База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Объектом может быть дополнен этот ряд?
- Смотрите изображения и ответьте на вопросы. С помощью какого общего термина можно охарактеризовать объекты на фотографии?
- Задумали число. Если из него вычесть 210, то получится число, которое в семь раз меньше задуманного. Найдите задуманное число.
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 – морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 – морфологический анализ слова.
- Сумма трёх чисел равна 125. Первое число составляет 54% этой суммы. Второе число в три раза меньше первого. Найдите разность между наибольшим и наименьшим числами.
- Задание 7. Заполните таблицу: спишите предложения, раскрывая скобки в выделенных словах.
- Задание 6. Выпишите слова, в которых пропущена проверяемая безударная гласная в корне слова.
- Задание 5. Укажите номера предложений, в которых выделенные слова образованы в соответствии с морфологическими нормами русского литературного языка.
- Задание 4. Установите соответствие между видами речевых ошибок и примерами, в которых допущены такие ошибки: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Задание 3. Поставьте знак ударения в следующих словах: цепочка, вручишь, мозаичный, сливовый.
- Задание 2. Определите, о каком средстве художественной выразительности идёт речь: «Определение, прибавляемое к названию предмета или лица для большей художественной выразительности». Запишите ответ и приведите из текста два примера этого средства художественной выразительности.
- Задание 1. Подберите и запишите синоним к слову «стремление» из предложения 3.
- К 85 г раствора с массовой долей нитрата серебра 2% добавили избыток раствора хлорида алюминия. Определите массу выпавшего осадка.
- Дана схема превращений: Al(OH)3→ Al2O3 → Al2(SO4)3 K3PO4 X Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения. Для третьего превращения составьте сокращённое ионное уравнение реакции.
- Дана схема превращений: Al(NO3)3 → Al(OH)3 → X → NaAlO2 Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения. Для первого превращения составьте сокращённое ионное уравнение реакции.
- Используя метод электронного баланса, расставьте коэффициенты в уравнении реакции, схема которой H2SO4 + Al→ Al2(SO4)3 - S-H2O Определите окислитель и восстановитель.
- We must turn!
- It is dangerous!
- Push the button!
- Call them!
- Re snup slibble!
- Sribble ne blonk!
- Sake neppe!
- Вычислите: 15.5 : (9/14 - 7/4 + 3/5)
- Выполните сложение чисел, представленных в двоичной системе счисления: 10011 + 110. Ответ запиши в двоичной системе счисления.
- Выполните сложение: В3_16 + 82_16. Ответ запишите в шестнадцатеричной системе счисления.
- Определите, какому климатическому поясу / типу климата соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса / типа климата под соответствующей климатограммой, выбрав его из приведённого списка.
- Выберите один или несколько правильных ответов. Какие два из перечисленных видов хозяйственной деятельности способствуют защите водных ресурсов от загрязнения? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные виды хозяйственной деятельности.
- Выберите один или несколько правильных ответов. Какие два из перечисленных видов хозяйственной деятельности способствуют уменьшению выбросов в атмосферу загрязняющих веществ? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные виды хозяйственной деятельности.
- Выберите один или несколько правильных ответов. Какие два из перечисленных видов хозяйственной деятельности способствуют защите почв от водной эрозии? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные виды хозяйственной деятельности.
- Выберите один или несколько правильных ответов. Какие два из перечисленных видов хозяйственной деятельности препятствуют образованию оврагов на склонах холмов в зоне лесостепей и степей? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные виды хозяйственной деятельности.
- 2. Составьте рассказ о трудовой деятельности по профессии, которая может быть опасна прежде всего к физическому труду, используя следующий план: 1) Что это за профессия? Что создаётся в результате труда работников этой профессии? 2) Какие средства труда использует работник в данной профессиональной деятельности? Какие личные качества необходимы представителю данной профессии для успешного осуществления своей трудовой деятельности?
- Одним из факторов производства является труд. 1. Что включает в себя труд как фактор производства?
- 9. Выберите из приведённого списка инженеров и конструкторов только авиаконструкторов.
- 8. На рисунке представлены механические передачи. Дайте им правильные названия
- 7. Выберите из ниже перечисленных названий силовые элементы планера БАС самолетного типа:
- 6. Назовите верное название процессу формообразования детали, осуществляемому путём нагрева зого материала и придания ему необходимой формы при помощи вакуума и соответствующей рицы.
- 5. БАС используются в сельском хозяйстве, картографами, геодезической разведкой. Назовите какой датчика используется для создания карт высот местности.
- 4. На рисунке изображена фреза червячная по ГОСТ 9324-80. Для нарезания каких изделий она предназначена?
- 3. Правильно назовите механизм автомобиля, который позволяет при повороте автомобиля осуществлять вращение колес с разными скоростями, одновременно получая мощность от двигателя.
- 2. На рисунке представлены механические передачи. Дайте им правильные названия
- 1. Что из перечисленного является примером аддитивных технологий (выберите все правильные ответы)?
- I ___ my ___ only thi ___ f I do it mor
- I don't ___ on m ___ services which allow me to watch them online.
- If you ___ any ___ , re ___ the search box.
- If you want to use Photoshop, you first need to ___ on your computer.
- Вписанная окружность. Описанная окружность.
- Четыре замечательные точки. Свойства биссектрисы угла и серединного перпендикуляра к отрезку. Теорема о пересечении высот треугольника.
- Окружность. Касательная к окружности. Центральный и вписанный угол
- Соотношение между сторонами и углами прямоугольного треугольника. Синус, косинус и тангенс острого угла прямоугольного треугольника.
- Определение подобных треугольников. Признаки подобия треугольников.
- Площадь многоугольника. Нахождение площадей многоугольников (квадрат, прямоугольник, трапеция, параллелограмм, треугольник). Теорема Пифагора.
- Многоугольники. Выпуклый многоугольник. Четырехугольники (параллелограмм, трапеция, прямоугольник, ромб, квадрат).
- Прямоугольные треугольники. Пропорциональные отрезки в прямоугольном треугольнике. Соотношение между сторонами и углами прямоугольного треугольника.
- Треугольник. Виды треугольников. Сумма углов треугольника. Соотношение между сторонами и углами треугольника. Неравенство треугольника. Средняя линия треугольника.
- Параллельные прямые. Признаки параллельности прямых.
- Признаки равенства треугольников. Медиана, биссектриса и высота треугольника. Средняя линия треугольника.
- Перпендикулярные прямые. Углы, образованные при пересечении прямых. Смежный угол.
- Начальные геометрические сведения. Прямая и отрезок. Луч и угол. Сравнение отрезков и углов. Измерение отрезков и углов.
- Объясните, как меняется восприятие туч лирическим героем на протяжении сти...
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- Решите систему уравнений 4x+5y=11, 2x+3y=5.
- 2.2. Какую функцию выполняют корневые волоски у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- Почему плодовые тела грибов массово появляются на поверхности почвы после осадков?
- Задание 2. Заполните пустые колонки в таблице
- Задание 2. Подпишите основные части шляпочного гриба
- Задание 1. Дайте определение понятий: спора, микориза, микология, грибник, мицелий, гифы, плодовое тело, митохондрия, ядро, эукариоты (записать в тетради)
- Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 145 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в некотором интернет-магазине в выходные дни. Всего за выходные было совершено 40 000 покупок. 2) Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Одежда».
- На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в некотором интернет-магазине в выходные дни. Всего за выходные было совершено 40 000 покупок. 1) Каких товаров продано меньше всего?
- Найдите значение выражения 17/7 : (2/3 + 1/7).
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Неограниченный рост, активный образ жизни, клеточное строение, половое размножен
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Напишите, как вы понимаете смысл предложения: «Около Антарктиды есть не большая скобка».
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой В. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Фотосинтез, активный образ жизни, клеточное строение, половое размножение.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: вирусы, лишайники.
- Заштрихуйте на контурной карте четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), где находился древний город, в котором мальчики воспитывались по знаменитой спартанской методике.
- Отметьте точки, соответствующие следующим годам: 425 г. до н.э., 30 г. до н.э., 350 г. н.э.
- 4.2. Какую функцию в почке выполняют почечные чешуи?
- Рассмотрите изображение генеративной почки и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке зачаточный лист, почечную чешую, зачаточный стебель.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- Определите, какому климатическому поясу / типу климата соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса / типа климата под соответствующей климатограммой, выбрав его из приведённого списка.
- Задание 2 Установите последовательность усложнения спинного мозга хордовых животных в процессе эволюции. Ответ запишите в виде последовательности цифр, например, 12345.
- 5. Выделение с помощью тазовых почек характерно для
- 4. Промежуточным хозяином для печеночного сосальщика является
- 3. К яйцекладущим млекопитающим относится
- 2. Тело ящерицы состоит из
- 1. Кровеносная система у млекопитающих
- 143. e) 16*23+9*23 / 17*25+6*25
- 143. в) (41-5)*19 / (23-4)*36
- 143. д) 25*25-9*25 / 3*50
- 143. б) (25-9)*25 / 75*(38-22)
- 142. 3) 45+5 / 5*45
- 142. г) 38*45 / 60*95
- 142. ж) 7+28 / 7*28
- 142. в) 64*48 / 56*72
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.