База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вычисли, запиши ответ под чертой.
- Вычисли с устным объяснением.
- Класс
- N33.
- Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Паслён клубненосный. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Паслён клубненосный.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу?
- Доступ к файлу tests.rar, находящемуся на сервере olympiada.ru, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквами, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.
- 4. Choose the right variant. 4.My grandfather prefers travelling ... foot.
- 4. Choose the right variant. 3.I ... the book and now I can watch TV.
- 4. Choose the right variant. 2.I can't speak to you at the moment - I ... the cat.
- 4. Choose the right variant. 1.Every day I ... to school.
- 3. Fill in the correct form of the verb. The next day was Sunday. George and Albinia A still asleep when Robert woke up. For a minute he B understand where he was and what C the day before. Then he remembered and his heart sank. He D out of bed and put on his clothes. Then he took the last piece of cake and drank the rest of the milk. He went out of the house. It E raining but the sky was covered with clouds. The sun stood high in the sky though it wasn't shining very brightly. There were a lot of people in the park. Robert was afraid that somebody might recognize him.
- 2. Choose the correct answer. 4. He swims ...than the Canadian sportsman.
- 2. Choose the correct answer. 3. John works Monday to Friday, 9 to 5. It's a ........job.
- 2. Choose the correct answer. 2. I am very good .English.
- 2. Choose the correct answer. 1. Tony is...... He doesn't feel comfortable with people.
- 3) Во сколько раз масса ртути больше массы пустой колбы? Округлите до сотых.
- 2) Определите массу ртути в колбе, если ртуть заполняла внутреннее пространство колбы практически полностью.
- 1) Чему равна масса колбы с ртутью, если её выразить в граммах?
- Задача 4. Ток течёт на нас. В какую сторону закручиваются линии поля?
- Задача 3. Ток в горизонтальном проводе идёт справа налево. Как направлены линии магнитного поля (по или против часовой стрелки)?
- Задача 2. Прямой проводник расположен вертикально. Ток течёт снизу вверх. Определите, направлены ли линии магнитного поля вокруг провода по часовой стрелке или против, если смотреть на провод сверху.
- Задача 1. Ток в прямом проводнике течет снизу вверх. Определите направление линий магнитного поля (по или против часовой стрелки, если смотреть с конца проводника).
- Задание 4. На основе прочитанного параграфа установите соответствие между исторической личностью и событием (явлением, процессом): к каждой позиции из первого столбика подберите одну позицию из второго столбика. Правильно указанную позицию 1 балл. Всего 5 баллов.
- Задание 3. Прочитайте текст на стр. 242-244, пункт 3 (в том числе и мелкий текст, и подписи к изображениям) и заполните пропуски в тексте. За каждый правильно указанный элемент 1 балл. Всего 7 баллов.
- Задание 2. Прочитайте текст на стр. 241-242, пункт 2 и выполните задания. Всего 4 балла.
- Задание 1. Прочитайте текст на стр. 385-391 и заполните пропуски в тексте. За каждый правильно указанный элемент 1 балл. Всего 5 баллов.
- Углы треугольника АВС относятся так: ∠A: ∠B: ∠C = 1:2:3. Биссектриса ВМ угла АВС равна 30. Найдите длину отрезка МС.
- Во сколько раз масса ртути больше массы пустой колбы? Округлите до сотых.
- Определите массу ртути в колбе, если ртуть заполняла внутреннее пространство колбы полностью.
- Чему равна масса колбы с ртутью, если её выразить в граммах?
- 5. Цифрами обозначьте, сколько высотных поясов можно наблюдать при восхождении к вершинам Анд на широте экватора, Южного тропика и на широте 40° (см. учебник).
- 4. Подпишите названия природных зон, для каждой из них условными знаками отобразите 2-3 вида типичных представителей растительного и животного мира.
- 3. Подпишите реки и озёра материка. Обведите линией бассейн Амазонки. Отметьте водопады на реках.
- 2. Подпишите дату зенитального положения Солнца на Южном тропике, обведите границы климатических поясов, в каждом из них обозначьте названия воздушных масс и показатели температур и осадков. Значком (придумайте его сами) отметьте территории с климатом, особенно благоприятным для жизни человека.
- 1. Подпишите названия основных объектов, характеризующих географическое положение, основные формы рельефа материка.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 6х - 48+3=0.
- 4) 8964
- Расставьте знаки препинания в тексте: укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- Обоснуйте свой выбор:
- 2.1. Из представленных ниже рисунков выберите тот, на котором изображено протекание химической реакции.
- 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображен объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- Новая батарейка при замыкании её клемм накоротко должна обеспечивать ток короткого замыкания не менее 1,8 А. Укажите цену деления прибора, которым надо воспользоваться для того, чтобы наиболее точно измерить ток короткого замыкания такой новой батарейки.
- 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В.
- 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные химическими элементами.
- 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент.
- 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и В.
- 3.2. Каким из приведённых в таблице газов следует наполнить шарик с практичес невесомой оболочкой, чтобы он оказался тяжелее воздуха и не смог взлететь? (Сред молярная масса воздуха равна 29 г/моль.) Укажите номер вещества.
- Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- Определите, в каком направлении от мельницы расположена церковь.
- На каком берегу реки Тихой находится церковь? Подчеркните верный ответ.
- Решите систему уравнений { x-7y = 3, 14y-2x = -6.
- Определите, можно ли по имеющимся данным считать, что коэффициент трения между бруском и поверхностью стола является постоянной величиной. Ответ кратко поясните.
- Рассмотрите рисунок, на котором представлена схема постэмбрионального развития насекомого. Как называется стадия, обозначенная цифрой 3?
- Приведите пример вещества, служащего для запасания энергии у животных.
- На диаграммах представлено содержание основных химических веществ в клетках растений и животных. Какое свойство живых систем иллюстрируют данные диаграммы?
- Вставьте пропущенные слова в текст.
- Из предложения 17 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Put the verbs in brackets in the Present Perfect. 6 Sheila ..... never (be) to an Italian restaurant.
- Put the verbs in brackets in the Present Perfect. 5 Where ..... (she/go)? - To the supermarket.
- Put the verbs in brackets in the Present Perfect. 4 Mum ..... just (make) soup.
- Put the verbs in brackets in the Present Perfect. 3 We ..... (not/have) lunch together for a month.
- Put the verbs in brackets in the Present Perfect. 2 He ..... (eat) pasta twice this week.
- Put the verbs in brackets in the Present Perfect. 1 ..... (you/bake) a cake for your birthday?
- Определите, какой процесс происходит на границе литосферных плит в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Зональность — одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления?
- Площадь участка равна 1050 га. Овсом засеяно 550 га, на ячмень выделена треть площади, остальная площадь не засеяна. Сколько гектаров не засеяно?
- В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово.
- Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: улотрикс, клевер луговой, кукуруза. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- Определите части речи слов в таблице.
- Вставьте пропущенные слова в предложения.
- Найдите среднюю скорость автомобиля на участке пути от автозаправки до пункта В. дайте в км/ч.
- Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? В ответе укажите номера этих утверждений.
- Представьте выражение в виде многочлена стандартного вида: (x-5)² - (3x-2)².
- Настя гуляет со своими друзьями по прямой аллее в парке, периодически останавливаясь, чтобы полюбоваться цветочными клумбами. На графике показана зависимость пройденного Настей пути от времени. Определите среднюю скорость Насти за всё время прогулки. Округлите Ваш ответ до десятых долей.
- Аквалангисты, помимо утяжеляющих грузов, надевают на себя надуваемый от баллона с воздухом жилет. Так, аквалангист может надуть такой жилет на одной глубине погружения до состояния нейтральной плавучести (аквалангист произвольно не погружается и не всплывает). Если он после этого с помощью ласт погрузится на большую глубину, то обнаружит, что в отсутствие работы ластами он будет самопроизвольно погружаться под воду. Как меняется давление окружающей среды вокруг аквалангиста при его погружении? Как меняется объём воздуха в жилете из-за этого?
- В своём проекте Игнат и Влада обратили особое внимание на процесс, который характерен для всех живых организмов. Они изобразили его на схеме. Напишите его название.
- Ребятам нужно рассмотреть плоды лещины при увеличении в 420 раз. Каким прибором им надо воспользоваться?
- Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе.
- Выберите ВСЕ пары чисел, для которых программа напечатает "NO", и запишите в поле ответа цифры, под которыми они указаны.
- Укажите год, когда произошло событие, участникам которого посвящён данный плакат. Объясните, почему граждане нашей страны хранят память о войне, в годы котор произошло это событие.
- Задание 4. На основе прочитанного параграфа установите соответствие между исторической личностью и их характеристиками: к каждой позиции из первого столбика подберите одну позицию из второго. За каждую правильно указанную позицию 1 балл. Всего 5 баллов.
- Задание 3. Прочитайте текст на стр. 242-244, пункт 3 (в том числе и мелкий текст, и подписи к изображениям) и заполните пропуски в тексте. За каждый правильно указанный элемент 1 балл. Всего 7 баллов.
- 3) Как вы думаете, почему историки называют Ордина-Нащокина «преждевременным человеком»? (Предположите, опираясь на знание истории Петровской эпохи). 1 балл
- 2) Почему, несмотря на заслуги, Ордин-Нащокин был отправлен в отставку? В чем состояло его расхождение с царем Алексеем Михайловичем? 2 балла
- Задание 2. Прочитайте текст на стр. 241-242, пункт 2 и выполните задания. Всего 5 баллов. 1) Благодаря каким личным качествам Ордин-Нащокин смог сделать карьеру? (Назовите не менее двух качеств, опираясь на текст). 1 балл
- Задание 1. Прочитайте текст на стр. 240-241, пункт 1 и выпишите, какие изменения произошли в представлениях людей в XVII веке. За каждый правильно указанный элемент 1 балл. Всего 5 баллов.
- Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Паслён клубненосный. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Паслён клубненосный.
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Паслён клубненосный.
- Установите последовательность расположения систематических групп животных, начиная с наименьшей.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.