База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Выполните сложение: 1 3 - + - 8 8
- 7. Выполните сложение: 1 4 - + - 9 9
- 6. Выполните вычитание 41 5 - - 6 6
- 5. Выполните вычитание 47 2 - - 9 9
- 4. Выполните вычитание 29 5 - - 8 8
- 3. Выполните вычитание 38 3 - - 5 5
- 2. Выполните вычитание 47 2 - - 9 9
- 1. Выполните вычитание 58 4 - - 9 9
- Дана схема поэтапной добычи азотной кислоты промышленным способом: N2 → X → NO → Y→ HNO3. Из предложенного списка выберите вещества ХиҮ: 1) H2 2) NO2 3) NH3 4) N2O5 5) HNO2 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам Х и У, без пробелов и знаков препинания.
- На диаграмме показана средняя температура воздуха в Якутске в каждом месяце. По вертикали указана температура воздуха в градусах Цельсия, по горизонтали месяцы. В каком месяце второго полугодия средняя температура воздуха была самой высокой?
- На диаграмме показано среднее количество выпавших атмосферных осадков за каждый месяц в Томске в течение года. На вертикальной оси указано количество осадков (в мм), на горизонтальной месяцы. Определите по диаграмме, сколько месяцев в Томске выпадало больше 55 мм осадков за месяц.
- На диаграмме показано среднее количество выпавших атмосферных осадков за каждый месяц во Владивостоке в течение года. На вертикальной оси указано количество осадков (в мм), на горизонтальной месяцы. Определите по диаграмме, сколько месяцев во Владивостоке выпадало больше 45 мм осадков за месяц.
- 5. В треугольнике ABC DE — средняя линия. Площадь треугольника CDE равна 9. Найдите площадь треугольника ABC.
- 4. Периметр равностороннего треугольника равен 72 см. Найдите его среднюю линию
- 3. .Периметр равностороннего треугольника АВС равен 24 см. Найдите длину средней линии этого треугольника
- 2. Точки М и N являются серединами сторон АВ и ВС треугольника АВС, сторона АВ равна 20, сторона ВС равна 58, сторона АС равна 64. Найдите MN
- 1. В треугольнике АВС точки М, N, К – середины сторон АВ, ВС, АС. Найти периметр треугольника АВС, если MN=12, MK=10, KN=8.
- 8. Осуществите превращения по схеме: Zn → ZnO → Zn → ZnCl₂
- 7. Решите задачу: Вычислите, какую массу воды и вещества нужно взять, чтобы приготовить раствор массой 250 г и массовой долей соли 7%.
- Задания с развёрнутым ответом: 6. Закончите уравнения реакции, расставьте коэффициенты: A) Ca + O₂ = Б) К+ Н₂= B) PH₃ + O₂ =
- Контрольная работа № 2 по теме «Кислород. Водород. Вода» 1 вариант Решите тест (выберите один верный вариант ответа) 1. В промышленности кислород можно получить из: А) воды Б) воздуха В) перманганата калия Г) соли 2. Сложные вещества, состоящие из двух элементов, один из которых кислород это: А) оксиды Б) соли В) кислоты Г) основания 3. Для проверки чистоты водорода нужна: А) тлеющая лучинка Б) горящая лучинка В) его можно увидеть без проверки 4. Вещество, которое не растворяется в воде это: A) H₂SO₄ Б) NaCl B) AgBr Γ) Ζη(ΝΟ3)₂ 5. Ниже даны описания двух химических превращений с участием веществ: (1) цинк + хлороводород (р-р) хлорид цинка + водород; (2) гидроксид железа (III) оксид железа (III) + вода. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно получить газообразный водород по реакции (1). А) рис. 1. Б) рис. 2.
- 416. В электрической цепи (рис. 80) напряжением U = 40 В все резисторы имеют равные сопротивления R = 10 Ом. Определите показания амперметра.
- 3. Найдите значение выражения x³ + 3x²y + 3xy² + y³, если х + y = –2.
- 2. Пусть х₁, х₂ – корни квадратного уравнения х² – x – 12 = 0. Найдите значение выражения х₁ + х₂ + х₁х₂.
- 1. Разложите на множители выражение х² – 4xy + 3y². 1) (x - 3y)(x + y) 2) (x - 4y)(x - y) 3) (x + 2y)(x – 2y) 4) (x - 3y)(x - y)
- 10. Решите уравнение \frac{9-x}{6} - \frac{11x-7}{12} = \frac{1}{2} - \frac{23x}{12}.
- 9. Решите уравнение \frac{x-4}{5} - \frac{3x-7}{2} = \frac{11}{30} - \frac{1}{3} - \frac{3x}{2}.
- 8. Решите уравнение \frac{5x+6}{4} + \frac{2-x}{5} = \frac{7}{4} - \frac{x}{2}.
- 7. Решите уравнение 11(1 - 2x) - 8(3x - 5) = 1 + 4x.
- Д/З. Задание 9. Рассмотрите рисунки и запишите диалог.
- Задание 8. Выполните синтаксический анализ предложений. 1)Вечером я зашла в магазин и купила книгу. 2)Телега въехала в вековой сосновый бор. 3)Кто нарушил лесную тишину?
- Задание 7. Расставьте знаки препинания. Определите вид сложных предложений: сложносочинённые, сложноподчинённые или бессоюзные. 1. Пришла весна и расцвели нежные подснежники. ( 2. Когда кончился дождь на небе появилась радуга. ( 3. Ночь прошла дождь повис туманной пылью. ( 4. Хотя лил дождь мы гуляли. ( 5. Я вошёл в дом который построил мой отец. ( 6. Я вечер читала а мой младший брат рисовал что-то в альбоме.( 7. Налетел ветер зашумели вершины деревьев.
- 4. Решите задачи 1. В классе 28 учеников. 3/7 из них занимаются в спортивной секции. Сколько учеников занимаются в секции? 2. Длина дороги 45 км. Заасфальтировали 2/5 дороги. Сколько километров заасфальтировали? 3. В пакете 600 г конфет. Съели 3/10 пакета. Сколько граммов конфет съели?
- 3. Решите задачи: 1. 2/5 числа равны 16. Найдите число. 2. 3/8 длины отрезка это 9 см. Какова длина всего отрезка? 3. 4/9 массы ящика 36 кг. Какова масса ящика?
- 2. Найди значение выражения: (7/10 + 1 1/4) : 1/2 - 3 2/5 (1 3/4 · 2/3) : (4 1/2 - 5/6) (2 1/4 : 3/8) + (1 1/2 · 5/6)
- 1. Сравнить дроби Сравните дроби (поставьте знак >, < или =): 1. 5/6 □ 7/9 2. 3/8 □ 2/5 3. 4/7 □ 5/9
- 2 Read about Harry Potter and complete the gaps.
- IV. Choose the correct preposition in, at, by, under 1. Paul reads the newspaper.at.the beginning of the day. 2. She started her career .jh. teaching when she was twenty three year sold. 3. The teacher left Elliot charge of the class while she was in the headmaster's c 4. Everyone congratulated him at the end of his lecture. ocan work well . by pressure.
- III. Complete the phrasal verbs with the correct preposition: in, out, up, back, round. 1. A famous foreign singer will bring ... a new album next month. 2. As both her parents died, her aunt brought her Out 3. The sales at the auction broughtbacka large amounts to charity. 4. She passed out and the doctor had to bring her Conny 5. Looking this film brings up.. so many happy moments.
- II. Fill in the gaps with Past Simple, Past Perfect or Past Perfect Continuous. 1. They (live) in London for ten years before they (move) to Paris. 2. Pam (go) out with her friends after she (finish) her homework. 3. How long (you, wait) before the bus (arrive)? 4. The teacher (ask) us the poem which we (not learn) by heart. 5. David (eat) his lunch by the time we (get) home.
- I. Fill in: promotion, deadlines, full-time, History, architect, pay rise, Psychology, overtime, freelancer, personal assistant. 1 I'm interested in ______ because I like learning about things which happened in the past. 2 Mike works Monday to Friday, 9 to 5. It's a ______ job. 3 One of the things Tony loves about working as a ______ is that he doesn't have to spend eight hours in the office every day. 4 My brother works hard because he has to meet tough ______. 5 Does your farther often work _______? 6 She works as a ______ to a general manager of a computer company. 7 My brother had been working hard before he got a .. 8 Tom's mother has just got a . Now she's on £ 1800 a month. 9 _______ is the study of the behavior of human beings in society. 10 To become a good _______ you should study Engineering.
- ЧАСТЬ 3. Задание 3.2. Дискуссионное задание «Итоги и цена Смуты» В исторической науке существуют разные оценки последствий Смуты. Ниже приведены три утверждения. Выберите ОДНО, с которым вы согласны, и приведите два аргумента в его защиту, основанных на фактах. Утверждения: А. Смута стала страшной трагедией, которая отбросила Россию назад в развитии на десятилетия. Б. Смута стала суровым испытанием, которое, в конечном счете, сплотило народ и укрепило идею сильной государственной власти. В. Смута раскрыла глубинные слабости русского общества и власти, которые не были преодолены и вызвали новые потрясения в будущем. Мой выбор: Мои аргументы: 1. 2. Итоговый вопрос для рефлексии Какой факт, событие или личность периода Смуты произвели на вас н льшее впечатление и почему?
- Задание 2.2. «Основные события Смуты» Используя знания по теме, ответьте на вопросы: 1. Какой город стал центром формирования Второго ополчения в 1611-1612 гг.? 2. Какая крепость, осаждённая войсками Лжедмитрия II в 1609-1610 гг., стала символом стойкости и верности царю Василию Шуйскому?
- ЧАСТЬ 2. АНАЛИТИЧЕСКАЯ. «РАБОТА С ИСТОЧНИКАМИ» Задание 2.1. Анализ документа Прочитайте фрагмент «Новой повести о преславном Российском царстве» (1611 г.) и выполните задания. «...И видя Московское государство в таком конечном разорении, помыслили мы, как бы нам не остаться в таком злонравии, пойти нам, всем людям, соединясь со всеми городами, сообща, всем миром, на Москву и на страдание готовы быть, чтобы нам, по милости Божией, против врагов наших стоять крепко и неподвижно и у тех врагов Московское государство вызволить». 1. О каком этапе Смуты идёт речь? Что уже произошло к этому моменту? 2. К кому обращён этот призыв («мы», «всем людям»)? Кто, по вашему мнению, мог быть автором подобного воззвания? 3. Какая главная идея содержится в этом отрывке? Как она связана с итогом Смуты?
- Задание 1.2. Исторический портрет Напишите, с каким событием или ролью в Смуте связан каждый из исторических деятелей. 1. Григорий Отрепьев 2. Иван Сусанин - 3. Михаил Скопин-Шуйский 4. Прокопий Ляпунов 5. Кузьма Минин
- Тема: Смута в Российском государстве ФИО ученика: Цель: проанализировать основные события, причины и последствия Смутного времени в России начала XVII века. ЧАСТЬ 1. ФАКТОЛОГИЧЕСКАЯ. «ХРОНОЛОГИЯ И ЛИЦА СМУТЫ» (10 баллов) Задание 1.1. Хронологический конструктор (5 баллов) Расположите события в правильной последовательности, поставив цифры от 1 (самое раннее) до 6 (самое позднее). Оборона Троице-Сергиева монастыря от войск Сапеги и Лисовского. Правление «семибоярщины» и призвание на царство польского королевича Владислава. Начало похода Первого ополчения под руководством Прокопия Ляпунова. Восстание Ивана Болотникова. Царствование Василия Шуйского. Освобождение Москвы Вторым ополчением под руководством Минина и Пожарского.
- Задание 10. Установите соответствие между объектами и цветами, которыми они показаны на географической (физической) карте. ОБЪЕКТЫ ЦВЕТ НА КАРТЕ А) Глубины морей и океанов 1) Зеленый, желтый, оранжевый Б) Плоские И холмистые 2) Темно-синий
- 22 см. 4. Колесо обозрения «Солнце Москвы» на ВДНХ имеет диаметр около 90 м Найдите длину окружности аттракциона. Считать «Солнце Москвы окружностью, число П принять за 3,14.
- В киоск поступило 600 тетрадей. В первый день продали \(\frac{2}{5}\), а на следующий день \(\frac{3}{8}\) всего количества тетрадей. Сколько тетрадей осталось в киоске?
- В одном ящике \(2\frac{2}{5}\) кг орехов, а в другом – в 3 раза больше. 3 Сколько орехов в двух ящиках?
- На линию вышли 56 автобусов, что составляет \(\frac{7}{8}\) всех автобусов. Сколько автобусов в автопарке?
- Расстояние между городами 350 км. Автомобиль проехал \(\frac{5}{14}\) расстояния. Сколько километров проехал автомобиль?
- Марина задумала число, \(\frac{3}{4}\) которого равны 24. Какое число задумала Марина?
- У Васи 40 книг. Он прочитал \(\frac{5}{8}\) всех книг. Сколько книг прочитал Вася?
- Найдите значение выражения 4-2\(\frac{1}{4}\) \(\cdot\) (1\(\frac{1}{3}\) - \(\frac{5}{6}\)) :10
- В киоск поступило 600 тетрадей. В первый день продали \(\frac{2}{5}\), а на следующий день \(\frac{3}{8}\) всего количества тетрадей. Сколько тетрадей осталось в киоске?
- В одном ящике 2\(\frac{2}{5}\) кг орехов, а в другом — в 3 раза больше. Сколько орехов в двух ящиках?
- На линию вышли 56 автобусов, что составляет \(\frac{7}{8}\) всех автобусов. Сколько автобусов в автопарке?
- Расстояние между городами 350 км. Автомобиль проехал \(\frac{5}{14}\) расстояния. Сколько километров проехал автомобиль?
- С1. На какое наибольшее число делится значение выражения n(n+2) - (n+2 n-4) при всех целых n?
- В2. Упростите выражение 5х2-(5х-1)(х+4) и найдите его значение при х = 0,1.
- В1. Решите уравнение 9у² - (3y - 1)(3y - 2) = 16.
- А4. Упростите выражение (3а+5b)(2a-3)-(10ab+6a²). 1) -9a-15b 2) -9a+15b 3) 9a+15b 4) 9a-15b
- АЗ. Представьте в виде многочлена выражение (5 + 2y)(y² + 2y - 3). 1) 5y² + 10y - 15 2) 2y³ +9y² + 4y - 15 3) 5y² + 10y + 15 4) 2y3-9y2+8y-15
- виде многочлена выражение (3y - 2)(y2 - y + 1). 1) -2y² + 2y - 2 2) 3y3 - 3y² + 3y 3) 3y3 - 5y2 + 5y-2 4) 3y² + 5y2 + 5y - 2
- 3. Рассмотрите иллюстрации Кукрыниксов к «Левше». Можно ли согласиться с высказыванием Л. Аннинского: «Здесь художники уязвлены за левшу, так что чувствуется почти личная их обида»?
- 2. Критик Лев Аннинский так выразил своё мнение о рисунках Н. Кузьмина к сказу «Левша»: «Лесковский штрих у Кузьмина... озорной, неожиданный, резкий, но по сути добрый... стиль... рождён самим текстом, в который вошёл художник, чтобы пережить „изнутри" его событие». Согласны ли вы с этим утверждением?
- 1. Рассмотрите портрет левши и иллюстрации художника Н. Кузьмина. Обратите внимание на то, как художник изобразил левшу и других героев. Каково отношение художника к изображаемому?
- Л. Н. Толстой назвал Лескова «писателем будущего». Какой, по-вашему, смысл вкладывал великий писатель в эти слова? Подготовьте развёрнутый письменный ответ на этот вопрос.
- Complete the sentences with the correct forms of the words 1. Sarah's sister name is Lilly. 2. The girls room is big. 3. Sarah and Lilly table is for studying. 4. Sarah chair is red, and Lilly chair is blue. 5. Sarah and Lilly beds are brown. 6. There are no children toys in the room.
- Атмосфера
- Вариант 1 Часть 1 заданиям 1-19 являются число или последовательность Элписать в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от ла с первой клеточки. Если сё без 1) Площадь квадрата равна произведению двух его смежных сторон. 2) Диагональ трапеции делит её на два равных треугольника. 3) Если две стороны одного треугольника соответственно равны двум сторонам другого треугольника, то такие треугольники равны. В ответ запишите номер выбранного утверждения. Ответ:
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Мне очень х..телось увидеть оленя, и ..днажды в г..рах я н..брёл на олен..ю тр..пу. Я спрят..лся (за)камнем и стал ждать. Ноч..ю св..тила луна был моро(з,с). Я задр..мал. Пр..снулся я от тихо..о звона. Как будто зв..нели ст..клянные колокольч..ки. По тр..пе мимо меня ш..л олень. Я так и (не)ра..смотрел его а только слыш..л как с каждым шагом зв..нела з..мля (у)него под к..пытами. За ноч.. от м..роза прямо из з..мли выр..сли тонки.. л..дяные стебел..ки. Олень ра..бивал их к..пытами и они зв..нели, как ст..клянные колокольч..ки. Когда вз..шло со..нце л..динки раста..ли. Это было настоящ..е ч..до подум..л я.
- УПРАЖНЕНИЕ 32 1. Какова сила тока в проводнике, если напряжение на его концах 4,5 В, а сопротивление 15 Ом? 2. Каким сопротивлением должен обладать проводник, чтобы при на- пряжении на его концах 220 В сила тока в нём была 1 ма? 3. Сила тока в проводнике сопротивлением 6 Ом равна 2 А. Каково напряжение на концах проводника? Как изменится сила тока в данном проводнике, если напряжение на его концах увеличится в 4 раза? 4. Используя вольт-амперную характеристику провод- ника (рис. 101), определите его сопротивление. 5. При напряжении 110 В сила тока в резисторе равна 5 А. Какова будет сила тока в этом же резисторе, если напряжение на нём увеличить на 10 В?
- ве закона Ома для участка цепи. Означает ли это, что рассмотренный в параграфе опыт (см. рис. 98) нельзя считать доказательством спра- ведливости закона Ома? Какие приборы вы предложили бы исполь- зовать для экспериментальной проверки закона Ома?
- 12 Составь программу действий и вычисли. Какие свойства чисел здесь используются? Запиши их буквами. a) 19.0+ (138):52968:1=296-18-288 491F 61-12 б) (48+5:5):7-6.(29-28): 3 = 4-N=5
- 11 Упрости выражения, пользуясь свойствами сложения и умножения: 23 + a +77 42 + b +34 + 158 25. c .4 d.7.5.2.5.2
- 10 Составь частное двух выражений и найди его значение: a) 40 002 – 4792 и 12 + 58; б) 7052. 90 и 72: 12.
- Составь произведение двух выражений и найди его значение: a) 806-243 и 35 - 27; б) 3072 + 928 и 3672:9.
- Найдите первые пять членов геометрической прогрессии: a) b₁ = 6, q = 2; б) b₁ = -24, q = -1,5; в) b₁ = -16, q = 1/2; г) b₁ = 0,4, q = √2.
- Вариант 1 № 1. ДАВС и ДDMN подобны, <A=37°, <B=83°, AB=5, BC=11, AC=7, DM=10, MN=22, DN=14. Найдите углы A DMN. 1)<D=37°, <M=83°,<N=60°; 2) <D=60°, <M=37°,<N=83°; 3) <D=83°, <M=60°,<N=37°. № 2. Выберите номера неверных высказываний: 1) треугольники подобны, если углы одного равны углам другого треугольника; 2) если соответственные стороны подобных треугольников относятся как 3:5, то площади этих треугольников относятся как 3:5; 3) если треугольники подобны, то соответственные стороны одного треугольника относятся сходственным сторонам другого треугольника с одним и тем же коэффициентом; 4) если периметры ∆ АВС и ДМКИ относятся как 4:25, длина АВ=2, то длина МК-5. № 3. Площади двух квадратов относятся как 4:9, при этом сторона одного из этих квадратов на 5 больше стороны другого. Найдите размеры квадратов. № 4. Диагональ АС трапеции ABCD делит её на два подобных ДАВС и ∆ DCA. Основание трапеции BC=8 см, AD=18 см. Найдите длину диагонали АС.
- В каком предложении это многозначное слово употреблено не в том значении, как в тексте? Выбери верный вариант ответа.
- Again?! It happened twice that week, and I just couldn't
- next day. our meeting until the
- got a text message from my friend saying that she wants to
- Complete the sentences, then listen and check your answers I was already at my front door when I
- Упражнение 6 1. We just... (meet) an American actor. 2. Your husband ... (sell) the house? (Твой муж продал дом?) 3. I... (not start) my new job yet. (Я еще не начала свою новую работу.) 4. You ... (be) to New York before? (Вы были в Нью-Йорке раньше?) 5. Ann... (not choose) the dessert yet. (Аня еще не выбрала десерт.) 6. They ... (do) the shopping today. (Они сделали покупки сегодня.) 7. Tom... ever (visit) Disneyland? (Том когда-либо посещал Диснейленд?) 8. I just ... (see) a horror film. (Я только что посмотрела фильм ужасов.) 9. She ... (not find) her coat. (Она не нашла свое пальто.) 10. The cat already ... (eat up) the fish. (Кошка уже доела рыбу.
- Задание 2. Вставьте, где нужно, мягкий знак. Упасть навзнич_, ринуться проч_, ударить наотмаш_, вернуться заполноч_, ждать невтерпёж_, сплош_ покрыться тучами, медленно теч_, спряч_тесь от дождя, день хорош_, собират_ся замуж_, пустит_ся вскач _, уж скоро полноч_, опасная теч на плотине.
- 3. Поставьте глагол в скобках в Present Perfect Continious 1) He (to repair) the ceiling for the whole morning. 2) They (to play) football for two hours already. 3) Where it (to be)? I (to search) for it all day! 4) Jenna (to talk) to the marketing director for two hours right now. 5) 1 (to read) this new novel for the last several days.
- 2. Заполните пропуски в предложениях словами из рамки. Два слова в рамке лишние. obesity regularity lead give up disease snack explain lifestyle limit 1) What do you think about healthy ________? 2) Flu H1N1 is a dangerous ________ 3) His parents are going to ________ his time in the Internet. 4) He was famous for the ________ of his habits. 5) You should ________ smoking. 6) She is too fat. I think it's ________ 7) I can't ________ his behaviour.
- 1. Прослушайте диалог. Заполните пропуски в предложениях словами из диалога. Е услышите текст два раза. 1) Mark's eyes are 2) Mark wanted to find his family history 3) Mark has found the ________ part of the story about the Normans and Elmer. 4) The copies of the family documents were given to the library a ________ years ago. 5) Rosy is going to go to
- На диаграмме показана средняя температура воздуха в Якутске в каждом месяце. По вертикали указана температура воздуха в градусах Цельсия, по горизонтали месяцы. В каком месяце второго полугодия средняя температура воздуха была самой высокой?
- На диаграмме показано среднее количество выпавших атмосферных осадков за каждый месяц в Томске в течение года. На вертикальной оси указано количество осадков (в мм), на горизонтальной месяцы. Определите по диаграмме, сколько месяцев в Томске выпадало больше 55 мм осадков за месяц.
- На диаграмме показано среднее количество выпавших атмосферных осадков за каждый месяц во Владивостоке в течение года. На вертикальной оси указано количество осадков (в мм), на горизонтальной месяцы. Определите по диаграмме, сколько месяцев во Владивостоке выпадало больше 45 мм осадков за месяц.
- 10 Выпиши из 18-го предложения все формы имён прилага- тельных с именами существительными, к которым они отно- сятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- 9 Выпиши из 9-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- 8 В 12-м предложении найди слово, состав которого соот- ветствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- 7 Замени слово «огромный» («огромных») из 20-го предло- жения близким по значению словом. Запиши это слово.
- 6 Как ты понимаешь значение слова «уникальный» («уни- кальное») из 1-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Итоговый тест по теме «Африка». 7 класс 1 Какие координаты имеет крайняя северная точка Африки? 1) 37°ю.ш. 10° в.д.; 2) 37°с.ш. 10°з.д.; 3) 37°с.ш. 10° в.д.; 4) 10°с.ш. 37° в.д. 2. Какой исследователь пересек Африку с запада на восток, исследовал реку Замбези и открыл на ней водопад Виктория? 1) В.В. Юнкер; 2) Д. Ливингстон; 3) Васко да Гама; 4) Н.И. Вавилов. 3.В какой части Африки расположены Атласские горы? 1) в северо-западной; 2) в северо-восточной; 3) в юго-восточной; 4) в юго-западной. 4. Самое глубокое озеро Африки — это: 1) Танганьика; 2) Ньяса; 3) Чад; 4) Виктория 5. Выберите три представителя органического мира, типичные для природной зоны экваториальных лесов. 1) вельвичия; 2) птица-секретарь; 3) баобаб; 4) горилла; 5) эбеновое дерево; 6) окапи 6. Определите страну Африки по краткому описанию. Находится на северо-западе Африки. В прибрежной полосе и горных долинах проживает 90% населения. Большая часть страны занята каменистыми и песчаными пустынями. Основное богатство - крупнейшие месторождения нефти и газа.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.