База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Переведите число 1110110 из двоичной системы счисления в десятичную систему счисления. В ответе запишите полученное число.
- Ниже приведена программа: s=int(input()) t=int(input()) if (s < 6) or (t < 6) print('YES') else: print('NO') Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел: (6, 4); (7, 8); (8, 5); (5, 6); (−11, 10); (-5, 7); (−2, 2); (4, 5); (8, 6). Сколько было запусков, при которых программа напечатала «YES»?
- Валя шифрует русские слова, записывая вместо каждой буквы её код (см. таблицу). Даны кодовые цепочки: 121212 203105 253010 203033 Найдите среди них ту, которая имеет только одну расшифровку, и запишите в ответе расшифрованное слово.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Первое плавание Христофора Колумба. В начале августа 1492 г. три корабля под командованием Христофора Колумба отплыли от берегов Испании на ______ (А) через ______ (Б) островов. В 1493 г. корабли Колумба вернулись обратно. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вписать в текст, обозначенных буквами. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 17. Что является одним из ключевых факторов обеспечения безопасности государства?
- 16. Какой принцип лежит в основе современной концепции сдерживания?
- 15. Что НЕ входит в состав Вооруженных Сил РФ?
- 14. Какой документ определяет основы политики в сфере защиты государства?
- 13. Что является основной целью системы национальной безопасности?
- 12. При контакте с опасным газом первое действие:
- 11. При попадании химического продукта на кожу необходимо:
- 10. При сильном задымлении необходимо передвигаться:
- 9. Наиболее частая причина возгорания в квартире:
- 8. Химический ожог требует:
- В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 8 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 320 мг. Найдите массу изотопа через 48 минут. Ответ дайте в миллиграммах.
- Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (а, b) (где а, в целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (х, у) в точку с координатами (х + а, у + b). Если числа а, в положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, значение уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (1, 2), то команда Сместиться на (3, 3) переместит Чертёжника в точку (4,-1). Запись Повтори к раз Команда1 Команда2 Команда 3 Конец означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 Команда 3 повторится к раз. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Сместиться на (12, -1) Повтори 5 раз Сместиться на (-1, 4) Сместиться на (-2, -3) Конец На какую одну команду можно заменить этот алгоритм, чтобы Чертёжник оказался в той же точке, что и после выполнения алгоритма?
- У исполнителя Уменьшитель две команды, которым присвоены номера: 1. вычти 2 2. раздели на 3 Первая из них уменьшает число на экране на 2, вторая уменьшает число в 3 раза. Составьте алгоритм получения из числа 36 числа 2, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 11122 – это алгоритм: вычти 2 вычти 2 вычти 2 раздели на 3 раздели на 3, который преобразует число 33 в число 3.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.
- 7. Парусным судам удобнее входить в гавань с моря при попутном ветре. Когда дует такой ветер — днём или ночью? Объясните свой ответ.
- 6. Перед велопрогулкой Вася решил проверить давление воздуха в шинах своего велосипеда. На рисунке представлены показания манометра, которым Вася производил измерения. Нормальное давление в шине, соответствующее Васиной массе, равно 2,6 атмосферы. На сколько измеренное давление в шине отличается от того, которое должно быть? 1 бар (bar) = 1 атм. Ответ дайте в атм.
- 5. Николая Васильевича перегорела нагревательная спираль в паяльнике, который был рассчитан на напряжение 9 В. Для ремонта Николаю Васильевичу потребовалось рассчитать длину нихромовой проволоки, требуемой для изготовления новой спирали. В своём ящике с инструментами он нашёл кусок нихромовой проволоки длиной 10 см с площадью поперечного сечения 0,011 мм². Удельное сопротивление нихрома 1,1 Ом·мм²/м.
- 4. На рисунке изображена картина линий магнитного поля двух постоянных магнитов, полученная с помощью железных опилок. Рядом с нижним магнитом, но при этом довольно далеко от верхнего магнита установлена магнитная стрелка, которая находится в равновесии. Каким полюсам магнитов соответствуют области 1 и 2? Кратко объясните свой ответ.
- 3. Для отопления дома в течение суток требуется сжигать 34 кг сухих дров. Хозяин дома решил заменить печь, чтобы можно было сжигать в ней древесный уголь. Пользуясь таблицей, определите, какую массу древесного угля нужно будет сжигать вместо дров для того, чтобы отапливать этот дом после замены печи. Ответ дайте в килограммах.
- 2. На рисунке изображена схема участка цепи ёлочной гирлянды. Известно, что сила тока, текущего через этот участок, равна 0,5 А. Чему равно напряжение на лампе с наибольшим сопротивлением? Значения сопротивлений ламп указаны на схеме. Ответ запишите в вольтах.
- 1. Валерий налил в кастрюлю воду массой 2,5 кг и начал её нагревать. На сколько градусов он смог нагреть воду, если она получила количество теплоты, равное 105000 Дж? Удельная теплоёмкость воды 4200 Дж/(кг. °С), потерями теплоты можно пренебречь. Ответ запишите в градусах Цельсия.
- Пункты А и Б, расстояние между которыми 250 км, расположены на прямом участке железной дороги. Из пунктов А и Б одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой поезда. Пассажирский поезд идёт с постоянной скоростью 135 км/ч, грузовой - с постоянной скоростью 85 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью 21 июля. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в воскресенье 21 июля 2024 г.
- Задание 3. «Корректор». Найди и исправь ошибки в нарушении видо-временной соотнесённости глагольных форм. Возле предложений, в которых ошибки не допущены, поставь + .
- Задание 2. Поставь глагол в скобках в правильную форму, избегая нарушения видо-временной соотнесённости глагольных форм.
- Определите протяжённость (в километрах) Южной Америки по параллели 25° ю. ш. известно, что эта параллель пересекает западное побережье материка в точке с координатами 25° ю. ш. 71° з. д. и восточное побережье материка в точке с координатами 25° ю. ш. 48 Длину дуги 1° параллели 25° ю. ш. считать равной 101 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на параллели 40° ю. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- 16 Площадь участка равна 1000 га. Око
- 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- 1.1. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения в них численности населения. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти регионы.
- Определите естественный прирост населения в Республике Марий Эл в 2022 г. Ответ запишите в виде числа.
- На основе анализа данных приведённого графика укажите год, в котором число родившихся в Республике Марий Эл было максимальным.
- Вычислите: б) (3⁴)² · 2¹¹ / 4 · 3⁶⁴.
- Вычислите: а) 7⁹ · 7¹¹ / 7¹⁸;
- 6. На рисунке показано изменение температуры воздуха на протяжении трех суток. Определите по рисунку наибольшую температуру воздуха 15 июля.
- 5. В таблице приведены данные по переводу тестового балла в пятибалльную шкалу оценок по двум предметам (русский язык, математика). Какую оценку получит ученик 7 класса Осипов Костя, выполнивший работу по математике на 59 баллов?
- 4. Найдите значение выражения 7⁵(7⁸)⁷ / 759.
- 3. Упростите выражение: (х-2)² - (x-1)(x+1) и найдите его значение при х= -1.
- 2. Решите уравнение: 8у - 5 = 2у + 1.
- 1. Установите соответствие между выражениями и их значениями. Ответ дайте в виде трехзначного числа.
- Определите протяжённость (в километрах) Южной Америки по меридиану 45° з. д., если известно, что этот меридиан пересекает северо-восточное побережье материка в точке с координатами 1° ю. ш. 45° з. д. и юго-восточное побережье материка в точке с координатами 23° ю. ш. 45° з. д. Длину дуги 1° меридиана 45° з. д. считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 80° з. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- 6. Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где а, b целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (х, у) в точку с координатами (х + а, у + b). Если числа а, b положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (4, 2), то команда Сместиться на (2, -3) переместит Чертёжника в точку (6, -1). Запись Повтори к раз Команда1 Команда2 Команда З Конец означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 КомандаЗ повторится к раз. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Повтори 3 раза Сместиться на (1, 1) Сместиться на (2, 2) Сместиться на (1, -3) Конец
- 5. У исполнителя Делитель две команды, которым присвоены номера: 1. раздели на 2 2. вычти 3 Первая из них уменьшает число на экране в 2 раза, вторая уменьшает его на 3. Исполнитель работает только с натуральными числами. Составьте алгоритм получения из числа 76 числа 5, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 21211- это алгоритм: вычти 3 раздели на 2 вычти 3 раздели на 2 раздели на 2, который преобразует число 33 в 3.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.
- 4. Заполните таблицу истинности выражения: Х → Ү.
- Установите последовательность соподчинения представленных ниже элементов биологических систем, начиная с наибольшего.
- К какому часу дрожжи достигают максимальной ёмкости среды?
- Решите систему уравнений: { x - 7y = 3, 14y - 2x = -6. }
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС.
- Отметьте на числовой прямой точку А (3 2/9).
- Найдите корень уравнения 5(х-4,2) = 11x.
- При взвешивании животных в зоопарке выяснилось, что буйвол тяжелее верблюда, тигр легче буйвола, а олень легче верблюда. Укажите номера истинных утверждений.
- 10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажи номера ответов.
- Перевести значение температуры по шкале Фаренгейта в шкалу Цельсия позволяет формула tc = 5/9(tF-32), где tc - температура в градусах Цельсия, tF - температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствует 185 градусов по шкале Фаренгейта?
- Укажите с точностью до половины года период, когда произошло событие, изображённое на марке. Почему война, которой посвящена данная марка, является важнейшей страницей в истории нашей страны?
- 3. Можно ли утверждать, что в теле есть полость? Свой ответ обоснуйте.
- 2. Рассчитайте абсолютную погрешность Др средней плотности, если считать, что массу ученик измерил с абсолютной погрешностью 1 г, а объём с абсолютной погрешностью 1 см³. Округлите Др до тысячных долей. Кратко поясните вычисления.
- 1. Рассчитайте среднюю плотность тела р.
- На координатной прямой точками К, М, №, РиQ отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 47/11, 42/13 и 85/18.
- Найдите значение выражения |2х-11|-4х при х = 3.
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Капуста огородная. 1) зонтик 2) корзинка 3) початок 4) метёлка 5) колос 6) кисть 7) головка Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- На рисунке изображены цветок Капусты огородной и его отдельные элементы. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А – обоеполый, Б – женский, В – мужской. Тип симметрии: А – правильный, Б – неправильный. Сросшиеся элементы обозначаются скобками (). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+». Заполните таблицу.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период дворцовых переворотов предпринимались попытки ограничения императорской власти в России»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является И.Н. Никитин? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 18:6
- 30:50
- 6.405.6
- 43+780-40
- 32+89+31
- 78-973-5
- 60-759-5
- 3. Морфологический разбор существительного: Наступал вечер, и кругом расстилался туман.
- 2. Личные местоимения. Возвратное местоимение.
- 1. Глагол как часть речи.
- C. What delicious dish did Vova bake last week?
- B. What is Vova's favourite subject?
- A. Choose the TRUE sentence.
- Выберите из предложенного списка названия слоевищ лишайников.
- Софья и Владимир собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу словосочетание из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.
- Какие виды классификации пшеницы вы знаете? Назовите одну из них.
- Выберите из предложенного списка названия слоевищ лишайников.
- Софья и Владимир собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.
- Какие виды классификации пшеницы вы знаете? Назовите одну из них.
- 57. Найди площадь фигуры
- Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 51°. Найдите угол ВАС.
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипедиста?
- В какой по счёту год с начала Великой Отечественной войны произошло событие, которому посвящён данный памятный мемориал? Объясните, почему граждане нашей страны хранят память о войне, событиям которой посвящен этот мемориал.
- Площадь участка равна 870 га. Овсом засеяно 335 га, на ячмень выделена половина всей площади, остальная площадь не засеяна. Сколько гектаров не засеяно?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.