База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4.2. В какой части семени фасоли находятся запасные питательные вещества?
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке семенную кожуру, зародышевый корешок, зародышевую почку.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова (словосочетание), используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов (словосочетания) на места пропусков в тексте.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и СД.
- Отметьте на числовой прямой точку А (-2 8/9).
- Найдите корень уравнения 2х-3(x-3)=12.
- Укажите номера истинных утверждений.
- Выберите характеристики, соответствующие данному животному. В ответ запишите соответствующие цифры.
- Решите систему уравнений { x=11-4y, 3x=2y+5.
- 3.2. Каким из приведённых в таблице газов следует наполнить шарик с практически невесомой оболочкой, чтобы он оказался тяжелее воздуха и не смог взлететь? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.) Укажите номер вещества.
- 3.1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу.
- Опишите техногенные вещества, оказывающие отрицательное воздействие на состояние воздушной среды. Каким образом это происходит?
- Каковы основные источники атмосферных загрязнений? Объясните, почему естественное загрязнение атмосферы не нарушает происходящих в ней процессов.
- Растения — важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в пр и в жизни человека. Приведите примеры двух известных Вам злаковых растений каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для приро сообщества.
- Какие факторы среды определяют успешное существование липы? Запишите в поле ответа названия двух любых факторов среды.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность об
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Рангоут
- Корма
- Кают-компания
- Рея
- Стеньга
- Мачта
- Выберите из предложенного списка названия пластинчатых шляпочных грибов.
- Маргарита и Артём собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС.
- Отметьте на числовой прямой точку А
- Найдите корень уравнения 5(x−3,8) = 7x.
- При взвешивании животных в зоопарке выяснилось, что бегемот тяжелее зебры, горилла легче бегемота, а тигр легче зебры. Укажите номера истинных утверждений.
- Задание 5. Решить задачу Какой объём водорода выделиться при взаимодействии с водой 39г калия, содержащего 25% примесей, если выход водорода 80% от теоретически возможного?
- Задание 4. Как осуществить превращения: Al(OH)₃-AlCl₃ Al(OH)₃-NaAlO₂
- Задание 3. Написать уравнения реакций перехода от одного вещества к другому. Реакцию между выделенными веществами написать в молекулярном и понном виде: Fe-FeCl₂-Fe(OH)₂-Fe(OH)₃-FeBr₃
- Задание 2. Разобрать реакцию с точки ОВР: Li+ H₂O-
- Задание 1. Дать характеристику элемента Р по плану порядковый номер, номер периода, большой или малый, номер группы, подгруппа, строение атома, высший оксид указать характер, формула гидроксила указать класс вещества.
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Complete the text.
- 5. My mother's sister is my
- 4. My uncle's children are my
- 3. Mother's or father's brother is an
- 2. My mother's daughter is my
- 1. Mother's mother is a
- Выберите номер утверждения, которое является ложным высказыванием.
- Саша хочет обойти граф, изображенный на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребра дважды. С какой вершины Саша стоит начать обводить граф?
- Найдите длину это наибольшей средней линии.
- Для территорий с недостаточным увлажнением характерны почвы (2 ответа):
- Почему, согласно данному отрывку, Александру некогда было послать весть своему отцу? С кем, согласно данному отрывку, пошёл на врагов Александр?
- Заполнить пропуски в предложении.
- Перечислите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Река Обь принадлежит к бассейну Тихого океана.
- Определить критерий группировки озер и вычеркнуть лишнее название.
- Для умеренного резко континентального климата характерно:
- Главное отличие муссонного климата от морского заключается:
- Определить тип климата по перечню признаков: среднеиюльские температуры 16—20 °С; среднеянварские температуры —16...—20 °С; годовая сумма осадков около 60 мм, выпадают летом.
- Величина испаряемости влаги обратно пропорциональна географической широте местности.
- Величина суммарной солнечной радиации:
- Определить критерии группировки равнин России и вычеркнуть лишнее.
- Указать формы рельефа перечисленных территорий.
- Установить соответствие перечисленных горных систем этапам складчатости.
- Установить соответствие перечисленных геологических периодов эрам.
- В перечне платформенных территорий подчеркнуть молодые палеозойские платформы.
- Крупные участки земной коры, не имеющие осадочного чехла, расположенные в платформенных областях, называются:
- Крайней восточной точкой территория России является мыс ______, расположенный на полуострове ______.
- Территория России с северо-востока омывается морями:
- Территория России занимает:
- Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- Определите, в каком направлении от моста расположен геодезический знак.
- На каком берегу реки Белой находится лес? Подчеркните верный ответ.
- Запишите в поле ответа соответствующую букву.
- Рассмотрите изображения растительных клеток (рис. 2). Какая клетка моложе?
- Какую функцию они выполняют?
- Как называются клетки, обозначенные на рисунке цифрой 12?
- Какую функцию оно выполняет в клетке?
- Какое вещество появилось на стенках пробирки?
- Хозяйка приготовила по 45 л вишнёвого и сливового компота. Вишнёвый компот разлили в 3-литровые банки, а сливовый – в 5-литровые. Сколько всего банок потребовалось?
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол АКЕ равен 70°. Найдите угол CMF.
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью 21 июля. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны?
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань осуществляет транспорт сахаров к семени Арахиса подземного? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквой А.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков AD и ВС.
- Отметьте на числовой прямой точку A(-4 5/17).
- Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 150 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- 2) Сколько граммов сахарной пудры в двух полных столовых ложках?
- 1) Определите, 1 кг какого продукта имеет наименьший объём.
- 16. Стас, Денис, Костя, Маша, Дима бросили жребий — кому начинать игру. Найдите вероятность того, что начинать игру должна будет девочка.
- 15. Катер прошёл по течению реки 32 км, повернув обратно, он прошёл ещё 24 км, затратив на весь путь 4 часа. Найдите собственную скорость катера, если скорость течения реки равна 5 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- 14. На рисунке жирными точками показана среднесуточная температура воздуха в Бресте каждый день с 6 по 19 июля 1981 года. По горизонтали указываются числа месяца, по вертикали — температура в градусах Цельсия. Для наглядности жирные точки соединены линией.
- 13. Решите уравнение 5х^2 - 11х - 9 = 3х^2 - 11х + 9.
- 12. Укажите номер верного утверждения.
- 11. На рисунке представлена схема дорог, связывающих города А, В, Е, Д, Ж, К, Л, М. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город М, проходящих через город Ж, но не проходящих через город К?
- 10. Высота равностороннего треугольника равна 10. Найдите его площадь.
- 9. Сторона ромба равна 14, а острый угол равен 60°. Ромб разбит на два треугольника диагональю, опущенной из вершины тупого угла. Найдите длину отрезка, на который разбивает диагональ противолежащую сторону.
- 8. Стрекоза по фигурному катанию пролетела 3 км. Всего выполнено 10 выступлений, остальные выступления участники спортсмен М. Порядок выступлений спортсмен М. будет выступать во второй день соревнований?
- 7. Найдите значение выражения (x^2+10x+25)/(x+5) при x=-5.
- Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщение о значении окраски скорлупы яиц у птиц.
- Что позволяет утверждать, что развитие зародыша млекопитающих в специализированном органе тела лучше, чем в естественной среде обитания?
- У каких животных наблюдается живорождение?
- Какие животные называются гермафродитами?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.