База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Перечислите главные причины дворцовых переворотов. 2. Продолжите предложение: «Эпоха дворцовых переворотов завершается с приходом к власти...» 3. Какие слои общества были представлены в группах, боровшихся за власть в эпоху дворцовых переворотов? Можно ли из этого сделать вывод о причинах конфликта между ними? 4. С какой целью были созданы кондиции? В чём их суть? 5. С чем связано увеличение притока иноземцев на российскую службу в период правления Анны Иоанновны? 6. Найдите историческую ошибку в предложении: «Сын Анны Иоанновны Иван Антонович был правнуком брата Петра І царя Ивана Алексеевича». 7. Как Елизавета Петровна пришла к власти? 8. Каковы причины существования разных оценок деятельности Петра III? 9. Почему Екатерине II удалось легко захватить власть? 10. Составьте в тетра- ди хронологию эпохи дворцовых переворотов.
- 7) Используя метод укрупнения объекта, нарисуйте шахматную доску
- Here is the original image:
- Вопрос: Исполнители командной роли «...» (по модели М. Белбина) хорошо анализируют и оценивают чужие идеи, сначала взвешивают все плюсы и минусы, а потом выбирают решение
- Товарищество, участники которого в соответствии с заключенным между ними договором занимаются предпринимательской деятельностью от имени товарищества и несут ответственность по его обязательствам принадлежащим им имуществом, это товарищество
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты.
- |b|= 7. Найдите расстояние от точки b до точки с координатой 2.
- В школе иностранных языков действует скидка на первое посещение. Цена первого занятия 240 руб. вместо 800 руб. Сколько процентов от стоимости занятия составляет скидка?
- В какой день недели в парикмахерской число посетителей было самым большим?
- Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Большому кораблю — большое плавание.
- К видам конституций по способу (субъекту) принятия относятся ... конституции (укажите 2 варианта ответа)
- Контрольная работа №3 по теме «Площадь» Вариант 2 №1 Найдите площадь фигуры, изображенной на клетчатом поле с размером клетки 1х1. (Рис. 1) (2 балл) №2 Найдите площадь фигуры, изображенной на рисунке 2. (2 балл) №3 Высота треугольника, проведенная к стороне 24 см равна 40 см. Найдите длину стороны треугольника, к второй проведена высота 25 см. (3 балла) 4 В параллелограмме соседние стороны равны 25см и 35см. Найдите его площадь, если больший угол раве 0°. (4 балла)
- 542. На экскурсию по Каме отправилось 18 человек, на экскурсию по Волге - 16 человек. Стоимость обеих экскурсий 72 300 руб. Сколько рублей стоит путёвка по каждому маршру- ту, если путёвка по второму маршруту на 50 руб. дешевле, чем путёвка по первому маршруту? Найдите на карте эти реки.
- Определи, какой городской округ имеет наибольшую площадь. 1) Армавир 2) Геленджик 3) Новороссийск 4) Сочи 5) Туапсе
- § 36-37. Иван III — государь всея Руси 3. Почему присоединение Новгородской республики к Москве имело особое значение для создания единого государства? 4. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Почему Иван III перестал подчинять- ся хану Большой Орды? 5. Объясните, почему Стояние на реке Угре является одним из главных событий отече- ственной истории XV в. 6. Каким образом Российское государство стало крупнейшим в Европе? Дайте харак- теристику его географического положения к концу правления Ивана III. 7. Фигуры среднего яруса памятника «Тысячелетие России» олицетворяют шесть глав- ных эпох истории нашего государства. Среди них фигуры Рюрика, Владимира Свя- того, Дмитрия Донского и др. Как можно назвать эпоху, символом которой является фигура Ивана III на памятнике в Великом Новгороде? 8. Как при Иване III решался вопрос о наследнике престола? 9. Какую роль сыграла Софья Палеолог в истории Российского государства? 10. Подготовьте сообщение «Как двуглавый орёл появился на российском гербе». Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ Определите хронологический порядок событий: 1) включение Тверского княжества в состав Русского государства; 2) Стояние на реке Угре; 3) включение Новгородской земли в состав Русского государства; 4) женитьба Ивана III на Софье Палеолог. Работаем с источником ………………… Прочитайте высказывание историка Н. Карамзина и ответьте на вопросы. Россия около трёх веков находилась вне круга европейской политической дея- тельности, не участвуя в важных изменениях гражданской жизни народов... но Рос- сия при Иоанне III как бы вышла из сумрака теней. • 1. С чем была связана длительная изоляция Руси от Европы? 2. Почему при Иване III стали налаживаться контакты с другими странами? Работаем с ПОНЯТИЯМИ Объясните значение понятий «самодержец» и «государь всея Руси». ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ 1. Историки о создании Российского государства Иваном III. Видеолекция. 2. «УЧИТЕЛЮ И УЧЕНИКУ». Материалы к параграфу на портале «История. РФ». 1 2 Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его ремя аргументами.
- Прочитав сообщения, ученики поняли, что не все рекомендации верны. Кто из участников форума дал правильный совет? Только пользователи Гений и Профессор23 Только пользователь Ботаник Только пользователь Биофан Только пользователь Гений Только пользователи Вакуоль и Ботаник
- Задание 1. Составьте вопросительные предложения с краткими (утвердительными и отрицательными) ответами. 1) They go to the supermarket. 2) Ben has his breakfast in the kitchen. 3) Jenny takes photos. 4) I know French words. 5) Peter buys a morning newspaper every day. 6) He reads books almost every day. 7) She does her homework properly (должным образом). 8) My mother knits (вяжет) very well. 9) I often write letters to my friends. 10) They play football very well. 11) We have dinner at 2 o'clock almost every day. 12) It rains all days in Summer. 13) Ben usually tells an interesting stories. 14) The girl draws the nice pictures at her lessons on Art. 15) His father likes fish. 16) They live in a flat. 17) Her friend speaks English well.
- NAME: CLASS: 55 65 Sveta mochalova. DATE: 5 February MARK: 80 (Time: 40 minutes) Vocabulary A Fill in the correct word. • fireworks. special dish • gardening • flowers • costumes . celebrate • dusting . cake • phone • decorations . homework e.g. Everyone is getting ready to celebrate New Year's Day. 1 At Halloween, we all wear strange ... 2 lan is doing the ... He loves plants and flowers. 3 She loves to watch the ... in the sky n Guy Fawkes' Night. a is making a ... for dinner tonight. ves his mother ............ on her birthday. 6 The room looks lovely with all the ... on the walls. 7 Can I make a ... call? 8 The living room is dirty. We must do some ... 9 I'm sorry. I can't go out tonight because I'm doing my ... 10 Mum is making a ........... for my birthday! Marks: 10 10x1 the correct word. the decorations for the party.
- Put the words in the right box. • have • swim. go work • meet. practise • look paint • deliver • come • eat. do ⚫ serve repair • wait read
- Выбери верные утверждения. (Баллы начисляются только за полностью правильный ответ.) • Отказавшись окончательно от мысли выучить его разумному чтению и письму, я стал учить его подписываться механически (А. И. Куприн. Олеся). Грамматическая основа «я стал учить» • Наконец он остановился, будто прислушиваясь к чему-то, присел на землю и положил возле себя узел (М. Ю. Лермонтов. Герой нашего времени). Грамматическая основа «он остановился, присел, положил» • Через минуту один из станочников, ещё недавно много споривший и горячившийся из-за какой-то неочередной «выти», первый сказал с спокойным сочувствием: «Ну, помоги тебе господи... Ежели охотой...» (В. Г. Короленко. Мороз). Грамматическая основа первой части «первый сказал» - Сидя взаперти и прислушиваясь к вою ветра, я тосковал страшно (А. И. Куприн. Олеся). Грамматическая основа «я тосковал» • Мне приходилось перепрыгивать с кочки на кочку; в покрывавшем их густом буром мху ноги тонули, точно в мягком ковре (А. И. Куприн. Олеся). Грамматическая основа первой части «приходилось»
- 16. Раскройте понятие «Боярская вотчина».
- 15. Определите термин по его формулировке: «Часть Новгородской земли, подчинённая одному из концов города; административно-территориальная единица».
- Чему равны острые углы прямоугольного треугольника, если один из них в 7 раз больше другого? Запиши ответ числами, начиная с наименьшего.
- 14. Установите соответствие между историческими событиями (фактами) и именами князей, с которыми они связаны. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ФАКТЫ): 1) Взятие и разграбление Киева в 1169 году, показавшее его упадок. 2) Правление, при котором Владимиро-Суздальское княжество достигло вершины могущества, воспетого в «Слове о полку Игореве», 3) Неудачный поход на половцев, ставший основой сюжета величайшего памятника древнерусской литературы. ЛИЧНОСТИ: а) Игорь Святославич б) Андрей Боголюбский в) Всеволод Большое Гнездо г) Ярослав Осмомысл
- 13. Какие три утверждения верно характеризуют политику князя Даниила Галицкого? (Выберите 3 ответа) а) Он окончательно сломил власть бояр и стал править единолично. б) Он активно укреплял города и развивал ремёсла. в) Он вёл успешную борьбу с венгерскими и польскими интервентами. г) Он перенёс столицу Руси из Киева в Галич. д) Он на время подчинил себе Киев.
- 12. Какие три положения ограничивали власть князя в Новгороде? (Выберите 3 ответа) а) Князь не мог начинать войну без согласия веча. б) Князь не мог судить без посадника. в) Князь не мог владеть вотчинами на территории Новгородской земли. г) Князь назначал на все высшие должности. д) Князь мог собирать вече по своему усмотрению.
- 11. Какие из перечисленных черт были характерны для Владимиро-Суздальского княжества? (Выберите 3 ответа) а) Сильная власть князя при слабых вечевых традициях. б) Господство республиканской формы правления. в) Активная градостроительная политика князей. г) Зависимость местного боярства от князя, раздававшего земли. д) Главный доход - от транзитной торговли по пути «из варяг в греки».
- 10. Какая архитектурная школа отличалась пышной белокаменной резьбой на фасадах храмов? а) Киевская б) Новгородская в) Владимиро-Суздальская г) Черниговская
- 9. Как называется самый знаменитый памятник древнерусской литературы конца XII века? а) «Повесть временных лет» б) «Слово о полку Игореве» в) «Поучение Владимира Мономаха» г) «Моление Даниила Заточника»
- 8. Кто был высшим выборным должностным лицом в Новгороде, главой правительства и суда? а) Князь б) Тысяцкий в) Посадник г) Архиепископ
- 7. С какими двумя государствами наиболее активно соперничала Юго-Западная Русь? а) Швеция и Дания б) Византия и Болгария в) Польша и Венгрия г) Литва и Тевтонский орден
- 6. Каким методом Андрей Боголюбский заставил Новгород подчиниться в 1170-х годах? а) Военным разгромом в открытом сражении. б) Экономической блокадой (запрет подвоза хлеба). в) Длительной осадой города. г) Подкупом новгородских бояр.
- 5. Как называлась обширная плодородная территория, бывшая житницей Суздальской земли? а) Залесье б) Ополье в) Полесье г) Черноземье
- 4. Какой князь стал первым правителем объединённого Галицко-Волынского княжества? а) Ярослав Осмомысл б) Владимир Ярославич в) Роман Мстиславич г) Даниил Галицкий
- 3. Какой год считается началом Новгородской республики (изгнание князя Всеволода Мстиславича)? а) 1113 г. б) 1136 г. в) 1147 г. г) 1170 г.
- 2. Кто из владимиро-суздальских князей в своей политике опирался на горожан и дружину, стремясь ослабить боярство старых центров? а) Юрий Долгорукий б) Андрей Боголюбский в) Всеволод Большое Гнездо г) Ярослав Всеволодович
- 1. Главной политической причиной раздробленности Руси было: а) Внешнее вторжение б) Отсутствие строгого порядка престолонаследия в) Зависимость от Золотой Орды г) Слабость княжеской власти
- Ответить 3) Все реки относятся к бассейну 3 океанов и внутренней бессточной области: • Большая часть рек впадает в Северный Ледовитый океан. Он занимает территории страны. Сюда относится самая длинная река ....., самая полноводная река ..... и река с крупнейшим по площади бассейном ..... Почему крупнейшие реки текут на север? * - К бассейну Тихого океана относятся крупная река ....., по которой проходит граница страны, а также река Анадырь. - Почему крупных рек на востоке России нет так много, как на севере? К бессточной области относятся реки...... К бассейну Атлантического океана относится - Итак, рельеф влияет на направление .. * 5) В зависимости от рельефа реки делятся
- 10. Выписано несколько последовательных членов арифметической прогрессии: ...; 12; x; 6; 3; .... Найдите член прогрессии, обозначенный буквой х.
- 9. Арифметическая прогрессия (ад) задана условием: a = 100 – 15л. Найдите сумму первых пяти членов прогрессии.
- 5. Арифметическая прогрессия задана условиями с₁ = 3, c+1 = c - 2. Найдите ст.
- 4. Дана арифметическая прогрессия (а), разность которой равна 5, а₁=-4,8. Найдите сумму первых 15 её членов.
- 3. Дана арифметическая прогрессия (а), разность которой равна 8,7, а = 3,1. Найдите а12.
- Вопрос: GR-стратегия может охватывать Тип ответа: Множественный выбор с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов период только 3 года период только 5 лет ☐ длительный период - для реализации долгосрочных задач, О короткие временные отрезки - для решения точечных вопросов или достижения целей, возникших внезапно и не запланированных ранее. Например, в случае кадровых изменений в профильном ведомстве такой целью является установление контактов с новыми стейкхолдерами
- Задание 3. Тема 1. Поход с семьёй.
- Задание 12. Для чего человеку необходим план местности (топографический план)?
- 5. What did Lina learn about the horse-shaped bottle? a) It was made last year in her country. b) It was used for storing rainwater. c) It was made over 100 years ago and was used for medicines or perfumes in Europe.
- 4. Why did Lina's friends not understand her hobby? a) Because she collected only broken bottles. b) Because they didn't understand why she liked old or broken bottles. c) Because she kept her bottles hidden at home.
- 3. What did Lina do to each bottle before displaying it? a) Filled them with water. b) Painted new designs on them. c) Carefully cleaned them.
- 2. What kind of bottles did Lina collect? a) Only new and shiny bottles. b) Old glass bottles, some shaped like animals or with colourful patterns. c) Plastic bottles for recycling.
- 1. Where did Lina search for her bottles? a) In her backyard and her friends' houses. b) In markets and old buildings. c) In museums and art galleries.
- Предмет преступления это
- Под ошибкой в уголовном праве понимается
- Укажите уголовно наказуемые стадии преступной деятельности
- Какие виды совокупности преступлений предусмотрены в УК РФ
- x² + 3x – 5x - 15 = = x(x+3)−5(x + 3) = = ( ).( )
- 7. Выпишите из предложения №3 все возможные словосочетания и разберите их. 8.Выпишите из предложения №5 грамматическую основу. 9.Составьте схему предложении №6. 10.Выношите синтаксический разбор предложения №7. 11.Сколько грамматических основ в предложении №1? 12.Напишите номер предложения с обращением.
- 26. В книге 71 страница. Ученик читал 7 дней по 6 страниц. Сколько страниц осталось прочитать ученику? 27. В школьную столовую привезли 27 кг яблок, а груш 3 раза меньше. Сколько всего кг яблок и груш привезли в школьную столовую?
- Выбери закон алгебры логики. AVB=BV A.
- 251 В некотором случайном эксперименте все элементарные события равновоз- можны. Найдите вероятность каждого элементарного события, если всего в этом эксперименте количество элементарных событий равно: a) 25; б) 17; в) 100.
- 5. а) Решите уравнение 6loggx-5loggx+1=0.
- 4. Решить уравнение: a) log2(4-x) = 7.; 6) logg x+log/5x = 14.
- 3. Сравнить: a) logo,2 3 u logo,2 2,5; 6) log2 0,7 u log₂ 1, 2.
- 2. Вычислить: a) (log2 16).(log, 36); 6)7.5logs 4; 6) log3 8,1+log3 10.
- 1. Для функции у = log 2 x: a) постройте эскиз графика; б) укажите область определения; в) область значений; г) нули функции; д) на каких промежутках функция положительна и отрицательна; е) периоды возрастания и убывания функции.
- 10. Возведение в степень произведения и степени. A (ab) (xy) (2y)5 (ab) (3.10)4 (-2x3y2)5 (b4)3 (xyz2)6 (2x3)4 (m5) ((x2)4)7 (p3)5: p10 (y2)7.y3 (α4)5: (α3)6 b13: (b2)6 B (3x²y4)3 (-2x3y5)6 b19: (b3b2)3 (4α) (α2.b3)2 2p (-α4b5)3 (-2x5y3 (2nm4) ( 710 (-2x6y4)3 α18: (α3)5. α (b10.b2)3: b20 (α6)2 : (α2)4. α5 ((p2)3)5 (x3)8: (x4)6 C (am+1)2: (am-1)2 (cn+1)4: (cn-2)3 (b3m)2: (b2m-1)3 (-3α2b6)2 (-n5m3)4 56.252 1253 274-32 813 163.82 643 642.43 4 ( 164 28. (23)2: 210 612: (65)2.60 (c4n+1)3: (c6n-2)2 (x-3x+2)2 (am+1)2: am-1 a5n+3: (α)4
- 797. За 8 месяцев рабочий выполнил 96% годового плана. Сколько процентов годового плана выполнит рабочий за 12 месяцев, если будет работать с той же производительностью?
- 796. Завод должен был за месяц по плану выплавить 980 т стали. Но план выполнили на 115 %. Сколько тонн стали выплавил завод?
- 795. В лыжной секции занимаются 80 учащихся. Среди них 32 девоч- ки. Какой процент участников секции составляют девочки и ка- кой — мальчики?
- 794. Весной при проведении работ по озеленению города на улице по- садили липы. Принялось 95 % всех посаженных лип. Сколько по- садили лип, если принялось 57 лип?
- 793. Для определения всхожести семян посеяли горох. Из 200 посе- янных горошин взошло 170. Какой процент горошин дал всходы (процент всхожести)?
- It is on the chair. 51 82. Опишите любую картинку. В качестве образца ис- пользуйте задание 81. Предложите одноклассникам до- гадаться, какую картинку вы описали. §8, § 11 1. 2. 3. 4. 5. 6. This is a photo of my friend. Her name is Ann
- Match the pictures to the places in the list. a school d restaurant b post office e newsagent's c saloon f railway station
- №4. Задание. Вспомните правило написания суффиксов в наречиях с -н- и -нн-. Вставьте необходимое личество -н- в суффиксы данных наречий, укажите от какого слова образовалось, поясни тавленное: Посредствено- Порционной - Непремен_о Картин_о- Бешен_о - Ветрен о Безветрено - Непремен_о- зволнован_0-
- №4. Написание НЕ- с наречиями (слитное, раздельное). Примени правило о написании НЕ- с наречиями и укажи слитное или раздельное написание. Не вежливо, не много, неряшливый, негромко, а тихо; нелепо, не убедительно, не выше; не высоко, а низко; не_выше чем вчера; не чуть не интересно; не страшно; отнюдь не весело, не по дружески; далеко не красиво; никогда не поздно; вовсе небыстро; совсем не страшно; неизбежно; никогда не поздно; невмоготу; не легко; невзначай; не далеко, а близко; не высоко, а низко; отнюдь недалеко; вовсе не быстро; ничуть не интересно; совсем несложно; далеко нехорошо.
- №3. Задание. Приставки НЕ, НИ- в наречиях. Вставь пропущенную букву в наречии применяя правило. Немало не испугался, неоткуда взять, несколько долларов, ничуть не испугался, негде жить, не когда отдыхать, никак не пойму, негде остановиться, некуда спешить, незачем беспокоиться, нисколько не волновался, никуда не поеду.
- Задание 50. Постройте чертёж, соответствующий данному условию. В ответе укажите название прямой, которая является секущей по отношению к двум другим прямым. 1) Прямая а пересекает прямые b и с. Секущая ___________ 2) Прямая k пересекает прямые n и m. Секущая ___________ 3) Прямая f пересекает прямые а₁ и а₂. Секущая ___________ 4) Прямая с пересекает прямые а и в в точках А и В соответственно. Секущая ___________ 5) Прямая h пересекает прямые p и q в точках S и R соответственно. Секущая ___________ 6) Прямая b пересекает прямые l и k в точках В₁ и В₂ соответственно. Секущая ___________ 7) n ∩ a = K, n ∩ b = L. Секущая ___________ 8) t ∩ k = T₁, t ∩ h = T₂. Секущая ___________ 9) p ∩ c = C, p ∩ d = D. Секущая ___________
- 106. Поставьте вместо * знак > или < так, чтобы получилось верное неравенство: a) -3542 * -2763; б) -65,43 * -65,39; в) -$\frac{3}{5}$ * -0,7; г) -1,16 * -1$\frac{1}{5}$; д) -$\frac{3}{4}$ * -$\frac{2}{3}$; e) -0, * $\frac{3}{5}$
- 1. Отметьте, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. (1) Он играл в шахматы (в) теченив ив всей своей жизни. 2) Он пытался вслушаться (в)продолжени.. фразы, но безуспешно. 3) (На)встречу с выпускниками пришёл известный артист. (4) (Не)смотря на затяжные дожди, урожай собрали вовремя. 2. Отметьте, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. ① (1) (В) (В)течение течение всей зимы снег в южных регионах может не выпасть ни разу. ② (В)продолжение продолжение вечера ребята мастерили поделки для завтрашней выставки. 3) (В)последстви.. все решили, что так будет лучше. 4) При заключении договора надо иметь (в)вид.. обстоятельства непреодолимой силы. 3. Отметьте, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. всего спектакля зрители искренне смеялись. 2) (В)виду задержки рейса мы отправились на экскурсию. 3) Увидеть (в)дали предполагаемый объект было очень легко. 4) (На)встречу известные учёные пришли вовремя, как и обещали. 4. Отметьте, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. реки образовался бурный поток. 2) (В)вид.. сильных морозов занятия отменены. 3) (В)следстви.. сильной засухи ожидается неурожай зерновых. 4) (В)следстви.. по уголовному делу появился новый свидетель. 5. Отметьте, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)последстви.. полученные знания пригодились ему. 2) Я поговорю с ним (на)счёт съёмок в фильме. 3) У многих русских рек, (на)подобие Волги, один берег горный, другой — луговой. 4) (В)течени.. реки были видны опавшие листья.
- 221. В трех пакетах 5 кг крупы. В первом пакете 1\frac{7}{20} кг крупы, во втором на \frac{9}{20} кг больше, чем в первом. Сколько килограммов крупы было в третьем пакете?
- Что стало главной причиной распада Первого ополчения в 1611 году? а) Конфликт между казаками и земцами, убийство Прокопия Ляпунова. б) Поражение в битве с поляками. в) Предательство его руководителей.
- 12 — от 266; 19 18 — от 350; 25 14 — от 225. 15 48 — от 1095; 73 13 — от 324; 18 26 — от 902. 41
- Судьба города Юрьева показывает борьбу за влияние. Заполните хронологию: 1030 г.: Основан русскими как 1215 г.: Захвачен - г.: Окончательно захвачен, переименован в В 1237 году произошла важная реорганизация. Закончите схему, используя текст. Разгром меченосцев при Сауле (1236) Папа римский отправляет в Прибалтику рыцарей ордена. Они объединяют остатки меченосцев в новый орден. Цель: Продолжить в регионе.
- 2. x = ?
- 1. x = ?
- №1. Сравните числа: 1) \(\frac{2}{7}\) и \(\frac{5}{7}\); 2) \(\frac{3}{5}\) и \(\frac{3}{2}\); 3) \(2\frac{5}{8}\) и \(2\frac{1}{8}\); 4) \(\frac{2}{3}\) и \(\frac{4}{5}\). №2. Найдите значения выражения: 1) \(\frac{5}{8} - \frac{3}{8}\); 2) \(4\frac{5}{12} - 2\frac{7}{12}\); 3) \(\frac{3}{8} + \frac{5}{24}\); 4) \(1\frac{7}{12} + 3\frac{5}{9}\); 5) \(\frac{5}{12} \cdot \frac{8}{15}\); 6) \(2\frac{7}{9} \cdot 3\frac{3}{5}\); 7) \(\frac{1}{12} : \frac{1}{6}\); 8) \(1\frac{7}{8} : 4\frac{1}{6}\). №3. В магазин привезли 80 кг помидоров. В первый день продали \(\frac{7}{16}\) всех помидоров, а во второй \(\frac{5}{16}\) всех помидоров. Сколько килограммов помидоров продали за два дня?
- Задание 12. Для чего человеку необходим план местности (топографический план)?
- ЗАДАНИЕ 2. Обозначьте на чертеже известные элементы прямоугольника. Найдите неизвестные элементы, для этого заполните пропуски. Дано: ABCD – прямоугольник, AB = 6 см, AD = 8 см, ∠CAD = 42°. Найти: неизвестные элементы прямоугольника. Ответ: PAOD = PABCD = ∠BAC = ∠OBA = ∠AOB = ∠AOD =
- 9. Укажите все пары параллельных прямых и докажите их параллельность.
- 8. Укажите пару параллельных прямых и докажите их параллельность.
- Составь два правила: подбери к началу каждой фразы из левого столбца продолжение из правого столбца. Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры. Начало фразы А) Выполнять режим дня Б) Начинать закаливание Продолжение фразы 1) нужно постепенно. 2) нужно по рабочим дням. 3) нужно регулярно.
- Продолжительность выполнения процесса
- Рассмотри фотографии. Как называются изображённые храмы? Напиши их названия и в каких городах они находятся. Чем похожи эти строения? Чем различаются?
- ВАРИАНТ 4 Часть 1 Задание 1. Напишите определение «взаимодействие тел» Задание 2. Написать обозначения величин: время и сила упругости Задание 3. Написать, в чем измеряются величины: вес и плотность Задание 4. Написать формулу нахождения: время, плотность Часть 2 Задача 1 Путь 60 км заяц пробегает за 1 ч. Рассчитайте скорость зайца. Задача 2 Определите массу детали объёмом 200 см³ и плотностью 7,8 г/см³ (объём и плотность можно оставить так, НО полученную массу перевести в СИ). Задача 3 Чему равна сила тяжести, масса которого 200 г? Задача 4 Определите силу упругости, если жёсткость пружины 100 Н/м, а длина равна 5 см.
- ВАРИАНТ 3 Часть 1 Задание 1. Напишите определение «вес тела» Задание 2. Написать обозначения величин: путь и сила трения Задание 3. Написать, в чем измеряются величины: объем и сила Задание 4. Написать формулу нахождения: скорость и вес Часть 1 Задача 1 Какой путь пройдёт автомобиль, если он движется со скоростью 72 км/ч за 30 с? Задача 2 Определите объем, если его масса 10 кг при плотности 1800 кг/м³. Задача 3 Вычислите вес тела массой 200 г. Задача 4 Найдите силу упругости, если длина 10 см, а жёсткость пружины 20 H/м.
- ВАРИАНТ 2 Часть 1 Задание 1. Напишите определение «инерция». Задание 2. Написать обозначения величин: Плотность, Вес Задание 3. Написать, в чем измеряются величины: Время, Масса Задание 4. Написать формулу нахождения: Путь и Сила упругости Часть 2 Задача 1 Автомобиль прошёл путь 15 км за 0,5 м/с. Определите время. Задача 2 Найдите плотность, если 20 г занимают объём 200 см³. (массу и объем можно оставить так, НО полученную плотность перевести в СИ) Задача 3 Какова масса, если вес тела равен 300 Н? Задача 4 Лента удлинилась на 20 см под действием силы 10 Н. какова её жёсткость?
- ВАРИАНТ 1 Часть 1 Задание 1. Напишите определение: «масса тела» Задание 2. Написать обозначения величин: скорость, масса Задание 3. Написать, в чем измеряются величины: путь, плотность Задание 4. Написать формулу нахождения: объёма и силы тяжести Часть 2 Задача 1 Чему будет равна скорость автомобиля, если он прошёл путь 40 км за 3 часа? Задача 2 Определить плотность, если масса куска объёмом 20 см³ равна 0,048 кг. Задача 3 Найти силу тяжести, если масса тела равна 10г. Задача 4 Сила первого лела равна 100 Н, его длина 0,5 см. Найти длину второго тела, если её сиа равна 700 H.
- Сообщение, записанное буквами 256-символьного алфавита, содержит 50 символов. Чему равен информационный объем этого сообщения в байтах?
- (x + y) (s + t) = = (x+y) · s + t · (x+y)
- 34. Под каким именем подписывал Антон Павлович Чехов свои рассказы в юмористических журналах? А) Чехов; Б) Антоша Чехонте; В) граф Черномордик; Г) Дон Антонио.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.