База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Знайди найменше спільне кратне чисел 55 і 88.
- 5. Знайди найбільший спільний дільник чисел 39 i 260.
- 4. Укажи пару чисел, у якій обидва числа є складеними. A. 18 i 15 Б. 14 і 5 B. 13 i 7 Г. 11 і 16
- ∠QPK = 3,5 ∠QPM ∠M : ∠Q = 3:4 ∠M, ∠Q, ∠QPM - ?
- Use the Internet to prepare a speech about a special day in Russia. Complete the notes about this day. Name: ..... Date/Season: ..... Country: ..... Activities/Food: ..... Feelings: .....
- Укажите назывное предложение.
- 5. Запишите предложения, определите синтаксическую роль числительных. • Высота Исаакиевского собора - 101 метр. • Его окружают 112 монолитных колонн высотой до 17 метров. • Внутренняя площадь составляет 4 тысячи кв.м. • Под куполом собора был подвешен маятник Фуко длиной 93 метра. • Строительство завершили в 1858 году. • 30 мая, в день рождения Петра І, собор освятили. • Общий срок постройки составил 40 лет.
- РАБОТА 49. Чередование звуков 1. Отметьте слова с чередующимися согласными в корне. Подчеркните чередующиеся согласные. а) лететь - лечу б) город - городской С в) близко - близость г) купить - куплю 2. Заполните пропуски. 1) з // ж: мазать – мажу. 2) х // ш: сухой – сушить 3) к // ч: река – речной 4) г // ж // з: друг – дружба 5) м // ч // щ: светить – освещать. 3. Вставьте пропущенные буквы. Расставьте запятые. Подчеркните грам- матическую основу предложения 1. 1) Молодой ч е ловек отпустил руку и отошёл в сторону. 2) День клонился к вечеру но солнце п е кло ещё сильно. 3) Ночью насыпало много снега. 4) Я уже слышал её но ещё не видел даже на картинке. 5) Корабли поднимают паруса плещут вёслами и уходят в море. Подберите к выделенным словам однокоренные слова с чередующи- мися согласными. Подчеркните буквы, обозначающие чередующиеся звуки. Отпустил - отпущу, руку - ручку, пекло - печь, насыпало-насыплю, снега-снежной, видел - вижу, плещут - плескать.
- НАША БЕЗОПАСНОСТЬ И ОГОНЬ, ВОДА И ГАЗ 1. Закончи предложения. Чтобы быстро погасить пламя, надо Чтобы уберечься от дыма, нужно дышать через Во время пожара нельзя пользоваться 2. Используя рисунки как подсказки, напиши, что нуж почувствуешь запах
- Make the sentences in the Past Continuous Tense: My mother/to talk with her friend/for twenty minutes yesterday.
- 5. При разложении 50 г карбоната кальция (СаСОз) был получен оксид углерода (IV) (СО2). Рассчитайте объем полученного газа
- 4. При взаимодействии избытка цинка с соляной кислотой (HCI), массой 36,5 г выделился газ. Определите объем (н.у.) этого выделившегося газа. Уравнение реакции: Zn + 2HCl → ZnCl2 + H2 ↑
- 3. Какую массу имеет оксид углерода (IV) (СО2) объемом 44.8 л (н.у.)?
- 2. Определите количество вещества кислорода (О2), содержащегося в порции объемом 11.2 л при нормальных условиях.
- 1.Какой объем займут при нормальных условиях (н.у.) 0.25 моль азота (N2)?
- Закончите предложение: «Аварии на системах электроснабжения, как правило, сопровождаются...». Выберите правильный ответ.
- Выполните сложение: 3,2 + 4,3 =
- Укажите пары параллельных прямых (отрезков) и докажите их параллельность.
- На основании задачи, где нам нужно было посчитать общую длину символов в строке, посчитайте, сколько раз в предложении встречается слово «Код» без учёта регистра: Пример ввода: public static void main(String[] args) { String word =«Код»; String text = "Код код код и день пролетел, Код код код и ночь не заметил, Код код код багов стало чуть меньше, Код код код и опять всё не так, Чтобы начать поиск, введите Код код код... но без него скучно."; *скопируйте, во избежание ошибок //Тут вызываем метод quantity и возвращаем в консоль результат работы метода quantity System.out.println("Слово «" + word + "» встречается } + quantity (text, word) + раз"); Пример вывода: Слово «Код» встречается 15 раз Я Kata-Al ментор можешь спросить меня: X Требования: 1. Метод должен иметь модификаторы public static. 2. Метод должен принимать в качестве параметров: первым аргументом предложение, вторым словом которое мы ищем (учтите регистр). Разобраться с теорией, помочь понять задачу или найти ошибку в коде 3. Метод должен вернуть итоговый результат в формате int. اره R ASUS Vivobook ما K 22:07 РУС 09.02.2026 Π
- Для стартовой обстановки, изображенной на рисунке, написана программа. Робот находится слева от стены. Высота стены и расстояние до нее любое. Робот должен обойти стену и закрасить клетки с противоположной стороны стены. Ниже дана программа без одной строки. Какую команду нужно прописать в этой строке, чтобы программа работала верно? нач нц пока справа свободно вправо кц нц пока не справа свободно (?) кц вправо вверх нц пока не слева свободно закрасить вверх кц кон
- Решите уравнение 9-2(3-4)=2111.
- Какова вероятность того, что случайно выбранное натуральное число от 25 до 39 делится на 5?
- В среднем на 75 карманных фонариков приходится семь неисправных. Найдите вероятность купить работающий фонарик.
- В среднем на 100 карманных фонариков приходится семь неисправных. Найдите вероятность купить работающий фонарик.
- В фирме такси в данный момент свободно 30 машин: 7 черных, 6 желтых и 17 зеленых. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет желтое такси.
- На тарелке 10 пирожков: 2 с мясом, 6 с капустой и 2 с вишней. Петя наугад выбирает один пирожок. Найдите вероятность того, что он окажется с вишней.
- 8. Определи границы предложений. Спиши, вставляя пропущенные буквы. З__лёной л__ствою одеты д__ревья па__ют птицы под д__ревьями в л__су рыщ__т звери. нет гр__бами и спелой з__мл__никой гром
- 7. Допиши предложения, используя слова из текста. Тонкие опёнки (что делают?) Гроздья рябины (что делают?) Золотая осень (что сделала?)
- 6. Восстанови предложение. Впиши пропущенные слова. По опушкам лесов ещё растут красноголовые _______________, зеленоватые______________, розоватые _______________, скользкие______________ и душистые_______________.
- Д/3 1. На тарелке 10 пирожков: 2 с мясом, 6 с капустой и 2 с вишней. Петя наугад выбирает один пирожок. Найдите вероятность того, что он окажется с вишней. 2. В фирме такси в данный момент свободно 30 машин: 7 черных, 6 желтых и 17 зеленых. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет желтое такси. 3. В среднем на 100 карманных фонариков приходится семь неисправных. Найдите вероятность купить работающий фонарик. 4. В среднем на 75 карманных фонариков приходится семь неисправных. Найдите вероятность купить работающий фонарик. 5. Какова вероятность того, что случайно выбранное натуральное число от 25 до 39 делится на 52 6. Решите уравнение 9-2(341) 2011.
- 1 дм = M * 1 дм² = м2 (4) В феврале 2015 года в зоопарке родился тигрёнок. Сегодня, 15 марта, ему исполняется 20 дней. В какой день он родился?
- 2 1. Выполни действия: 009+04= 20+10= 2. Выполни действия: 2+3 37 = > 5 6 13 510 24 17 124 1+2= = 6 += 8 10 10 47+2= 2 4/6 3. Четвероклассники посадили в школьном саду 28 ягодных кустов: смородину, малину и ежевику. Кусты смородины составили кустов, а кусты малины посадили ребята?
- Здесь изображён треугольник, необходимо найти угол B.
- Найди все верные утверждения, которые описывают волновые свойства света. (Укажи их номера в порядке возрастания без пробелов между символами.) УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Для экспериментального наблюдения дифракции света на препятствии круглой формы необходимо, чтобы произведение длины волны источника волн и расстояния между препятствием и экраном, где наблюдается дифракционная картина, было больше квадрата диаметра препятствия. 2) Интерференционная картина — видимый результат сложения когерентных световых волн. 3) Физическое понятие «разность фаз Ду» неприменимо для математического описания дифракции света. 4) При математическом описании явления интерференции любых двух когерентных волн интенсивность суммарной волны зависит только от суммы квадратов амплитуд каждой из волн. Ответ:
- 514. Одинаково ли давление воды на дно сосудов (рис. 138)? Чему равно это давление? Изменится ли давление, если воду заменить керосином? Чему оно будет равно в этом случае?
- 16. ка Какая сторона прямоугольного треугольника называется гипо- тенузой? Какие стороны называются катетами? 17. Сформулируйте признаки равенства прямоугольных треуголь- ников. 18. Докажите, что из любой точки, не лежащей на данной пря- мой, можно опустить на эту прямую перпендикуляр, и только один. 19. Что называется расстоянием от точки до прямой? 20. Объясните, что такое расстояние между параллельными пря- мыми. Задачи Пункт 29 Докажите, что если некоторая прямая пересекает одну из двух параллельных прямых, то она пересекает и другую. Докажите, что если две прямые пересекаются, то любая тре- тья прямая пересекает по крайней мере одну из этих прямых. Дано: а || b || c || d. Докажите, что а || d. Прямые АВ и CD параллельны. Докажите, что если отрезок ВС пересекает прямую AD, то точка пересечения принадлежит от- резку AD (см. рис. 70). аллельны. 1. носторон- жащими? 2. лы одной ругой па- 3. "лов каж- 4. и. Дока- авны, то Пункт 30 прямой, прямых, 5. Дан треугольник АВС. На стороне АВ отмечена точка В₁, а на е лежа- стороне АС — точка С₁. Назовите внутренние односторонние и внутренние накрест лежащие углы при прямых АВ, АС и се- кущей В1С1.
- 4. Суффикс -енн-: относительные (иногда качествен- ные) прилагательные, образуются от отвлечённых су- ществительных: лекарство — лекарственный; реже от конкретных: клюква клюквенный (ударение остаётся на месте). Буква _; чувство_; тыква _; солома_; плазма_; письмо_; ведомство _; жизнь_; листва_; утро_; невежество_; искусство_
- 3. Суффикс -онн-: относительные прилагательные: пенсия – пенсионный. Редакция _; радиация_; станция_; коррупция _; авиация_; традиция_-; ревизия_
- 2. Суффикс -ин-: относительные прилагательные (от названий животных): петух – петушйный. Лебедь; крыса; воробей; журавль; лев; пчела
- Выполни преобразования. 70 дм = 90 см = 50 мм = 9 дм 7 см = 48 мм = 72 дм =
- Реши задачу двумя способами. На три клумбы посадили по 9 луковиц тюльпанов и по 7 луковиц нарциссов. Сколько всего луковиц цветов посадили? Способ 1 Способ 2
- Продолжи каждый ряд чисел на три числа, определив правило. 1, 2, 4, 7, 11, 16, 10, 5, 20, 15, 30, 6, 4, 7, 5, 8, 6,
- Вставь пропущенные числа и найди значение каждого выражения. (10+7)2 = 10 (20+8):2= (10+)4=
- 7. Переведите предложения на английский язык. 1. Когда вы читаете газеты? Я обычно читаю их вечером. 2. В какое время начинаются ваши занятия? 3. Он знает английский и говорит очень хорошо. 4. Автобус 108 здесь не останавливается. 5. У нас занятия каждый день, кроме...
- 6. Употребите следующие предложения, говоря о прошедших событиях. Используйте выражения "yesterday, 2 days ago, last Sunday" и т. д. 1. I am on duty at the hostel. 2. I get up at 7 o'clock. 3. Every morning, he makes his bed, irons the trousers. 4. She cleans her shoes and gets dressed. 5. During the lesson, we read and translate new texts, do a lot of different oral exercises and write short dictations. 6. Every Thursday, the students go to the library to read for the seminar in History. 7. I return home at 5 o'clock and resume my studies in every subject. 8. My friends often come to my place, and we see interesting video films. 9. I am afraid to oversleep myself the next morning so I go to bed early. 10. Every Sunday, my friends and I go to the cinema. 11. It takes him 20 minutes to get to the Institute.
- 4. Какое давление оказывает на грунт мраморная колонна объёмом 6 м³, если площадь её основания 1,5 м²?
- 3. Какое давление на дно сосуда оказывает слой керосина высотой 0,5 м?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображена трапеция. Найдите её площадь.
- Найдите тупой угол параллелограмма ABCD, если биссектриса угла A образует со стороной BC угол, равный 42°. Ответ дайте в градусах.
- На окружности отмечены точки А и В так, что меньшая дуга АВ равна 152°. Прямая ВС касается окружности в точке В так, что угол АВС острый. Найдите угол АВС. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, sin B = 3/14, АВ = 56. Найдите АС.
- Здесь нет задания, которое можно было бы выполнить. Просто текст из учебника истории.
- Найдите число, которое следует поставить вместо х, чтобы равенство х: (-2,4) = -3,5 : 4 было верным.
- 8 B C 45° A 30 D Дано: ∠ABC = 135°. Найти: BC.
- 5. Приведи пример того, что надо делать человеку, чтобы содержать своё жильё в чистоте.
- 4 Приведи пример того, что надо делать школьни- кам, чтобы содержать класс в чистоте.
- 3 Приведи пример того, что надо делать человеку, чтобы содержать тело в чистоте.
- Медицинские термометры бывают Раскрась его. Какой термометр показывает температуру здорового человека?
- Выдели разными цветами слова на тему «Гигиена»
- Раскрась продукты животного происхождения синим цветом, продукты растительного происхождения – зелёным.
- Что сначала? Что потом? Пронумеруй.
- 1 Разгадай ребусы. Выполни задания по теме урока.
- Узнаем, что необходимо для сохранения и укрепления здоровья. Будем учиться правильно строить режим дня, правильно питаться.
- 13. Впишите названия архитектурных деталей памятника раннего барокко.
- Дима и Миша решили пойти в поход. У Димы в копилке было 304 рубля, а у Миши 480 рублей. Чтобы купить снаряжение. Дима потратил своих
- В корзине было 132 яблока. Сначала 7 всех яблок пересыпали в пустую 11 малую корзину, после этого из малой 3 яблок выбрали на компот. корзины 4 Сколько яблок выбрали на компот?
- В магазин завезли картофель, морковь и лук. Картофеля завезли 48 кг, что 6 составило от общего количества 25 завезенных овощей. Сколько килограмм лука завезли в магазин, если 2 морковь составила от общего 5 количества овощей?
- Вариант 4 1. Выполните действие: a) \(\frac{5}{9}\cdot\frac{7}{8}\); в) \(5\frac{5}{6}\cdot2\frac{4}{7}\); б) \(\frac{4}{27}:\frac{9}{16}\); г) \(1\frac{5}{12}\cdot24\); д) \(\frac{4}{9}:\frac{16}{45}\); e) \(\frac{18}{19}:6\). 2. Решите уравнение \(a-\frac{9}{16}a=5\frac{1}{4}\). 3. За \(\frac{3}{8}\) кг сушек заплатили 90 р. Сколько стоит 1 кг этих сушек? 4. В одном сосуде \(1\frac{5}{7}\) л жидкости, а в другом \(\frac{5}{6}\) л этого количества. На сколько литров жидкости больше в первом сосуде, чем во втором? 5*. Упростите выражение \(b-\frac{5}{6}b+\frac{1}{4}b\) и найдите его значение при \(b=4\frac{4}{5}\).
- Задание 2. Рассчитайте относительную высоту между: Точками А (155 м) и Б (157 м) Точками 1 и 2
- Клумба имеет форму круга. На границе клумбы установлен декоративный заборчик, длина которого равна 18.84 м. Найдите площадь клумбы. Ответ дайте в квадратных метрах. Число я примите равным 3,14. или Из квадратного листа картона со стороной 20 см вырезали круг диаметром 20 см. Найдите площадь обрезков. Ответ выразите в квадратных сантиметрах. Число я примите равным 3,14.
- Реши задачу выражением. В библиотеке 100 книг со сказками, а со стихами на 28 книг меньше. Все книги со стихами порасставили на 8 полках. Сколько книг со стихами на каждой полке?
- 196. Упрости уравнение и реши его. Сделай проверку. 45:x=3.3 c:6=15:5
- 195. Поставь знаки действий и расставь, если нужно, скобки так, чтобы значения стали верными. 81968=57 81968 = 19 7084 = 28 539 = 72
- 194. Длина половины отрезка равна 3 см. Чему равна длина всего отрезка? Начерти этот отрезок.
- 8. Начертите схему, состоящую из источника тока, звонка и двух кнопок, расположенных так, чтобы можно было позвонить из двух разных мест.
- 7. Какие необходимо соблюсти два непременных условия для того, чтобы электрическая цепь работала? 1) Замкнутость цепи и наличие в ней источника тока 2) Наличие в цепи потребителей электроэнергии и ключа 3) Замкнутость цепи и наличие потребителей электроэнергии
- 6. В какой из электрических цепей, схемы которых показаны на рисунке, не течет электрический ток? a) № 1; б) № 2; в) № 3; г) № 4. No 1 № 2 № 3 № 4
- 5. В электрическую цепь включены: звонок, лампа, ключ и источник тока батарея гальванических элементов. На каком из рисунков изображена схема описанной выше электрической цепи? a) № 1; б) № 2; в) № 3; г) № 4. 1 2 3 4
- 4. Какие элементы изображены на схеме? Начертите схему.
- 3. Найдите среди приведенных ниже условных обозначений то, которое соответствует обозначению резистора? a) № 1. б) № 2. в) № 3. № 1 № 2 No 3
- 2. Какое из приведенных ниже условных обозначений соответствует гальваническому элементу? a) № 1. б) № 2. в) № 3. № 1 № 2 No 3
- 1. Совокупность электрооборудования, соединенного проводами и кабелями, через которое может протекать электрический ток это ... а) электрическая схема; б) электрическая цепь; в) принципиальная электрическая схема
- Дом имеет форму квадрата, разделённого на 9 одинаковых квадратных комнат. В каждой комнате живёт либо рыцарь, который всегда говорит только правду, либо лжец, который всегда лжёт. Каждый житель дома заявил: «Среди моих соседей рыцарей больше, чем лжецов». Известно, что среди жителей дома есть и рыцари, и лжецы. Сколько рыцарей живёт в этом доме?
- Какое наибольшее количество натуральных чисел можно выбрать так, что для любых двух выбранных их сумма или разность = простое число?
- В равенстве ТИХО + ТИГР = СПИТ замените одинаковые буквы одинаковыми цифрами, а разные буквы — разными цифрами так, чтобы ТИГР был бы как можно меньше (нулей среди цифр нет). Объясните, почему ещё меньше ТИГР быть не может.
- Мусоргский М. П. «Картинки с выставки». Модест Петрович Мусоргский (1839-1881) - русский композитор ХІХ века. Сюита написана под впечатлением от выставки картин художника и архитектора Виктора Гартмана, друга Мусоргского (организована в Академии художеств по инициативе В.В. Стасова в связи со скоропостижной кончиной художника). Состоит из 11 пьес, каждая из которых это небольшая сцена. Цикл фортепианных пьес скрепляется единой связкой «Прогулка». 1. Прогулка 2. Гном. Прогулка. 3. Старый замок. Прогулка. 4. Тюильрийский сад (Ссора детей после игры) 5. Быдло. Прогулка. 6. Балет невылупившихся птенцов 7. Два сврея, богатый и бедный. 8. Лимож. Рынок. (Большая новость) 9. Катакомбы. Римская гробница. 10. Избушка на курьих ножках (Баба-яга) 11. Богатырские ворота (Во стольном городе во Киеве) Форма произведения - фортепианная сюита. СЮИТА = ЦИКЛ Д/з: м/ф «Картинки с выставки»» 1984 Автор сценария и режиссёр Инесса Ковалевская. Партия ф-но - Святослав Рихтер.
- 2. Вишня весит 5 кг, а черешня весит 7 кг. На сколько килограммов вишня легче, чем черешня?
- 1. В связи с чем последние годы правления Николая 1 называют «мрачным семилетием»? 2. Почему в 1840-е гг. были проведены реформы, касавшиеся государственных крестьян и крестьян, живших на западных окраинах страны, а помещичьих крестьян реформы не затронули? Как это сочеталось с политикой укрепления дворянского сословия? 3. Дайте характеристику указа 1842 г. об обязанных крестьянах. Почему, на ваш взгляд, им воспользовалось очень малое число помещиков? 4. Узнайте, используя дополнительные источники информации, какие писатели и журналисты подверглись гонениям цензуры в 1830-1840-е гг. Подготовьте сообщение на эту тему.
- Lesson 1 1. Make sentences using comparatives. Example: I'm shorter than my brother. My arms are longer than my sister's arms. 1. / / shorter / my teacher. 2. My hair / long / my mum's hair. 3. My legs / short / my dad's legs. 4. Olya's nose / small / Kolya's nose.
- Вопросы и задания 1. В результате каких событий Октавиан стал единовластным правителем, а Рим – перией? 2. Какие изменения в государственном устройстве произошли при Октавиане? 3. Подумайте, почему Октавиан Август покровительствовал науке и культуре в Р 4°. В чём были различия и что было общего во власти Октавиана и царей Дре Востока?
- Площадь круга равна 63. Найдите площадь сектора, центральный угол которого равен 40°.
- 1. They __________ to music at the moment. (not listen) 2. She __________ (forget) how to get to my house. 3. Mary __________ (go) to school every day. 4. I __________ (work) in the garden all day and I need a rest. 5. __________ (you/write) a test now? 6. She __________ (make) three cakes. They look delicious! 7. The birds __________ beautifully in spring. (sing) 8. David feels great these days. He __________ (get) up early lately. 9. Recently, I __________ (study) a lot. My exams are in a few weeks. 10. We __________ (write) this book for months and months. 11. She __________ (often / wash) her car. 12. I __________ (want) to go back to university for a long time. 13. What time __________ (he / take) the test tomorrow? 14. Look! Mary __________ (fall) off the horse. 15. What's that delicious smell? __________ (you / cook)? 16. I __________ (watch) seven films this week! 17. I __________ (not / know) where he has gone. 18. What __________ (you / hold) in your hands? Let me see. 19. What languages __________ (he / speak)? 20.I __________ (not/see) him since yesterday morning.
- 1.1 bought...... cheese but I didn't buy ....... bread. 2. I'm going to the post-office. I need ........ stamps. 3. There aren't...... shops in this part of town. 4. George and Alice haven't got....... children. 5. Have you got ........ brothers or sisters? 6. There are........ Beautiful flowers in the garden. 7. Do you know ....good restaurants in London? 8. " Would you like ...... tea?" "Yes, please. 9. When we were on holiday we visited ........ very interesting places. 10. Don't buy ........ rice. We don't need ........ 11. I went out to buy ........ milk but they didn't have ........ 12. I'm thirsty. Can I have ........ water, please?
- В чём состоят особенности изображения «маленького человека» в поэме А.С. Пушкина «Медный всадник»? Приведите 2-3 особенности с использованием цитат. Ответ должен быть полным и не менее 5 предложений.
- 55. K=256×64 I=ki I= i = 24 бит I-? KS Ответ: 48 Вклеить карточку в тетрадь для домашних работ. Оформить и решить задачи. Задача 1. Сколько изображений размером 10 Мбайт может уместиться на Flash-карте объемом 4 Гбайт? Задача 2. Сообщение, записанное буквами 256-символьного алфавита, содержит 100 символов. Чему равен информационный объем этого сообщения в байтах? Задача 3. Сообщение, записанное буквами 4-символьного алфавита, содержит 200 символов. Чему равен информационный объем этого сообщения в байтах? Задача 4. В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите информационный объем в байтах следующего предложения в данной кодировке: Мама мыла раму. Задача 5. Подсчитайте, сколько байт в памяти занимает рисунок размером 20 на 80 пикселов, закодированный с палитрой 32 цветов.
- Упрости уравнение и реши его. Сделай проверку. 45:x=3·3 c:6=15:5
- Поставь знаки действий и расставь, если нужно скобки так, чтобы значения стали верными. 81968=57 81968=19 784=28 539=72
- Длина половины отрезка равна 3 см. Чему равна длина всего отрезка? Начерти этот отрезок.
- ФИ Лошнова 7 х Определите черты сходства и различия климатов Африки, Южной Америки и Австралии Сравниваемые признаки 1. В каких климатических поясах расположен материк? Атлас стр. 12-13 2. Какой климатический пояс занимает большую площадь? 3. На каком материке площадь засушливых областей больше? 4. На каком материке область наибольшего выпадения осадков больше? 5. Максимальная и минимальная средняя температура 6. Главная особенность климата материка.
- ЕСЛИ ХОЧЕШЬ БЫТЬ ЗДОРО
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.