База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Произведение двух натуральных чисел равно 273. Найдите эти числа, если одно из них на 8 больше другого.
- 5. Найдите подбором корни уравнения: а) у² + 8y +15 = 0; б) с² - 3c - 10 =0.
- 4. Определите знаки корней уравнения, не решая уравнения: a) x²+10x+17=0 +17 = 0; 6) 3y² - 23у + 21 = 0; в) х²+ √6 x +8 = 0.
- 3. Один из корней квадратного уравнения равен 2. Найдите второй корень уравнения х²+17x - 38 = 0.
- 2. Запишите квадратное уравнение, корни которого равны: х₁= 2, х2= 5.
- 1. Найдите сумму и произведение корней уравнения: а) х²- 16x +28=0; 6) x²- 12x - 45 = 0; в) 3x²-6x -7 = 0; r) 8x − 2x² +3 =0.
- 12)10-\frac{3}{8}-2-\frac{5}{8}=
- 11)6-\frac{1}{5}-2-\frac{4}{5}=
- 10)3-\frac{2}{21}-1-\frac{11}{21}=
- 9)7-\frac{4}{9}-3-\frac{5}{9}=
- 8)4-\frac{1}{7}-2-\frac{4}{7}=
- 6)8-\frac{1}{17}-\frac{6}{17}=
- 5)2-\frac{2}{9}-\frac{5}{9}=
- 4)14\frac{6}{13}-\frac{12}{13}=
- 3)5\frac{8}{11}-\frac{10}{11}=
- 2)6-\frac{1}{5}-\frac{4}{5}=
- з, А-?
- 11. Какой слой стебля обеспечивает его рост в толщину? 1) Луб 2) Камбий 3) Пробка 4) Древесина
- 10. Какие корни образуются на стеблях? 1) Боковые 2) Главные 3) Придаточные 4) Воздушные
- 9. Какой плод у подсолнечника? 1) Зерновка 2) Семянка 3) Орех 4) Боб
- 8. Какое жилкование листьев характерно для двудольных растений? 1) Параллельное 2) Дуговое 3) Веерное 4) Сетчатое
- 7. Что образуется из стенок завязи после оплодотворения? 1) Плод 2) Семя 3) Семязачаток 4) Эндосперм
- 6. Чем представлен механизм вставочного роста стебля? 1) Делением клеток конуса нарастания 2) Делением клеток камбия 3) Делением клеток у основания междоузлий 4) Растяжением клеток сердцевины
- 5. У какого растения цветки имеют двойной околоцветник? 1) Тюльпан 2) Лилия 3) Яблоня 4) Ландыш
- 4. Какой участок корня отвечает за поглощение воды и минеральных веществ? 1) Зона деления 2) Зона растяжения 3) Зона проведения 4) Зона всасывания
- 3. Что из перечисленного является видоизменённым подземным побегом? 1) Корнеплод моркови 2) Корневой клубень георгины 3) Луковица тюльпана 4) Корень-прицепка плюща
- 2. Какой тип корневой системы характерен для ячменя? 1) Стержневая 2) Мочковатая 3) Смешанная 4) Воздушная
- 1. Где запасаются питательные вещества в семени пшеницы? 1) Семядоле 2) Эндосперме 3) Семяпочке 4) Почечке
- 3. Проведите обсуждение на тему «Дворцовые перевороты в России XVIII в.» по следующим вопросам: сущность и хронологические рамки явления; причины, основные события, их участники, результаты. Итоги обсуждения могут быть оформлены в виде таблицы.
- 2. Почему обстоятельства возведения на престол Екатерины І могут рассматриваться как дворцовый переворот?
- 1. Объясните, в чём состояла сложность ситуации с престолонаследием после смерти Петра I. От чего или от кого зависел выбор?
- 6 Найдите корень уравненик 4-2 Ответ:
- 5 Стрелок стреляет по трём мишеням. Вероятность попадания в мишень первым выстрелом равна 0,4. Если стрелок промахнулся, он стреляет по мишени второй раз. Вероятность попадания в мишень вторым выстрелом равна 0,5. Найдите вероятность того, что стрелок поразит ровно две мишени из трёх. Ответ:
- 4 В магазине в одной коробке лежат вперемешку ручки с чёрными, синими и красными чернилами, одинаковые на вид. Покупатель случайным образом выбирает одну ручку. Вероятность того, что она окажется синей, равна 0,47, а того, что она окажется красной, равна 0,18. Найдите вероятность того, что ручка окажется чёрной. Ответ:
- 3 Цилиндр и конус имеют общие основание и ь «соту. Объём цилиндра разен 72. Найдите объём конуса. Ответ:
- 2 Даны векторы (-8; 0,5) и 5(5; 24). Найдите скалярное произведение аб. Ответ:
- 1 Средняя линия трапеции равна 30. Одна из диагоналей трапеции делит среднюю линию в отношении 5:3. Найдите меньшее основание трапеции. Ответ:
- Магазин продаёт диваны и кресла. На диаграмме показано, сколько диванов и кресел было продано за неделю в этом магазине. По вертикальной оси указано количество проданного товара, по горизонтальной - дни недели. Определите, сколько всего диванов было продано за четверг и пятницу.
- Задание 4: Решите кроссворд: 1. Тип климата, характерный для большей части Океании. 2. Пустыня, занимающая значительную часть центральной Австралии (Большая...) 3. Крупнейшая река Австралии. 4. Горный хребет на востоке Австралии (Большой...) 5. Природная зона, занимающая северное побережье Австралии.
- LANGUAGE IN ACTION 3 Circle the correct option: C (countable) or U (uncountable). 1 apple C/U 2 cheese C/U 3 water C/U 4 sandwich C/U 5 bread C/U 6 milk C/U 7 potato C/U 8 chocolate C/U 9 banana C/U 10 bean C/U
- 4. Планировать путешествие — это весело.
- 3. Мы с нетерпением ждём начала каникул.
- 2. Он отказался помочь нам с проектом.
- Task 3. Translate the sentences.. 1. Она избегала рассказывать эту историю.
- (10) B Найти: ∠B = DA 180 म 0164° A C キ A
- u) $\int \frac{25^x dx}{cos5^{2x}}$
- 15 Greetings/Remarks from Turkey!
- 14 It was totally responsible/irresponsible of you to leave your house unlocked for two days.
- C Underline the correct word. e.g. Do you love/fancy going to the cinema with me tonight?
- C Underline the correct word. e.g. Do you love/fancy going to the cinema with me tonight?
- B Fill in the correct word. • fly. go ⚫ shake hands • ride on • see ⚫ explore eat
- B Fill in the correct word. • fly. go ⚫ shake hands • ride on • see ⚫ explore eat
- B Fill in the correct word. • fly. go ⚫ shake hands • ride on • see ⚫ explore eat
- B Fill in the correct word. • fly. go ⚫ shake hands • ride on • see ⚫ explore eat
- B Fill in the correct word. • fly. go ⚫ shake hands • ride on • see ⚫ explore eat
- B Fill in the correct word. • fly. go ⚫ shake hands • ride on • see ⚫ explore eat
- 5 trapeze B...
- 4 fun
- Докажи, что кольцевой способ рифмовки* придаёт звучанию стихотворения торжественность и значительность.
- «Небеса и лес... глядят, задумавшись...» А кто ещё смотрит на эту картину?
- Какие эпитеты, олицетворения, скрытые сравнения тебе особенно понравились?
- С помощью каких слов поэт рисует возвышенную, торжественную картину? Какая деталь всё же делает пейзаж уютным?
- Представьте в виде произведения: a) (x² + 2)² - 4(x² + 2) + 4; 6) a²- x² - 6x - 9. a) (x²-1)² + 6(x² - 1) + 9; 6) a²- x² + 4x - 4.
- Упростите выражения: a) (1-2x)(4x² + 2x + 1) + 8x³; 6) (2-x)(2+x)(x-1)+x²(x-1); в) (x - 5)²-4(x + 5)². a) (1+3x)(9x² - 3x + 1) - 27x³; 6) (x+2)(3+x)(3-x) +x²(x+2); в) (x + 4)² - 9(x - 4)².
- Разложите на множители: a) 36x³- x; 6) 2a² + 8ab + 8b²; в) а⁴ - 1. a) y - 100y³; б) 7а² - 14ab + 7b²; в) 16 - у⁴.
- 7. Установите соответствие между графиками линейных функций и графиками их производных. ГРАФИКИ ФУНКЦИЙ A) Б) B) Г) ГРАФИКИ ПРОИЗВОДНЫХ 1) 2) 3) 4)
- 6. Для транспортировки 42 тонн груза на 1200 км можно воспользоваться услугами одной из трёх фирм-перевозчиков. Стоимость перевозки и грузоподъёмность автомобилей каждого перевозчика указаны в таблице. Перевозчик Стоимость перевозки одним автомобилем (руб. на 100 км) Грузоподъёмность одного автомобиля (тонны) A 3100 4 Б 4000 5,5 B 7600 10 Сколько рублей придётся заплатить за самую дешёвую перевозку?
- 5. Научная конференция проводится в 4 дня. Всего запланировано 60 докладов: первые два дня – по 12 докладов, остальные распределены поровну между третьим и четвёртым днями. На конференции планируется доклад профессора М. Порядок докладов определяется случайным образом. Какова вероятность того, что доклад профессора М. окажется запланированным на последний день конференции?
- ???What does "group work" mean in a lesson plan ? =Students work in small groups =Teacher work alone =Students work on their own =Only the teacher talks
- ??What do you do in the "warm up" stage of a lesson? =Review vocabulary =Introduce new vocabulary =Introduce a new topic =Review what was learned last time
- ??What does "aim" mean in a lesson plan? =The goal of the lesson =The classroom setup =The classroom rules =The materials to use
- ???What should you do first when planning a lesson? =Pick activities =Decide the lesson objectives =Write a quiz =Prepare the classroom
- ??choose the correct answer for lesson plan? =The topics and activities for the lesson =The Activites =The classroom decoration =The teacher's personal plan
- ???What is the main purpose of a lesson plan? =To decide what to teach next time =To help the teacher organize the lesson =To make the classroom bigger =To tell the students what to do
- ???What is the correct past tense form of the verb "have"? =Had =Has =Having =Haved
- 9. Пояс гор южной Сибири относят к складчатости: А) альпийской Б) палеозойской В) байкальской г) каледонской
- 8. К молодым складчатым областям относят горы: А) Кавказ Б) Саяны В) Урал Г) Алтай
- 7. Восточно-Европейская равнина лежит в области А) древней складчатости; Б) новой складчатости; В) древней платформы; Г) молодой платформы.
- 6. Речные долины, овраги, террасы, поймы, образуются в результате А) антропогенного воздействия; Б) деятельности ледника; В) деятельности ветра; Г) деятельности текучих вод
- 5. Большие по площади месторождения полезных ископаемых образуют А) котловины; В) провинции; Б) плиты; Г) бассейны.
- 4. Преобладающие формы рельефа в Европейской части России: А) равнины; В) горы; b) нагорья; Г) впадины.
- 3. К исчерпаемым природным ресурсам относят: А) энергию Солнца В) минеральные ресурсы Б) энергию ветра Г) энергию приливов и отливов
- 2. К природным компонентам не относят: А) реки и озёра В) выбросы предприятий Б) растения и животные Г) земля, недра
- 1. Крайняя северная островная точка России: А) мыс Челюскин; В) мыс Дежнева; Б) близ горы Базардюзю; Г) мыс Флигели.
- Чему должен быть равен ∠EFD, чтобы прямые АВ и CD были параллельны? Ответ дайте в градусах.
- Чтобы прямые АВ и CD были параллельны Угол FEB равен 123°. Чему должен быть равен ∠EFC, чтобы прямые AB и CD были параллельны? Ответ дайте в градусах.
- Вариант 2 *1. Найдите восьмой член геометрической прогрессии (8), если д₁ = 0,0027 и д= -10. •2. Последовательность (б) — геометрическая прогрес- сия, в которой в = 40 и q= √2. Найдите в •3. Найдите сумму первых шести членов геометриче- ской прогрессии (6), в которой в₁ = 81 и д = 3. 4. Известны два члена геометрической прогрессии: 6. = 0,5 и 6, = 0,005. Найдите ее первый член. 5. Сумма первых трех членов геометрической прогрес- сии равна 26, знаменатель прогрессии равен 3. Найдите сумму первых шести членов этой прогрессии. Вариант 1 •1. Найдите седьмой член геометрической прогрессии (8), если в₁ = 1500 и q= -0,1. •2. Последовательность (b) — геометрическая прогрес- сия, в которой в₁ = 18 и q= √3. Найдите в₁. 1 •3. Найдите сумму первых шести членов геометриче- ской прогрессии (b), в которой 6₁ = 8 и q=. 2 4. Известны два члена геометрической прогрессии: b = 2 и 6 = 200. Найдите ее первый член. 5. Сумма первых четырех членов геометрической про- грессии равна 45, знаменатель прогрессии равен 2. Найди- те сумму первых восьми членов этой прогрессии.
- ветствующей формуле: 1. (3x-2)2 2. (a+7)2 3. (5m-6)(5m+6) 4. (2x+3y)2 5. (x²-y²)2 6. (-3x+4y) 2 7. 81x²-64y² 8. 16x²-24x +9 9. (7x-2y)(7x+2y) 10. (10a + 3b)² - (10a-3b)²
- УПРОСТИ: 1) (a-6)² - 3a(4a – 5) 2) (2a-3)2 - 5a(6a – 7) 04 05 02 3) (a-2)3 + (a + 2)3 4) (a + 1)3 - (а – 1)3 a- ©5) 8к(к - 5) – (к + 2)2 ©6) (к + 7)(к – 4) – 5к(к + 3) 7) (2x + 3)2 - (3 - x)(x + 3) 3)
- Task 3. Translate the sentences.. 1. Она избегала рассказывать эту историю. 2. Он отказался помочь нам с проектом. 3. Мы с нетерпением ждём начала каникул. ланировать путешествие — это весело.
- Task 2. Open the brackets. Use the correct form (to V or V-ing). Pay attention to the meanin 1. I'll never forget _______ (meet) my favourite actor. It was amazing! (забыть воспоминани 2. Please, remember _______ (turn off) the lights when you leave. (не забыть сделать) 3. He stopped _______ (buy) a newspaper on his way to work. (остановился временно с це 4. If your phone is slow, try _______ (restart) it. (попробовать как эксперимент) 5. I didn't mean _______ (hurt) your feelings. (намереваться)
- Раскрой скобки: (-12 – p)(m – 4).
- Город Температура Температура Годовая амплитуда температур, С Ср.год колич осадк января, С июля, С Сан-Франциско Шанхай Найроби Сидней Черчилл 1.Определить среднюю января и июля, найти амплитуду t (A) и кол-во ос 2. Обозначить предложенные города на контурной карте и подписать котиматический пояс в котором город расположен.
- 7 A. Read the sentences and say in which of them you can use lately and recently and in which only recently is possible. 1) The bank opened a new branch in Germany. 2) I have been to Australia. 3) We ate at this restaurant. 4) Dad's health hasn't been too good. 5) Have you talked to her? B. Use the verbs in brackets in present perfect or past simple to complete the sentences. I. 1) You (do) the shopping? No, I (forget) the money on the table. 2) Why you (paint) the door green? I (not, have) any other paint. 3) Where you (put) my tablet? I can't find it. But I don't know where it is. 4) - Why you (not, go) to the concert? I (lose) the tickets. 5) - Granny (find) her glasses? Yes, she has. Where she (find) them? In the book she was reading. 6) You (finish) translating the text? No, my little cousin (come) home and (ask) me to help him with his homework. 7) Look! Someone (break) the vase! Sorry, but that (not, be) me. 8) - Why you (put) on these jeans? My favourite ones (be) dirty.
- Д/з 931, заполнить таблицу ДАНИЕ: Сравните рельеф Австралии и Африки. полните таблицу. зобладают формы льефа Рельеф Преобладают сшая вершина Высшая Ы Горы Африка Австрали обенности рельефа Особенности
- 6) (x+3) (2y-1)-(x+3) (3y+2).
- 5) (x+3)²-3(x+3);
- 4) 2y (n-m)+(m-n);
- 3) 3x (a-b)-5y (b-a);
- 2) a (3x-2y)+b(3x-2y);
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.