База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к экономике Российского государства в первой четверти XVIII в. 1) гильдия; 2) меркантилизм; 3) ассигнации; 4) подушная подать; 5) биржа. Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда
- 5. Какие из перечисленных территорий вошли в состав России в первой четверти XVIII в.? Найдите в приведённом списке две территории и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Лифляндия 2) Курляндия 3) Эстляндия 4) Лапландия 5) Ливония
- 4. Какие из перечисленных преобразований государственного аппарата произошли в годы правления Петра І? Найдите в приведённом списке два преобразования и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) учреждение министерств 2) созыв Государственной думы 3) упразднение приказов 4) учреждение Государственного совета 5) создание Правительствующего сената
- 3. Запишите термин, о котором идёт речь. Учреждённый Петром 1 государственный орган, занимавшийся вопросами духовной жизни и церковного управления после отмены патриаршества.
- 2. Расположите в хронологическом порядке следующие события. Укажите ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов: 1) принятие Указа о единонаследии 2) принятие Таможенного Тарифа 3) принятие Табели о рангах 4) учреждение Правительствующего Сената
- Історія России. 8 класс. Реформы Петра І ЗАРИАНТ 1 • Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ А. Правление Петра І Б. Северная война В. Астраханское восстание ДАТЫ 1) 1676 - 1682 2) 1689 - 1725 3) 1700 - 1721 4) 1705 - 1706 5) 1705 - 1711
- На рисунке треугольники CDE и FDE - равнобедренные, их основания CE и EF равны. Укажите верное утверждение. 1) ACDE - AFDE по двум сторонам и углу между ними. 2) ACDE = AFDE по стороне и прилежащим к ней углам. 3) ACDE = AFDE по трем сторонам. 4. Используя пометки на рисунке, укажите величину Да. 299 27°
- Дайте ответы на следующие вопросы: 1 вариант – нечётные номера. 2вариант - чётные. 1. Превышение истока реки над устьем. 2. Отношение падения реки к длине. 3. Внутригодовое распределение стока. 4. Ежегодно повторяющийся высокий подъём воды в реке. 5. Кратковременные подъёмы воды в реке. 6. Время устойчивого низкого уровня и малого расхода воды. 7. Весь переносимый рекой материал. 8. Природное явление на реке, приносящее ущерб. 9. Озёрные котловины как следствие деятельности ледника. 10. Озёрные котловины в районах известняков. 11. Озёра, из которых реки не вытекают. 12. Озёра, из которых реки вытекают. 13. Искусственные водоёмы на реках. 14. Оледенение с большой толщей льда на островах. 15. Уровень, выше которого снег в горах не тает. 17. Воды, содержащие большое количество солей и газов. 18. Слой долго не оттаивающих горных пород. 19. Самая длинная река России. 20. Самая многоводная река России.
- 44. Распространите данные предложения однородными членами, подчеркните их соответствующей чертой.
- Подберите синонимы к слову УН...КАЛЬНАЯ (коллекция):
- К выделенным словам подберите однокоренные слова:
- 43. Расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните однородные члены предложения; надпишите, какой частью речи они выражены. Заключите в овал союзы, которые связывают однородные члены.
- Найдите 3,2% числа 0,3.
- 15.-5x-9≤3-3x.
- 14.x-4>-6+7x.
- 13.-2x-8>6+7x.
- 12.9x+2≥x.
- 11. 5x+4≥3x
- 10.5x-2<-2x
- 9.-5x+2<-9x.
- 8.-9x+9≤2.
- 7.-5x-10≤-6
- 6. 7x+1<-1.
- 5.6x+3<10.
- 4.-2x-10≤0
- 3.-10x+8≤0.
- 2-7x-3>0.
- 1.7x+5>0.
- Вычисли и выполни проверку. 18 · 4 27 · 3
- №7.* Ежемесячная плата за телефон составляет 280 рублей в месяц. Сколько рублей составит ежемесячная плата за телефон, если она вырастет на 5%?
- №6. Решите уравнения: 1) 15x²- 15x = 0; 2) 64x³- 16x² + x = 0.
- №5. Разложите на множители: 1) 2) 3) 4) 16x²-49; 9a²+30ab+25b²; y³+18y²+81y; xy⁴-2y⁴-xy+2y.
- №4. Представьте в виде многочлена выражение: 1) 2) 3) 4) 7m(m³ - 8m²+9); (x-2)(2x+3); (a+3)(a-3); (2a+7b)².
- №3. Представьте в виде многочлена стандартного вида выражение: (6x²-5x+9)-(3x²+x-7).
- №2. Преобразуйте выражение в одночлен стандартного вида: 1)-6a⁴b⁵⋅5b²⋅a⁶, 2)(-6m³n²)³.
- №1. Представьте в виде степени выражение: 1)x⁶⋅x⁸, 2) x⁸:x⁶, 3) (x⁶)⁸, 4) (x⁴)³⋅x² x⁹
- 8 It's a drink, but we also use it to have a shower.
- 7 You make this drink with fruit or vegetables.
- 6 It's a yellow fruit. There are lots in Ecuador.
- 5 They come from chickens.
- 4 It's usually on top of pizzas.
- 3 It's usually brown and it's sweet. It's made from cacao.
- 2 You can make cheese from this drink.
- 1 Write the food or drink words. Use the picture to help you. 1 They are a vegetable. They are long and orange.
- 6. Звук длительностью 1 минута оцифрован с частотой 11000 Гц. Разрядность кодирования - 16 бит. Определите размер полученного файла в Мбайтах. Результат округлите до двух цифр после запятой.
- 5. Дан черно-белый растровый рисунок: Запишите шестнадцатеричный код, соответствующий этому рисунку.
- 4. Рисунок размером 1280 на 160 пикселей занимает в памяти 175 Кбайт (без учёта сжатия). Найдите максимально возможное количество цветов в палитре изображения.
- 3. Рисунок размером 192 на 128 пикселей закодирован с палитрой 32 цвета. Сколько килобайт занимает в памяти рисунок без учёта сжатия?
- 2. Сообщение длиной 32768 символа занимает в памяти 40 Кбайт. Найдите мощность алфавита, который использовался при кодировании.
- 1. Текст длиной 49152 символов закодирован с помощью алфавита, содержащего 2048 символов. Сколько килобайт занимает в памяти этот текст?
- Раскрой скобки: (х – 4).(x - 5).
- ??Which of these is an example of the past continuous tense?
- ???What is the purpose of the future simple tense? =To talk about actions happening right now =To talk about things that are always true or habits =To talk about past actions =To talk about future events
- ??What is the "lead-in" in a lesson? =A warm-up activity =A review activity =A discussion of the topic =The end of the lesson
- ???Why is it important to have clear lesson objectives? =To keep the classroom quiet =To confuse the students =To know what you want the students to learn =To talk a lot
- ???What is a good way to start a lesson? =do warm up activity =Ask the students to be quiet =starting with presentation =give guided activity
- ???What should teachers think about when planning? =What the teacher likes to do =The teacher's favorite subject =The students' interests and needs =The size of the classroom
- ???Why do teachers need to plan the timing of activities? =To know how much time to spend on each activity =To make the students happy =To make the classroom bigger =To decide when to take a break
- ???What is a "controlled practice" activity? =A free discussion =A game -An activity with specific instructions =A song
- ???What does the "practice" stage involve in a lesson ? =Students do activities to use the language =The teacher explains grammar =The teacher gives a lecture =Students sleep
- Задание 5: Определите, верны ли утверждения (да/нет): а) Большая часть Австралии расположена в зоне пустынь и полупустынь. 6) Океания характеризуется равнинным рельефом. в) Река Муррей — самая длинная река Австралии. г) Влажные тропические леса расположены на юго-западе Австралии.
- 2) F(x)=\frac{x^5}{5}+1, f(x)=x^4; 4) F(x)=\frac{x^4}{2}+3, f(x)=2x³
- Показать, что функция F (х) является первообразной функции f (х) на всей числовой прямой: 1) F(x)=\frac{x^6}{6}, f (x)=x^5; 3) F(x)=x³+2, f (x)=3x²;
- Дано: ДАВС ~ ДА₁В₁С₁. Найти х, у, г:
- 5. Треугольник АВС - равнобедренный с основанием АВ. Точки М и К - середины сторон АС и ВС соответственно, точка Н лежит на стороне АВ, причем ∠AMH = ∠BKH. Найдите ∠BCH и ∠BHC, если ZACB = 32°.
- 4. Используя пометки на рисунке, 36 34 укажите величину 2а.
- 3. На рисунке треугольники BDE и CDE - равнобедренные, СЕ = BD. Укажите верное утверждение. B 1) ABDE = ACDE по двум сторонам и углу между D ними. 2) ABDE = ACDE по стороне и прилежащим к ней E углам. C 3) ABDE = ACDE по трем сторонам.
- На рисунке АВ - биссектриса угла MAN, ВС - биссектриса 2. угла MBN. Укажите верное утверждение. M 1) ΔΑΜΒ = ΔΑNB по двум сторонам и углу между ними. B A 2) ΔΑΜΒ = ΔАПВ по стороне и прилежащим к ней углам. N 3) ΔΑΜΒ = ΔANB по трем сторонам. C
- Ф.И. Суворов. Мэргэж B-4 1. Класс 4, На рисунке помечены равные элементы двух треугольников. Какое равенство нужно добавить, чтобы треугольники были равны по второму признаку равенства треугольников? 1) ∠D=∠K 2) ZCZK 1) ВС - РК 2) ВС = МК B ADAA 3) ВС - ОК C 4) DC-MO 3) ∠A = ZM 4) ∠A = ZK
- б) В ящике 36 кг чеснока. Чеснок нужно расфа- совать в пакеты по 1/2 кг в каждом. Сколько по- лучится пакетов?
- 6. а) В сетке 24 кг лука. Лук нужно расфасовать в пакеты по 1/2 кг в каждом. Сколько получится пакетов?
- б) В одну коробку помещается 3/5 кг печенья. Сколько понадобится коробок, чтобы разложить 30 кг печенья?
- 5. а) В одну коробку помещается 3/4 кг конфет. Сколько понадобится коробок, чтобы разложить 24 кг конфет?
- Упражнение 200. Прочитайте сказку. Однажды маленькое Семечко крикнуло Солнцу: – Послушайте! Вы можете на минутку опуститься на землю? И вот Солнце медленно опускается. А Семечку не терпится. Оно торопится объяснить, что хочет стать таким, как Солнце. Солнце уже село на землю и внимательно слушало Семечко. Но вдруг Солнце ушло под землю. Что делать Солнцу под землёй? Может быть, там Семечко сможет продолжить свою речь? У Семечка не было выбора, и оно тоже стало зарываться. Трудно сказать, встретилось ли Семечко с Солнцем под землёй, но вышло Семечко из-под земли маленьким солнцем на длинной ножке. Кто помог Семечку: Солнце, Земля или Человек, который часто навещал его в поле? Как вы думаете? По Ф. Кривину Чем отличаются друг от друга разные формы одного и того же слова? • Найдите в тексте формы слов семечко, солнце, земля. Напишите их. Выделите основы. Одинакова ли основа у слов, имеющих разные формы?
- 3 Поставь существительное в правильную форму. 1 Chuckles has got two big ... (foot). 2 Baby Alex has got one small ... (tooth). 3 All the ... (child) in the class have got new books. 4 Mickey Mouse and Minnie Mouse are funny ... (mouse). 5 These ... (man) are from the UK. 6 Look! This ... (fish) is pink and green! 7 Is that ... (woman) your mother? 8 Have you got any ... (sheep) on your farm?
- Вариант 2 1. Как могут задаваться последовательности? 2. Последовательность (а) задана формулой а = ai, as, a10. 3-2n -. Найдите n+2 3. Последовательность (ап) задана формулой ап+1 = 3а - 2, где а₁ = 2 и п≥ 1. Найдите первые четыре члена последова- тельности.
- 3n-2 Найдите n+1 al, as, a10. 3. Последовательность (ад) задана формулой ад+1 где а₁ = 2 и п≥ 1. Найдите первые четыре члена последова- тельности. 5-
- Самостоятельная работа № 17 (9 класс) Тема: Последовательности. 1.Какие бывают последовательности? 2. Последовательность (а) задана формулой а =
- Государственная экспертиза условий труда осуществляет? Выберите один ответ: О а. отнесение работников к категории с вредными и тяжелыми условиями труда; О в. контроль соблюдения условий труда O c. правильность применения списка работ, производств, профессий, должностей и показателей для установления льготных пенсий и представления отпусков; O d. представления работникам образовательных учреждений компенсаций за работу в неблагоприятных условиях;
- 6 Расстояние между городами А и В равно 420 km. За какое время доедет автобус от города А до города В, если его скорость равна 84 km/h?
- 5 Барно выехала из дома на велосипеде в 09:45 и приехала в библиотеку в 10:30. Какое расстояние проехала Барно, если её скорость составляла 16 km/h?
- Определите градусную меру угла $MKN$.
- В треугольнике $MNK$ биссектрисы углов при вершинах $M$ и $N$ пересекаются в точке $S$, а также $\angle SMK = 15°$ и $\angle SNM = 20°$. Определите градусную меру угла $MSN$.
- №4. Известно, что - 5=70°, 6=100°. Вычислите градусные меры отмеченных на чертеже углов а) накрест лежащих: б) соответственных Найдите сумму каждой пары односторонних углов
- № 3. Прямые а и в пересечены секущей т. Обозначьте на рисунке три угла цифрами 2, 3, 4 так, чтобы углы 1 и 2 были накрест лежащими, углы 2 и 3 были соответственными, а углы 1 и 4 односторонними.
- № b Ответ: 2. Для каких прямых прямая а является секущей?
- №1. Выберите верное продолжение утверждения: Прямые параллельны, если при пересечении этих прямых секущей равны: 1. смежные углы 2. накрест лежащие углы 3. односторонние углы 4. вертикальные углы 5. соответственные углы Ответ:
- Практические задания для подготовки к экзамену по дисциплине МДК.02.01 Офтальмодиагностические приборы Ответить письменно (кратко) на нижеперечисленные задания 1. Выберите необходимое офтальмодиагностическое оборудование для определения остроты зрения вдаль и опишите процесс его применения 2. Выберите необходимое офтальмодиагностическое оборудование для определения остроты зрения вблизь и опишите процесс его применения 3. Выберите офтальмодиагностическое оборудование для определения характеристик световой чувствительности зрения и опишите процесс его применения 4. Выберите офтальмодиагностическое оборудование для определения характеристик цветового зрения и опишите процесс его применения 5. Выберите офтальмодиагностическое оборудование для определения поля зрения и опишите процесс его применения 6. Выберите офтальмодиагностическое оборудование для исследования бинокулярного зрения и опишите процесс его применения 7. Выберите офтальмодиагностическое оборудование для визуальной биомикроскопии глаза и опишите процесс его применения 8. Выберите офтальмодиагностическое оборудование для измерения внутриглазного давления.и опишите процесс его применения 9. Выберите офтальмодиагностическое оборудование для обьективного метода исследования рефракции глаз и опишите процесс его применения
- • Сформулируйте о
- • О каком явлении идёт речь в тексте отрывка? Дайте определение этого явления и запишите его в тетрадь.
- 8.* Составьте в тетради простой план ответа по теме «Политика Бориса Годунова: достижения и ошибки».
- 7. Приведите несколько примеров европейского влияния на Россию в царствование Бориса Годунова.
- 6. Некоторые историки считают, что, несмотря на различия, в политике Ивана Грозного и Бориса Годунова было много общего. Приведите несколько фактов, подтверждающих мнение историков.
- 5.* Существует следующая оценка личности, политики и правительственного курса Бориса Годунова: «Борис Годунов — талантливый государственный деятель, царь, задумавший преобразования, призванные обеспечить развитие страны». Поддерживаете ли вы такую оценку? Своё мнение аргументируйте фактами.
- 4. Какие успехи были достигнуты Россией за время правления Бориса Годунова? Почему его политикой были недовольны различные группы населения в стране?
- 3. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Опишите картину. Кто на ней изображён? По каким деталям вы это определили?
- 2. Существует мнение, что одной из причин Смуты была опричнина. Согласны ли вы с такой позицией? Свою точку зрения обоснуйте.
- 1. Как пытался укрепиться на престоле Борис Годунов? Какие меры, предпринятые им, способствовали выходу из кризиса, а какие – создавали условия для социального взрыва?
- y=x²-4x-5
- Задание 5. Поставьте знак ударения в следующих словах: выздоровеешь, дефис, каталог, цемент.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.