База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Один из углов равнобедренного тупоугольного треугольника на 111° больше другого. Найдите больший угол этого треугольника. Ответ дайте в градусах.
- В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 5 с карамелью, 9 с орехами и 6 без начинки. Соня наугад выбирает одну конфету. Найдите вероятность того, что она выберет конфету без начинки.
- Найдите значение выражения b<sup>-19</sup> ⋅ (4b<sup>7</sup>)<sup>3</sup> при b = -0,5.
- Отметьте на координатной прямой число √11.
- Вариант 2 (K-13), Задание 1. Реши уравнение: a) 7x = –95,4 – 2x; б) 5/6 y – 3/4 y + 1 = 2/3 y – 1/6.
- Вариант 1 (K-13), Задание 1. Реши уравнение: a) 8y = –62,4 + 5y; б) 3/4 x – 2/3 x + 1 = 1/2 x + 1/6.
- Вариант 2, Задание 3. Реши уравнение: 0,8(x – 2) – 0,7(x – 1) = 2,7.
- Вариант 2, Задание 2. Упрости выражение: a) 6 + 4a – 5a + a – 7a; б) 5(n – 2) – 6(n + 3) – 3(2n – 9); в) 5/7 (2,8c – 4 1/5 d) – 2,4 (5/6 c – 1,5d).
- Вариант 2, Задание 1. Найди значение выражения: а) раскрыв скобки: 28,3 + (–1,8 + 6) – (18,2 – 11,7); б) применив распределительное свойство умножения: 5/8 · (–3,62) – 1,18 · 5/8.
- Вариант 1, Задание 3. Реши уравнение: 0,6(y – 3) – 0,5(y – 1) = 1,5.
- Вариант 1, Задание 2. Упрости выражение: а) 4m – 6m – 3m + 7 + m; б) –8(k – 3) + 4(k – 2) – 2(3k + 1); в) 5/9 (3,6a – 3 3/5 b) – 3,5 (4/7 a – 0,2b).
- Вариант 1, Задание 1. Найди значение выражения: а) раскрыв скобки: 34,4 – (18,1 – 5,6) + (–11,9 + 8); б) применив распределительное свойство умножения: –2,86 · 6 7 – 6 7 · 0,64.
- Вычислите: 15cos13° / sin(-77°)
- 3. Исправь ошибки в употреблении союзов (если есть): - Нам нравится как и игра на скрипке, так и голос тенора. - Вы или проходите вперед, или нас пропустите. - Мы не только съездили на море, но и в деревню к бабушке. - Мы объездили Испанию, и север Италии, и юг Франции.
- 2. Найди в каждом ряду четвертое лишнее и объясни свой выбор: 1) тоже, также, а, да 2) ни — ни, то ли — то ли, или, либо 3) как... так и, так как, потому что, оттого что 4) в то время как, пока, если, как только
- 1. Отметь неверные утверждения: - Союз связывает слова в словосочетании и предложении - Союзы делятся на простые, сложные и составные - Сочинительные союзы делятся на соединительные и разделительные - Чтобы, с тем чтобы, ради того чтобы — целевые союзы - В предложении «Интересно, что сегодня приготовили на завтрак» ЧТО — союзное слово
- 72. Докажите, что для любых событий А и В верны неравенства P(A U B) > P(A) и P(A U B) > P(B).
- 71. Игральную кость бросают 2 раза. Событие К — «в первый раз выпадет чётное число очков». Событие L — «при втором броске выпадет чётное число очков». а) Выделите в таблице элементарные события, которые благоприятствуют хотя бы одному из событий К и L. Сколько их? б) Опишите словами событие K U L. в) Найдите вероятность события K U L.
- 70. Игральную кость бросают дважды. Событие U — «в первый раз выпадет число очков, кратное трём». Событие V — «во второй раз выпадет число очков, кратное трём». а) В таблице элементарных событий этого опыта выделите элементарные события, благоприятствующие одновременно событию U и событию V. б) Опишите словами событие U U V. в) Найдите вероятность события U U V.
- 69. Игральную кость бросают дважды. Событие А — «при первом броске выпадет единица». Событие В — «при втором броске выпадет единица». а) Укажите в таблице этого случайного опыта все элементарные события, благоприятствующие событию A U B. б) Сколько у событий А и В общих благоприятствующих элементарных событий? в) Опишите словами событие A U B. г) Найдите вероятность события A U B.
- 68. Бросают одну игральную кость. Событие А — «выпадет чётное число очков», Событие В состоит в том, что: a) выпадет число очков, кратное 3; б) выпадет нечетное число очков; в) выпадет число очков, кратное 4; г) выпадет число очков, кратное 5. Выпишите все элементарные события, благоприятствующие событию A U B. Найдите P(A U B).
- 67. Из класса случайным образом последовательно выбирают двух учеников. Событие А — «первый выбранный ученик — девочка». Опишите словами объединение и пересечение событий А и В, если событие В: а) «среди выбранных учеников есть только одна девочка»; б) «второй выбранный ученик — мальчик».
- 66. Из класса случайным образом последовательно выбирают двух учеников. Событие D — «первый выбранный ученик — девочка». Событие С — «второй выбранный ученик — девочка». Опишите словами события DOC и DUC.
- 65. На диаграмме Эйлера (рис. 29) изображены события А и В. Нарисуйте диаграмму в тетради и укажите на ней событие С, которое состоит в том, что: a) событие А наступило, а событие В нет; б) не наступило ни одно из событий А и В; в) наступило хотя бы одно из событий А и В; г) наступили оба события. Какое из этих событий является событием А ∩ В? Какое из этих событий является событием A U B?
- Выпиши из 20-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- Выпиши из 6-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Выпиши из 4-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- Выпиши это слово, обозначь его части.
- 6.5. Вычислите массу 0,3 моль углекислого газа.
- 6.4. Из приведённого перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении.
- 6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЙ оксид, кроме воды. Запишите его химическую формулу и укажите, к какому классу (кислотные, основные, амфотерные, несолеобразующие оксиды) он относится.
- 6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Бесцветный газ, не имеющий запаха и вкуса; поддерживает горение; используется живыми организмами для дыхания»?
- 4. Первое яблоко весит 0,23 кг, второе - на 0,04 кг тяжелее первого, а третье - на 0,14 кг легче второго. Найдите массу трех яблок, ответ округлите до десятых.
- 3. Найдите значение выражения: a) 5,37 +2,3; б) 4,18 - 2,8; в) 6,2 · 0,25; г) 7,488 : 2,4; д) (4,57 - 27,8 · (1,56 - 1,46)) : 0,2; e) 12,34 - 567,89 - 56,789 · 123,4.
- 2. Округлите числа: а) до десятых: 3,05; 4,64; б) до сотых: 3,052; 7,086; в) до сотен: 657, 29; 538,71.
- 1. Сравните: а) 0,018 и 0,0094; б) 80,76 и 81,0008; в) 74, 807 и 74,091; г) 17,008409 и 17,00092.
- Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, где необходимо, расставьте знаки препинания: 1) Ночь медле(н, нн)о теч..т без звёзд без звуков без движения. (А. Серафимович) 2) Тайга стояла бе..молвная и полная тайны. (В. Короленко) 3) И чист и тих и ясен свод небес. (А. К. Толстой) 4) Буран крутит швыряет снегом и высвистывает и зал..вается жутким воем. (В. Шишков) 5) (Н..) костёр (н..)тёплая подстилка из сосновых веток (н..) сп..сали от резкого холода. (К. Паустовский) 6) Я то засыпаю то пробуждаюсь открываю глаза. (М. Пришвин) 7) Вечерело и тучи (н..) то расходились (н..)то заходили теперь с трёх сторон. (И. Бунин) 8) Ребёнок был тонок и слаб но ходил и даже бегал свободно по всему дому. (В. Короленко)
- Here is the original image: ``` [Image of a grid with axes labeled x and y, and the equation y = x] ```
- Выполните вычитание: 111001₂ - 10100₂. Ответ запишите в двоичной системе счисления. Основание системы счисления указывать не нужно.
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3.
- 3. Найдите многозначное слово во 2-м предложении 3-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- 1.Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 45. Cricket is one of popular game in England.
- 44. Football fans often go to stadiums.
- 43. The English like football.
- 42. Arsenal is unknown football team.
- 41. Football rules were created in the 19th century.
- 40. They .....just .....(plant) flowers.
- 39. We .....(move) house in 2000.
- 38. Jane .....(read) the newspaper when the phone rang.
- 37. At the moment they.....(play) football.
- 36. He usually .....(drink) coffee in mornings.
- 35. You didn't take those cans to the recycling bank, ...?
- 34. It is wrong to drop litter on the street, ...?
- 33. The oil killed many fish, ...?
- 32. The world has got warmer, ...?
- 31. We are running out of freshwater, ...?
- 30. James is..... than Mike.
- 29. That is the ..... film I've seen in ages!
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой Б? 1) Эфиопское нагорье 2) горы Атлас 3) нагорье Тибести 4) Восточно-Африканское плоскогорье Ответ:
- На уроке географии Аркадий построил профиль рельефа Африки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Африка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель. Ответ:
- Отметьте пролив Дрейка знаком «Ѵ» на карте.
- Заливы – это части Мирового океана, глубоко вдающиеся в сушу. На карте обозначен залив Карпентария. Ответ:
- Look at the chart, then ask and answer as in the example. 2 a) London 10°C Copenhagen -5°C Moscow 5°C Paris 8°C Cairo 30°C °C = degrees -3°C = minus three A: What's the weather like in London today? B: It's wet and rainy with a temperature of 10°C.
- 15
- 14)
- 20.
- 19.
- 18. (
- 17. (1
- 16. (0
- 15. (0
- 14. (в²
- 13. (0
- 12. (0
- 11. (0
- 10. (12r + 13s)(13s - 12r)
- 9. (9q - 10p)(9q + 10p)
- 8. (7y + 8)(8 - 7y)
- 7. (5x - 6)(6 + 5x)
- 6. (3a - 4b)(3a + 4b)
- 5. (k + m)(m - k)
- 4. (g + h)(g - h)
- 3. (e + f)(e - f)
- 2. (c - d)(c + d)
- 1. (x - y)(x + y)
- Установите соответствие, где находится этот памятник культуры
- 6. Движение обратного хода в швейной машине предназначено: А) для закрепления строчки в конце шва ения зигзагообразной строчки В)
- ВПР. Физика. 7 класс. Вариант 2. Часть 2. Код 70010 В мензурку налили воду массой m = 100 г и глицерин массой m₁ = 270 г. Массы компонентов имеют абсолютную погрешность в 1 г. Плотность воды считайте равной ρ = 1000 кг/м³, а плотность глицерина - ρ₁ = 1250 кг/м³. 1. Рассчитайте суммарный объём смешиваемых компонентов. Выразите результат в миллилитрах. 2. Рассчитайте абсолютную погрешность суммарного объёма смешиваемых компонентов как сумму абсолютной погрешности объёма воды и абсолютной погрешности объёма глицерина. Кратко поясните вычисления. 3. Объём смеси получился равным V = 313 мл. Можно ли с учётом погрешности говорить о том, что суммарный объём смешиваемых компонентов больше объёма смеси? Свой ответ обоснуйте.
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Цикорий обыкновенный. 1) серёжка 2) корзинка 3) кисть 4) головка 5) колос 6) зонтик 7) щиток из корзинок
- На рисунке изображены цветок и диаграмма цветка Цикория обыкновенного. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А – мужской Б – обоеполый В – женский Тип симметрии: А – правильный Б – неправильный Сросшиеся элементы обозначаются скобками (). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+».
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- G D וד E F A drought H 2 Do any of these events happen in your country? Which have you heard about on the news recently? 3 3.16 Complete the sentences with the words in the Vocabulary box. Then listen and check. 1 There was a really loud thunderstorm last night with lots of thunder and lightning. 2 Some airports were closed after a v e in Indonesia. 3 The firefighters used 250,000 litres of water to stop the f f 4 15 million people don't have enough water because of a d 5 At . 4 sever 5 3.17 Liste 1 7,800 6 Exam Spot about natura with a numbe 1 There are a 2 There are This mean right now 3 There are 7 Exam Sp complete Tsunamis What to do: Move to a 1 or a mounta Don't stay c Ea W 8 In pa event table with winds of 300 km/h damaged Dro more than 2,000 houses yesterday. --- OCR End ---
- 8 Точки C₁ и C₂ лежат по разные стороны от прямой AB и расположены так, что AC₁ = BC₂ и ∠BAC₁ = ∠ABC₂. Докажите, что прямая C₁C₂ проходит через середину отрезка AB.
- 45. Рассчитай, сколько нужно метров сетки, чтобы растянуть её вокруг участка прямоугольной формы, у которого одна сторона равна 120 м, а другая 600 дм.
- 44. Вычисли.
- 43. Реши задачу. С одной яблони собрали 80 кг яблок, это на 20 кг меньше, чем со второй яблони. Сколько яблок собрали с двух яблонь?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.