База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Укажи лишнее. Письменно объясни свой выбор. 1) 2) 3) 4)
- Д. Край листа 1) цельнокрайный 2) волнистый 3) пильчатый 4) двояко-пильчатый 5) лопастной
- Г. Тип листа по соотношению длины, ширины и по расположению наиболее широкой части Длина превышает ширину в 1,5-2 раза. 1) яйцевидный 2) овальный 3) обратно-яйцевидный Длина превышает ширину в 3-4 раза. 4) ланцетный 5) продолговатый 6) обратно-ланцетный Длина не превышает ширину 7) округлый
- В. Форма листа 1) тройчато-лопастный 2) пальчато-лопастный 3) перисто-лопастный 4) тройчато-раздельный 5) пальчато-раздельный
- Б. Тип жилкования 1) параллельное 2) дуговое 3) сетчатое 4) пальчатое
- А. Тип листа 1) черешковый 2) сидячий
- ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА "ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ВНЕШНИМ СТРОЕНИЕМ ЛИСТЬЕВ И ЛИСТОРАСПОЛОЖЕНИЕМ" Цель: Ход работы Рассмотрите фотографию листа клена. Выберите характеристики, соответствующие его строению, по следующему плану: тип листа; жилкование листа; форма листа; тип листа по соотношению длины, ширины и по расположению наиболее широкой части; форма края. При выполнении работы используйте линейку и карандаш.
- 78+58=?
- 3. Закаливание солнцем. Сравните формулировки правил, предложенные разными командами. Выберите наиболее удачные.
- 1 A: What happened to your arm? B:
- В каком слове пишется одна Н?
- Практическая работа № 5 Приготовление раствора сахара и расчёт его массовой доли в растворе Отмерьте мерным цилиндром 50 мл дистиллирован- ной воды и влейте её в коническую колбочку ёмкостью 100 мл. Чайную ложку сахарного песка (или два кусочка) взвесьте на лабораторных весах, затем поместите его в колбочку с водой и перемешивайте стеклянной палоч- кой до полного растворения. Теперь приступайте к расчётной части. Вначале рас- считайте массовую долю сахара в растворе. Необходи- мые данные у вас есть: масса сахара, объём воды, плот- ность воды примите равной 1 г/мл. w(cax.) = m(cax.) m(p-p)' m(p-p) = m(cах.) + т(вода), т(вода) = V(вода) р(вода). Вы также сможете рассчитать, сколько молекул сахара содержится в полученном растворе, используя известные вам соотношения: №(мол. сах.) = Nan(cax.), m(cax.) n(cax.) = M(сах.) Поскольку сахар состоит на 99,9% из сахарозы, имеющей формулу С12H22O11, вы легко рассчитаете мо- лярную массу сахара и затем найдёте число молекул сахара в полученном вами растворе. )
- А8. Раскрой скобки и запиши номера тех сложных прилагательных, которые пишутся слитно. 1.(пяти)метровый, 2.(шахматно)шашечный кружок, 3.(хлопчато)бумажный 4.(светло)синий, 5. (русско)английский словарь, 6. (право)бережный, 7.(корабле)строительный, 8.(северо)западный, 9.(белый)белый, 10.(прошло)годний
- А7. «Третий лишний»: К или СК? Выпиши это словосочетание. А) дерз...ий мальчишка, одес...ий порт, грец...ий орех Б) француз...ий батон, турист...ое снаряжение, жёст...ий удар В) словац...ий язык, дет...ая игрушка, ткац...ий станок
- А) свинци...вые тучи, камыш...вые заросли, замш...вые перчатки Б) маленький медвеж...нок, дрожж...ной хлеб, куч...ные облака В) песц...вый воротник, холщ...вый мешок, неглубокая реч...нка А6. В каком варианте ответа во всех словах пишется ИИ?
- 2) Решите уравнение: A) 2x+3(x-1)=3x+8, Б) 3x-5/2 = 4x-1/3 + 2,
- 1) Упростите выражение: A) 2y(3y-4y²+3) = Б) -4а²(2a²-5+4a) = B) 13(2y+1)-4(5y-6) =
- На рисунке \angle 4 = 52°. Какой должна быть градусная мера \angle 5, чтобы прямые a и b были параллельны?
- 5. Какой стиль пришёл на смену романскому?
- 4. От какого слова произошло название этого стиля?
- 3. Назови признаки романского стиля (не менее пяти)
- 2. Что послужило развитию архитектуры, а именно храмовому строительству?
- 1. Назови годы, когда возник и существовал первый европейский архитектурный стиль, как он назывался?
- 1. Точка
- 2. Какие знаки препинания ставятся в конце предложения:
- 3. Словосочетания, предложения, текст и правила их построения
- 2. Звуки
- 1. Части речи
- 1. Синтаксис - это раздел науки о языке, в котором изучается
- 19. На месте каких цифр в предложении нужно поставить запятые? Денис (1) напомни мне (2) пожалуйста (3) о родительском собрании (4) (5) попросил
- 18. Укажите верную расстановку знаков препинания в предложении с прямой речью (Знаки препинания не расставлены) Наконец-то я побываю у бабушки в Крыму воскликнул Саша.
- 11. Найдите точку минимума функции f(x) = 2/3 x√x − 2x + 1
- 10. Найдите наименьшее значение функции f(x) = x√x − 3x + 1 на отр
- 9. Найдите точку минимума функции f(x) = x√x − 3x + 1
- 2. Fill in “is” or “are”. 1. There _______ a TV set in the sitting room. 2. There _______ twenty-eight pupils in the classroom. 3. There _______ a jar of jam on the table. 4. There _______ a kitchen and two living rooms in the flat. 5. There _______ four mushrooms under the tree. 6. There _______ two cups of coffee on the little table. 7. There _______ a fridge and a sideboard in the kitchen. 8. There _______ eleven apples in the basket. 9. There _______ an ice cream in the bag.
- 5. К числу князей - участников битвы на Калке не относится
- 4. Союзниками русских в битве на Калке были
- 3. Получив военный опыт в Китае, монголы стали использовать
- 2. Великая Яса - это
- 1. Съезд монгольской знати назывался
- Какие виды карт бывают по охвату территории? Это: карты частей материков и океанов тематические карты карты стран и их частей крупномасштабные карты научно-справочные карты
- 2. В прямоугольном треугольнике АВС гипотенуза АВ равна 18 см, а ∠B = 60°. Найти катет ВС.
- Стороны параллелограмма равны 6 см и 24 см, а высота, проведённая к большей стороне, равна 3,8 см. Вычисли высоту, проведённую к меньшей стороне. Ответ: высота, проведённая к меньшей стороне, равна см. Дополнительный вопрос: зависит ли величина площади фигуры от того, по какой формуле площади она вычисляется? Да Нет Иногда
- 6. Расположите в правильной последовательности действия по оказания первой помощи при пищевом отравлении. В ответе запишите последовательность цифр. 1) Вызвать врача. 2) Дать пострадавшему активированный уголь (из расчёта 1 таблетка на 10 кг веса). 3) Обеспечить покой и тёплое питьё (некрепкий чай, вода). 4) Промыть желудок (выпить 1-1,5 л воды, вызвать рвоту). 5) Контролировать температуру тела и давление. 6) Исключить приём пищи на 4-6 часов. Ответ:
- 2. Докажите, что функции являются четными или нечетными: a) f(x) = 2x⁴ + x⁶; б) f(x) = x³-3x⁵; в) f(x) = x⁴· sinx; г) f(x) = 3x³· cos x/3; д) f(x) = 3x² + x⁵; e) f(x) = 5x³· tgx; ж) f(x) = 2x²· cos x/5.
- 1.Из какого города отправились герои романа «Таинственный остров» в путешествие на воздушном шаре, если его координаты 38° с.ш. 78° з.д. 2.С какого острова герои романа «Пять недель на воздушном шаре» поднялись в воздух. Его координаты 20° ю.ш. 45° в.д.
- г) (0,62-2 4/5:8 3/4)*3 1/3 =
- в) 4,2*14,4/8,4*0,6 =
- б) 0,36/0,72 =
- 3. Выполните действия: a) 4,8/7,2 =
- 2. В классе 6 отличников, что составляет 24% всех учащихся класса. Сколько человек в классе?
- е) 37,5% которого равны 18
- д) 45% которого равны 18
- г) 7 11/13 которого равны 6 3/8
- в) 4/9 которого равны 3,6
- б) 0,65 которого равны 13
- 1. Найдите число: a) 5/6 которого равны 140
- Практическая работа № 5 Приготовление раствора сахара и расчёт его массовой доли в растворе Отмерьте мерным цилиндром 50 мл дистиллирован- ной воды и влейте её в коническую колбочку ёмкостью 100 мл. Чайную ложку сахарного песка (или два кусочка) взвесьте на лабораторных весах, затем поместите его в колбочку с водой и перемешивайте стеклянной палоч- кой до полного растворения. Теперь приступайте к расчётной части. Вначале рас- считайте массовую долю сахара в растворе. Необходи- мые данные у вас есть: масса сахара, объём воды, плот- ность воды примите равной 1 г/мл. w(cax.) = m(cax.) m(p-p)' m(p-p) = m(сах.) + m(вода), т(вода) = V(вода) р(вода). Вы также сможете рассчитать, сколько молекул сахара содержится в полученном растворе, используя известные вам соотношения: (мол. сах.) - Nan(cax.), m(cax.) n(cax.)= M(cax.) Поскольку сахар состоит на 99,9% из сахарозы, имеющей формулу C12H22O11, вы легко рассчитаете мо- лярную массу сахара и затем найдёте число молекул сахара в полученном вами растворе.
- 4 вопрос Укажи наречия с буквой А на конце * несколько правильных ответов досух.. справ.. изобильн.. доходчив..
- 5. Составь свой весёлый рассказ, который можно чить в раздел «Делу время — потехе час». За художественные приёмы, которые ты будешь ис зовать.
- Знаком «+» отметь произведения, которые ты тал.
- 4*. С соседом по парте составьте список произведений которые можно включить в раздел «Делу время потехе час». Запишите его.
- 7. Наташа поняла, что составлять бюджет непросто. – Зачем это делать? — спросила она у своих родителей. Я разговаривала с соседями, они никогда не составляют бюджет на месяц. – Я уверен, что составлять бюджет очень важно, — заметил папа. Выберите утверждения, которые позволяют объяснить финансовые преимущества составления семейного бюджета. Отметьте все верные ответы. 1) Можно быть уверенным в том, что денег хватит на все важные расходы. 2) С помощью планирования можно сделать необходимые денежные накопления. 3) Составление бюджета позволяет увеличить доходы семьи. 4) Совместное планирование бюджета сплачивает членов семьи. 5) Планирование бюджета позволяет свести ненужные расходы к минимуму.
- Подтверждение ответа: Общий доход семьи 1000 глеour 45000 + зарплата 56000. Общий ростоg ss 500 р. Остаток 270op
- 1. Дополни предложение
- 1 Да, сможет 2) Нет, не сможет
- 249. Перепишите отрывки из русской народной сказки, расставляя знаки препинания. Замените маленькие буквы большими, где это не- обходимо. 1. Здра(?)ствуй с..стрица что ты куша..шь спрашива..т волк. 2. Рыбу отвеча..т лисица. 3. Дай мне лисичка, хоть одну-просит³ серый. 4. А рыженькая учит, ты, братец, сту- пай на реку и опусти хвост в прору..ь. 5. Волк пошёл на реку опустил хвост в прору..ь. Сидит и приговарива..т ло- вись ры..ка и маленькая, и б..льшая. 6. Так-то лиса учи- ла меня рыбу л..вить г..ворит волк. 7. Эх братец у тебя хвоста нет а у меня гол..ва разбита жалует(?)ся лиса.
- Оборудование: географический атлас Ход работы: Задание 1. Определить по политической карте полушарий направления от Рима (столицы Италии) до других географически объектов: Лондона, Москвы, Бразилиа, Вашингтона. Задание 2. С помощью физической карты полушарий, используя масштаб, определит расстояние (в километрах) от Москвы до Каира.
- Укажи лишнее. Письменно объясни свой выбор. 1) 3) 2) 4)
- 9 Реши уравнения. (b.6) . 9 = 6 426
- 8 Найди значения выражений. 43 240:8+ (567 324 : 9 - 35 632:4) 485 190:9 + 232101 : 3 - 503336 :8
- 7 на стол. Сколько бригад подает еду л Гулливер устроил площадку для состязаний лучших лилипутскИХ свой носовой платок. Получилась прямоугольная площадка длиной спортсменов. Он натянул на самые толстые и большие деревья 40 см и шириной 30 см. Пятую часть площадки отгородили для борцов, четвёртую для прыгунов, а из оставшейся части сделали сектор для гимнастов. Найди площадь сектора для выступления гимнастов.
- Длина прямоугольного параллелепипеда равна 5 м, ширина 3 м, высота 2 м. Найдите объём этого параллелепипеда. Ответ выразите в кубических сантиметрах.
- Задание 7. Исправьте ошибку в построении предложения. Он всегда мечтал и стремился к победе.
- Задание 6. Составьте из двух простых одно сложное предложение. Подул сильный ветер. Листья посыпались с деревьев.
- Задание 5. Укажите, каким членом предложения является выделенное слово. Бабушка испекла вкусный пирог
- Задание 4. Расставьте знаки препинания, вставляя пропущенные буквы. Малыши весло р звятся на плщадке они строят замки из пска.
- Задание 3. Найдите и выпишите словосочетания из предложения. Пушистый снег покрыл узкие лесные тропинки.
- Задание 2. Составьте и запишите 2 предложения по схемам: а) [=], но [_ = ]! б) [_ = и = ].
- Задание 1. Спишите, расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните грамматическую основу предложения. Солнце медленно скрылось за лесом и в небе зажглись первые звёзды.
- 3. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Власть царя Василия Шуйского не признавалась значительным числом жителей
- 2. «Июня в 12 день царь и великий князь Борис Фёдорович всея Руси с отцом своим святейшим Иовом патриархом всея Руси и с сыном своим благородным царевичем князем Феодором, со всем освещённым собором и со всем своим царским синклитом, видя как известный всем и знаемый вор, чернец, бывший сын боярский, по прозвищу Отрепьев, бежав в ляхи, назвался царевичем Димитрием, который, как всем ведомо, по приключению скончался во граде и погребён там; а сей <вор> и учини заговор с некими панами, давними Русской земле и православной нашей христианской вере лиходеями, пришёл в наши окраинные грады с войском великим, желая похитить царство Московское и православную христианскую веру истребить, а ввести латинскую папскую веру. Войска же наши весьма оскудевшие, прельщённые тем вором, к нему перешли; многие казаки, забыв к нам крестное целование, нам изменили, иные от долгого стояния изнурились и по домам разошлись...» 2.3. Какое «прозвище», согласно данному фрагменту, имел человек, назвавшийся царевичем Дмитрием? Что, согласно данному фрагменту, забыли казаки, изменив российскому царю?
- 2. «Июня в 12 день царь и великий князь Борис Фёдорович всея Руси с отцом своим святейшим Иовом патриархом всея Руси и с сыном своим благородным царевичем князем Феодором, со всем освещённым собором и со всем своим царским синклитом, видя как известный всем и знаемый вор, чернец, бывший сын боярский, по прозвищу Отрепьев, бежав в ляхи, назвался царевичем Димитрием, который, как всем ведомо, по приключению скончался во граде и погребён там; а сей <вор> и учини заговор с некими панами, давними Русской земле и православной нашей христианской вере лиходеями, пришёл в наши окраинные грады с войском великим, желая похитить царство Московское и православную христианскую веру истребить, а ввести латинскую папскую веру. Войска же наши весьма оскудевшие, прельщённые тем вором, к нему перешли; многие казаки, забыв к нам крестное целование, нам изменили, иные от долгого стояния изнурились и по домам разошлись...» 2.2. Укажите город, название которого пропущено в отрывке
- 2. «Июня в 12 день царь и великий князь Борис Фёдорович всея Руси с отцом своим святейшим Иовом патриархом всея Руси и с сыном своим благородным царевичем князем Феодором, со всем освещённым собором и со всем своим царским синклитом, видя как известный всем и знаемый вор, чернец, бывший сын боярский, по прозвищу Отрепьев, бежав в ляхи, назвался царевичем Димитрием, который, как всем ведомо, по приключению скончался во граде и погребён там; а сей <вор> и учини заговор с некими панами, давними Русской земле и православной нашей христианской вере лиходеями, пришёл в наши окраинные грады с войском великим, желая похитить царство Московское и православную христианскую веру истребить, а ввести латинскую папскую веру. Войска же наши весьма оскудевшие, прельщённые тем вором, к нему перешли; многие казаки, забыв к нам крестное целование, нам изменили, иные от долгого стояния изнурились и по домам разошлись...» 2.1 Укажите название периода российской истории, о событиях которого идёт речь в отрывке
- 1.Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) присоединение к Московскому государству Пскова Б) созыв Стоглавого собора В) создание ордена иезуитов УЧАСТНИКИ 1) Игнатий Лойола 2) Ермак Тимофеевич 3) Василий III 4) Френсис Дрейк 5) митрополит Макарий
- 4. Решите уравнение \(\frac{11}{12} - y = \frac{13}{24}\)
- 5. 53 – (53 –
- 5. 23 + (75 –
- 5. 84 – (48 +
- 5. 66 : 3・2 – 5
- 5. 6・9 + 48 : 6
- 5. 100 – 3・4
- 5. 48 : 4・8
- 5. 64 : 2・3
- 5. 39 : 3・4
- 5. 36 : 4 + 28 : 4
- 5. 48 : 8 + 32 : 8
- 5. 89 – 6 • 14
- 5. 16 • 5 – 24
- 5. (7 + 11) • 4 – 32
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.