База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Пользуясь таблицей, запишите предложения и определите часть речи в словах с Н и НН: 1) Ответы ученика увере..ы, аргументирова..ы. 2) Море взволнова..о ветром. 3) Люди взволнова..ы новым сообщением. 4) Ученица организова..а. воспита..а. 5) Девочка воспита..а бабушкой. 6) Ученик отвечал быстро и взволнова..о.
- Вопросы и задания 1. Как вы думаете, почему в Древней Греции наука достигла больших высот? 2. Как вы понимаете греческое выражение «человек есть мера всех вещей»? 3. Что такое клятва Гиппократа? Почему ей следуют и в наши дни? 4. Перечислите, в каких сферах греки применяли достижения науки.
- 1. На рис. 41 ABCD – квадрат, CD = 5√3 см. Найдите S ABCD. 2. На рис. 42 BD⊥AC, BD = 7 см, AD = 6 см, CD = 8 см. Найдите S ABC. 5. На рис. 45 СЕ ⊥ ВС, СE ⊥ AD, AB = 15 см, ВС = 3 см, CD = 13 см, DE = 5 см. Найдите S ABCD.
- Умножение рациональных чисел. Вариант № 1 1.Выполните умножение: a) - 7,236) -31 1.12 в) - 0,35 (-4,2) 53 2. Выполните действия: a) - 14,3 - 0,6 + 5,7-(-1,4) 6) (3,4-5) (-4,12 + 4,04)
- Постройте на координатной плоскости треугольник АВС, если A(-5; -4), B(1; 5), C(6; −4). Ухватив мышкой, двигайте точки по координатной плоскости. Выполнив построение, запишите секретный код, который появился на картинке: Укажите координаты точки пересечения стороны АС с осью у:
- 4*. Составьте уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить следующие превращения: C2H2 --H2O/H+, Hg2+--> ... --Cu(OH)2, t--> ... --Cl2/hv--> ... --CH3OH/H2SO4, t--> ...
- Закончите предложение: «Прорыв любой теплотрассы – серьезная коммунальная авария, которая обычно происходит во время...». Выберите правильный ответ.
- 18. Дайте развернутый ответ. Что из перечисленного стало одной из причин (предпосылок) начала Смуты в Российском государстве? - недовольство церковной реформой патриарха Никона; - династический кризис: пресечение мужской линии правящей династии; - неудачи России во внешней политике на восточном направлении; - установление бессрочного сыска беглых крестьян. Объясните, как выбранное Вами положение связано с началом Смуты в Российском государстве
- 10. Кто из перечисленных исторических деятелей получил прозвище Тушинский вор? 1) Лжедмитрий Г 3) И.И. Болотников 2) Лжедмитрий П 4) В.И. Шуйский
- 9. Кто возглавлял героическую почти двухлетнюю оборону Смоленска с 1609 по 1611 год? 1) Михаил Скопин-Шуйский 3) Прокопий Ляпунов 2) Дмитрий Пожарский 4) Михаил Шеин
- 8. Первое ополчение для борьбы с поляками было сформировано 1) в 1605 г. 3) в 1611 г. 2) в 1609 г. 4) в 1612 г.
- 7. Какова была цель короля Сигизмунда III в отношении Русского государства после заключения договора об избрании Владислава? 1) Установить тесные союзнические отношения 2) Превратить Россию в свою колонию и стать её правителем 3) Способствовать переходу русского населения в католичество путём мирного убеждения 4) Объединить два государства под единой династией, но с сохранением русской самобытности
- 6. Как называлось правительство, образовавшееся в Москве после свержения Василия Шуйского? 1) Избранная рада 3) Земский собор 2) «Семибоярщина» 4) Совет всея земли
- 17. Рассмотрите изображение и укажите, какое суждение о данной почтовой марке является верным. 1) Изображённый на марке храм находится в Нижнем Новгороде. 2) Марка выпущена в честь 400-летия освобождения Москвы от польско-литовских интервентов. 3) Храм, изображённый на марке, был построен в память о взятии Казани. 4) Оба исторических деятеля, которым установлен данный памятник, были руководителями Первого ополчения.
- 16. Прочитайте текст и ответьте на вопросы. На Земском соборе в Москве представители от народа около двух месяцев обсуждали вопрос о выборе нового царя. Им стал 16-летний юноша. Этот на первый взгляд странный выбор не удивил жителей России. 1. Укажите царя, об избрании которого идёт речь. 2. Укажите название периода, к окончанию которого отнасятся описанные события. 3. Почему царём был избран 16-летний юноша? Укажите одну любую причину.
- 15. Запишите термин, о котором идёт речь. Название явления, характерного для Смутного времени, когда претензии на русский престол предъявляли авантюристы, выступавшие под именем якобы чудесно спасшегося царевича Дмитрия.
- 14. С каким современным российским праздником тесно связаны события 1612 года? 1) День России 12 июня 2) День народного единства 4 ноября 3) День Победы 9 мая 4) День Конституции 12 декабря
- 13. Какой был основной территориальный итог Столбовского мира 1617 года для России? 1) Россия получила выход к Балтийскому морю 2) Россия потеряла выход к Балтийскому морю, но вернула Новгород и ряд других городов 3) Россия приобрела новые земли на севере 4) Россия ничего не выиграла и ничего не потеряла
- 12. Что стало главной причиной падения Смоленска, несмотря на мощные укрепления 1) Нехватка защитников и предатель, указавший полякам слабое место в обороне 2) Отсутствие поддержки со стороны других русских городов 3) Предательство воеводы Шеина 4) Взрыв порохового погреба внутри крепости
- 11. Где Второе ополчение сформировало новое правительство – «Совет всей земли» и организовало управление городами и уездами? 1) В Нижнем Новгород 3) В Ярославле 2) В Москве 4) В Костроме
- 5. Установите соответствие между историческими деятелями и их ролью в событиях Смуты. Исторический деятель А) Сигизмунд III Б) Михаил Скопин-Шуйский В) Патриарх Гермоген Г) Филарет Романов Роль в событиях Смуты 1) Возглавил народное восстание против Василия Шуйского 2) Польский король, поддержавший Лжедмитрия 1 3) Талантливый полководец, освободивший северо-восточную часть России 4) Патриарх, активно выступавший против польской власти 5) Был возведен в сан митрополита Ростовского Лжедмитрием 1
- 4. Михаила Федоровича избран новым русским царем в начале XVII века: 1) Боярской думой 3) Государственным советом 2) Земским собором 4) Семибоярщиной
- 3. В открытой интервенции против России в период Смутного времени участвовали: 1) Речь Посполитая и Турция 3) Швеция и Турция 2) Швеция и Речь Посполитая 4) Швеция и Англия
- 2. Расположите в хронологи ческой последовательности исторические события. Залишите цифры, которыми обозначены исторические события в правильной последовательности в ответ. 1) Столбовский мир со Швецией - 2) вторжение войска Лжедмитрия І в Россию 3) Первое ополчение 4) Начало правления Василия Шуйского
- 1. «Смутным временем» на Руси принято в русской историографии называть 1) 720-1812 гг. 3) 1613-1654 гг. 211237-1240 гг 4) 1598-1013 гг.
- Частота радиосигнала равна 10 МГц. Определи период колебаний зарядов в антенне, которая излучает данные радиоволны.
- 5. Тип 5 № 517 i Поставьте знак ударения в следующих словах: Квартал, поняла, сантиметр, углубить.
- 4. Тип 4 № 6912 i С виду муравейник — куча з..мли с веточ..ками и хв..инками. На самом дел.. всю эту кучу по кусоч..кам соб..рали муравьи. Они с утра до ноч.. работали над постройкой³ своего гн..зда. Муравьи ко(л/лл) ективные нас..комые. Веч..ром (не)увид..м ни одного муравья. Они скрывают..ся на ночлег в своём гн..зде и отдыхают. 4 Утром, особенно в тёпл.. погоду, муравьи вып..лзают изо всех щ..лей муравейника и бегают во все стор.. ны - начи- нает..ся рабочий день. В полдень жизнь уск..ряет..ся. Муравьи заняты делом суетят..ся труд..т..ся без усталости. Когда встр..чают..ся, трогают друг друга ус..ками, будто ра(с/з) говар..вают. Одни муравьи тащ..т маленькие веточ..ки, кусоч..ки листьев, которые идут на постройку муравейника; другие добывают пищу. (По В. Львову) Из первого предложения третьего абзаца текста выпишите слово со значением «набирать темп, ско- рость». Подберите и запишите антоним к нему.
- 3. Тип З № 6794 i Текст Ст..ит поз..няя ос..нь в со..нце и туманах. Скво(з/с)ь обл..тевшие л..са виднеют..с далёк..е обл..ка и син..й густой воздух. По н..чам в зар..слях вокру(г/к) (1) нас шевелились др..жали ни(з/с)кие звёзды. У нас на стоянк.. горел костёр. Мы жгли его весь день и ноч.. напролёт, чтобы отг..нять в..лков. Волки тихо выли по дальн..м (3) 6..р..гам оз..ра. Их бе(з/с)покоили дым костра и в..сёлые ч..ловеческ..е крики. Мы были уверены, что огонь отпугива..т зв..рей. Но однажды веч..ром в тр..ве у костра начал с..рдито со- петь неизвес..ный зверь. Его (не) было видно. Он озабоченно бегал вокру(г/к) нас фыркал и с..рдился. (4) Зачем люди жгли костры? Запишите ответ.
- 2. Тип 2 № 6822 i Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 – фонетический анализ слова; 3 – морфологический анализ слова; 4 – синтаксический анализ предложения.
- 1. Тип 1 № 503/ Текст 1 (1) Меня пригл..сили снимат..ся в ист..рическом фил..м..! (2)По ас(в/ф)альтовой (3) д..ро(ж/ш)к.. я радос..но подх..жу к под..езду киностудии. (3) Пройдя длин к..ридор, поп..даю в небол..ш..е пом..щение. (4)В нём ра(с/з) пол...гает..ся низ..нький диван.. чик с выгнут как у таксы, но(ж/ш) ками. (5) На ст..не п..ртрет девоч..ки в тулупе и пл..точк... (6) Какое зн..комое л..цо. (7)я где-то вид..ла такой нос..к бе(з/с)бровые гл..за и к..роткие ресниц.. (8)Г..това ручат..ся, ч встр..чала эту з..бавную д..вчонку. (9) Сер..це (1) зам..рает (2) от дога (д/т)ки. (10) П..ртрет копия моего отраже ния в зерк..л... (11) Но я (не)н..шу тулу(б/п) и ж..лтый пл..ток. (12) Обыч.. но я над..ваю тёплый плащ.. и шапку, (4) (13) Ок..залось, это п..ртрет моей г..роини - партизанки (У, у)стеньк... Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки пре-пинания.
- Укажите верные утверждения о героях произведения К.Г. Паустовского «Тёплый хлеб».
- 1 15 e) 16: 5. Сколько стоит 1 кг этого печенья? а другого 7 11 га этой площади. На участка больше площади второго? 1 к и найдите его значение при
- 4. С одного участка собрали 2 4 8 чем с первого? т моркови, а с другого т этого коли- чества. На сколько тонн моркови меньше собрали со второго участка, 5*. Упростите выражение 23 32 x 45 1 16х и найдите его значение при
- Вариант 3 1. Выполните действие: 2.8. 12 7 6) 49 24 )22 г) 2.10; 2. Решите уравнение в 56 2 14 b- 6 д): 12 e) 15: 7. 14
- я работа № 11 (п. 37-40) Вариант 3 1. Выполните действие: ствие: д) 10-14: e) 12: 6. атили 150 р. Сколько стоит 1 кг таких конфет? 6 ли 23 кг пшена, а в другой кг этого количе 5 Ограммов пшена меньше насыпали во второй 2 43m - m + 10т и найдите его значение
- 11. Какие образцы вы выбрали? 12. Что заметил детектив? 13. Сколько книг они написали? 14. Что они купили? 15. Что они пришли так рано? 16. Он подумал о своей матери. Все выходные.
- 6. Какая красивая история, которую они еще не выдумали? 7. Что они прочитали? 8. Без сомнений, что он охотился, напали на его разум. 9. Мы принесли тебе ее дух. 10. Телевизор, который он купил
- Какие авторы, которых вы изучали в этом году? 4. Они тебя видели. 5. Тарелка, которую она сломала.
- 1. Эта новая, он ее прочитал очень быстро. 2. Они очень быстро восстановились.
- Present Simple (affirmative) Put the verbs in brackets into the present simple form. Mark 1) (work) as a photographer and he has a busy life. On weekdays, he 2) (get) up at seven o'clock in the morning. He 3) (go) jogging for half an hour and then he 4) (have) a shower and breakfast. After breakfast he 5) (leave) for the studio. He usually 6) (catch) the bus but sometimes he 7) (drive) to work. At noon he has lunch and 8) (relax) for a while. He usually 9) (finish) work at five. In the evening he 10) (take) his dog for a walk and then 11) (cook) dinner. After dinner he 12) (listen) to music or 13) (watch) TV for an hour. Before he goes to bed Mark always 14) (turn) his computer on and 15) (check) his emails. On Saturdays Mark 16) (play) tennis with his friends. He often goes to an Italian restaurant in the evening because he 17) (love) Italian food. Mark 18) (like) to relax on Sundays, so he 19) (wake) up quite late and 20) (spend) the rest of the day reading the newspapers or a good book.
- 4 Day in, day out a Vocabulary Fill in the spidergrams with have, do or go. Then, write sentences about you.
- 5. Реши уравнения. x9=810:3 x:8=280:4 52: x = 193-180 6. 20 860.6 42 800.7 8.(7852-1309) 41 500.9 3.90 304 5.(12 805 +73 607) 7. Посмотри, как летят птицы: впереди одна птица, за ней две, потом три, четыре... Сколько птиц в стае, если в последнем ряду их 9? 15? 20? Начерти квадрат со стороной 3 см 5 мм и найди его периметр.
- дите значение выражения 4800 : 24 + 4-(8163) : 2
- б) (x-9\frac{3}{7})+5\frac{8}{21}=6\frac{5}{14}
- ешите уравнение -x=3-;\
- Представьте в виде обыкновенной дроби число 2\frac{2}{7}.
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A : 31 = 26 (решение должно быть в тетради)
- Найдите значение выражения (3090 - 223) \cdot 14 + 4140 : 15. Запишите решение и
- В автобусе 60 мест для пассажиров. Две пятых мест уже заняты. Сколько свободных в автобусе?
- Укажите НЕВЕРНОЕ высказывание.
- 235. Прачытайце тэкст. Якія жывёлы любяць паласа- вацца грыбамі? Аматары грыбоў Ці знаёмы вам лясныя жыхары, якія грыбы лю- бяць? В..домымі грыбнікамі лічацца вавёркі. Улетку гэтыя зв..ркі часта грыбамі ласуюцца. Неабыякавыя да грыбоў і мядзведзі. Для іх усе грыбы прыдатныя. Не захапляюцца яны толькі му- хаморамі ды белымі паганкамі. Пераспелымі абабкамі, падасінавікамі цікавяцца н..каторыя птушкі. Яны прывабліваюцца жучкамі, чарвячкамі, якія пас..ляюцца ў грыбах. Вожыкам падабаюцца маладыя грыбкі. Што і казаць, смачны пачастунак! (Паводле Р. Ігна- ценкі.) Выпішыце сказы, у якіх ёсць назоўнікі множнага ліку ў форме давальнага і творнага склонаў. Устаўце патрэбныя літары на месцы пропускаў.
- Найдите значения выражений при заданных значениях букв. Если х = -2,8, у = 4,1, то х + y = Если а= -7,9, b = 2,7, то а + в = Если с=-7/8, e=3/5, то с + е =
- r) a-50-100 Решение:
- 3) у - 46,79=-10,5 Решение:
- Чему равна энергия фотона, если его частота излучения равна 6,18 · 10¹⁴ Гц? Постоянная Планка равна 6,62 · 10⁻³⁴ Дж · с. Ответ (округли до сотых):
- Сколько односоставных предложений в тексте? Ответ запишите в виде числа.
- Разряд имени прилагательного Укажите к какому разряду относится имя прилагательное.
- 1.(4) Но в первую очередь — небольшие деревеньки и сёла с их вётлами, колодцами, сараями, баньками, тропинками, садами, огородами, лошадками на пахоте... 4) Предложение 4 простое. 2. (2) Если даже захочешь возразить собеседнику, терпеливо выслушай его до конца, не перебивай, возражение может и не понадобиться. 2) Предложение 2 сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью. 3. (4) Выходит, что прежде всего надо воспитать в себе культуру чтения, приучиться к целенаправленности, к системе в выборе книг. 4) Предложение 4 сложное бессоюзное. 4.(3) До сих пор это утверждение неизменно воспроизводится не только в школьных учебниках, но и в справочниках по химии и металлургии. 3) Предложение 3 сложносочинённое. 5. (2) Она совершает полный оборот вокруг Солнца, как известно, за 365 дней; два раза в году, 21 марта и 23 сентября, Солнце восходит точно на востоке и заходит точно на западе, а день равен ночи. 2) Предложение 2 сложное с бессоюзной и союзной сочинительной и подчинительной связью. 6. (5) Поэтому вопрос о роли науки в формировании и в выработке новых ценностей современного мира становится основным вопросом научного сообщества, системы образования, а также средств массовой информации. 5) Предложение 5 сложносочинённое. 7. (3) На основе подобных опытных данных был сформулирован закон прямолинейного распространения света: в прозрачной однородной среде свет распространяется по прямым линиям. 3) Предложение 3 сложное бессоюзное. 8. (3) Здесь, так же как и в опале, игра цвета определяется дифракцией света на сложной микроструктуре, и, если поместить волоски морской мыши под электронный микроскоп, становится отчётливо видно их ячеистое строение, напоминающее пчелиные соты. 3) Предложение 3 сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью. 9. (4) Эта структура отличается удивительной упорядоченностью, а линейные размеры ячеек соизмеримы с Длинами волн в диапазоне видимого света. 4) Предложение 4 сложносочинённое. 10. (3) Подстриженные щёткой акации образовали живые зелёные стены, и в них уютно прятались крошечные садовые диванчики и чугунные круглые столики. 1003) Предложение 3 сложносочинённое. 11. (5) Вообще садовник хорошо знал своё дело: зимой у него расцветали камелии, ранней весной радовали глаз тюльпаны и гиацинты. 5) Предложение 5 сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связью. 12. (5) Музыка становится средством характеристики героев, выражением авторской позиции. 5) Предложение 5 сложное бессоюзное. 13. (2) Недостаток хлорида натрия в рационе может привести к потере аппетита, повышенной утомляемости и ухудшению памяти. 2) Предложение 2 простое. 14. (4) Медведь выглядит белым, потому что неровная внутренняя поверхность трубочек меха дробит свет и отражает его под различными углами, что и создаёт видимость белого цвета. 4) Предложение 4 сложносочинённое. 15. (5) Горные породы часто содержат рассеянные органические примеси, дающие голубовато- белёсый фон; именно флюоресцентные «метки» помогают в поиске нефти. 5) Предложение 5 сложное бессоюзное. 16. 1) Натуралистов всегда поражала особенность охоты сов: птицы охотятся в темноте на мелких грызунов вылавливают их немало десятки за ночь. 1) Предложение 1 сложное бессоюзное. 17. (5) Установлено, что инфракрасные лучи представляют собой тепловое излучение всякого нагретого предмета.
- 1. Is it Mrs Read's house? Is it Twinky's house? 2. Are they Twinky's toys? Are they Mrs Read's toys? 3. Is it Mrs Read's pet? Is it Twinky's pet? 4. Complete the sentences. Look at the pictures.
- Найти название произведения и указать автора, где главного героя можно назвать жадным, потому что ... (В чём проявляется его жадность? К чему это приводит героя? Как к нему относятся окружающие?). Задание выполнить письменно в тетради.
- e-a-o helfen - half - geholfen e-i-a leiden - litt - gelitten ei-ie-ie schreiben - schrieb - geschn i-a-0 i-a-u singen - sang - gesungen i-o-0 ie-o-o o-a-0
- идите его значение при Вариант 4 1. Выполните действие: 4 г) 10:24: 2. Решите уравнение а 3 12 9 16 1 4 - - а = 5. 3. за кг сушек заплатили 90 р. Сколько стоит 1 кг этих сушек? 4. В одном сосуде 1 л жидкости, а в другом л этого количества. На 5 7 5 6 сколько литров жидкости больше в первом сосуде, чем во втором? 5. Упростите выражение в 5 1 -+10 -b + b и найдите его значение при 4 4
- 5 12 9 - 3
- 5 12 + 19 24
- 9 .3 13 + 4 13
- 5 9 7 - 3 7
- 5 17 14 - 5 14
- Найдите периметр прямоугольника, если одна из его сторон равна \(\frac{4}{7}\) см, а площадь равна \(\frac{5}{14}\) см².
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?
- Определите эту профессию.
- В мастерской отремонтировал 68 холодильников за три дня. В первый и во второй день отремонтировали 49 холодильников, во второй и в третий – 45 холодильников. По скольку холодильников ремонтировали в мастерской каждый день?
- Заполните пустые ячейки таблицы. Заполните таблицу. Выберите функционально-смысловой тип речи, соответствующий композиции.
- Гонимы вешними лучами, С окрестных гор уже снега Сбежали мутными ручьями На потоплённые луга. / Улыбкой ясною природа Сквозь сон встречает утро года; Синея блещут небеса. Ещё прозрачные, леса Как будто пухом зеленеют. Пчела за данью полевой Летит из кельи восковой. Долины сохнут и пестреют; Стада шумят, и соловей / Уж пелів безмолвии ночей. вопросы и задания 1. Нравятся ли вам эти стихи? Подтвердите своё мнение текстом. 2. Какой темп и тон больше всего отвечают содержанию стихотворения: медленный, быстрый, спокойный, раз меренный, торжественный, печальный, радостный? 3. Понаблюдайте, как поэт в нескольких строках переда ёт всю картину весны: таяние снегов, весенний разлив весенний свет, появление первой зелени, цветение трав. 4. Объясните значение слов вешними лучами, в без молвии ночей. 5. Докажите, что при изображении природы поэт исполь зует олицетворение. Понравилось ли вам сравнение, весны с утром года? Что возникает в вашем воображе нии? Обратите внимание, что поэт не называет, не использует слово весна, а переименовывает её, называет по-друго му на основе сходства. Это метафора. 6. Назовите сравнения, которые использует автор. Приду майте свои сравнения.
- 15. Реши музыкально-математический пример (загадку)
- 6. Тип 14 № 11089 Прямые т и п параллельны. Найдите 23, если 21 = 24°, ∠2 = 76°. Ответ дайте в градусах. m 1 3 n 2 решувпрерф
- Сколько четных пятизначных чисел можно записать с помощью цифр: 0, 6, 1, 3, 2?
- Прочитайте. Какое слово в предл нажды Наташа гуляла в поле ла голубой колокольчик. От и совсем завял. Наташа пож Девочка принесла воды из . Голубой колокольчик : Спосадевочка! Не дала су тебе радость».
- 1. Чем отличаются наречия от других частей речи? 2. Приведите примеры обстоятельственных и определи- тельных наречий. 3. Как отличить наречие в сравнительной степени от прилагательного в сравнительной степени? 4. С помощью каких способов образуются наречия? 5. В каких наречиях пишется одна буква н, а в ка- ких — две? 6. В каких случаях на конце наречий употребляется суффикс -о, а в каких — суффикс -а? 7. Как пишется не с наречиями на -о и -е? 8. Какие наречия пишутся через дефис? 9. На конце каких наречий после шипящих пишется ь? 10. В каких наречиях пишется приставка не-, а в ка- ких — ни-?
- Вариант 4 1. Найдите значение выражения: a) 0,8-2,75; 6) -1,175-(-4): 2 -3 15 г) -2,25 -3,05-(-4). 2. Решите уравнение: a) -4,3-x-6,8; 7 B) 220+2=-4 б) -7,2+y=-2,4; 12 r) 8-6-2 3. Найдите расстояние между точками: а) С(-6,3) и D(-2,25); 6) P(-8) 1Q(14). и 82
- 2. Изучив текст параграфа и рисунки 88-90, заполните таблицу.
- Решите неравенство lg2x - lgx - 2 < 0.
- 4*. Составьте уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить следующие превращения: C2H2 H2O/H+, Hg2+→ ... Cu(OH)2, t→ ... Cl2/hv→ ... CH3OH/H2SO4, t→ ...
- 85.181 В лагерь «Артек» отправляются 140 участников конкурса по робототехнике. Сколько нужно заказать автобусов, если в каждом автобусе должно быть не более 25 участ-\nников конкурса?
- 5.180 Вычислите. a) 60.6 - 120 : 80 30 ? б) 200: 50 • 25 + 140 : 60 ? в) 125 2 : 10 • 40 - 300 ? г) 490 : 7 • 20 + 250 : 50 ? д) 40. 10 : 50 • 125 - 160 ?
- 5.179 Используя равенство \frac{6}{29} + \frac{12}{29} = \frac{18}{29}, найдите значение выражения или корень уравнения: а) \frac{18}{29} - \frac{6}{29}; б) \frac{18}{29} - \frac{12}{29}; в) x + \frac{12}{29} = \frac{18}{29}; г) \frac{6}{29} + y = \frac{18}{29}.
- 5.178 Сёстры Лиза и Лида вырезали снежинки для новогоднего праздника. Лиза\nвырезала \frac{11}{25} всех снежинок, а Лида - \frac{14}{25} всех снежинок. Сколько снежинок\nвырезали сёстры, если Лида вырезала на 18 снежинок больше, чем её сестра?
- 5.177 За день овощной отдел магазина продал 2 ц 70 кг фруктов. Апельсины состав-\nляли \frac{5}{9} всех проданных фруктов, а мандарины - \frac{1}{9} всех проданных фруктов.\nНа сколько больше продали апельсинов, чем мандаринов? Решите задачу двумя\nспособами.
- Вставьте вместо пропусков прилагательные. Определите их разряд. Раскройте смысл пословиц. Подчеркните прилагательные как члены предложения. 1) ... друг лучше новых двух. 2) На ... стороне и солнце не греет. 3) На ... позаришься, малое упустишь. 4) ... голова живёт спустя рукава. 5) ... начало - половина дела. 6) ... слово что весенний день. 7) ... ложь за собой большую ведёт. Материал для справок: доброе, большое, ласковое, старый, чужой, маленькая, весёлая. 6. Прочитайте текст. К какому типу речи он относится? Выпишите качественные прилагательные. Назовите их характерные признаки. Лиса Патрикеевна У кумушки-лисы зубушки остры, рыльце тоненькое, ушки на макушке, хвостик на отлёте, шубка тёпленькая. шистая, золотистая; на
- 18. Дайте развернутый ответ. Что из перечисленного стало одной из причин (предпосылок) начала Смуты в Российском государстве? - недовольство церковной реформой патриарха Никона; - династический кризис: пресечение мужской линии правящей династии, - неудачи России во внешней политике на восточном направлении; - установление бессрочного сыска беглых крестьян. Объясните, как выбранное Вами положение связано с началом Смуты в Российском государстве
- 17. Рассмотрите изображение и укажите, какое суждение о данной почтовой марке является верным. 1) Изображённый на марке храм находится в Нижнем Новгороде. 2) Марка выпущена в честь 400-летия освобождения Москвы от польско-литовских интервентов. 3) Храм, изображённый на марке, был построен в память о взятии Казани. 4) Оба исторических деятеля, которым установлен данный памятник, были руководителями Первого ополчения.
- 16. Прочитайте текст и ответьте на вопросы. На Земском соборе в Москве представители от народа около двух месяцев обсуждали вопрос о выборе нового царя. Им стал 16-летний юноша. Этот на первый взгляд странный выбор не удивил жителей России. 1. Укажите царя, об избрании которого идёт речь. 2. Укажите название периода, к окончанию которого относятся описанные события. 3. Почему царём был избран 16-летний юноша? Укажите одну любую причину.
- 15. Запишите термин, о котором идёт речь. Название явления, характерного для Смутного времени, когда претензии на русский престол предъявляли авантюристы, выступавшие под именем якобы чудесно спасшегося царевича Дмитрия.
- 14. С каким современным российским праздником тесно связаны события 1612 года? 1) День России 12 июня 3) День Победы 9 мая 2) День народного единства 4 ноября 4) День Конституции 12 декабря
- 13. Какой был основной терригориальный итог Столбовского мира 1617 года для России? 1) Россия получила выход к Балтийскому морю 2) Россия потеряла выход к Балтийскому морю, но вернула Новгород и ряд других городов 3) Россия приобрела новые земли на севере 4) Россия ничего не выиграла и ничего не потеряла
- 12. Что стало главной причиной падения Смоленска, несмотря на мощные укрепления? 1) Нехватка защитников и предатель, указавший полякам слабое место в обороне 2) Отсутствие поддержки со стороны других русских городов 3) Предательство воеводы Шеина 4) Взрыв порохового погреба внутри крепости
- 11. Где Второе ополчение формировало новое правительство и организовало управление городами и уездами? 1) В Нижнем Новгород 3) В Ярославле 2) В Москве 4) В Костроме
- 13. Впишите названия архитектурных деталей памятника раннего барокко.
- 9. Із 144 білих і 96 рожевих гвоздик потрібно скласти однакові букети так, щоб у кожному букеті були квіти обох кольорів. Яку найбільшу кількість таких букетів можна скласти? Скільки гвоздик кожного кольору буде в кожному букеті?
- 8. Якою цифрою треба замінити «зірочку» в числі 3052*, щоб отримане число було кратним числу: 1) 10; 2) 3? Знайди всі розв'язки. (Запис в зошиті. Кратне числу 10: ..... (пояснити чому) Кратне числу 3: ......(пояснити))
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.