База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Дан числовой набор: 1,2,4,1,4,8,8,5,9,8,8,1,3,3,1,3,3,2,4,1. Заполни таблицу:
- 6. Вероятность того, что в городе Н. в 2024 году родится мальчик равна 0, 567. Известно, что в текущем году из 1000 детей родилось 678 мальчиков. На сколько частота рождения мальчиков в этом году отличается от вероятности этого события?
- 5. Дважды бросают игральный кубик, на гранях которого числа от 1 до 6. Укажите, какие из перечисленных событий являются достоверными, какие - невозможными, какие случайными:
- 4.Заполни таблицу:
- 3. Приведи пример невозможного события.
- 2. Приведи пример достоверного события.
- 1. Приведи пример случайного события.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный вариант(ы) предложения(-ий).
- Определи, что выведет код, если на вход подать число 2026.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу?
- Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Пшеница мягкая.
- Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.
- 2. Раскройте смысл выбранных Вами понятий.
- 1. Выберите два понятия, с помощью которых можно охарактеризовать эту ситуацию. Бартер, спрос, эксперимент, гуманизм, предложение, монетаризм.
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) Грюнвальдская битва; 2) начало правления Гедимина; 3) Кревская уния; 4) смерть Ольгерда.
- В своём проекте Макар и Тамара обратили особое внимание на свойство, которое характерно для растений. Они изобразили его на схеме. Напишите название веществ, которые на схеме обозначены вопросительным знаком.
- 12.2. Ребятам нужно рассмотреть плод клёна при увеличении в 25 раз. Каким прибором надо воспользоваться?
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе.
- The word "camelopard" is close to the word that people in ... used.
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- 14 Для своей работы ребята решили приготовить препарат листа клёна, чтобы рассмотреть его под микроскопом. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов).
- Из второго предложения первого абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «весь, целый». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 3.Fill in the words: herself, ourselves, myself, himself, themselves. 5) Shall I buy the postcards? - No, we
- 3.Fill in the words: herself, ourselves, myself, himself, themselves. 4) Did Tom help his brother to build the house? - No, they
- 3.Fill in the words: herself, ourselves, myself, himself, themselves. 3) Who is the old man talking to? - He is talking
- 3.Fill in the words: herself, ourselves, myself, himself, themselves. 2) Who told you about the picnic? - Alice told me
- 3.Fill in the words: herself, ourselves, myself, himself, themselves. 1) Who wrote the composition for you? - I did
- 2.Fill in the words: myself, yourself, herself, himself, itself, ourselves, yourselves, themselves. 7) Look! The cat is washing ? It's wonderful.
- 2.Fill in the words: myself, yourself, herself, himself, itself, ourselves, yourselves, themselves. 6) I've done it by
- 2.Fill in the words: myself, yourself, herself, himself, itself, ourselves, yourselves, themselves. 5) Can I take another piece of cake? - Of course, help.
- 2.Fill in the words: myself, yourself, herself, himself, itself, ourselves, yourselves, themselves. 4) I think her nephew will buy presents by
- 2.Fill in the words: myself, yourself, herself, himself, itself, ourselves, yourselves, themselves. 3) They enjoyed at the disco.
- 2.Fill in the words: myself, yourself, herself, himself, itself, ourselves, yourselves, themselves. 2) Have you decorated the Christmas tree by
- 2.Fill in the words: myself, yourself, herself, himself, itself, ourselves, yourselves, themselves. 1) The old woman cooked these tasty cakes by
- 1.Fill in the words: myself, herself, himself, yourself, ourselves, themselves, yourselves. 8) My cousin's students can do this work....
- 1.Fill in the words: myself, herself, himself, yourself, ourselves, themselves, yourselves. 7) My dog goes for a walk by...
- 1.Fill in the words: myself, herself, himself, yourself, ourselves, themselves, yourselves. 6) Has Olga read this fairy tale in English...?
- 1.Fill in the words: myself, herself, himself, yourself, ourselves, themselves, yourselves. 5) Are you hungry? Please help...!
- 1.Fill in the words: myself, herself, himself, yourself, ourselves, themselves, yourselves. 4) Her elder brother has made this model of ship....
- 1.Fill in the words: myself, herself, himself, yourself, ourselves, themselves, yourselves. 3) We enjoyed... at the disco.
- 1.Fill in the words: myself, herself, himself, yourself, ourselves, themselves, yourselves. 2) Darling, don't be so lazy and make your bed....
- 1.Fill in the words: myself, herself, himself, yourself, ourselves, themselves, yourselves. 1) I saw... in the mirror.
- 5.2. Какую долю суточной физиологической нормы жиров (90 г) получила Алина, выпив 200 г молока? Ответ подтвердите расчётом.
- 5.1. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу жиров получил при этом организм девушки. Ответ подтвердите расчётом.
- Из ящика с ультрафиолетовыми и белыми лампами случайным образом извлекают одну из ламп. Какие случайные события возможны в этом эксперименте? Выпишите цифры правильных ответов.
- Игральный кубик бросили 60 раз. Шестерка выпала 6 раз. Определите частоту вероятности.
- Укажите, какие из перечисленных событий, по вашему мнению, являются достоверными, а какие – невозможными:
- Определите типы события в следующих высказываниях:
- Лицевая сторона монеты называется
- Являются ли представленные предложения случайным событием?
- Перечислите типы событий
- E. The water race ...
- D. "Book and Smile Day" is the event, where ...
- Какую функцию она выполняет?
- Напишите название структуры пыльцы сосны, обозначенной на рисунке цифрой 4.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- Выберите граф, соответствующий условию задачи (вершины графа обозначены первыми буквами названий городов).
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Абрикос обыкновенный.
- На рисунке изображены цветок и диаграмма цветка Абрикоса обыкновенного. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины.
- Вариант 2. 2. Прямоугольный треугольник вписан в окружность радиуса 6,5 см. Найдите площадь треугольника, если один из его катетов равен 5 см.
- Вариант 2. 1. Равносторонний треугольник MNK со стороной 8 см вписан в окружность. Найдите его радиус.
- Вариант 1. 2. Прямоугольный треугольник с катетами 6 см и 8 см вписан в окружность. Найдите его радиус.
- Вариант 1. 1. Равносторонний треугольник АВС вписан в окружность радиуса 6 см. Найдите его сторону.
- Работая вместе, два насоса заполняют резервуар за 12 ч. Первый насос заполняет этот резервуар за 48 ч. За сколько часов заполняет резервуар второй насос?
- Один насос заполняет цистерну за 3 ч, а другой насос заполняет эту же цистерну за 6 ч. За сколько часов заполнят цистерну эти два насоса, работая вместе?
- В своём проекте Полина и Вадим хотели обратить особое внимание на способность растений синтезировать органические вещества из неорганических за счёт энергии света. Они изобразили этот процесс на схеме. Напишите его название.
- Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 15 раз подробно рассмотреть цветок растения. Каким прибором ребятам надо воспользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе.
- Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы - по три представителя в каждой.
- По рисунке буквами обозначены органы Росянки. Запишите под каждой буквой номер соответствующего органа из представленного ниже.
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат листа клёна, чтобы рассмотреть его под микроскопом. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- Отметьте на числовой прямой точку А 1(1/5).
- Какое из слов в каждом ряду не является местоимением? Выпишите эти слова.
- 18. Установи соответствие между неравенствами и их решениями. В ответе запиши последовательность чисел, которая соответствуют буквам в порядке АБВГ (пример записи ответа: 1234).
- Какую функцию выполняют гусеницы, питающиеся листьями ясеня, в круговороте вещества и энергии?
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой Б?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- Нарисуйте три разных графа, в каждом из которых 3 вершины.
- Одинаковы ли графы, изображённые на рисунке 20?
- На рисунке 19 изображены графы. Сколько у каждого из них рёбер; вершин; изолированных вершин?
- A. The word "camelopard" is close to the word that people in ... used.
- 3. go
- 2. hurry
- 1. fly
- Полярники смазывают лицо толстым слоем жира, и это позволяет им избежать обморожения. Благодаря какому физическому свойству жир способен защитить лицо от переохлаждения? Объясните данный эффект.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне). Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Объясните смысл словосочетания «Русская Правда».
- С каким из данных событий (процессов) связано словосочетание «Русская Правда»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е. соответствуют содержанию текста (1 – True), какие не соответствуют (2 – False). Вы услышите текст дважды.
- A. The word "camelopard" is close to the word that people in ... used.
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- Найдите, во сколько часов автомобиль встретился с велосипедистом.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу?
- 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Физалис обыкновенный.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.