База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Где обитают грибы?
- Все перечисленные ниже термины, за исключением одного, относятся к понятию «народная культура». Укажите этот термин. икона предания былины сказки
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль и велосипед встретились.
- 11. Из чего образуется семенная кожура?
- 10. Как образуется эндосперм?
- 9. Как образуется зародыш растения?
- 8. Почему у цветковых растений оплодотворение называют двойным?
- 7. Какое строение имеет пыльца?
- 6. Какой процесс называют оплодотворением?
- 5. Какие способы опыления вы знаете?
- 4. Что такое опыление?
- 3. Каково биологическое значение полового размножения?
- 2. Каковы особенности бесполого размножения?
- 1. Что такое размножение?
- Установите соответствие между названиями растений и жизненными формами этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. НАЗВАНИЯ РАСТЕНИЙ А) яблоня Б) лапчатка В) малина Г) рябина Д) шиповник Е) гравилат ЖИЗНЕННЫЕ ФОРМЫ 1) деревья 2) кустарники 3) травы Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г Д Е Ответ:
- Найди, чему равна ордината точки, принадлежащая графику функции, если абсцисса точки равна 0. Запиши число в поле ответа.
- Задание 2. Выпишите глаголы, разделив их на три группы: А) Переходные, Б) Непереходные, В) Безличные (или в безличном значении).
- 238. Напишите утвердительные предложения. ( § 25, § 27)
- 1. Реши уравнение: а) 7x = –95,4 – 2x; б) 5/6y – 3/4y + 1 = 2/3y – 1/6.
- 1. Реши уравнение: а) 8y = –62,4 + 5y; б) 3/4x – 2/3x + 1 = 1/2x + 1/6.
- 3. Реши уравнение: 0,8(x – 2) – 0,7(x – 1) = 2,7.
- 2. Упрости выражение: а) 6 + 4a – 5a + a – 7a; б) 5(n – 2) – 6(n + 3) – 3(2n – 9); в) 5/7 · (2,8c – 4 1/5d) – 2,4 · (5/6c – 1,5d).
- 1. Найди значение выражения: а) раскрыв скобки: 28,3 + (–1,8 + 6) – (18,2 – 11,7); б) применив распределительное свойство умножения: 5/8 · (–3,62) – 1,18 · 5/8.
- 3. Реши уравнение: 0,6(y – 3) – 0,5(y – 1) = 1,5.
- 2. Упрости выражение: а) 4m – 6m – 3m + 7 + m; б) –8(k – 3) + 4(k – 2) – 2(3k + 1); в) 5/9 · (3,6a – 3 3/5b) – 3,5 · (4/7a – 0,2b).
- 1. Найди значение выражения: а) раскрыв скобки: 34,4 – (18,1 – 5,6) + (–11,9 + 8); б) применив распределительное свойство умножения: –2,86 · 6/7 – 6/7 · 0,64.
- ВПР. Английский язык. 7 класс. Вариант 1 Вы получили электронное письмо от Вашего англоговорящего друга по переписке Джейка. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Jake @friend.in To: Friend@mail.ru Subject: Hobbies ...Hobbies play a big role in our lives. I'm fond of reading classics. What hobbies do you have? How did you get interested in them? Would you like to try any new hobbies in the future? Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма. From: Friend@mail.ru To: Jake@friend.in Subject: Hobbies
- Почему в искусственных сообществах цепи питания более короткие, чем в природных сообществах?
- 6. Используя рис. 108, расскажите о многоядных вредителях культурных растений.
- 5. Почему искусственные сообщества являются неустойчивыми?
- 4. Почему видовое разнообразие в лесопарке меньше, чем в лесу?
- 3. Чем поле отличается от луга?
- 2. Каково значение агросообществ в жизни человека?
- 1. Что такое искусственное сообщество?
- 2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- 2. Превращение одних веществ в другие называется химической реакцией. 2.1. Укажите, в ходе какого из приведённых ниже процессов протекает химическая реакция. Напишите номер выбранного процесса: Обоснуйте свой выбор:
- 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- Индивидуальное химическое вещество содержится в объекте, изображённом на рисунке:
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- Как называется ветер, направление которого в Северном полушарии показано на рисунке стрелкой?
- В каком из перечисленных морей температура поверхностных вод наиболее низкая?
- В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Лены?
- Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: однодольные, двудольные, хвойные. 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 7. Чем различался образ жизни знати и простых людей?
- 6. Что объединяет живописцев, о которых говорится в параграфе? Чем различалась их творческая манера?
- 5. Пользуясь дополнительными источниками информации, подготовьте сообщение «Московский Кремль — одна из лучших крепостей Европы».
- 4. Как объединение русских земель вокруг Москвы и расширение международных связей России отразились на сооружениях Московского Кремля?
- 3. Расскажите о церкви Спаса Преображения на Ильине улице в Новгороде. Почему она стала одной из самых знаменитых новгородских церквей?
- 2. Составьте план сообщения о литературных произведениях, посвящённых Куликовской битве. Какие изменения в сознании людей отразили эти произведения?
- ВПР. Биология. 7 класс. Вариант 2. Часть 1 Код 70035 Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: однодольные, двудольные, хвойные, листостебельные мхи. А. Б. Г. 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор. Ответ:
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Ярутка полевая. 1) Мотыльковые (Бобовые) 2) Розоцветные 3) Сложноцветные 4) Злаковые (Мятликовые) 5) Паслёновые 6) Крестоцветные (Капустные) 7) Лилейные
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу?
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Ярутка полевая. 1) Хвойные 2) Гинкговые 3) Двудольные 4) Однодольные
- Галя решила проверить - справедлив ли закон Гука для резинки для волос. В кабинете физики она взяла набор одинаковых грузиков массой по 50 г каждый и стала подвешивать их к резинке. Определите, можно ли по имеющимся данным считать, что для изучаемой резинки выполняется закон Гука. Ответ кратко поясните.
- При предъявлении дисконтной карты магазин одежды делает скидку 6%. Сколько заплатит покупатель за куртку стоимостью 4000 рублей, если он воспользуется дисконтной картой?
- Определите по диаграмме, сколько месяцев в Эдмонтоне средняя дневная температура была ниже 19 °C.
- Вычислите: -29 + 78:6.
- Задуманное число на 84 больше, чем треть самого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: (-3,3 + 8,8) : 4.
- 1) Вычислите: 7/8 : 4/9 * 16/27.
- Самолёт летит со скоростью 900 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- 2) Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Электроника».
- На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в некотором интернет-магазине в выходные дни. Всего за выходные было совершено 50 000 покупок. 1) Каких товаров продано меньше всего?
- Найдите значение выражения 9,8 1,7-4,5
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- Из пункта А в направления пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б. в. А. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта Б. 1) Найдите, во сколько часов автомобиль встретился с велосипедистом.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона широко представлена в центральной части Евразии, а также в Северной Южной Америках. 2) Она формируется в условиях недостаточного увлажнения. 3) Характерны травянистые растения; распространены маки, ирисы, фиалки, тюльпан ковыль, типчак. 4) Типичны чернозёмные почвы, содержащие большое количество перегноя. 5) Распространены грызуны, мелкие копытные, а также множество хищников B шакал, манул, хорёк, ласка, ёж. Ответ:
- Find and correct the mistakes in the sentences regarding the use of Present Perfect: 1. She has went to the shop. 2. Have you ever saw a tiger? 3. I has finished my project. 4. They have not eat lunch yet. 5. He have just called me.
- Put the verbs in brackets in the Present Perfect: 1. ___ you ever ___ (try) sushi? 2. My brother ___ (not/read) this book yet. 3. The train ___ (just/arrive). 4. ___ she ___ (call) you today? 5. We ___ (never/be) to Paris.
- Fill in the gaps with the correct form of the verbs in Present Perfect: 1. I ___ (finish) my homework. 2. She ___ (buy) a new dress. 3. They ___ (see) this film already. 4. He ___ (lose) his keys. 5. We ___ (visit) London twice.
- 2) Оцените (найдите приближённо), на сколько тыс. га отличались посевные площади в Северо-Кавказском и Северо-Западном федеральных округах.
- 1) В каких федеральных округах России в 2023 г. посевная площадь была более 15 000 тыс. га?
- На карте буквами обозначены крупнейшие реки мира. Определите, какой буквой на карте обозначена река Янцзы.
- What is depicted in the image?
- Один из углов равнобедренного тупоугольного треугольника на 111° больше другого. Найдите больший угол этого треугольника. Ответ дайте в градусах.
- В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 5 с карамелью, 9 с орехами и 6 без начинки. Соня наугад выбирает одну конфету. Найдите вероятность того, что она выберет конфету без начинки.
- Найдите значение выражения b<sup>-19</sup> ⋅ (4b<sup>7</sup>)<sup>3</sup> при b = -0,5.
- Отметьте на координатной прямой число √11.
- Вариант 2 (K-13), Задание 1. Реши уравнение: a) 7x = –95,4 – 2x; б) 5/6 y – 3/4 y + 1 = 2/3 y – 1/6.
- Вариант 1 (K-13), Задание 1. Реши уравнение: a) 8y = –62,4 + 5y; б) 3/4 x – 2/3 x + 1 = 1/2 x + 1/6.
- Вариант 2, Задание 3. Реши уравнение: 0,8(x – 2) – 0,7(x – 1) = 2,7.
- Вариант 2, Задание 2. Упрости выражение: a) 6 + 4a – 5a + a – 7a; б) 5(n – 2) – 6(n + 3) – 3(2n – 9); в) 5/7 (2,8c – 4 1/5 d) – 2,4 (5/6 c – 1,5d).
- Вариант 2, Задание 1. Найди значение выражения: а) раскрыв скобки: 28,3 + (–1,8 + 6) – (18,2 – 11,7); б) применив распределительное свойство умножения: 5/8 · (–3,62) – 1,18 · 5/8.
- Вариант 1, Задание 3. Реши уравнение: 0,6(y – 3) – 0,5(y – 1) = 1,5.
- Вариант 1, Задание 2. Упрости выражение: а) 4m – 6m – 3m + 7 + m; б) –8(k – 3) + 4(k – 2) – 2(3k + 1); в) 5/9 (3,6a – 3 3/5 b) – 3,5 (4/7 a – 0,2b).
- Вариант 1, Задание 1. Найди значение выражения: а) раскрыв скобки: 34,4 – (18,1 – 5,6) + (–11,9 + 8); б) применив распределительное свойство умножения: –2,86 · 6 7 – 6 7 · 0,64.
- Вычислите: 15cos13° / sin(-77°)
- 3. Исправь ошибки в употреблении союзов (если есть): - Нам нравится как и игра на скрипке, так и голос тенора. - Вы или проходите вперед, или нас пропустите. - Мы не только съездили на море, но и в деревню к бабушке. - Мы объездили Испанию, и север Италии, и юг Франции.
- 2. Найди в каждом ряду четвертое лишнее и объясни свой выбор: 1) тоже, также, а, да 2) ни — ни, то ли — то ли, или, либо 3) как... так и, так как, потому что, оттого что 4) в то время как, пока, если, как только
- 1. Отметь неверные утверждения: - Союз связывает слова в словосочетании и предложении - Союзы делятся на простые, сложные и составные - Сочинительные союзы делятся на соединительные и разделительные - Чтобы, с тем чтобы, ради того чтобы — целевые союзы - В предложении «Интересно, что сегодня приготовили на завтрак» ЧТО — союзное слово
- 72. Докажите, что для любых событий А и В верны неравенства P(A U B) > P(A) и P(A U B) > P(B).
- 71. Игральную кость бросают 2 раза. Событие К — «в первый раз выпадет чётное число очков». Событие L — «при втором броске выпадет чётное число очков». а) Выделите в таблице элементарные события, которые благоприятствуют хотя бы одному из событий К и L. Сколько их? б) Опишите словами событие K U L. в) Найдите вероятность события K U L.
- 70. Игральную кость бросают дважды. Событие U — «в первый раз выпадет число очков, кратное трём». Событие V — «во второй раз выпадет число очков, кратное трём». а) В таблице элементарных событий этого опыта выделите элементарные события, благоприятствующие одновременно событию U и событию V. б) Опишите словами событие U U V. в) Найдите вероятность события U U V.
- 69. Игральную кость бросают дважды. Событие А — «при первом броске выпадет единица». Событие В — «при втором броске выпадет единица». а) Укажите в таблице этого случайного опыта все элементарные события, благоприятствующие событию A U B. б) Сколько у событий А и В общих благоприятствующих элементарных событий? в) Опишите словами событие A U B. г) Найдите вероятность события A U B.
- 68. Бросают одну игральную кость. Событие А — «выпадет чётное число очков», Событие В состоит в том, что: a) выпадет число очков, кратное 3; б) выпадет нечетное число очков; в) выпадет число очков, кратное 4; г) выпадет число очков, кратное 5. Выпишите все элементарные события, благоприятствующие событию A U B. Найдите P(A U B).
- 67. Из класса случайным образом последовательно выбирают двух учеников. Событие А — «первый выбранный ученик — девочка». Опишите словами объединение и пересечение событий А и В, если событие В: а) «среди выбранных учеников есть только одна девочка»; б) «второй выбранный ученик — мальчик».
- 66. Из класса случайным образом последовательно выбирают двух учеников. Событие D — «первый выбранный ученик — девочка». Событие С — «второй выбранный ученик — девочка». Опишите словами события DOC и DUC.
- 65. На диаграмме Эйлера (рис. 29) изображены события А и В. Нарисуйте диаграмму в тетради и укажите на ней событие С, которое состоит в том, что: a) событие А наступило, а событие В нет; б) не наступило ни одно из событий А и В; в) наступило хотя бы одно из событий А и В; г) наступили оба события. Какое из этих событий является событием А ∩ В? Какое из этих событий является событием A U B?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.