will and the words in the brackets.
- Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию.
- 12. Ниже приведена программа, записанная на четырех языках программирования. Было проведено 5 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел (s, t). Выберите ВСЕ пары чисел, для которых программа напечатает «NO», и запишите в поле ответа цифры, под которыми они указаны. 1) (15,9) 2) (5, 11) 3) (18, 15 4) (10,9) 5) (-4,5) В ответе запишите номера выбранных пар в порядке возрастания.
- What are governments doing to fight pollution?
- 15.3. Костя рассмотрел препарат из пыльцы ясеня под микроскопом, на котором было указано: - увеличение окуляра – 16: - увеличение объектива – 100. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с цифровым микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь цифрового микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- В △ABC, ∠C=60°, ∠B=90°. Высота BH равна 7 см. Найти AB.
- Объясните, почему при подъёме в горы происходит смена природных комплексов.
- Как называется закономерная смена природных комплексов с высотой, о которой говорится в тексте?
- Определите страну по её краткому описанию.
- Поезд идёт со скоростью 180 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- Сколько граммов майонеза в двух полных чайных стаканах?
- Определите, 1 кг какого продукта имеет наибольший объём.
- Найдите значение выражения 1,9-4,5 / 6,5
- Вычислите площадь треугольника со сторонами 8 дм и 8 дм.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.