База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Fill in: his/her/my/its/our/their/your. 1. I have got a family. This is my family. 2. He has got a cake. This is _______ cake. 3. She has got a lovely name. _______ name is Stella. 4. They have got babies. _______ babies are little.
- 12. Подумай и напиши, в какой ситуации уместно будет употребить выражение: Не всё то золото, что блестит. Ответ: Выражение «Не всё то золото, что блестит» будет уместно в ситуации, когда
- 1. Один из односторонних углов в 1,5 раза больше другого. Найдите эти углы. 2. Две параллельные прямые пересечены секущей. Сумма двух из восьми образовавшихся углов равна 72°. Найдите каждый из восьми углов. 3. При пересечении двух данных прямых секущей образовались односторонние углы, разность которых равна 36°, а отношение — 3:2. Докажите, что данные прямые параллельны. 4. Отрезки АВ и CD параллельны и равны. Докажите, что ΔAOB = ΔDOC, где О — точка пересечения отрезков AD и BC. 5. Угол AOB равен 138°. Через точки А и В проведены прямые, которые параллельны сторонам данного угла и пересекаются в точке С. Найдите углы, которые образовались при пересечении этих прямых.
- Из четырёх деревянных досок длиной 150 см, шириной 90 см и толщиной 14 см склеили брусок, как показано на рисунке. Найдите объём этого бруска в кубических сантиметрах. Ответ:
- Задание 4. Установите соответствие между сторонами горизонта и их обозначениями на рисунке 2. 3 E (A Б Д Рис. 2 СТОРОНЫ ГОРИЗОНТА А) север Б) северо-восток В) запад Ответ: A B Задание 5 Грибники ши OT
- Массовая доля соли в растворе равна 0,125, масса соли в этом растворе равна 100 граммам. Чему равна масса (г) раствора?
- Здесь было задание, но его не видно.
- 3. Спиши предложения. Вставь пропущенные орфограммы, разбери по членам предложения. Определи падеж имён прилагательных. На бел.. берё...ки тихо падал пушист...снег. На молод... д...р...вца он накинул тёпл..шубы.(До) самых бр...вей нахлобучили зимн..д..рев..я б..лоснежн.. ша..ки, надели пухов.. варе..ки. (нахлобучили- надвинули низко на лоб шапку) Стр.42, упр.88 Выполни письменные задания к упражнению.
- Задача № 1 Робот находится в прямоугольнике произвольного размера. Он должен оказаться в левом верхнем углу прямоугольника. Расположение робота неизвестно. move_left() Сделать шаг влево move_right() Сделать шаг вправо move_up() Сделать шаг вверх move_down() Сделать шаг вниз fill_cell() Закрасить клетку free_from_up() Проверить, свободно ли сверху free_from_down() Проверить, свободно ли снизу
- Найдите все неизвестные углы треугольника. 15 9 10
- К чему приводит установка на большегрузных автомобилях очень широких шин?
- Какому из данных промежутков принадлежит число \(\frac{7}{11}\)? Запиши номер правильного ответа. 1) [0,4; 0,5] 2) [0,5; 0,6] 3) [0,6; 0,7] 4) [0,7; 0,8]
- Вопрос 4 Каким прибором регулируют силу тока в электрической цепи? О Амперметром О Гальванометром Реостатом Вольтметром
- Вопрос 3 Предположим, что нужно изготовить реостат и есть медный провод, нихромовый, вольфрамовый, фехралевый и алюминиевый. Какой вы выбрали провод? р Медь - 0,0175 Ом*мм²/м р Вольфрам - 0,05 Ом*мм²/м р. Алюминий 0,028 Ом*мм²/м р. Нихром (сплав никеля хрома железы и марганца) 1,05 1,4 Ом*мм²/м р. Фехраль (сплав: хром, алюминий, кремний, магний) 1,151,35 Ом*мм²/м О Алюминиевый О Медный О Фехралевый О Вольфрамовый О Нихромовый
- Look at the clocks. What time is it? 1 It's 12 2 3 9 63 6 12 6 3 3 12 3 5 12 12 9 33 63 4 6 σ 12 7 12 3 A 6
- В сосуды, изображённые на рисунке, налили керосин, воду и бензин. Сравните: 1) давление, оказываемое на дно каждого из сосудов; 2) силы, которые действуют на дно сосудов в результате давления жидкостей.
- Сколько имен существительных в предложении "Сегодня утром я вышел на балкон и удивился красоте дня"?
- 3 Реши уравнения: a) x: 9+8= 12 б) 5-(15-x)-7= 28
- Что ты пока не знаешь? Поставь перед собой цель и составь план. б) Реши уравнения и сравни их с предыдущим уравнением. Что ты замечаешь? Сделай вывод. a: 8=5 х+3=40
- Урок 36 1 Реши устно уравнения: x + 7 = 7 х = 23 - y = 18 y = 60: n = 4 n = k * 3 = 54 + 36 k = Запиши подряд корни уравнений. Найди закономерность и продолжи ряд на три числа: 2 а) Реши уравнение: (x + 3): 8 = 5
- 5. Складзі і запішы сказы. Абазнач склон назоўнікаў. узняўся, пад, вецер, моцны, вечар сняжок, пасыпаў, гусценькі хмары, над, навіслі, нізка, зімовыя, зямлёй крапчэў, усё, вецер
- 4. Пастаў назоўнік, што ў дужках, у патрэбным склоне. Абазнач канчатак і склон. К (старасць) людзі становяцца мудрэйшымі. На (поўнач) паўгода цягнецца зіма. Без (соль) і смаку не пачуеш.
- 3. Дапішы канчаткі назоўнікаў, зверху абазнач род. Жыць сваім розумом адправіўся ў дарог..., плыве па рац..., раскінуўся за пол..., выйшла з бераг..., дапамаглі сябра... загараюцца ноччу...
- 2. Спішы, у дужках пастаў пытанні да назоўнікаў, Пад () акенцам на () дубку () дом будую я () шпаку.
- 1. Спішы назоўнікі 1-га скланення, Дарога, шлях, зорка, дрэва, птушка, звер, ліса, заяц, балота, цішыня.
- Кооперация труда по технологическому признаку предполагает: О а. Объединение разных профессий О в. Выполнение однородных технологических операций О с. Создание законченного продукта О д. Самостоятельное выполнение всех операций
- Задача 4 (повышенный уровень) Условие В U-образной трубке находятся две несмешивающиеся жидкости: вода (р1=1 000 кг/м3) и неизвестная жидкость. Уровень воды в левом колене на 5 см выше, чем в правом, а уровень неизвестной жидкости в правом колене на 10 см выше, чем воды в том же колене. Найдите плотность неизвестной жидкости.
- Задача 3 (средний уровень) Условие В сообщающиеся сосуды с площадями сечений S1=5 см2 и S2=15 см2 налили воду. Затем в первый сосуд долили 100 мл масла (плотность 800 кг/м3). На сколько сантиметров изменится уровень воды во втором сосуде? Плотностью воздуха пренебречь.
- Задача 2 (базовый уровень) Условие В U-образную трубку налили ртуть, а затем в левое колено долили воду высотой 20 см. На сколько миллиметров уровень ртути в правом колене будет выше, чем в левом? Плотность ртути — 13 600 кг/м3, воды — 1 000 кг/м3.
- Задача 1 (базовый уровень) Условие В два сообщающихся стеклянных сосуда налили воду. Площадь поперечного сечения левого сосуда в 2 раза меньше, чем правого. В левый сосуд долили слой воды высотой 10 см. На сколько сантиметров поднимется уровень воды в правом сосуде?
- Расставь фишки на поле так, чтобы: • в каждой строке сумма чисел на фишках была равна числу слева • в каждом столбце сумма чисел на фишках была равна числу сверху
- 11. На рисунке изображён прямоугольник, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии прямоугольника? d a b c
- 8. Поставь слова в правильном порядке и запи жения. Прочитай. 1. very/is/lt/nice. 2. my/is/This/bedroom. 3. chairs/My/white/are. 4. desks/Are/your/green? 5. funny/at/elephant/Look/my! 6. are/Whose/these/pencils?
- 7. Заполни пропуски словами из списка. yellow, like, at, that, very This is my room. Look 1) _______ my computer. It's nice. My armchair is 3) _______ and brown. This is m 4) _______ is my TV. 15) _______ my room.
- Продолжи данное ниже словосочетание. Составь с ним два предложения, связав части слова.
- Укажите цитату, в которой отражён главный смысл рассказа М.М. Зощенко «Ёлка».
- 7. Вынесите за скобки общий множитель и сделайте проверку: a) 14x³-21x²y² + 70x⁴ = б) 8a³b⁴ + 12a²b² - 16a⁴b³ =
- 6. Разложите на множители: a¹⁰ + a⁸ - a⁶ = a⁶(a⁴ + a² - 1) a) b³-b⁶+b⁹ = б) -c¹⁰ + c¹⁵ - c⁵ = B) d⁷ - d³ + d² =
- 5. Решите уравнение: a) 4x²-x = 0; б) у² + 16y = 0; B) z³-8z²=0.
- Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: Pt, t° Cl₂, свет NaOH K₂Cr₂O₇, H₂SO₄, t° CH₃OH, H₂SO₄(конц.), t°
- Прочитай утверждение и найди правильное уточнение к нему. (Перетащи нужную плашку в поле для ответа.) Огромный размах восстания 1773-1775 годов имел много причин. Например, на Южном Урале и в Поволжье проживали народы, которых царское правительство постепенно вытесняло с их исконных территорий. Уточнение: народы.
- 12. Участники школьной футбольной секции выбирают участок для обус футбольного поля. Оцените, какой из участков, обозначенных на карте и наиболее подходит для этого. Объясните, почему вы выбираете этот учас Контрольная работа по теме «Географическое изображение Земли» 5 класс
- Каково первое впечатление рассказчика от осаждённого города, что «непременно самое неприятное» бросается в глаза?
- «Севастополь в декабре месяце» — очерк, написанный для журнала «Современник», который редактировал Н. А. Некрасов. Назовите признаки этого жанра в прочитанном произведении.
- 2. When travelling I usually watch the street they ar performers 3. Each composers popular music styles foreigners rock is culture and traditions I think e city. at one time another - soul.
- 5 Write the suggestions and replies. 1 A: play a game B: A: We can play a game! B: 2 A: watch that B: A: B: 3 A: go there B: A: B:
- 1. Прочитайте рассуждения немецкого ученого-политолога М. Вебера (1864-1920) и ответьте на вопрос к нему. «Что мы понимаем под политикой? Это понятие имеет чрезвычайно широкий смысл и охватывает все виды деятельности по самостоятельному руководству. Говорят о валютной политике банков, о политике профсоюзов во время забастовки; можно говорить о школьной политике городской общины, о политике правления, руководящего корпорацией, даже о политике умной жены, которая стремится управлять своим мужем. Конечно, сейчас мы не берем столь широкое понятие за основу наших рассуждений. Мы намереваемся в данном случае говорить только о руководстве или оказании влияния на руководство политическим союзом, то есть в наши дни государством. Итак, политика, судя по всему, означает стремление к участию во власти или к оказанию влияния на распределение власти, будь то между государствами, будь то внутри государства между группами людей, которые оно в себя заключает» Вопрос: Что такое политика: А) в широком смысле слова? Б) в узком смысле слова? Выделите эти два значения в тексте. 2. Терминологический диктант. Определите и запишите правильные термины: 1. Это слово греческого происхождения, изначально означало «искусство управления государством», государственная деятельность. В наше время этим словом называют деятельностью, связанную с отношениями между большими общественными группами, социальными слоями, нациями. Эта деятельность, связанная с определением задач и функций государства. 2.Важнейший элемент общественной организации. Позволяет при необходимости принуждать большие массы людей к выполнению тех или иных задач. 3. Добровальная политическая организация, объединяющая группу единомышленников, выражающих интересы определенных социальных сил; ставит своей целью завоевание власти для реализации этих интересов и потребностей. 4. Форма правления, при которой верховная власть в государстве принадлежит единоличному правителю, который наследует власть. 5. Форма правления, при которой источником власти признается народ и формирование высших органов власти осуществляется путем выборов. 6.Средство и формы, с помощью которых государство воздействует на общество, осуществляя свою власть, а общество, в свою очередь, влияет на государство. 7. Устойчивая политическая правовая связь человека с государством. Выражается в совокупности их - гражданина и государства взаимных прав и обязанностей. 8. Основной закон государства, обладающий высшей юридической силой, определяющий основы государственного строя, организацию государственной власти, основные права и свободы человека и гражданина. 9. Парламент Российской Федерации.
- Choose the correct option. Where are the ...... hats?
- Помоги туристу построить путь до поляны с палатками. Для этого нажимай на клетки. Участки пути должны идти друг за другом по образцу: Этот образец повторяется несколько раз по кругу.
- В стародавние времена складывал народ былины. Их исполняли народные сказители под аккомпанемент старинного струнного инструмента, который называется гусли. Как сказывают былины? Нужное подчеркни. НЕ СПЕША НАРАСПЕВ НЕТОРОПЛИВО СКОРОГОВОРКОЙ Прочитай выразительно начало «Былины о Добрыне Никитиче»: Возьму гусли звонкие, яровчатые да настрою гусли на старинный лад, заведу старину стародавнюю, бывальщину о деяниях славнорусского богатыря Добрыни Никитича. Синему морю на тишину, а всем добрым людям на послушание. Подчеркни в тексте былины слова, на которых, по-твоему, могут звучать переборы струн гуслей. Напевая слова былины, исполни аккомпанемент на воображаемых гуслях.
- 1.2. Два из изображённых на рисунках объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор. Ответ:
- 382. Прочитайте сведения о наречиях в § 45-56. Составьте и запишите сложный план сообщения на тему «Наречие». Подготовьте сообщение об этой части речи, приводя примеры.
- Разделите словосочетания на именные, глагольные и наречные.
- 13. Вычисли: 31,5 + (4/9 - 6/5) : 1 8/9.
- 4 --+(−8-+ 3 12 8 1 --⋅3-)÷- 9 5 8 7 6
- Система «человек – среда ...» является динамической структурой, которая включает человека как центральный элемент и окружающую его среду, состоящую из природных, техногенных, социальных и информационных компонентов
- Вычисли, используя формулы сокращённого умножения: (60 – 7) · (60 + 7). Запиши целые числа в пропуски. (60–7) · (60 + 7)= 2 – 2 = =
- Найди значение выражения 18 \cdot (\frac{1}{9})^2 - 11 \cdot \frac{1}{9} = \boxed{\phantom{0}}
- Задание 5.Спишите, вставьте НЕ или НИ, раскройте скобки. (Н_)где не встретились, (н_) как не мог понять, (н_) чуть не волновался, (н_) когда (н_)кому (н_)чего не рассказывал, (не)(за)чем грустить, (н_) куда не успел.
- Как была преодолена стерильность межвидового гибрида?
- Выполните сложение: 101112 +100112. Ответ запишите в двоичной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- В ёмкости, наполненной нефтью до верха, на расстоянии 140 см от крышки имеется кран (рис. 116). Определите давление на кран. 4*. Сосуд, имеющий форму, показанную на рисунке 117, заполнен водой. Рассчитайте давление на каждую из четырёх пробок. 5. В сосуд налиты две несмешивающиеся жидкости, одна поверх другой. Высота каждого слоя 3 см. Найдите давление жидкости на расстоянии 2 см от дна сосуда, если внизу находится вода, а сверху — машинное масло.
- Вопрос 48/50 Определите последовательность действий при расчете потерь Перетащите варианты так, чтобы они оказались в правильном порядке + Сравнить фактический и целевой показатель потерь + Определить сумму потерь + Определить сумму продаж + Рассчитать фактический показатель потерь
- Упражнение 1. Раскройте скобки, используя Present Continuous 1. I _______ (read) a book now. 2. They _______ (play) football at the moment. 3. She _______ (write) an email right now. 4. The cat _______ (sleep) on the sofa. 5. We _______ (watch) TV this evening.
- 2. Отрезку на карте длиной в 1 см соответствует расстояние на местности в 12 км. Какому расстоянию на местности соответствует отрезок на карте длиной 2,7 см?
- На контурной карте «Географические координаты» стр.16-17 выполните задание: 1) проведите красной линией гринвичский меридиан и экватор. 2) -На материке Евразия (в любой ее части) поставьте точку А, в условных знаках запишите её координаты; -На материке Северная Америка (в любой ее части) поставьте точку Б, в условных знаках запишите её координаты; -На материке Австралия (в любой ее части) поставьте точку В, в условных знаках запишите её координаты; -В любой части Тихого океана поставьте точку Г, в условных знаках запишите её координаты; -В любой части Атлантического океана поставьте точку Д, в условных знаках запишите её координаты;
- Подпишите на карте города Москву и Казань.
- Назовите имя монарха, в правление которого была выделена особая часть государства, границы которой отмечены на карте. Ответ:
- 4* Рис. 3.115. Дано: DE || АС, ЕМ – биссектриса ∠DEC, CN – биссектриса ∠ВСК. Доказать: ∠МЕС = ∠ECN. Имеют ли общие точки прямые МЕ и CN?
- 50. Прочитай условие задачи. Запиши решения. У Зои 7 открыток, а у Нины в 4 раза больше. 1) Сколько открыток у Нины? 1) 4x4 = 28 (ошк.) 2) На сколько больше открыток у Нины, чем у Зои? 2)28-7=9 (MR.) 3) Сколько всего открыток у девочек? 31 3/28+4= 35 (OMR)
- 49. Распредели фигуры на две группы. Назови каждую группу. Запиши номера соответствующих фигур. Группа 1. 2/3 Группа 2. 1,4,6.
- 48. Вычисли. 36:12 = 3 72:36 = 2 56:14= 4 90:15= 6. 51:17 = 3 68:17 = 4
- Скланенне назоўнікаў у множным ліку 1. Прачытай. Карыстаючыся табліцамі з вокладкі, дапішы канчаткі. Вызнач лік і род назоўнікаў. UNA Раніцай выпаў снег. Закруціліся ў паветра пухнатыя сняжынка. Яны ўхуталі белым покрывам зямлю. Тонкім лядке пакрылася рэчка. Яна прыціхла і заснула, як у казцы. 2. Прачытай парады. Вызнач скланенне назоўнікаў. Напішы сваё пажаданне птушкам. Нельга карміць птушак лусткамі чорнага хлеба, яны застаюцца ў зобе птушкі і зацвердзяваюць, таму птушка гіне. Адна сініца знішчае каля 6000 насякомых. 3. Запішы назоўнікі ў форме множнага ліку ў патрэб- ным склоне. Выдзелі канчаткі. Абазнач склон. Убачыў (зубр)__________ , ішлі з (песня)__________, растуць пад (дрэва)__________ , пайсці па (сцяжынка)__________ 1 падарыць (сябар)__________ , быць на (за- вод)__________ , спужацца (мыш)__________
- 12:38 < моя школа Прочее Vo 4G LTE 131 B/S 90 СМ УЧЕНИК сместиться на вектор (a, b) сместиться в точку (а, b) поменять цвет опустить перо рисовать пером Ответить ↑ ? Х Завершить د
- 4. Впиши в слово пропущенные буквы. Составь предложение с этим словом. КР..СТ..НОСЦЫ
- 3) Она тыс.чу раз выл.тела в сад пос.дела на зел. полюбовалась цв.тущей с.ренью нежными
- 2) Артемон д.полз до узла зубами разв.зал его и пузырёк с ч.рнилами п...нал т.традь и даже малень.кий.
- Практическая работа № 11 Расставьте знаки препинания. Подчеркните предложения однородные члены. (Вставьте буквы). 1) Он заж...г лампу взял ножниц... клей и обрывки бумаги.
- 8. В Обломовке верили всему: и оборотням, и мертвецам.
- 7. Раннее утро.
- 6. Хорошо в зимнем лесу!
- 5. Дарую тебе волю.
- 4. Дорога полевая ведет неведомо куда.
- 3. Тропинки в лесу замело снегом.
- 2. Тротуары заливают асфальтом.
- Практическая работа № 10 Подчеркните грамматическую основу. Определите вид предложения. 1. В воскресенье старайся больше быть на свежем воздухе.
- 10. Из данного предложения выпишите несогласованное определение и замените его согласованным синонимичным. На Сергее Алексеевиче прекрасно сидел пиджак в клетку.
- ВАРИАНТ 2. 1. Найдите по формуле s = vt: а) путь ѕ, если t = 13 ч и ѵ = 408 км/ч; б) время т, если s = 7200 м и ѵ = 800 м/мин. К-6 (Виленкин, п. 21) 2. Длина прямоугольного участка земли 650 м, а ширина на 50 м меньше. Найдите площадь участка и выразите ее в гектарах. 3. Длина прямоугольного параллелепипеда 45 см, ширина в 3 раза меньше длины, а высота на 2 см больше ширины. Найдите объем параллелепипеда. - 4. Найдите значение выражения 17 040 – 69.238 - 43776 : 72. 5. Длина прямоугольника 84 см. На сколько уменьшится площадь прямоугольника, если его ширину уменьшить на 5 см?
- Является ли граф на рисунке деревом?
- Точки прямых а и в соединены несколькими отрезками. При этом образовались отмеченные на рисунке равные углы. Дополните строку, доказывающую, что прямые а и в не имеют общих точек.
- Заполните пропуски в таблице.
- 9 Придумай продолжение сказки. Запиши его в «Рабочую тетрадь».
- 8 Как ты относишься к Евсейке? Какой он? Как к нему относится автор? Почему ты так считаешь?
- 7 Расскажи о Евсейке. Найди в тексте слова, которые описывают его. Запиши их в «Рабочую тетрадь». Сделай выборочный пересказ.
- 6 Найди в справочнике «Подводные обитатели» или в энциклопедии описание голотурии и сепии. Сравни их с тем, как описывает этих существ М. Горький в своём произведении.
- 5 Прочитайте с другом выразительно разговор рыб с Евсейкой. Определи интонацию.
- 4 Обрати внимание на сравнения. Их можно найти в тексте с помощью слов как, точно.
- 3 Что увидел Евсейка в подводном царстве? Составь текст-описание.
- 2 Определи, где в произведении реальные события («быль»), а где вымышленные события.
- 1 Можем ли мы сказать, что «Случай с Евсейкой» – это литературная (авторская) сказка?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.