База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 142. e) 26+13 / 13*26
- 142. б) 38*17 / 34*21
- 143. г) 17*8-12*8 / 80
- 143. a) (17-12)*8 / 15*16
- 142. д) 25-12 / 12*13
- 142. a) 36*25 / 50*24
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 нарисован треугольник АВС. Найдите высоту, проведённую из вершины А к стороне ВС.
- Отметьте на числовой прямой точку А 4 9/11.
- Найдите корень уравнения 4(2x-1)+5-3x=11.
- При взвешивании животных в зоопарке выяснилось, что буйвол тяжелее льва, медведь легче буйвола, а рысь легче льва. Укажите номера истинных утверждений.
- На рисунке показано положение магнитной стрелки, установленной рядом с длинным прямым проводом, по которому течёт постоянный электрический ток I. Проводник расположен перпендикулярно плоскости рисунка, ток в нём течёт «от нас», что обозначено «крестиком». Что произойдёт с магнитной стрелкой, если изменить направление тока в проводе на противоположное? Ответ поясните.
- Составьте алгоритм получения из числа 5 числа 64, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд.
- 6. Каких привилегий лишилось дворянство при Павле 1?
- 5. Улучшилось или ухудшилось положение крестьян в период правления Павла І? Какие категории крестьян были затронуты переменами? Аргументируйте свой ответ цитатами из текста.
- 4. Почему Павел | изменил порядок престолонаследия?
- 3. Какие особенности можно выделить во внутренней политике Павла І? Чем они были, на ваш взгляд, вызваны?
- 2. Почему Екатерина II отрицательно и даже враждебно отнеслась к предложениям сына, изложенным в записках на её имя?
- 1. Как формировалась личность Павла Петровича? Каких взглядов он придерживался?
- 11. Сопоставьте сословие в России конца 18 века с одной из его характеристик
- 10. Выберите из списка сражение, в котором российскими силами командовал Ф.Ф. Ушаков.
- 9. Временный орган, созданный Екатериной II для разработки нового свода законов (вместо Собор уложения 1649 г.), действовавший в 1767-1768 гг., назывался:
- 8. Выберите из списка изменений в русской культуре произошедшее в правление Екатерины II:
- 7. Одним из организаторов заговора против Павла І был
- 6. Расставьте события в хронологическом порядке:
- 5. Выберите событие, произошедшее НЕ в 1762-1801 гг.:
- 4. Союзницей России в планировавшемся походе в Индию должна была стать:
- 3. Выберите территорию, присоединённую к России НЕ при Екатерине II
- 2. В разделах Речи Посполитой приняли участие следующие государства:
- Rewrite the following sentences in the negative form using there isn't or there aren't.
- Найдите корень уравнения 8x-18 = 6x-2(x-5).
- В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: курица с макаронами и шоколадный батончик на десерт. Второй набор: говядина с рисом и овсяное печенье на десерт. В этом самолёте летят Игорь и Татьяна. Известно, что у Игоря в наборе курица, а у Татьяны в наборе был шоколадный батончик. Укажите номера истинных утверждений.
- прямоугольный треугольник. Найдите длину его гипотенузы.
- Укажите номер утверждения, которое является истинным высказыванием.
- На рисунке изображён граф. Катя обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. Начала она в вершине В. В какой вершине Катя закончила обводить граф?
- Составьте молекулярное и ионное уравнение между азотной кислотой и хлоридом железа (III)
- Распишите возможные уравнения диссоциации хлорида алюминия, фосфора, сульфата магния, гидроксида кальция и оксида кремния. Во всех ли случаях происходит диссоциация? Почему?
- Укажите свойства неметаллов.
- Какие вещества относят к кислотам? Перечислите их свойства.
- В 50 г воды растворили 5г сахара. Вычислите массовую долю сахара в растворе.
- Установите какие характеристики является верными для серной кислоты?
- Установите соответствие между истинными веществами и продуктами реакции
- Установите соответствие между формулой и классом вещества
- В схеме превращений Na → X → NaOH веществом Х является:
- Гидроксид натрия вступает в реакцию с:
- Кислотным оксидом является:
- При растворении серы можно наблюдать:
- Молекулярная масса СО₂ равна:
- Сумма всех коэффициентов в химической реакции Na+O₂→Na₂O равна:
- Относительная масса кислорода равна:
- Валентность серы в соединении SO₂ равна:
- В какой группе все элементы являются металлами?
- Какая из указанных ниже группа веществ относится к простым?
- Задание 6. Каким средством выразительности пользуется автор при создании диалога главного героя и учителя? Обведите верный ответ.
- Задание 5. Обведите верные ответы на вопрос.
- Задание 4. Распределите чувства героя к учителю перед разговором и после разговора с ней. Перепишите слова в правильный столбик.
- Вычисли значения произведений. Найди признак, по которому один из столбиков можно считать лишним.
- С какими государствами в 16-17 веках Россия не воевала?
- Соотнесите события и личностей с ними связанных
- Почему люди поверили Лжедмитрию 1 и отдали ему престол? (2 причины)
- Как назывались органы центрального управления, которые создал Иван Грозный?
- Расставьте события в хронологической последовательности
- Почему был подписан «Вечный мир» между Россией и Польшей?
- Соборное уложение было принято в...
- Кто такой Ермак Тимофеевич? В каком году он отправился в свой знаменитый поход?
- Расскажите о Смоленской войне (годы, причины, итоги)
- Укажите годы правления Михаила Романова
- Что демонстрирует данный опыт? Поясните свой ответ.
- Запишите в ответ показания барометра в мм рт. ст. с учётом погрешности измерений.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова (словосочетания), используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов (словосочетаний) на места пропусков в тексте.
- Почему прибор, изображённый на другом рисунке, не может быть использован для разделения указанной смеси? Объяснение:
- 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно разделить взвесь фосфата лития в воде. Какой метод разделения веществ при этом используется? Ответ: метод
- 7.2. В зависимости от количества и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ.
- 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1.
- Запиши номера графических файлов по возрастанию без пробелов и других знаков.
- Кто из ребят сделал верный вывод?
- Нохчийн барта кхоллараллехь борз муха йуьйцу? Автора кхоьллинчу берзан вастаца йогӀуш хуьлий иза барта произведенешкахь?
- «Берзан бекхам» стихотворенин цӀе йешча, хӀун ойла йира аш стихотворенин чулацамах лаьцна?
- Найти: а) CH, AC, BC. 6) SACH: SBCH.
- Сколько копеек в 27/50 р.?
- Сколько копеек в 7/25 р.?
- Сколько копеек в 9/10 р.?
- Сколько копеек в 3/4 р.?
- Сколько копеек в 1/5 р.?
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7.
- Объясните смысл слова «ярлык».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «ярлык»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- Луч ОС делит угол АОВ на два угла. Как найти градусную меру угла АОВ, если известны градусные меры углов АОС и СОВ?
- Что такое градусная мера угла?
- Какими инструментами пользуются для измерения расстояний?
- Точка С делит отрезок АВ на два отрезка. Как найти длину отрезка АВ, если известны длины отрезков АС и СВ?
- Какой луч называется биссектрисой угла?
- Объясните, как сравнить два угла.
- Какая точка называется серединой отрезка?
- Объясните, как сравнить два отрезка.
- Какие фигуры называются равными?
- Какой угол называется развёрнутым?
- Какая фигура называется углом? Объясните, что такое вершина и стороны угла.
- Объясните, что такое луч. Как обозначаются лучи?
- Объясните, что такое отрезок.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.