База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Примерами полового размножения могут служить 1) фрагментация у планарии 2) почкование у гидры 3) деление куста у шиповника 4) партеногенез у ящериц 5) нерест у лосося 6) слияние спермия пыльцы с яйцеклеткой у растений Ответ:
- Установите соответствие между характеристиками и стадиями фотосинтеза, обозначенными на схеме цифрами 1, 2: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) электрон возбуждается светом Б) углекислый газ присоединяется к рибулозе В) используется энергия АТФ и переносчиков водорода Г) расщипляются молекулы воды Д) АТФ-синтетаза присоединяет фосфат к АДФ Е) в строме происходят ферментативные реакции СТАДИИ ФОТОСИНТЕЗА 1) 1 2) 2 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВГДЕ
- 73. Как ты будешь действовать при написании безударных окон- чаний после твёрдых шипящих и ц? Вытирать (полотенце), месяц за (месяц), прийти за (каша) с (Наташа), прикрыть (рого- жа), недоволен (стужа), пройти улицу за (ули- ца), остановиться перед (Саша и Маша), на- блюдать за (синица).
- Запиши пословицы. В каких ситуациях так говорят? Одним гусем поля не вытопчешь. Один в поле не воин. • Подчеркни и объясни написание орфограмм в словах.
- Қате жазылған сөздерді тап. Себебін түсіндір. Қою қаріппен берілген сөздерді пайдаланып, сөйлем құра.
- 2. Рассмотри рисунок на стр. 26 учебника. Вспомни, какие системы органов образуют организм человека. Какие из этих систем первыми подвергаются воздействию загрязняющих веществ Воздух → Вода → И Продукты питания →
- 1. Рассмотри рисунок. Какие цепи загрязнения могут возникнуть? Запиши их. 1) завод → 2) завод → почва →
- В жизненном цикле клетки интерфаза сопровождается
- Упростите выражение: 1) (x-4)²-6; 2) 10a + (a-5)²; 3) (3m - 7n)² – 9m(n – 5n); 4) (6a-3b)² + (9a + 2b)²; 5) b(b-3)-(b-4)²; 6) (12a - b)² - (9a - b)(16a + 2b); 7) x(2x-9)² - 2x(15 + x)²; 8) (x + 2)² - (x - 3)(x + 3); 9) (7a-5b)(7a +56) - (4a + 7b)²;
- В правильной треугольной призме все ребра равны 1. Найдите расстоя- ние между прямыми АС и ВВ₁. Полу- ченное число умножьте на √3.
- В правильной шестиугольной призме все ребра равны 1. Найдите расстоя- ние между прямыми АЕ₁ и ВВ₁.
- В единичном кубе найдите расстоя- ние межу прямыми С1С и ВА1-
- В единичном кубе найдите расстоя- ние между прямыми АС и ВВ1. Полу- ченный ответ умножьте на √2.
- В единичном кубе найдите расстоя- ние между прямыми СС1 и AD.
- В единичном кубе ABCDA1B1C1D1 найдите расстояние межу прямыми АС и ВВ1. В ответе запишите число, умноженное на √2.
- КА - перпендикуляр к плоскости равностороннего треугольника АВС, периметр которого равен 27 см. Най- дите расстояние между прямыми КА и ВС.В ответе запишите число, умно- женное на √3.
- КА - перпендикуляр к плоскости квадрата АВСD, площадь которого равна 36 см². Найдите расстояние между прямыми КА и ВС.
- Укажите назывное предложение.
- Найди градусную меру угла В треугольника АВС, если внешний угол при вершине В равен 127°.
- 4. Запиши выражения и вычисли их значения. 1) Сумму чисел 63 и 12 разделить на 3. 2) Разность чисел 37 и 18 умножить на 4. 3) Из числа 75 вычесть частное чисел 54 и 7. 4) К 19 прибавить произведение чисел 7 и
- Ирен-ирен тартыгы кулланылган сүзләрне тап. Артыклык дәрәҗәсендәге сыйфатларны укы. Рәвешләрне тап, мәгънә төркемчәләрен әйт. Кайсы рәвешләрне дәрәҗәләр белән төрләндереп була?
- Файдалану өчен рәвешләр: энҗедәй, юри, шактый, салмак, кызлардай, югарыда, төнлә, канатларыдай.
- 32. Нокталар урынына тиешле рәвешләрне куеп, текстны укы, күчереп яз. Тып-тын. ... жылы. Күктә, ..., учлап сибелгән ..., йолдызлар җемелди. Түм-түгәрәк ай көмештәй нурларын җиргә сибә. Айның ике ягында да, ак-кош ..., нәфис каурый болытлар ... кына йөзеп йөри. Искиткеч нурлы ай ...
- Из точки M к окружности проведены касательная MK и секущая MF. Найди MF, если MN = 4, MK = 18.
- 215 Два тела Р₁ и Р₂ подвешены на концах нити, перекинутой через блоки А и В (рис. 127). Третье тело Р₃ подвешено к той же нити в точке С и уравновешивает тела Р₁ и Р₂. (При этом АР₁ || ВР₂ || СР₃.) Докажите, что ∠ACB = ∠CAP₁ + ∠CBP₂.
- 214 На рисунке 126 a || b, c || d, ∠4 = 45°. Найдите те углы 1, 2 и 3.
- 213 Разность двух односторонних углов при пе- ресечении двух параллельных прямых се- кущей равна 50°. Найдите эти углы.
- 212 ∠ABC=65°, a ∠BCD = 105°.
- 211 Ответьте на вопросы задачи 211, если ∠ABC=65°, a ∠BCD = 105°.
- 210 По данным рисунка 125 найдите ∠1. ∠ABC=70°, a ∠BCD = 110°. Могут ли прямые AB и CD быть: а) параллельными; б) пересекающимися?
- В рамках какой процедуры следует обеспечивать регулярный контроль параметров световой среды? Выберите правильный вариант ответа
- 5 a) Look at the irregular verbs section to say the past forms of the verbs: meet, read, drink, make, find, spend, leave, keep, come, eat, go.
- b) Use the verbs above to complete the sentences below in the Past Simple or the Past Continuous. ► I was having tea when somebody knocked at the door. 1 The policeman ..... a scream in the dark when he ..... along the street. 2 The children ..... back late at night when they ..... a strange creature. 3 Tom .... something to his friend. 4 Ann ..... a scary feeling when she saw the empty house. 5 I ..... a shower when the door ..... .
- 4 a) Look in the text and find the past tense form of the verbs below. Which are regular and which are irregular? 1 be; 2 decide; 3 have; 4 get; 5 knock; 6 answer; 7 open; 8 hear; 9 jump; 10 turn; 11 see; 12 rush; 13 introduce; 14 shout; 15 walk; 16 give; 17 die; 18 say
- Exercise 5. Составьте общие вопросы. Пример. He is drinking tea (What?). - What is he drinking? 1. She is baking a cake. (What?) 2. They are arguing. (Why?) 3. He is hiding under the table. (Where?) 4. We are going to the zoo. (Where?) 5. The teacher is shouting. (Who?) 6. I am buying flowers. (What?) 7. The phone is ringing. (Why?) S. You are crying. (Why?) 9. The boys are running. (Who?) 10. The water is boiling. (What?) Exercise 6. Исправьте ошибки в предложениях. Пример: Не are drinking tea. -He is drinking tea. 1. She are singing. - 2. We is eating pizza.- 3. They playing basketball. - 4. 1 am not know the answer. 5. Why he is running? 6. The birds is fiying. - 7. You am lying. - 8. It rainning now. 9. The cat sleep on the chair. - 10. What they doing? - Exercise 7. Расставьте слова в правильном порядке. Пример: is/ tea/he/drinking -He is drinking tea. 1. TV/watching/aren't/They - 2. the/park/in/playing/We/are- 3. you/Why/crying/are/?- 4. dinner/cooking/Mom/is 5. phone/My/ringing/is- 6. not/He/listening/is- 7. the/birds/singing/Are/?-> 8. car/repairing/father/My/is-> 9. right/happening/What/now/is/?--> 10. party/having/a/We/are
- На какое число можно сократить дробь?
- Используя готовый чертёж и условие задачи △ABC ~ △ MDK, заполните пропуски в тексте. 1. Стороны АС и МК называются не выбрано сторонами. 2. Углы В и D называются не выбрано углами. 3. Отношение сторон АС : МК равно не выбрано 4. Отношение сторон МК : АС равно?
- В рассказе В. П. Астафьева «Васюткино озеро» встречаются слова, которые нетипичны для современного разговорного русского языка. Подбери к каждому слову подходящий синоним. Фарт Невод Лихость Махорка Телогрейка Кедровка
- Восьмиклассники Артём и Настя решили сходить в театр по Пушкинской карте. Помогите им купить билеты. Шаг 1: У Насти уже оформлена Пушкинская карта, а у Артёма нет даже учётной записи на Госуслугах. Составьте алгоритм действий для Артёма. 1 Зарегистрироваться на Госуслугах 2 Пойти в театр 3 Оплатить билет Пушкинской картой 4 Подтвердить учётную запись на Госуслугах 5 Подтвердить выпуск Пушкинской карты 6 Выбрать мероприятие в афише театра 7 Скачать приложение «Госуслуги.Культура»
- 140. 1) Прочитайте фрагмент статьи посвящённой приветствию «Доброго времени суток!». В каких ситуациях оно употребляется? 2) Уместно ли такое приветствие в официальном письме? Каково ваше отношение к этому выражению?
- 2. Какие явления в экономике России XVII в. позволяют назвать это время новым эта- пом в развитии страны? Укажите не менее трёх явлений. 3. Сравните характерные черты экономического развития России в XVI и XVII вв. Ука- жите, что было общим, а что — различным. 4. Чем российская мануфактура XVII в. отличалась от западноевропейской? В чём бы- ло сходство? Торговый и Новоторговый уставы? Чьи интересы они защи-
- 30. Связанная влага – это: а) вода, ассоциированная путем химических и физических связей;
- 29. Факторы, влияющие на продолжительность тепловой кулинарной обработки овощей: а) способ тепловой обработки; б) температура варочной среды; в) материал используемой посуды; г) реакция среды; д) наличие в варочной среде сахара.
- 28. Мономером основной цепи протопектина является: а) глюкоза; б) галактуроновая кислота; в) фруктоза; г) амилоза; д) амилопектин.
- 27. «Углеводами клеточных стенок» овощей называют: а) клетчатку; б) лактозу; в) фруктозу; г) гемицеллюлозы; д) протопектин.
- 26. Разрушение структуры крахмального зерна при сухом нагреве называется: а) денатурацией; б) деструкцией; в) карамелизацией; г) ретроградацией; д) декстринизацией.
- 1. Какие общественные силы поддерживали мероприятия Александра II, направленные на отмену крепостного права, а какие выступали против? Почему император добивался, чтобы инициатива в отмене крепостного права исходила от помещиков? 2. Согласны ли вы с утверждением, что отмена крепостного права явилась рубежом перехода от феодализма к капитализму? 3. Что такое отрезки и прирезки?
- 1. Назовите основные причины отмены крепостного права в России. 2. Как велась подготовка Крестьянской реформы? 3. На каких условиях происходило освобождение крестьян согласно реформе 1861 г.? 4. Что такое временно-обязанное состояние крестьян? 5. Кому и для чего крестьяне вынуждены были уплачивать выкупные платежи? 6. Кто такие мировые посредники и чем они занимались? 7. Какую роль играла уставная грамота в жизни освобождённых крестьян? В чём было её назначение? 8. Сформулируйте значение отмены крепостного права в России.
- 11) 15/81 + 2/9 12) 7/49 + 1/7 13) 3/2 + 10/16 14) 10/64 + 1/8 15) 7/3 + 14/27 16) 8/10 + 1/100 17) 11/100 + 1/5 18) 112/4 + 10/100 19) 1/70 + 4/210 20) 14/30 + 18/150
- this these chair that those books (these / this bag this / these cars those that stars that those tree this / these river that / these computer this these apple (this)/ those flowers 2. Выбери правильный вариант. / Choose the 2 correct variant. 1) This / These cartoon is funny. 2) That / Those is my bike. 3) These / That are good presents. 4) Is this / these Alice's doll? 5) I like this / those game. 6) Where are those / that keys? 7) Are these / this tasty plums? 8) Is that / those your teacher? 9) I know those / this poem. 10) This / these is my dog and those / that dog is his. 11) That / these are my classmates. 12) Is these / this river deep? 13) Look at this / that star! It is so bright. 14) Those / That car is very old. 15) This / these flowers are so beautiful.
- Решение задач с понятиями «скорость», «время», «расстояние» 01. Вычисли и запиши время движения объектов. 1) Лодка проплыла 27 км со скоростью 9 км/ч. Какое время она была в пути? 2) За какое время турист пройдёт 30 км, двигаясь со ско ростью 5 км/ч? 3) Орёл бросился за добычей, которая была от него на рас стоянии 200 м, со скоростью 40 м/с. За какое время он догнал добычу? 4) Скорость звука в воздухе 330 м/с. Через какое время мы услышим раскат грома, если молния ударила на расстоянии 990 м от нас?
- 04. Реши задачу. Муравьишка ехал на гусенице 24 мин, а потом пересел на жука и проехал расстояние в 4 раза длиннее, чем на гусе нице. Сколько минут он ехал на жуке, если жук передвигается в 8 раз быстрее гусеницы?
- 3. Реши задачу. Решение запиши выражением. Две третьих огорода прямоугольной формы длиной 15 м и шириной 10 м занимают теплицы, а остальная часть огорода засажена корнеплодами. Какая площадь огорода занята корне плодами?
- А – 8 Решите уравнение в целых числах. №1. Найти множество всех пар натуральных чисел, которые являютТСЯ уравнения 49x + 51y = 602. решениями №2. Решить уравнение в целых числах 5x + 8y = 39. №3 числах уравнение 25х-18y+1=0.
- Put the words in the correct order. 1 to/you/go/school/ always / do?
- Complete the text with in or at. Chris wakes up 1) ........ seven o'clock 2) ........ the morning. He dresses and has breakfast 3) ........ 7:30. He leaves home for school 4) ........ 8:30. He has his lessons and at around 1:30 5) ........ the afternoon, he has his lunch at school. He comes back home 6) ........ the evening. He does his homework and 7) ........ seven o'clock he has dinner. Then, he plays on his PlayStation. He always goes to sleep 8) ........ about ten 9) ........ night.
- Дата 1041 16 Пн Вт - - 1) Определите масец лядпекерNOD eccen to Zeer 3 of gearreang rea давленkeer 2400 3.10 donder среднив квадратич reorep okeph 2) Чемпература некоторо- Давление сокCINE лечена в горе плотность 3) средняя =500m/e квадратичная молекул Найти давление, кото- рое го оказывает rea
- 2. Сравни (>, =, <). 9g.-5g.06g. 4g. + 49.08g. 6g.-39.0 2g. 5g.+ 29.09g. 8g.-69.03g. 3g.+ 59.07g. 9g.-7g.01g.+ 4g. 4g.+ 29.09g.-3g. 8g.-4g.06g.-1g. 2g.+ 29.06g.-2g. 5g.-19.0 2g. + 3g. 1g. + 1 g. 4g.-3g.
- 1. Вычисли. 2g.+ 3g. = 20+30= 6g.-4g. = 5g.+ 1 g. = 9g.-6g.= 4g.+ 5g.= 7g.-3g. = 3g. + 6g. = 8g.-5g. 6g.+ 4g.=
- Какой султан мог быть заряжен при помощи эбонитовой палочки, потёртой о мех?
- 12. Оцените изученный материал. Чему научились: Чтобы узнать большее и в дальнейшим Для чего нужны эти знания: ном это помолет
- 11. Как изменяется атмосферное давление зимой с наступлением: а) холодной погоды; повышается б) тёплой погоды? роизносится
- 10. Самое высокое давление в России зафиксировано в: а) Москве б) Туруханске в) Петрозаводске
- 9. Для измерения атмосферного давления используется прибор: а) тонометр б) барометр в) психрометр
- 8. Отмечая в дневнике погоды атмосферное давление, наблюдайте, при какой погоде ясной или пасмурной, тёплой или холодной оно повышалось, а при какой понижалось. Объясните причины изменения атмосферного давления.
- Какие аргументы вы приведёте?
- 8. The crocodile sometimes (cry). - Напиши, что это не так. 1. The tall giraffe is swimming in the sea. The tall giraffe isn't swimming in the sea. 2. The lizard usually claps. The lizard doesn't clap. 3. The little seal is laughing at us. 4. The clever dolphins are learning to run. 5. The big whales eat from trees. 6. The crocodiles have a lot of fun. 7. Look! The giraffes are having a bath. 8. The dolphin is sitting in the sun.
- зетворениr: -ZUMA-AIKAST, тый лес JOU Rec SAROKART. серые облака. CTYRT. 4 залится
- Пестик состоит из...
- 462. Выпишите в левый столбик существительные, а в правый — прилагательные. Выполняя упражнение, пользуйтесь образцом устного рассуждения (см. упр. 461). + Выберите синонимы к слову смелость. Смелый, смелость,) храбрость, храбрый; доброта, добрый; отважный, отвага; грубый, грубость; синий, синева; нежность, нежный; бесстрашие, бесстрашный.
- 430. а) Дана функция у = 5x2. При каких х значение функции равно: 5; 0,2; -2; 0? б) Дана функция у 1 = x2. При каких х значение функции 7 равно: -7; 7; 0; 1?
- 8) Учёные изучали всасывание воды корнями. Для этого комнатное растение они срезали на высоте 10 сантиметров и на пенёк надели резиновую трубку, которую соединили со стеклянной трубкой. При поливе почвы тёплой водой, вода поднимается по трубке и выливается из неё. В случае, когда почву поливали холодной водой, то вода не вытекает из трубки. Какой вывод можно сделать из результатов этого опыта? В результате какого явления вода поднимается по трубке?
- 7) Пользуясь таблицей, ответьте на следующие вопросы. 1) Как расположены устьица у большинства растений, представленных в таблице? 2) Почему численность устьиц у многих растений разная? Дайте одно объяснение. 3) Как число устьиц зависит от влажности места обитания растений?
- Что такое отрезки и прирезки?
- Согласны ли вы с утверждением, что отмена крепостного права явилась рубежом перехода от феодализма к капитализму?
- Какие общественные силы поддерживали мероприятия Александра II, направленные на отмену крепостного права, а какие выступали против? Почему император добивался, чтобы инициатива в отмене крепостного права исходила от помещиков?
- В образовании плода никогда НЕ принимает участие... стенка завязи. тычиночная нить. цветоложе. семязачаток.
- Before the lesson started, I ... (to repeat) all the grammar rules.
- Прочитай. В скобках укажи падеж имени существительного Поздравил с победой ( Плавал в бассейне () Собрать грибов () ) Скучать по сыну (__) Гремит гром (____) Наполнить корзину (_)
- Найдите площадь.
- 5 Listen and complete the gaps (1-6). POTATOES £0.87- GREEN PEPPERS £1.89 1) ..... £0.45 GRAPES £2.00 2) ..... £3.99
- ◆ Containers & quantities 4 Look at Ann's shopping basket. What did she buy?
- Творческое задание "Соната Бетховена "Патетическая" - история без слов" Придумай, о чем она. 1. Кто главный герой? (Молодой человек/ девушка, воин, художник, сама музыка?). 2. Что с ним происходит в трех частях сонаты? Заполни табличку: 1 колонка - Часть сонаты (1 часть. Grave – Allegro (Гневно, быстро), II часть. Adagio (Спокойно, певуче), III часть. Rondo (Беспокойно, стремительно). 2 колонка- Что происходит с героем? (1-2 предложения)
- Коммуникативное качество речи, предполагающее большой объём активного словаря, разнообразие используемых в речи морфологических форм и синтаксических конструкций — это...
- На рисунке ∠1 = ∠2, ∠5 = 46° и ∠6 = 134°. Определи градусную меру ∠2 и ∠3.
- Выберите один из нескольких вариантов Выполните вычитание 6$\frac{3}{7}$-4$\frac{5}{7}$.
- 5 Решите уравнение: a) 1 1/3 - x = 2 5/6; б) -2 2/7 + x = -4 1/14.
- 4 Найдите значение выражения a – b, если a = 0,3, b = 6,7.
- 3 Вычислите: a) 23 - 48; б) -0,5 - (-0,11); в) 6 - (-0,2).
- 2 Сравните числа: а) -4/5 и -0,8; б) -0,18 и 1/3
- Проверочная работа № 1 1 Расположите числа в порядке возрастания: -27; 24; -32; 62; 19; -1; 0; 5/7; 0,5.
- ⑥ Ученики наблюдали за двумя одина- ковыми молодыми рябинами, рас- тущими рядом на открытом про- странстве в школьном сквере. Одно деревце дети регулярно поливали, другое получало воду только за счёт атмосферных осадков Дети заметили, что дерево, которое они поливали, росло бы стрее и развивалось лучше. 6.1. Сравни условия проведения опыта с двумя растениями. Подчеркни в каждой строке слово, которое верно отражает эти условия. Деревья: одинаковые/различные Освещённость деревьев: одинаковая/различная Почва: одинаковая/различная Полив деревьев: одинаковый/различный Температура воздуха: одинаковая/различная 6.2. По результату опыта сделай вывод, как регулярный полив влияет на рост и развитие деревьев. Ответ:
- 4.208 Найдите сумму: a) 4/7 + (-6/7); B) 4/9 + 2/3; д) -5/12 + 7/9;
- 4.207 Выполните действия с помощью калькулятора: a) -5,4876 + (-21,5072); б) 14,2896 + (-8,546); в) -4,5678 + (-0,3498) + 9,71; г) -0,0079 + 0,00426 + (-0,00889).
- 4.206 Какое из чисел 6; 18,9; -18,9; -12,9; -0,9 является корнем уравнения -3 + x = -21,9?
- 4.205 Составьте выражение и вычислите его значение: а) к сумме чисел -7 и -23 прибавить число 10; б) к числу 5,3 прибавить сумму чисел -4,6 и 1,9; в) к сумме чисел -15 и -2,2 прибавить сумму чисел 7 и 3,8; г) к сумме чисел 14 и -9,4 прибавить сумму чисел -4,8 и -3.
- 4.204 Выполните сложение: a) -4,5 + 7,8; в) 1 + (-0,79); д) -4,1 + 0,1; ж) 1,4 + (-5,6); 6) -7 + 12,2; г) 0,5 + (-4,2); e) -2,2 + 1,8; a) 5,8 + (-6).
- 4.203 Подберите корень уравнения и выполните проверку: a) -3 + c = 13; B) 4+ q = -20; 6) z + (-4) = -22; г) р + (-24) = 4.
- На клетчатой бумаге изображен треугольник ДВС. Во сколько раз отрезок ВМ короче отрезка МС? 12.7 12.8 12.9
- На клетчатой бумаге изображен треугольник ДВС. Во сколько раз отрезок дМ длиннее12.4 12.5 12.6-
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.